期末重点知识冲刺练（湖南专用）考点06：记叙文阅读 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点06 记叙文阅读 一、试卷整体结构预测 板块 分值（参考） 核心题型 考查核心素养 积累与运用 28-35 分（含 3-5 分书写） 字音字形、词语运用、病句辨析、情境化古诗文默写、名著阅读（《朝花夕拾》《西游记》）、综合性学习 语言积累与运用、传统文化认知、名著浅层次阅读、信息整合与表达 阅读理解 40-50 分 文言文课内阅读、现代文阅读（记叙文 + 说明文） 文言词句理解、信息筛选与概括、文本赏析、逻辑思辨 写作表达 40-50 分 命题 / 半命题作文（记叙文为主） 立意构思、素材运用、语言表达、情感真挚度 二、各板块核心考点预测 （一）积累与运用 字音字形（6-8 分） 重点字音：本册易读错字，如 “酝酿（yùn niàng）”“窠巢（kē cháo）”“吝啬（lìn sè）”“憔悴（qiáo cuì）”“确凿（záo）”“菜畦（qí）”“倜傥（tì tǎng）”“掺和（chān huo）” 等；多音字（如 “涨”“散”“拗”）在语境中的读音辨析。 重点字形：形近字、同音字辨析，如 “躁” 与 “燥”、“嘹” 与 “缭”、“宵” 与 “霄”、“辨” 与 “辩”；重点词语书写，如 “花枝招展”“淅淅沥沥”“不求甚解”“混为一谈”“恍然大悟”“油然而生” 等。 考查形式：选择题（字音 / 字形辨析）、填空题（根据拼音写汉字、改正错别字）。 词语运用（3-5 分） 核心内容：本册课下注释重点词语（如 “朗润”“烘托”“静谧”“渊博”“热忱”“狭隘”）的理解与运用；成语（如 “美不胜收”“恍然大悟”“拈轻怕重”“见异思迁”）的语境辨析；关联词语（如 “不但…… 而且……”“虽然…… 但是……”）的搭配。 考查形式：选择题（判断词语 / 成语使用正误）、填空题（根据语境选词填空）。 病句辨析（2-3 分） 重点类型：成分残缺（缺主语、缺宾语）、搭配不当（主谓、动宾搭配不当）、语序不当、语义重复，以七年级学生易错类型为主，不涉及复杂病句。 考查形式：选择题（选择没有语病的一项）、修改题（修改 1-2 句简单病句）。 情境化古诗文默写（6-8 分） 重点篇目：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词》（其一）《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》（其二）《潼关》。 考查重点：理解性默写占比提升，如 “表达思乡之情的句子”“展现诗人乐观昂扬精神的句子”；易错字书写（如 “竦峙”“岐王”“芦管”“霄汉”）。 名著阅读（4-6 分） 《朝花夕拾》 核心考点：作者鲁迅；篇目辨识（如《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》）；人物形象（阿长、藤野先生、寿镜吾先生）；作品主题（对童年生活的回忆、对师友的怀念、对社会现实的批判）。 考查形式：选择题（情节、人物辨析）、简答题（如 “你最喜欢《朝花夕拾》中的哪个人物？请简要说明理由”）。 《西游记》 核心考点：作者吴承恩；主要人物形象（孙悟空：神通广大、嫉恶如仇；唐僧：善良执着、迂腐固执；猪八戒：贪吃懒惰、憨态可掬）；经典情节（大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇）。 考查形式：选择题（情节先后顺序、人物性格匹配）、填空题（根据情节填人物）。 综合性学习（3-5 分） 重点主题：四季美景（结合第一单元）、文学部落、孝亲敬老、传统文化（中秋、重阳）。 考查形式：活动设计（如为 “文学部落” 拟活动主题）、信息概括（如从材料中提炼孝亲做法）、口语交际（如劝说同学参与孝亲活动）。 （二）阅读理解 文言文课内阅读（10-12 分） 重点篇目：《论语》十二章、《诫子书》，大概率考查单篇课内阅读，不涉及课外对比。 核心考点： 实词：古今异义（如 “学而时习之” 的 “时”、“温故而知新” 的 “故”）、一词多义（如 “知”“乐”“志”）。 虚词：基础虚词 “之”“而”“以” 的简单用法。 句子翻译：直译为主，如 “学而不思则罔，思而不学则殆”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。 内容理解：概括语句含义、分析作者的思想（如《论语》中的学习方法、《诫子书》中的修身之道）。 现代文阅读（30-38 分） 记叙文阅读（18-22 分） 常见主题：亲情、友情、师生情、成长感悟、自然美景，选文多为记叙文或散文。 核心考点：概括文章主要内容、分析人物形象、赏析词句（修辞手法：比喻、拟人；表达方式：描写）、理解标题含义、把握文章主旨。 说明文阅读（12-16 分） 常见主题：自然现象（如雨的形成）、动植物特性（如蝉）、生活常识（如垃圾分类），语言通俗易懂。 核心考点：把握说明对象及特征、辨别说明方法（举例子、列数字、打比方）、分析说明顺序（时间、空间、逻辑）、体会说明文语言的准确性（如 “大约”“几乎”）。 （三）写作表达 考查类型：以命题作文、半命题作文为主，材料作文极少出现。 核心主题 成长类：《那一刻，我长大了》《这就是成长》《教会我》 亲情友情类：《温暖的陪伴》《我的好朋友》《难忘的一次鼓励》 自然生活类：《美丽的校园》《秋之韵》《一次有趣的实践活动》 评分重点：内容具体、情感真实、结构完整、语言通顺，鼓励细节描写（如动作、神态、心理描写），避免空话套话。 三、命题趋势分析 情境化命题：基础题多融入生活语境，如结合校园活动考查词语运用、结合节日考查古诗文默写，强调知识的实际应用。 注重本土特色：部分地市可能选取与湖南相关的材料（如湘绣、张家界美景）作为阅读文本，体现地域文化。 衔接中考导向：名著阅读从 “情节识记” 转向 “人物分析与感悟”，现代文阅读增加开放性试题（如 “联系生活实际谈谈你的看法”）。 强化书写考查：书写分明确计入总分，要求字迹工整、卷面整洁。 四、备考建议 基础积累：整理本册字音字形、古诗文默写清单，每日早读背诵；分类整理病句类型及修改方法，强化易错点训练。 阅读提升：总结记叙文、说明文答题技巧（如 “词句赏析 = 手法 + 内容 + 情感”），限时完成课内重点篇目阅读训练；精读名著重点章节，梳理人物与情节对应关系。 写作训练：积累成长、亲情类素材（如一次难忘的经历、一个感动的瞬间），每周练笔一篇，注重细节描写；背诵优秀开头结尾，提升作文结构美感。 现代文阅读 那些卑微的母亲 ①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？” ②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞，我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包。”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。 ③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道，她弯着腰用力擦着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。 ④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。 ⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过，这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子，瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的鸣笛声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了！” ⑥她一边赔笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。 ⑦生活中，常常能看到这样的女人，天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管追得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。 ⑧她们有一个共同的名字——母亲！ 1．文章讲述了三位平凡女人的故事，请通读文章，完成表格。 人物 场景 行为表现 卖花生的老妇人 在烧烤摊前兜售五香花生 ① 做保洁的女工 ② 低声哀求 捡瓶子的女人 遭司机责骂 ③ 2．请从人物描写的角度赏析第④段中的画线句。 3．假如你就是第⑤段中那个气急败坏的汽车司机，当你冲“她”嚷之后，看到“我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑”时，你是否也受到了感染，你会对这对母子说些什么呢？ 4．结合文章内容说说你对第⑦自然段中加点词“卑微”和“高尚”的理解。 5．结尾段在文中起到了什么作用？ 善良的种子 朱成玉 ①父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。 ②父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。 ③父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 ④父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了？那可是我家里一年的种子啊……” ⑤那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会儿工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德的人，他断了穷人家的活路。 ⑥“不管咋的，先上车再说吧。”父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。 ⑦父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里捧种子。不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。” ⑧满车厢的人都亲眼看见着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 ⑨下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。 ⑩望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。 ⑪这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。 6．根据文章内容，填写下表。 请根据文章情节，填写下面表格内容。 情节 父亲的表现（感受） ① 急得满头大汗，两眼一黑，差点晕过去 听到女人的种子被偷了 ② 女人要给父亲和乡邻磕头感谢 ③ ④ 感到欣慰，看谁都不像小偷 7．请从修辞的角度赏析第⑦自然段画线的句子。 不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来。 8．文章以“善良的种子”为题，有何作用？ 请你和小文一起阅读《父亲的半瓶酒》，完成下面小题 父亲的半瓶酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。 ②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却没来，只是每月寄一张小女儿的照片，叮咛我好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ③但是，没过多久，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来。但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了。 ④老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜着看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ⑤父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴。一到晚上，家里来了很多人，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。 ⑥从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱着孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上——“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” ⑦他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪刷刷地流下来了。 ⑧喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看看它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 （节选自《语文世界》，有删改） 9．小文设计了一个表格来梳理文章内容。请根据选文内容，和他一起完成表格。 情节发展 “我”的心理 父亲嘱咐“我”好好写作，劝“我”不要喝酒。 ① ② 慌恐（难受） 父亲到商店买了一瓶酒和一包酱羊肉，让“我”坐下。 ③ ④ 感动 10．文中有很多令小文感动的语句，他摘录了第⑤段中的画线句，请你结合语境，从描写手法的角度进行赏析。 一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话。 11．小文还批注了一个问题，请你和他一起思考解决：标题《父亲的半瓶酒》有什么作用？ 阅读下面的文字，完成小题。 仙人掌的味道 ①仙人掌带刺，我总是不敢去碰它，那一身密集尖细的小刺，仿佛有着一种神秘的吸引力。 ②小时候有人对我说，仙人掌是很坚强的植物，它生长在大沙漠，在水分极少的情况下都可以顽强地存活。 ③他说：“人活着，不能是温室里的花朵，而要像仙人掌一样。” ④真正了解仙人掌，是小学二年级的一个冬天。那天放学，是他骑着那辆黑色的老式横梁自行车带我去看病。北方的冬天，风一吹起来，冰冷又干涩。我坐在自行车后座，尽管有他宽阔的后背帮我尽量挡着那不通人情的寒风，可我脸上还是硬生生的疼。自行车顶着风行驶，时间久了他开始骑得有些吃力。他转过头来，略微喘气地对我说：“手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了。”至今，我还记得拽着他腰间皮带扣的温暖。 ⑤记忆中，他是个过于严肃的人，总会板着脸对我说：“要坚强，要坚强”。所以那时候，我即便是生了病也不敢撒娇耍赖。 ⑥在医院，医生确诊了我和班上其他小朋友一样，也是得了“腮腺炎”，然后给我开了一大堆药片，末了说：“回去买些仙人掌，把刺去掉，仙人掌捣烂给孩子敷在脸上。”那时候我才知道，原来仙人掌不只是“坚强”，它还有很高的营养和药用价值。 ⑦他很快买来了仙人掌。那是我第一次见到仙人掌的肉，看上去美丽娇嫩，和它外表尖锐枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他捣碎后弄到一张膏药贴上，好让我因病而肿胖的腮帮敷着方便。脸烫烫的，仙人掌带来的感觉却润滑清凉，高高肿起的腮帮果然就舒服很多。有时候仙人掌的汁会跑出来流到我嘴里，那苦苦涩涩却又清新的味道，很久以后我都还记得。 ⑧我忘记自己贴了多久，才把那些给我消了肿、却也给我带来闷痒和不便的仙人掌膏药摆脱掉，但是我清楚地记得，因为做膏药要仔细地剔掉仙人掌的刺，他的双手经常被扎得红红的。 ⑨多年以后，我又病了，而这次，身边却没有了会骑着自行车送我去看病的人。一行泪流到了嘴角，凉凉的，凉凉的……仿佛，让我触碰到了当年仙人掌的清凉。我想起了他，那个虽然总板着脸要我坚强，但也会骑自行车带我看病，又细心地替我捣碎仙人掌、替我敷药的人。小时候受委屈，便对着妈妈撒娇。在他面前，却只敢坚强。那种感觉，就像面对长满刺的仙人掌。 ⑩多年以后，我一个人在没有他的地方默默生病，才明白，一直以来，这个长满“刺”的人给了我一个多么美好的梦乡。 ⑪多年以后，也许我们会爱上某个温柔的男生，却难以永远在这样的温柔中感受这样的幸福。 ⑫难怪有人开玩笑说：“姑娘，别痴心妄想了，这辈子最爱你的男人，已经娶了你妈！” ⑬这个男人，或许是比仙人掌更神秘的生物，他比仙人掌那一身刺更懂得隐藏和伪装。 ⑭他，就是爸爸。这就是仙人掌的味道。被他那一身刺骗到的人，永远不懂得他的柔软和清凉。 12．通读全文，请简要概述他为“我”做了哪些事情？ 13．从人物描写的角度赏析文中画横线句子。 他转过头来，略微喘气地对我说：“手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了。” 14．文中作者写自己小学二年级的一个冬天里生病和多年以后的一次默默生病的事情，有什么作用？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：“当玩了，闲着也是闲着。” ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以在童年时，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等烦琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的。只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲儿地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。 （有删改） 【初读理内容】 15．下列对文章相关内容的理解和分析，不恰当的两项是（   ） A．本文着力描写父亲制作的灯笼，“灯笼”是全文的线索，且有象征意义。 B．第③段中作者介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意，这使文章带有浓郁的民俗色彩，并为下文写拴柱来求灯笼等情节作了铺垫。 C．文章第⑦段“犹豫”“斩钉截铁”，写出了父亲内心经历了从不情愿到痛下决心的漫长挣扎过程，因为他也希望自家能过一个喜庆祥和的新年。 D．文章没有华丽的辞藻，语言质朴无华，叙事简洁自然，却传达出了朴实真挚的情感。 E．文章最后一段呼应开头，点明主旨，表明了“我”对父亲的灯笼的喜爱。 【细读品妙文】 16．从人物描写的角度进行赏析文中画横线的句子。 但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连“小咬儿”都钻不进去的缝。 17．结合语境，对文中第⑤自然段的画线句子作简要赏析。 让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。 【精读悟主旨】 18．结尾写道：“父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭。”你怎么理解这句话？请结合文章第⑨段画波浪线的句子和生活实际谈谈你的理解和感悟。 父亲的冬坡 ①故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山，磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡。小时候，这坡那坡去村一二里，在我的认识范围内，实属远方。现在回到渐趋荒寂的陈坊村，抬脚就到坡岭上，近在咫尺。 ②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹雪压，兀自挺立，绿成一道风景…… ③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字，入梦时，和家人一样，轻唤它“山上秧田”。山林与之毗邻，荒草碧连天，马尾松和杉树交替值守，绿魆魆，松涛阵阵，让我不敢靠近。山林仅一步遥，却是我儿时的诗和远方。 ④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，用冷鞭子抽打大地万物，像大人教训顽劣的孩子，看似重得吓人，实则轻轻地落。待旭日东升，晨光普照，原上茫茫一片白，安静如初。 ⑤那年冬天，我家的“垦荒计划”正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野，寒风呼呼，似万把利刃，刮得人满脸生疼。 ⑥我感叹道：“好大的雪啊！” ⑦父亲嘿嘿一笑：“这不叫雪，是霜。” ⑧（1）他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土，边跟我讲霜的由来，听得我直哆嗦。见此情景，父亲引我去地垄避风，晒太阳取暖。 ⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声，那表情，把我吓一跳。原来，一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里，只瞥一眼，吓得我直往父亲身后躲。 ⑩父亲嘿嘿一笑，说：“别怕，蛇在冬眠，不咬人。” ⑪他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生。我又惊又冷，上下牙打架。父亲转身回来，见我瑟瑟发抖，把铲子递给我，让我铲土。笨拙地铲了几个土坷，惊恐渐退，寒意渐消，俯视冬野，茫茫白霜不见了，大地回归暗灰土色。（2）村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。 ⑫转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的，冰封得严实，那块新垦的地，白雪缝里透着晶莹剔透的红，喜喜兴兴，应着过年的氛围。 ⑬“来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍比划，更觉冷至心骨，缩至上次避风的垄边，晒太阳取暖。父亲不再强迫我，自顾自地练着，不久，脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人。受此感染，我自觉加入打拳队伍。暖，不再源自太阳，而是内心。 ⑭转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地，绿成一首春天的小令。 ⑮父亲的冬坡，那个为一家人刨食的荒坡，聊以填充饥饿的胃；我那落雪染霜的冬坡，以素净的白，化为一生的精神原乡。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千诱惑，千万惰性，也不乱方寸。 ⑯行走人间，沧桑染身苦浸心，走遍世界，吹散纷繁见真淳。又是一年春天至，父亲离我们而去已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，散不掉的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑人生开示。 ⑰父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫、孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的梅香，一丝冬阳的橘暖。 19．作者在文中回忆了儿时在冬坡的哪几件事？ （1） （2） 20．请联系上下文，赏析下列句子。 （1）他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。（从描写的角度赏析） （2）村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰。（从修辞的角度赏析） 21．为什么说“暖，不再源自太阳，而是内心”？请结合文章内容分析。 22．文章写的是父亲的冬坡，但文章前两段为什么要联系苏轼的东坡？ 小贴士： 苏轼（北宋）被贬黄州时，生活困苦，内心凄楚。第二年，在朋友帮助下租借黄州城外荒地，因在黄州东门外，取名“东坡”。苏轼在此耕种。辛勤的耕耘换来丰收的喜悦，为此饮酒相庆，写下《东坡》一诗。自此，苏轼成了苏东坡，他逐渐走出了仕途的失意落寞…… 阅读下面的文字，完成下面小题。 暖心粥 ①来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战。 ②掀起棉门帘，走进屋，热气扑面。只见右边是餐厅，五张长条桌，能坐下一二十人的样子。左边矮墙边放着两个粥桶，我掀开桶盖，粥香扑鼻。一桶是小米粥，金黄金黄的，另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶边有两盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。 ③矮墙里面是厨房，两个大蒸锅冒着缕缕热气。两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑。 ④“环卫清洁工、孤寡老人、留守儿童、贫困残疾人、农村进城务工人员、各类困难人群……我不在免费喝粥范围呢。”我看着墙上红纸上写的免费就餐范围，嘴里念叨着。切菜的女人转身打量我说：“第一次来吧？自己拿碗盛粥，随便喝，不在范围内也不向你要钱。”说着，她随手从橱柜里拿出一个盆，把切好的海带丝收到盆里，加上几勺精盐，用筷子拌好放在矮墙上，问道：“馒头差不多了吧？”揉面的女人说：“差不多了，捡出来吧，蒸下一锅。” ⑤正说着，进来三个戴棉帽、穿棉袄的女人，帽子前檐上挂着白霜，棉衣外面套着橘黄色马甲。打头的女人摘下帽子，搓着手说：“这天，真冷啊！”看这身打扮，我猜她们是环卫工人。 ⑥一问，果然是。三名环卫女工，一名姓王，一名姓李，一名姓杨。我洗过手，盛了三碗粥，端到她们面前：“喝碗粥暖暖身子。”高个子小王说声谢谢，接着问我：“以前没见过你，是新来的义工吧？”我笑了笑，说：“算是吧，临时帮忙，只今天一个早晨。”她笑着应道：“热乎乎的粥，喝一口热在身上、暖在心里，我们姐妹把这粥叫‘爱心粥’！” ⑦小李接过话茬：“我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。”停一会儿，她指着碗里的粥说：“你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？” ⑧此时，陆续有人进来喝粥吃饭，人多了起来。主食是粥、馒头，配的是三种小咸菜。顾客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，两个中年女人从厨房出来，坐在木凳上歇息。趁着空闲，我与她俩聊了起来，得知两个女人都姓赵。老赵五十岁，小赵四十八岁。 ⑨“你们几点起来熬粥？”我问。老赵说：“每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了。” ⑩“我更笨了，就会刷盘子洗碗！”另一个女人正好走进来，笑着插话。老赵给我介绍：“她姓季，比我大一岁。常来这里干活的有六七个人。今天我们三个来，另外几个有事没来。” ⑪小屋不大，人来人往。老季脱去大棉袄，挂在衣架上，又从衣架上拿一件白大褂穿上，走进了厨房，挽起袖子，哼着歌儿，开始刷洗客人用过的碗筷和盘子。 ⑫“这么辛苦，有多少报酬？”我问。 ⑬老赵笑了：“我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！” ⑭说曹操，曹操到。有人说，李大哥来了。我转身，见进来一个男人，六十来岁，中等身材，国字脸，眉宇开阔，面相憨厚。我上前一步，握手问候。老李说自己经营着一家小企业，这个爱心粥铺是2012年开业的。在这里义务奉献过的义工来来走走，有三十多人。 ⑮说起办爱心粥铺的初衷，老李说：“有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺。粥铺开办初期，只限环卫工人和孤寡老人用餐，后来扩大到今天的用餐范围。每天来喝粥的有五六十人，主要还是环卫工人和附近的老人。” ⑯我跟着老李来到厨房里间，货架上有两个牌子的面粉，三袋盘锦大米、两袋五常大米，还有一些小米。老李乐呵呵地说：“这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱。” ⑰以环卫工人为主的就餐高峰过了。老赵说：“咱们把米粥和馒头热热，再拌个豆腐咸菜，老人们该来了。”说完，老赵、小赵还有老季，又忙了起来。 ⑱明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的…… （选自《人民日报》，有删改） 23．下列对文章的理解或赏析，正确的一项是（   ） A．开头段的环境描写，既交代了故事发生的时间，突出了冬日天气的严寒，又烘托了“我”烦闷的心情。 B．第⑨段画线句中老赵将自己和小赵进行对比，既表达了她对小赵的赞美，又突出了老赵因自己笨手笨脚只能干简单活儿的遗憾之情。 C．第⑮段通过插叙，交代了老李办爱心粥铺的初衷，体现了老李善良仁爱、知恩图报的品质。 D．从全文来看，爱心粥铺得以维持下去的主要原因是成本不大，还有免费的人工和爱心人士捐献的食物。 24．联系上下文，赏析下面句子中加点的词。 但她们的脸上始终挂着微笑。 25．请从修辞的角度赏析第⑱段画线句。 明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的…… 26．班上举行文章赏读会，主持人提出了“‘暖心粥’暖了哪些人的心”的问题，请结合文章内容谈谈你的看法。 阅读下面的文字，完成小题。 月光下的流浪猫 蒲玲娟 ①小区里有六七只流浪猫，一到夜晚，特别是有月亮的夜晚，流浪猫的身影就会出现，蹲在石墙上，趴在草丛里，或者从树上爬下来，优哉游哉，在小区走来走去。 ②这天，一场大雨过后，半个月亮挂在幽蓝的天幕上，一个虎头虎脑的男孩拿着猫粮下楼了。③电梯里，一个阿姨问男孩：“雨凡，怎么好久都没看见你爸爸了？” ④“爸爸出差了。”雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤。 ⑤走出单元门，雨凡“喵喵”地叫着，走向那棵黄葛树，一只黑黄毛色的猫跑过来。雨凡倒出一些猫粮，猫却不急着吃，脑袋在他脚边拱来拱去，“喵喵”地叫着。 ⑥正是六月，洁白的栀子花散发出馥郁的香味儿。一只亚麻色的猫弓起身子，竖起耳朵，双目炯炯有神，尾巴左摇右摇，像一根竖起的小旗杆。忽然，麻猫闪电般冲上去，抓住了一只老鼠。 ⑦麻猫叼着老鼠走出草丛，将老鼠放在地上，老鼠拔腿就要逃命，麻猫健步冲上去，再次扑住了老鼠。如此几次，老鼠瘫倒在地上，再也跑不动了。麻猫叼起老鼠，敏捷地爬上大树，独自享受起晚餐。雨凡走到石墙边，墙上那只黑耳朵白猫像见到老朋友，朝他温柔地叫着，这是只老猫，有些掉毛，白色的皮毛不再光滑，显得有些脏兮兮的。雨凡把猫粮倒在它面前，它吃了起来，咀嚼声在雨凡听来，是那么的美妙。 ⑧雨凡走到黄葛树下，仰望那金色的月亮。他的眼睛湿润了，仿佛看见月光里，爸爸的笑靥。爸爸是位作家，写了不少动物小说，受爸爸的影响，雨几从小就喜欢小动物，可妈妈有洁癖，不让他养阿猫阿狗，爸爸就给他出主意，在网上买了补钙的猫粮，让他放学后喂院子里的流浪猫。这个习惯，他坚持了下来。 ⑨几个月前的一个雨天，爸爸走了。雨凡觉得，自己仿佛陷入了孤寂的世界。 ⑩月光下，一只黑猫的身影闪过。雨凡叫它大黑，大黑是流浪猫的首领，骄傲又凶猛，雨凡几次想靠近大黑，可大黑并不友善，朝雨凡龇牙咧嘴，发出低声的咆哮。 ⑪晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。雨凡回想着与爸爸在一起的美好时光，渐渐地，忘了时间。潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边。 ⑫“喵”的一声尖叫，大黑闪电般扑过来。雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了！小区的围墙那头是莲花公园，有荷塘与小岛，妈妈说莲花公园的岛上肯定有蛇，但小区很安全。可是，今晚，在月光下，一条蛇居然悄悄滑向他！ ⑬只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急。黄蛇扬起头，吐着蛇信子，大黑敏捷地跳开，伸出尖利的爪子，狠狠地抓着蛇皮，蛇蜷缩起来。大黑扑闪着，撕咬着，抓扯着。这时，麻猫、黄猫、花猫都过来了，一起迎战这条蛇。 ⑭不知过了多久，蛇不动了，趴在地上，身上已是伤痕累累。雨凡这才如梦初醒，他飞快地跑去保安室，叫来了保安叔叔。 ⑮流浪猫四处散去，木椅边躺着一条僵硬的黄蛇，大黑跳上黄葛树，居高临下对着蛇嘶鸣。夜色中传来妈妈叫他的声音…… ⑯今晚，雨凡仿佛一下子长大了，他和妈妈说了许多话。他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ ⑰妈妈紧紧地抱住了他，他好像又走出了孤寂的世界。 ⑱今后如果再有人问他爸爸呢？他会坦诚地告诉他们：爸爸走了，可是爸爸永远在他的心中。 ⑲夜里，雨凡枕着月色入梦，他梦见了大黑、麻猫、花猫、白猫，在花丛里，每只猫都像个快乐的孩子…… 27．通读文章，根据所给的情节，体会雨凡的心理变化，补全下表。 地点/时间 故事情节 雨凡心理 电梯里 一个阿姨问起雨凡有关爸爸的事 （1） 黄葛树下 雨凡仰望那金色的月亮，想起了爸爸 倍感孤独 木椅边 听到猫叫，发现一条蛇正滑向他 （2） 木椅边 （3） 着急 夜色中 妈妈加班回来，雨凡和妈妈谈心 （4） 28．请从修辞手法的角度赏析句子。 晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里。 29．请你根据文章内容和自己的理解，完成下面的阅读卡片。（不少于50字） 《月光下的流浪猫》阅读卡片 语句摘抄： 流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉！ 阅读感悟： 阅读下文，回答问题。 春雪润秦岭 徐祯霞 ①朋友将我从陕西商州送上去西安的大巴，车很快便启程了。几天的忙碌和奔波，精神一放松，立时睡意袭来。睡意中，忽然听到有人说“好美的雪啊”。当“雪”这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了。 ②我睁开眼，振奋精神，坐直了身子，眼睛急急地向车窗外扫去，车已行至秦岭，外面是一片白茫茫雪色无垠的世界了，似乎只有严寒的冬天才有，或者是东北才常常有，我不禁欣喜万分。没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜。 ③由于雾气遮挡，影响我的视线，让我不能尽兴，我用手掌擦去车玻璃上那些迷迷的水雾，让雪景能够在我眼前呈现得更加清晰一些。而这时的玻璃已经变得冰凉，它是玻璃，似乎又是冰块，凉得入骨。在秦岭这座大山中，气候常常是多变和善变的，在山脚下是一个温度，在山上又是一个温度，也因此有了“一日历四季”之说。窗户擦净，外面的雪景顿时清晰起来。 ④秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调。 ⑤道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。它们被那些苍劲的草和蒿秆撑起，形成蓬蓬的带着空隙的一丛一丛的雾白色，似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜。 ⑥稍高一点的，是那些挺起的灌木，它们的叶子全已落尽，只留下光光的树干，又叉又丫丫地立着。雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来。在东北，这样的景观被叫作“雾凇”，而在秦岭，这样的美丽，在每一年的冬天也会呈现几次，有缘人也总有机会遇上。当然，须得是在高高的秦岭山上，在低矮的地方和城市里，大抵是见不到的。 ⑦再往高处，便是挺拔的乔木。秦岭上的树，向来高大，有几年的，有几十年的，也有几百年的，它们站在秦岭之上，尽管傲岸，却也形容清瘦。雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的树干和树枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服，丰腴而雍容华贵，它们壮在高处，自成一景，将天地分隔，让世界变得高原空旷。 ⑧这么走了一程，车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄，山渐渐地能看见全貌了，有很多树的叶子还没落下，那是樟树，在春天，它们的叶子是自然而然地替换，就像是鸟儿换羽毛一样。在橡树中间，还有好多松树和四季青以及毛竹，黄黄青青的颜色间杂着，透着春的气息。雪轻轻地覆在它们的上面，像是披着一件迷离的雾纱，朦朦胧胧，忽隐忽现，所有的黄与绿皆变得柔和缥缈起来，有了一种如烟似雾、扑朔迷离的美。路边，也有了一些淡淡的绿，那是小草冒出地面的新芽。 ⑨在踏雪无痕间，春天正在悄悄来临。而这场雪，会是春天来临时大自然最绵厚最深情的馈赠吗？一场雪，让大地温润，让地面酥软，让万物舒展。似乎一切的一切，都由内到外释放出了生机，在迎接着一个全新的到来。 （选自中国作家网，有删改） 30．秦岭不同地方的雪（景）形态不同，给人的感受也不同，请结合文章第⑤-⑦段，完成下面的表格。 雪的位置 雪（景）的形态 雪（景）的特点 道路两边 ① 充满生机 挺起的灌木上 晶莹剔透 ② 挺拔的乔木上 ③ 雍容华贵 31．阅读散文要注重朗读。下面句子中至少有三处必须重读，你认为是哪三处？请简述理由。 没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜 32．批注是一种重要的读书方法。请从修辞的角度，为下面的句子做批注。 句子：道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒。 批注： 33．《春雪润秦岭》和《济南的冬天》都写了雪景。请你结合具体内容梳理两篇文章在描绘雪景时方位顺序的变化。 阅读下面的文章，完成下面小题。 冬夜里的温暖 杜轻清 ①我家对门邻居的房子出租了。听到这个消息，我的心不由得往下一沉。早就听说和出租户做邻居会有麻烦，还可能隐藏不安全因素。 ②一天早上，我刚要出门上班就听到一阵急促的敲门声。隔着防盗门的猫眼，一个中年妇女局促地站在我家门口。她焦急地说，她是我家对门新搬来的邻居，她家的暖气漏水，人生地不熟的，只好敲我家门求助。我见对面的屋门敞开着，便打开房门帮她去查看。她家的暖气放风阀断了，水流了一地。我赶紧让她用筷子尽量塞住漏点。跑到锅炉房找来工人，帮她关了阀门，修好暖气。 ③她对我千恩万谢。在楼道或院子里遇见，总是邀我到她家坐坐，我客气地推辞，不想和她有太多的交往。她意识到我的冷落，仍旧喋喋不休地和我聊天。她告诉我，她的孩子在外地读大学，孩子的父亲老实、木讷，没文化，在旁边的批发市场做搬运工，经济负担挺重…… ④每次见面，她都热心地嘱咐我，有帮忙的地方开口，只要她能帮得上的，决不会推辞。我无意中说出老公在外地工作，平时我一个人在家。她便说，要多留个心眼对待来往的陌生人，防止小偷进屋。我嘴里表示感谢，心里却为透露了自家的情况而懊恼不已。再见到她的身影，就尽量避开，生怕再被她问到。 ⑤再和邻居讲话，已是数月之后了。那天，母亲打来电话，说正在我家门口等我。母亲满心欢喜地告诉我，她给我送来牛肉干和小点心，都是她亲手做的。我当时正在加班，回不了家。犹豫了一下，决定打电话请邻居帮忙。我对邻居说，让母亲把东西寄放到她家里，我明天去取。邻居还是那样满腔热情，极力挽留母亲在她家吃晚饭，客套得让我有些尴尬。 ⑥晚上，十点多钟，我下了公司的通勤车，低头匆匆往家赶。进楼道时，发现一个彪悍的男人跟在我身后。我走慢，他也走慢：我走快，他也走快。我的脑海里猛然闪现出这几天报上登的刑事案件，心顿时狂跳到了嗓子眼儿。我一路奔上楼，眼看就到家门前了，身后的男人仍旧紧跟不舍。情急之中，我一边用脚“咣咣咣”地踢门，一边带着哭腔大喊：“开门！”手在包里一阵乱翻，终于翻出朋友送给我的防身喷雾器。我仓促转身，举起手中的喷雾器，可是，那男人却已然从我旁边擦身而过，“噔噔噔”地上楼了。我当时就蒙了——我家住的是七楼顶楼啊。听到楼上开门说话的声音，我才恍然大悟。原来在慌乱中，我错踢了六楼的房门。 ⑦我惊魂未定地喘了口气，慢吞吞地爬向七楼。女邻居正开着门朝我笑，她旁边站着那个彪悍的男人，灯光从背后的门里投射出来，定格成一幅温暖的油画。女邻居说：“怕你晚上回家不安全，我让孩子他爸在楼下迎你一段。”他绞动着手指…… ⑧一瞬间，感动和愧疚在我胸口翻腾涌动，却找不到适合的言语来表达，我简单地向邻居夫妇道了谢，就逃也似的进了家门。随即，老公的电话打了进来，我只回答了“到家了”，眼泪就簌簌地滑落下来。 ⑨邻居夫妇的守候，如一盏温暖的灯火，在这漆黑严寒的冬夜，让我不再寒冷。这盏灯火也穿透了我内心的“冷漠之墙”，令我真切地感受到人性的淳朴与善良。 （有删改） 34．结合文章内容，填写下表。 事件 邻居的表现 “我”的反应或感受 “我”帮助邻居修好了暖气 ① 客气，冷落 ② 满腔热情，挽留母亲在她家吃饭 尴尬 “我”加夜班后回家 怕“我”回家不安全，在楼下守候 ③ 35．下列对有关文章内容和情感的理解，不正确的一项是（    ） A．文章第①段交代对门邻居的房子出租换新邻居的事情及“我”不安的心情，为下文的情节作铺垫。 B．邻居嘱咐“我”小心，“我”嘴里表示感谢，“心里却懊恼不已”，是因为“我”不想给邻居添麻烦。 C．文中女邻居是一个细心、真诚、热情、淳朴、善良的人，从她要丈夫在楼下迎接照应“我”可以看出。 D．文章最后一段照应了题目，点明文章的主旨，赞美了邻居夫妇身上展现出的淳朴与善良的品质。 36．请从描写的角度赏析第⑥段中画线的句子。 情急之中，我一边用脚“咣咣咣”地踢门，一边带着哭腔大喊：“开门！”手在包里一阵乱翻，终于翻出朋友送给我的防身喷雾器。 37．请谈一谈你对标题“冬夜里的温暖”的理解。 阅读《雪天里的暖》，完成下面小题。 雪天里的暖 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的两裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪雾冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人？ 38．文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填写相关内容。 雪天订外卖→① →递毛巾擦脸→② →③ →骑士下楼远去 39．联系上下文，请赏析第⑦段中加点词语的表达效果。 配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里…… 40．文章第①段中画线的句子属于什么描写？有什么作用？ 41．文章的标题是“雪天里的暖”，你从文中读出了哪些温暖？ 文学作品阅读，完成各题。 开在心灵深处的荞麦花 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②那年我因三分之差而名落孙山。我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ③母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。” ④傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑤一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑥一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑦月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑧母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！” ⑨母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑩几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑪从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。 （有删改） 【梳理情感变化】 42．请结合全文内容，在括号里补全“我”的情感变化过程。 名落孙山( )——与母亲开荒种麦( )——秋季开学( )——看见母亲月下劳作( )——重返校园（激动万分，暗下决心） 【赏析精彩语言】 43．联系上下文，从修辞的角度赏析划线句子。 我的心里仍然杂草丛生。 【析标题明主旨】 44．标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。请你从标题对于文章内容、结构的作用两方面进行赏析。 45．阅读本文后，你们班的语文学习小组，准备将这篇文章推荐为语文教材七年级上册第二单元的拓展阅读材料，请你结合【链接材料】中单元导语和目录的内容，撰写推荐理由。 【链接材料】 单元导语亲情，是人世间最普通、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间的动人故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 目录秋天的怀念/史铁生 散步/莫怀戚 金色花/泰戈尔 荷叶。母亲/冰心 推荐理由： 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说：“现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢！” ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气是咋啦？也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。捡满一篓，就找个岗地倒出摊开，接着再捡。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这几年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁是咋啦？见人来怎么不飞走呢？李进走过去，喊叫了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上岗地，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“哎呀，你们怎么会冻死了呢？真是太可惜了。” ⑧李进从小就崇拜大雁。他听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们一会儿排成一个“一”字，一会儿排成一个“人”字。有时候，它们也会在草原上歇歇脚，以前就有猎人乘机猎杀它们。但这些年提倡保护动物，国家严控枪支，已经没人敢捕杀它们了。望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到了大家在操场上边走边唱的画面。可是一场高考下来，同学们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……想到这里，李进心中不由得泛起一阵酸楚。他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。它们尽管死了，仍然那么美丽、迷人。 ⑨一共35只大雁，李进把它们一只只抱到土坎下，挤挤挨挨地摆了一大堆。望着这堆大雁，李进想着它们很快就会变成爹手里的钞票，成为人类的口中食、盘中餐，竟然有点儿心疼。不过他又想到，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着爹高兴，和他商量一下自己去复读的事情。忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度。再摸别的大雁，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是心马上又是一沉：如果大雁跑了的话…… ⑩这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子。只要抓住用力一扭大雁的小命就完了。家里人杀鹅、杀鸭就是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿，怎么可以杀害呢！且不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀生害命啊！而且它们的命运，和自己是多么类似啊！ ⑪想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了这些大雁身上，他瑟缩着身子跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来吧！” ⑫啊，大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把狗撵得远远的。等他返回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着就一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进的头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑬李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑭跑着跑着，李进突然停住了，他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也泡汤了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑮奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他，爹同意他去复读了。李进忙问原因，娘说：“你爹说你早上在草地上奔跑喊叫的样子挺招人稀罕的，觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢。” ⑯啊，这真是意想不到的结局。 ⑰李进的眼泪立刻涌了出来。 （选自《羊城晚报》，有删改） 46．根据选文内容，下面分析理解不正确的两项是（   ） A．小说以大雁为线索，叙述了李进发现被冻僵的大雁，并在其父亲欲将其贩卖时选择保护大雁的故事。 B．第③段交代“天气突变寒冷反常”，为后文写一群大雁被冻僵做铺垫。 C．父亲看到“死雁”喜出望外，回家赶车准备拉去卖钱，写出了父亲的冷漠无情和唯利是图。 D．“大雁一只只腾空而起，在李进头顶绕圈”这个细节可看出大雁舍不得离开李进。 E．小说突出巧合。本篇小说中，李进脱下羽绒服，盖在大雁身上，并且救活了雁群，就融入了巧合。 47．请赏析选文第⑬段中画横线的句子。 48．校刊《青春底色》栏目想录用此文，请从选材和主题的角度，向读者写一段推荐语。 生灵同栖蓝天下，命运相牵情相依。在学习完第五单元后，“灵悦之伴”小组向同学们推荐了《我欠狗一个道歉》这篇文章，请阅读下面的文字，完成下面小题。 我欠狗一个道歉 云荷 ①黑豹是一条母狗，我曾视为亲人。那时我菡萏待开，正和在城里租房子住的修锁匠小尚谈恋爱。为了打发枯燥乏味的农村生活，我叫小尚送只狗给我，不久，小尚就从他妹妹家抱了条月把大的小狗送给我。 ②早上，我和糖稀饭给它喝；中午，我把红烧猪肉嚼碎了，吐掌心喂它。黑豹鼻子凑上来嗅了几下，之后伸出粉嫩可爱的小舌在我的掌心舔呀舔的，仿佛有一条温润酥麻的小虫子从它的舌头上钻进我的心窝里挠痒痒，我们的心一下子拉近了距离。 ③晚上我带黑豹睡床，把它当人待。白天则把它装进棉袄兜里带下田锄油菜，那时春光刚醒，寒风渐柔，我把它放在干涸的田沟里，自己在墒上锄油菜，黑豹失了依附害怕极了，哀嚎着跌跌撞撞地爬到菜墒上寻我，然后挨着脚踝蹭，几个月后，我再带它下田割油菜，长有齐膝高的黑豹，不再害怕，在田野里四处撒欢，一会撵蝴蝶，一会捉田鼠，忙得不亦乐乎。起先，它还会不时到田里察看我在否，之后，它跑得越来越远，时间也越来越长，等我把二亩田的油菜都割完了也不见它回来，急得我站田埂上大声喊它的名字，惊得田里的蚂蚱纷纷跳起。不一会儿，黑豹从远处飞奔过来，跑到我跟前又扑又蹭，同我一路嬉闹着回家。 …… ④婚后不久，我在所住出租房的巷子对面租了一个小门面开干洗店。干洗店是房东利用两栋大楼之间的夹角搭建的简易房，前大后小，没有窗，关上门，房间像个七八平米的大棺材。 ⑤我是用母亲陪嫁时给的压箱钱到南京买的熨烫机，在交了半年干洗店的房租后，手中就一分钱也没有了，至于干洗机，没钱买，用手和洗衣机代替；烘干机更没钱买，用同时可以燃烧九个煤球的大炉子代替。我们在店里靠后的位置放了一张单人床，床头拉了一个花布帘与前面营业处隔开，带着黑豹在店里睡。 ⑥每次烧煤烘衣服，只一夜，挂在铁架上密密麻麻顾客们的湿衣服就被烘得透干。我们在店里也睡得非常暖和，只睡了一夜，黑豹就再也不肯陪我们在店里睡了。不仅如此，每次烧煤炉，它还会咬住我的裤脚往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我。我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我，没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌。 ⑦第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床。明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了，是时候该好好补一个懒觉了。可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它，然后叫刚刚起床的小尚找根绳子拴住黑豹的脖子拖去狗市卖掉。 ⑧中午小尚又把黑豹牵了回来，说有人出一百五十块钱买黑豹，他嫌少没卖。解掉绳子后，黑豹没有像平常那样亲近我，而是蔫头耷脑地趴在地上呜咽着，仿佛在悲伤地哭泣，到晚上吃饭时，我才发现它不见了，不知道它什么时候离家出走了，走得悄无声息，任凭我喊破喉再也看不见它的身影出现。我出门寻找了几天也未果。它消失了，像一个梦，一片烟云，彻底地消失在我的生活中，从此无迹可寻。 ⑨多年后，我们买了房。 ⑩有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉…… ⑪此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴。 ⑫黑豹，你在哪里？我奴役你当我的宠物，是多么的卑鄙！黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹， 我欠你一个道歉。 ⑬此去经年，时光坠落如雪，从此我不再养狗。 （选自《青春诗刊》，有删改） 49．请按照时间顺序梳理“我”对黑豹的情感变化，将下列表格补充完整。   时间 黑豹刚来我家 我结婚后不久 ② 多年后冬天 情感 喜欢，视他为亲人 ① 极厌恶 ③ 50．请任选一个角度赏析下面句子。   可是黑豹在店门外不依不饶地叫，爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门，仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头，气得我生出非起床狠狠教训它一顿不可的念头。 51．本文以“我欠狗一个道歉”为题，有何作用？   52．最后一段掷地有声——“从此我不再养狗”，这让我们回想起本学期学过的课文——《猫》。你认为这两篇文章在情感表达上有何异同？请从作者与动物的关系、情感变化等角度进行阐述。   53．文学作品阅读。 穿过岁月遇见你 李良旭 ①那年，我刚转到这所学校上中学。一个陌生的环境，使我心理一时感到很不适应，特别是我那带着浓重的乡下口音，一张口，就让我自惭形秽。一种自卑心理无形中显现出来，让我有一种挫败的感觉。 ②一次，英语老师让我站起来读课文。我刚开口，立刻引起班上的同学哄堂大笑。我一下子窘得无地自容，刚刚燃烧起来的一点自信心，顷刻间被击得粉碎。我再也读不下去了，僵在那里，感到时间都凝固了，不知如何应对这种局面。 ③突然，教室里响起一句悦耳的声音：“木子，你朗读得很清晰，我支持你！”这声音，在哄笑的课堂里，像吹来一缕和煦的春风，在教室里回荡。 ④我惊讶地循声望去，只见是她端坐在座位上，一双清澈的眼睛，分外明亮。她叫什么名字我还不知道，更重要的是，当时，在众目睽睽之下，她为我说话，是需要多么大的勇气啊！我内心感动不已。 ⑤她的那句话，仿佛是一枚炸弹爆炸，班上顿时鸦雀无声，面对投来的那么多疑惑的目光，她一脸平静地望着老师，仿佛把问题抛给了老师，让老师来做个解答。 ⑥面对班上发生的炸堂现象，正感到束手无策的老师，仿佛也有了一个力量的支撑，她严肃地对同学说道：“张影同学说得对，刚才木子同学朗读得很好，请木子同学继续朗读下去！”我这才知道，她叫张影，这个名字，深深地刻在我的脑海里，心里似乎有了一股力量在支撑着，刚刚熄灭下去的一丝火焰，又重新燃烧起来了。我清了清嗓子又重新开始朗读起来。这次，班上再也没有同学哄笑了，相反，教室里却有种出奇的安静，我的那浓重乡音，在教室里回荡。 ⑦从此，再也没有同学嘲笑我那浓重的乡下口音了，我也敢和同学们大声说话了，脸上荡漾着挥之不去的自信。 ⑧日子就这样一天天地过去了，一直到高考结束，我始终没能和她说过一句话，但在心里，我一直想对她说一句话，但因为矜持和内敛，我没有能够跨过这一步。 ⑨几年后，我终于打破沉默，开始向同学们打听张影的下落，可是几乎没有人知道她现在在哪里。有同学告诉我她家过去住的地方，我利用假期，专程前往，可眼前看到的只剩一片拆迁工地。 ⑩30多年过去了，无论生活发生何种改变，我一直记得那节课上的情景。我常常穿过岁月遇见你，我想真诚地对你说一句：“张影，谢谢你！你的那句‘木子，你朗读的很清晰，我支持你’这句话，可以说是改变了我一生。几十年来，每当想起这句话，就给了我无穷的力量和信心，还有什么比；‘我支持你’更令人鼓舞呢！” ⑪那是留给我们青涩年华的一段故事。那段故事，虽然波澜不惊，但在我心里却留下来了最唯美的回忆。 ⑫穿过岁月遇见你。那堂课上你的清亮的声音，又再次在我的耳边响起。一切都仿佛如昨，历历在目…… （选自《思维与智慧》，有删改） (1)根据选文内容，按提示完成下表。 主要情节 “我”的心理 “我”在英语课上朗读课文，引起同学哄堂大笑。 ① ② 惊讶 “我”想到张影在众目睽睽之下为“我”说话。 感动 “我”听了老师对张影话语的肯定，同学们再也没有嘲笑“我”。 ③ (2)请从修辞的角度，品味选文中画横线句子的表达效果。 这声音，在哄笑的课堂里，像吹来一缕和煦的春风，在教室里回荡。 (3)小强同学阅读完这篇文章后，对张影同学的人物形象印象深刻。以下几个选项与张影同学的形象最不符合的是哪一个？请说明理由。 A．有正义感        B．乐于助人        C．尊重他人        D．谦虚有礼 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏菲的杰作 艾琳·斯安内利 ①苏菲不是普通的蜘蛛。苏菲是艺术家。 ②她能织出非常奇妙的网，她的朋友都称赞她，她的妈妈也以她为荣。大家都说，总有一天，她会织出了不起的杰作。 ③苏菲和别的小蜘蛛一样，渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬到了毕克曼出租公寓里。她一到那里，先观察环境，她看见死气沉沉的绿墙、褪色的地毯和老旧的窗帘——这个地方很需要她帮忙。苏菲立刻开始工作，她首先要为这栋公寓的前厅织新的窗帘。她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里。 ④有一天，房东太太看到她，大声嚷着：“我的客厅里不准有蜘蛛！”拿起抹布朝着苏菲打去。 ⑤苏菲知道不受欢迎的时候该怎么办，她赶快爬到墙的另一边，上了楼梯，爬进船长的衣橱里。 ⑥她安顿好以后，望望四周，只看到一片灰色：灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。 ⑦苏菲想，这位船长需要一套新衣服，明亮一点儿的，蓝色好了，像天空的颜色，她耐心地织啊织，织了一只袖子，结了一个领子。 ⑧有一天，船长碰巧看见苏菲在工作。 ⑨他尖叫一声：“蜘蛛！” ⑩他爬过窗台，爬到屋顶上。苏菲可不愿意有人为了她从屋顶上摔下去，她匆匆忙忙离开衣橱，穿过走廊，爬进厨师的拖鞋里。 ⑪厨师的拖鞋又脏又破。 ⑫苏菲想，我得先休息一下，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧！苏菲刚挤进拖鞋的前端，就立刻被甩到地板上——是地震吗？不是。是厨师把苏菲甩出来了。“恶心死了！”厨师气呼呼地大骂，“你这只丑八怪，臭蜘蛛！” ⑬苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去。她经过漫长的旅途，好不容易克服陡峭的阶梯，爬进了三楼一个年轻女人的房间里，苏菲已经疲惫不堪，一爬进装毛线的篮了里就睡着了。 ⑭到这个时候，对蜘蛛来说，已经过了许多年。苏菲老了，她剩下的力气只够为自己织一些小东西，比如有玫瑰图案的枕头套和八只保暖的袜子。不过，她大部分时间都在睡觉。 ⑮有一天，那个年轻女人发现了苏菲。 ⑯噢，糟了！苏菲几乎要哭了，她已经没有力气再搬家了。可是，这个女人没有拿抹布朝苏菲打过去。她没有爬到屋顶上。她没有骂苏菲丑八怪。她只是微笑。 ⑰她没有打扰苏菲，她拿起棒针开始织毛线。苏菲看着她编织，一天又一天。“婴儿的袜子！”苏菲喊道。原来这个年轻女人要生小宝宝了。她织好了小袜子，又织了一件小衣服。毛线用完了。她没有钱买毛线，不能为婴儿织小毯子了。“没关系，”房东太太说，“储藏室里有条咖啡色的旧被子，你就用那个吧！”苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用。 ⑱苏菲知道该怎么做，她必须织一条毯子。 ⑲她还年轻的时候，这种小事难不倒她。可是，她现在虚弱无力，小宝宝就快出生了，她来得及织完一条毯子吗？ ⑳苏菲爬出装毛线的篮子。她缓缓移动，爬上宽阔的窗台。月光照进房间里，“好极了！”她想，“我可以把这些银色的光线织进小宝宝的毯子里，还要加上星光。” ㉑苏菲开始工作。她不停地织，而且不断地想出新点子，她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花…… ㉒苏菲织个不停，她不吃，也不睡。她从来没有像现在这样疲倦，又这么坚定。她一直织，一直织。 ㉓她织到毯子的最后一角时，听到小宝宝诞生的哭声。就在那一刻，在毯子的一角，苏菲把自己的心也织进了毯子里。 ㉔那天晚上，那个年轻女人正打算拿房东太太的旧被子给小婴儿盖时，突然注意到窗台上有东西。那是一条毯子，好柔软，好美丽，好像为王子准备的。 ㉕她知道这不是条普通的毯子。 ㉖她满怀爱意和惊喜把毯子盖在熟睡的宝宝身上。 ㉗她入睡时，她的手抚摩着一只小小的蜘蛛留在世上的最后一件作品——苏菲的杰作。 54．[童话·故事]“重复中有变化”是童话情节的基本特点。通读全文，完成故事梳理。 遇见房东太太 （1） （2） 遇见年轻女人 自知不受欢迎 担心他人受伤 （3） 决心编织新毯子 55．[童话·想象]童话想象奇特。下列对作者的想象理解正确的一项是（   ） A．苏菲不是普通的蜘蛛，是艺术家，因为她能织出非常奇妙的蜘蛛网。 B．苏菲虽是蜘蛛，却不愿意有人因为她从屋顶摔下去，具有人的善良。 C．苏菲把阳光揉成金线，融入到她的丝里，为公寓织成了一挂新窗帘。 D．苏菲同情出生的小宝宝没有毯子，用细松枝、雪花等编织充满爱心的毯子。 56．[童话·主题]优秀的童话常有丰富的主题。请选择其中一项，结合文章内容谈谈对本文主题的理解。 A美与坚持    B．奉献与勇气    C．爱与感恩 我选择： （填序号） 我的理解： 阅读下面的文字，完成下面小题。 悬崖上的少年 胡宝林 ①12岁那年，在4月的某一天，我走了十多里山路去南山里一个叫三十盘的地方挦（xián，扯，拔）韭菜，已经到下午3点了，鋬（pàn）笼里依然只有细细一撮，我心里有些焦急。 ②我看到悬崖上部有一处缓坡，绿绿的，那是不是韭菜？ ③悬崖似乎不宽，两边是荆棘簇拥的杂木林。我顺着一边山坡往上爬了一个多小时，估计接近悬崖顶了，便拨开荆棘钻进杂木林。在杂木林埋藏着的几段巨石之上，我发现了几簇韭菜，瘦瘦的，却让人心生希望。我踩着杂草，绕到巨石上，将那几簇细韭菜一根一根挦了，放到鋬笼里，又在树林里爬上爬下继续寻找。 ④从几十丈高的悬崖往下看，就仿佛直直立在天地之间，我有些头晕。在十几米远处的上方，崖石有些微凹平缓，上面蓄了些土，土上长着一丛丛茂密的绿叶子。是韭菜！我望着悬崖，对韭菜的渴望终于战胜了恐惧。我脱掉布鞋，光着脚，手指抠着石头，脚趾紧紧抠着石头上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去。在巨大的石崖上，我像一只蚂蚁一样，往前缓缓挪动，终于爬到了缓坡处。 ⑤这片韭菜长在土苔藓上，绿森森的，叶宽膘厚又修长，密密麻麻。我还是第一次见韭菜长得这么粗壮！像发现宝藏一样，我趴跪在地上，用大拇指、中指、食指捏住一根韭菜根部，轻轻提撅，“咯吱”，韭菜就断了。挦了一小把后，我将韭菜换到另一只手里，放到身侧，再继续挦。过了一阵，终于将韭菜挦完。我脱下外套，将那堆韭菜小心包好，用袖子缠扎在腰后。 ⑥悬崖上不敢久留，回！ ⑦此时，我才意识到，比爬上来更难的是退下去。上的时候，身体平衡，还能抬头看路；退的时候，我感觉整个身体似乎在往下掉，又不敢朝下看，只能摸索着退。我探出脚去，把身体慢慢交给腿脚，让自己落在了崖壁上。我的脚趾依然紧抠着崖壁，手指紧抠着石壁上的小突起，但由于手心出汗，手指抠不紧。我缓缓地，一点一点移动脚、腿、腰、肩、手、头，感觉自己就像一张皮影贴在石崖上，一阵风来就会被轻轻吹走。我觉得身躯慢慢变得酥软了，脊背上冒出了汗，额头上也冒出了汗。我甚至后悔了，如果掉下去怎么办？我想到了父亲、母亲…… ⑧慢慢地，我冷静下来，把自己整个交给下意识，一点一点移动脚、腿、腰、肩。不知道过了多少时辰，仿佛一个世纪那么久，当杂草出现在身侧，我一脚踏到树林边缘，身体终于离开崖壁时，我猛地坐在了草上，大脑一片空白…… ⑨回到家，我强烈地想把刚才的经历告诉父母。 ⑩母亲在地里栽辣椒，回来时天已黑了，她满身疲惫，腰痛得都直不起来。我赶紧帮她烧水热搅团，下午的事就没跟母亲说。我择了一大把韭菜，母亲将它炒了，山韭菜耐炒，有种特别清新的香味。 ⑪晚上九点时，院里传来“咚”的一声，一根松木檩被扔在了院里。父亲从南山林场扛木头回来了。父亲古铜色的脸庞上全是汗水，衣服也被汗水浸透，他的胳膊上是荆棘划出的一条一条的血道，一根手指上还缠着胶布。 ⑫我知道，是因为得到了上级对南山林场的伐木指标，父亲才每天早晨5点多出门，走几十里山路，在南山林场的松木沟里，将树伐倒、蜕皮、火燎，然后一步步扛到梁上，办手续，再走几里山路回来的。第二天早上，他把檩条交到村委会，能换回5块钱。家里花钱的地方多，他就选收入高但又最粗重最费力气的檩条来扛。 ⑬吃搅团时，父亲把一筷头韭菜塞进嘴里嚼了下，对我笑了，目光里有一种暖意。 ⑭二十年后的一个春天，我从城里回到老家，意外邂逅了一丛韭菜，我挦回家来，给父亲说起悬崖上的往事。 ⑮父亲笑了笑，说：“那晚，我把韭菜一夹在筷子上就知道你上了那里。三十盘的那道悬崖，你爷爷小时候攀过，我小时候也攀过……” （选自《西安晚报》2023年11月15日，有删改） 57．结合语境，回答括号里的问题。 （1）在巨大的石崖上，我像一只蚂蚁一样，往前缓缓挪动，终于爬到了缓坡处。（请以修辞角度赏析句子） （2）这片韭菜长在土苔藓上，绿森森的，叶宽膘厚又修长，密密麻麻。（请从加点词的角度赏析句子） 58．文章第⑨段中说道“我强烈地想把刚才的经历告诉父母”，可最后又为什么没有说？ 59．联系上下文，怎样理解第⑬段画线句他“目光里有一种暖意”？ 60．老师想将本文作为课文《走一步，再走一步》的拓展阅读篇目，你认为合适吗？请说明理由。 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 61．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。 到老师家看到宽大的书架→① →② →书架伴“我”成长 62．请从修辞手法的角度赏析画线句子。 那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 63．结合全文，说说文章的标题有什么作用。 64．阅读文章，完成各题。 生命中的灯光 夏正平 ①有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一个叫广昌和的杂货铺里。 ②小店不大，两间门面，八尺柜台。当夜幕低垂，浓稠的黑暗落在小街的屋背和小巷子的时候，广易和油盐杂货销的老板娘就会从货柜的角落里摸出这只煤油灯，用抹布轻轻擦拭下油灯的玻璃灯罩，然后擦燃火柴，点亮灯芯。那灯光便如莲花般盛开在夜色里，温暖极了。 ③“买八分钱甜酱。” ④我走进店门，把手里端着的一只天蓝色铁皮小碗放在柜台上，眼睛骨碌碌盯着柜台边的玻璃瓶，瓶里有花花绿绿的弹子糖。在物质匮乏的年代，七八岁的孩子怎么经得起糖果的诱惑。 ⑤“再买两分钱弹子糖。” ⑥店主老马拍了拍我，“揩下酱钱买糖吃，小心我告诉你娘去。” ⑦嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出六粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上，“路上别尽顾着吃糖，把酱碗翻了。” ⑧“谢谢阿公。”我接过甜酱和弹子糖，一路甜蜜地往家走。此时，狭长的鹅洲小街上已经是灯光一片。 ⑨十三四岁的年纪，我特别喜欢看戏看电影，不管多远的路都要赶去。那夜，在镇上的学堂里看电影《洪湖赤卫队》，没想到，电影放到一半，就打起了雷下起了雨。电闪雷鸣中，我随着四散的人群 跌跌撞撞地往家跑。 ⑩从学堂到我家有三四里地，要过一座桥，还要经过一片荒坟地。当我跑到这片荒坟地时，一道闪电劈开夜空，一座座坟茔闪亮在眩目的惨白中，我吓得哇地大叫，瘫倒在泥水里。就在这时，娘呼唤我的声音穿过隆隆的雷声，传进我的耳孔，落进了我心里。远方，黑暗的雨夜里，娘呼喊着我的名字。她高擎着一只风雨灯，身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。 ⑪十八岁，是人生最美好的时光，可我十八岁的天空却作满了阴霾。在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走。 ⑫静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。我的老师给我送来了一台收音机，红灯牌，放上两节电池，随着收音机闪烁的红色的光亮，就能听到外面的世界。这声音如同飘荡在黑暗河流上的一根纤细的线，一会儿把我带到黑暗，一会儿又把我带进光明。在这光亮和黑暗之间，我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来，我看到了一望无际的广阔原野，看到生长在原野上的一株株小草，它们经受风吹雨打，霜冻雪压，可它们还是在顽强地生长着。 ⑬灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸。窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕，它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧，它们在我的生命里永恒不灭。 （刊载于新华报业网，有改动） (1)下列对文本的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．“灯光”是全文的线索，它在文中出现多次，贯穿始 终，使文章的结构更加紧凑。 B．在童年的记忆中，煤油小灯与故乡小镇的杂货铺紧密相连，成为作者心中温暖的象征。 C．作者18岁时身体严重受伤，双腿再也不能行走，这使他陷入了无边无际的黑暗中，永远失去了希望。 D．第②段划线句子运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了杂货铺的灯光在夜色中给人们带来的美好感觉，烘托出店主的温和善良以及小店的温馨。 E．结尾段作者借景抒情，窗外的灯光给予“我”温暖，让我感受到生命中的美好，表达作者对世间温暖人心事物的歌颂和赞美之情，抒发作者对生活的热爱。 (2)批注是读书常用的方法，请按要求完成下面任务。 ①根据批注内容，从原文找出相应的语句，写在方框内。 【原文】 【批注】动作描写，生动形象地写出了娘在风雨夜冒雨接我时不畏寒冷，焦急担心，表现了娘对我的关心疼爱。 ②从修辞的角度为文中画横线的语句做批注。 【原文】静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。 【批注】 (3)请结合文章内容和主旨，探究标题中“灯光”的丰富意蕴。 1． 表情谦卑、尴尬、急慌慌 弄脏顾客大衣，遭到主管训斥、扣工资 赔笑 2．运用外貌和动作描写（或细节描写），形象生动地写出保洁女工犯错后的紧张不安、卑微可怜，与下文主管的盛气凌人形成对比，表现了保洁女工的卑微，寄予了作者的同情。 3．对那位母亲的愧疚、自责，对母子的祝福，提醒他们注意安全。 4．“卑微”是指文章中的母亲都处在生活的底层，身份卑微，收入微薄，不被他人重视。“高尚”指她们为了孩子，勇于面对生活的艰难，坚强乐观地生活。 5．总结全文，点明中心，表达作者对母亲的高度赞美。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了三位底层母亲的形象，通过典型场景的白描（烧烤摊、超市、马路）和细节描写（绞动的衣角、裂口的手、抢瓶子的动作），展现了她们为生计奔波的艰辛与为子女付出的伟大。作者运用对比手法，将“卑微”的社会地位与“高尚”的母爱并置，最后以“母亲”的称谓收束全篇，升华主题。全文语言质朴，情感真挚，在平凡中见深刻，引发读者对弱势群体的共情与思考。 1．本题考查梳理故事情节。 ①空：结合第①段“朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分”，第②段“她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说”可知，卖花生的老妇人在烧烤摊前兜售五香花生，表情谦卑、尴尬、急慌慌； ②空：结合第④段“看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：‘你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下’”“她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是”“她几乎是在低声哀求了”可知，保洁妇女弄脏顾客大衣，遭到主管训斥、扣工资； ③空：结合第⑤段“马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子，瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的鸣笛声，司机气急败坏地冲她嚷：‘抢什么抢，不要命了’”，第⑥段“她一边赔笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑”可知，捡瓶子的女人在马路中间捡空瓶子遭司机责骂，她以赔笑来回应。 2．本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合画线句“她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去”可知，这里运用了外貌和动作描写，“头垂得很低”“捏着衣角”“绞来绞去”这一系列的动作体现出保洁女工对自己犯的错感到非常的不安，结合下文“那人语气凛凛地训斥：‘你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下’”可知，盛气凌人的主管和保洁女工的态度形成了鲜明的对比，保洁女工显得更加的卑微，“两只骨骼粗大的手”这一外貌描写，侧面反映了保洁女工的生活艰辛，字里行间透露出作者对保洁女工的同情。 3．本题考查语言表达能力。首先要明确司机原本是气急败坏、不理解母亲行为的，但看到母子笑容后态度应转变。接着思考说话内容，要包含对自己之前不当态度的歉意，表达对母亲勇敢行为的理解，以及对母子积极生活态度的肯定与鼓励。这是一道开放型题目，作答合情合理即可。 示例：大姐，抱歉，我为刚才说的话向您道歉，您是一个伟大的母亲，但下次千万不要做出这么危险的事情哦，安全第一。小朋友，你很了不起，你有一个世界上最好的妈妈，你要好好保护好你的妈妈哦。 4．本题考查内容理解。 “卑微”：文中卖花生的老妇人头发枯黄、身材瘦小单薄、衣衫暗淡，在朋友的说笑声中无人理会她的问询，处境窘迫（第①段）；做保洁的女人五十多岁，头发灰白，辛苦擦地却因不小心被主管严厉训斥、扣工资（第③④段）；捡瓶子的女人不顾危险冲到马路中间捡瓶子，被司机责骂（第⑤段）。她们都处在生活的底层，身份卑微，收入微薄，不被他人重视。 “高尚”：卖花生的老妇人努力售卖花生维持生计；做保洁的女人为了读高三的儿子，面对主管的苛责低声哀求保留工资；捡瓶子的女人为给孩子挣点生活费用，不顾危险捡瓶子，且母子俩笑容温暖（第②④⑥段）。她们为了孩子，勇于面对生活的艰难，坚强乐观地生活，展现出高尚的品质。 据此概括作答即可。 5．本题考查句段作用分析。本文讲述了多位卑微母亲的感人故事。烧烤摊前，卖花生老妇人谦卑售卖却遭冷落；超市里，做保洁的女人因失误被主管训斥，只为儿子读高三的工资苦苦哀求；马路上，捡瓶子的女人不顾危险冲进车流，只为那微薄的收入，身后还有衣着破烂却笑着的儿子。此外，还提及送报工、垃圾工等众多身处生活底层、收入微薄的母亲。她们身份虽卑微，但为了孩子，勇敢面对生活，展现出无比高尚的品质。 结尾段“她们有一个共同的名字——母亲！”，在结构上，它总结了前文所描述的多个不同场景下卑微却伟大的母亲形象，这些母亲包括卖花生的老妇人、做保洁的女人、捡瓶子的女人等，是对前文内容的归纳与收束，使文章结构更加完整严谨。在内容上，直接点明中心，强调这些身份卑微、为生活奔波的女性都有一个共同且无比崇高的身份——母亲，深刻地表达出作者对这些母亲们不惧生活艰难、为孩子无私奉献精神的高度赞美之情。 6．①兜里那张100元的票子不翼而飞②把自己买的种子分给这个女人③出言宽慰④发现被偷的钞票还回来了 7．本句运用了比喻修辞，把塞满了种子的袋子比作吃饱饭的肚子，生动形象地写出了空袋子被填满种子的过程。原本被偷了种子的妇女，在大家的帮助下，重拾了生活的希望，体现父亲的善举不仅帮助到了女人，也感染了众人。 8．作用：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②以“善良的种子”为标题，概括了父亲因帮助他人的善举而让被偷的钱失而复得的一件事；③文章“善良的种子”为线索，贯穿全文，串联情节；④揭示本文主题：帮助他人，传递善意。 【导语】《善良的种子》通过细腻的叙事和生动的描写，展现了父亲无私助人的高尚品格。文章以父亲为主角，通过他帮助被偷种子的女人这一情节，凸显了“人帮人”的主题。父亲的善举不仅感染了同车的乡邻，也感动了偷钱的小偷，最终百元钞票失而复得，传递了善良的力量。文章结尾以“善良的种子”为喻，强调了善良的传递与影响，寓意深刻，发人深省。全文语言朴实，情感真挚，富有感染力。 6．本题考查内容理解概括。 一空，结合第③段“大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去”可知，父亲在发现自己兜里的100元钱不见后，因为这在当时是不小的数目，所以表现得急得满头大汗，甚至差点晕倒。由此可知，使父亲有这样表现的情节是兜里那张100元的票子不翼而飞。 二空，结合第⑥段“‘不管咋的，先上车再说吧。’父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人”和第⑦段“父亲向同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子，一边捧一边说：‘你少种点，我也少种点，日子总能挺过去的’”可知，父亲在听到女人的种子被偷后，不仅劝女人先上车，还把自己买的种子分给了这个女人，同时也带动了乡邻一起帮忙。由此可知，此时父亲的表现是把自己买的种子分给这个女人。 三空，结合第⑦段“那女人不知道说什么好，一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：‘谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了’”可知，当女人要给父亲和乡邻磕头感谢时，父亲说出了“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了”这样宽慰的话语。由此可知，此时父亲的表现是出言宽慰。 四空，结合第⑨段“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张，他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢”和第⑩段“望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷”可知，父亲在下车时发现之前被偷的百元票子又回到了口袋里，所以之后看谁都不再像小偷，内心感到欣慰。由此可知，使父亲有这样感受的情节是发现被偷的钞票还回来了。 7．本题考查句子赏析。 结合第⑦段“不一会儿，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的肚子，变得圆润起来”可知，句中“仿佛吃饱饭的肚子”将塞满了种子的袋子比作吃饱饭的肚子，运用了比喻的修辞手法。“吃饱饭的肚子”是人们熟悉的形象，用它来比喻装满种子的袋子，生动形象地描绘出空袋子在父亲和乡邻们的帮助下，逐渐被种子填满的过程，让读者能更直观地感受到种子的数量之多。从文章内容来看，原本种子被偷的妇女陷入困境，而现在大家的善举使她的空袋子被填满，这意味着她重拾了生活的希望。同时，父亲的善举带动了乡邻一起帮忙，说明父亲的行为不仅切实帮助到了女人，还感染了众人，让大家都愿意伸出援手。 8．本题考查标题作用。 结合文章标题“善良的种子”，在看到标题时，读者会好奇“善良的种子”具体指什么，它在文中会起到怎样的作用，为什么以此为题。这种好奇会促使读者继续阅读文章去探寻答案。由此可知，标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 结合第②段“父亲不舍得花钱，是村里有名的‘抠王’，可是对那些需要帮助的人，他从不含糊”到第⑨段“下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里”可知，父亲在自己钱被偷的情况下，依然帮助了丢种子的女人，把自己的种子分给她。而之后父亲发现被偷的钱又回到了口袋，这一事件的发展与父亲善良的行为紧密相关。“善良的种子”可以理解为父亲帮助他人这一善良的举动，正是这颗“种子”，使得事情有了后续的发展，概括了父亲因帮助他人的善举而让被偷的钱失而复得的一件事。由此可知，标题具有概括事件的作用。 从第①段父亲常说“只要人帮人，世界上就没有穷人”，体现父亲善良的观念，到第②段父亲帮助他人，再到第⑦段父亲把种子分给丢种子的女人，最后到第⑪段“这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子”升华主题，“善良的种子”相关内容贯穿全文。父亲的每一次善良行为，都是这颗“种子”的体现，它串联起了文章的各个情节。由此可知，“善良的种子”为线索，贯穿全文，串联情节。 结合第⑪段“这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子，或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇”可知，文章通过父亲帮助他人的故事，强调了善良的重要性，呼吁人们传递善意，帮助他人。“善良的种子”正是这种善意的象征，揭示了本文帮助他人，传递善意的主题。由此可知，标题揭示了本文主题。 9．①羞愧。②父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧。③纳闷。④父亲陪“我”喝酒，并鼓励“我”。 10．本句运用了神态描写和动作描写，“悄悄流泪”的神态表现了父亲对儿子的暗自担忧（1分，意近即可），“装着眼花”“揉”的动作表现了他不愿意让儿子看到自己的担心，以免儿子难过，体现了父亲对儿子的爱。 11．标题的作用：①“酒”作为线索贯穿全文（父亲一开始劝“我”戒酒，后来买酒陪“我”喝，喝剩下的半瓶酒激励着“我”）。②暗示文章“父爱”的主题。③以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。 【导语】《父亲的半瓶酒》通过细腻的笔触，展现了父子之间深厚的情感与无声的关怀。文章以父亲对儿子的劝诫为起点，逐步揭示出父亲对儿子事业与生活的关切，以及在儿子面临困境时的默默支持。文中父亲买酒的情节，既是对儿子内心的慰藉，也是父子情感交流的象征。作者通过细节描写，刻画了父亲隐忍、慈爱的形象，同时也反映了儿子在成长过程中对父爱的感悟与感激。全文情感真挚，语言朴实，体现了中国传统文化中“父爱如山”的深刻内涵。 9．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子”以及“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”可知，父亲在信中鼓励“我”努力工作，还因自己没给“我”树好榜样而戒酒，同时指出“我”喝酒厉害的毛病，“我”意识到自己的问题，觉得辜负了父亲的期望。由此可知，此时“我”的心理是羞愧。 二空，结合第③段“但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱孩子搭车来了”以及第⑤段“这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话”可知，父亲在“我”作品引起争论，“我”不想让他来的情况下，还是带小女儿来了，并且看到“我”因心烦对孩子不好时，悄悄流泪，表现出对“我”的担忧。由此可知，这一情节是父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧，“我”此时的心理是慌恐（难受）。 三空，结合第⑥段“我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：‘平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了’”可知，父亲之前不喝酒且反对“我”喝酒，现在却买酒要和“我”喝，这种行为让“我”感到疑惑不解。由此可知，此时“我”的心理是纳闷。 四空，结合第⑥段“你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的”以及第⑦段“他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气”可知，父亲陪“我”喝酒，并且给予“我”鼓励和教导，让“我”不要被挫折打倒，要有主见。由此可知，这一情节是父亲陪“我”喝酒，并鼓励“我”，“我”此时的心理是感动。 10．本题考查描写方法及作用。 结合第⑤段“一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话”可知，句中“悄悄流泪”是对父亲的神态描写，生动地呈现出父亲当时的情绪状态；“装着眼花”“揉”则是动作描写，展现了父亲的行为动作。从文章背景来看，此时“我”的作品在报刊上引起争论，“我”心里很乱，还因心烦斥责孩子。在这样的情境下，父亲“悄悄流泪”，体现出他对儿子面临困境的暗自担忧。而父亲“装着眼花”“揉”这些动作，是因为他不想让“我”看到他的担心，怕“我”心里更难受。由此可知，通过这些神态和动作描写，深刻地体现了父亲对儿子深沉的爱，将父亲对儿子默默关怀的形象刻画得十分生动。 11．本题考查标题作用。 结合第②段“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”可知，父亲一开始是劝“我”戒酒的，体现了父亲对“我”生活习惯的关心。结合第⑥段“父亲就写了一个条子贴在门上——‘今日人不在家’……又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉……你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事也不要怕事……今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧”可知，后来父亲买酒陪“我”喝，在喝酒过程中鼓励“我”面对挫折要有主见。最后结合第⑧段“但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看看它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”可知，剩下的半瓶酒一直激励着“我”。由此可知，“酒”从父亲劝“我”戒酒，到买酒陪“我”喝，再到剩下的半瓶酒激励“我”，贯穿了全文，是文章的线索。 从全文来看，父亲得知“我”作品引发争论，担心“我”承受不住，特地赶来。买酒陪“我”喝时，通过言语鼓励“我”，这一系列行为都是父爱的体现。而这一系列情节都围绕着“酒”展开，父亲用酒来表达对“我”的关心和鼓励，借酒传递父爱。由此可知，标题“父亲的半瓶酒”暗示了文章“父爱”的主题。 标题“父亲的半瓶酒”，“半瓶酒”这个独特的表述会让读者好奇，这半瓶酒有什么特别之处，父亲为什么会有半瓶酒，这半瓶酒和父亲以及“我”之间发生了什么故事。读者带着这些疑问，会更有兴趣去阅读文章。由此可知，以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发了读者的阅读兴趣。 12．他（或父亲）骑自行车带“我”去看病；细心捣碎仙人掌，为“我”敷脸消肿。 13．运用了语言描写、神态描写、动作描写，生动地写出了他骑自行车的吃力和对“我”的关心，表现了他对“我”深沉的爱 14．通过写自己前后两次的生病，形成鲜明的对比，突出表现了他给“我”带来的温暖和关爱，也表达了“我”对他的想念和感激之情。 【导语】这篇散文通过“仙人掌”这一意象，巧妙地串联起父爱的深沉与温暖。作者以细腻的笔触回忆了童年时父亲带她看病、捣碎仙人掌为她敷药的场景，展现了父亲外表严肃、内心柔软的形象。仙人掌的刺象征了父亲的严厉与坚强，而其清凉的汁液则隐喻了父爱的温暖与关怀。文章通过对比两次生病的经历，凸显了父爱的珍贵与不可替代。全文情感真挚，语言质朴，将父爱如仙人掌般的坚韧与温柔娓娓道来，令人动容。 12．本题考查内容理解概括。 结合第④段“真正了解仙人掌，是小学二年级的一个冬天。那天放学，是他骑着那辆黑色的老式横梁自行车带我去看病。北方的冬天，风一吹起来，冰冷又干涩。我坐在自行车后座，尽管有他宽阔的后背帮我尽量挡着那不通人情的寒风，可我脸上还是硬生生的疼。自行车顶着风行驶，时间久了他开始骑得有些吃力。他转过头来，略微喘气地对我说：‘手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了’”可知，在小学二年级的一个冬天，“我”生病，父亲骑着自行车带“我”去看病，在途中还关心“我”手冷不冷，让“我”把手伸到他棉衣里。由此可知，他（父亲）骑自行车带“我”去看病这一行为体现了他对“我”的关心。 结合第⑥段“在医院，医生确诊了我和班上其他小朋友一样，也是得了‘腮腺炎’，然后给我开了一大堆药片，末了说：‘回去买些仙人掌，把刺去掉，仙人掌捣烂给孩子敷在脸上’”以及第⑦段“他很快买来了仙人掌。那是我第一次见到仙人掌的肉，看上去美丽娇嫩，和它外表尖锐枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他捣碎后弄到一张膏药贴上，好让我因病而肿胖的腮帮敷着方便”和第⑧段“我忘记自己贴了多久，才把那些给我消了肿、却也给我带来闷痒和不便的仙人掌膏药摆脱掉，但是我清楚地记得，因为做膏药要仔细地剔掉仙人掌的刺，他的双手经常被扎得红红的”可知，医生告知需要用仙人掌敷脸消肿后，父亲很快买来仙人掌，细心地将其捣碎，还仔细剔掉刺，尽管双手被扎得红红的，依然为“我”做好了仙人掌膏药敷脸。由此可知，他细心捣碎仙人掌为“我”敷脸消肿，充分展现了他对“我”的疼爱和细心照顾。 13．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“他转过头来，略微喘气地对我说：‘手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了’”可知，“转过头来”属于动作描写，这个动作体现出他在骑车途中特意关注“我”，十分自然且生动地展现出他对“我”的在意。“略微喘气”是神态描写，表明他骑车很吃力，在寒冷的天气下顶着风骑行消耗了大量体力。而“手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了”是语言描写，直白地表达出他对“我”的关怀。由此可知，这一系列描写从不同角度，将他骑自行车的吃力状态以及对“我”的关心刻画得细致入微，深刻表现出他对“我”深沉的爱。 14．本题考查句段作用。 结合第④段“真正了解仙人掌，是小学二年级的一个冬天。那天放学，是他骑着那辆黑色的老式横梁自行车带我去看病。北方的冬天，风一吹起来，冰冷又干涩。我坐在自行车后座……他转过头来，略微喘气地对我说：‘手冷的话，把手伸到我的棉衣里就暖和了’”以及第⑦段“他很快买来了仙人掌。那些仙人掌肉被他捣碎后弄到一张膏药贴上，好让我因病而肿胖的腮帮敷着方便。”可知，小学二年级冬天生病时，他（父亲）不仅骑车带“我”看病，还关心“我”手冷，之后又细心捣碎仙人掌为“我”敷脸，给予“我”无微不至的照顾。再结合第⑨段“多年以后，我又病了，而这次，身边却没有了会骑着自行车送我去看病的人。一行泪流到了嘴角，凉凉的，凉凉的……仿佛，让我触碰到了当年仙人掌的清凉。”可知，多年后生病，身边没有了他的陪伴。前后两次生病的情况形成鲜明对比，以前生病时的温暖与现在生病时的孤单形成反差，更突出了曾经他给“我”带来的温暖和关爱是多么珍贵。 结合第⑨段“我想起了他，那个虽然总板着脸要我坚强，但也会骑自行车带我看病，又细心地替我捣碎仙人掌、替我敷药的人”以及第⑩段“多年以后，我一个人在没有他的地方默默生病，才明白，一直以来，这个长满‘刺’的人给了我一个多么美好的梦乡”可知，多年后生病时“我”想起了他以前对“我”的好，意识到他的爱对“我”的重要性，通过这种对比，自然而然地表达出“我”对他的想念和感激之情。 由此可知，文中通过写自己前后两次的生病，形成鲜明的对比，突出表现了他给“我”带来的温暖和关爱，也表达了“我”对他的想念和感激之情。 15．CE 16．运用动作和神态描写，“抽”“满足地笑”“眯”等词生动形象地写出了父亲看到家家高挂灯笼，人们充满对未来的美好愿景时无比欣慰、喜悦和幸福的心情，表现了父亲朴实善良、关爱他人的形象。 17．这句话运用拟人的修辞方法，将竹条和灯笼拟人化，生动形象地写出了父亲编制灯笼时，竹条整整齐齐的样子，表现了父亲对待每一盏灯笼的认真和虔诚。 18．理解：①“灯笼”是父亲形象的象征。作者把善良和爱心比作芯儿、灯罩，突出了父亲的善良无私的美好品质，表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。②灯笼寄托了人们对来年的希望，那些被父亲赋予了灵魂的灯笼，在照亮了别人的同时也能照亮自己，给别人带去美好祝福的同时，自己也能赢得别人的尊敬和回馈。③这种美好的馈赠将永驻“我”心中。 感悟：生活中我们要做一个温暖善良的人，给人灯笼在照亮别人的同时也能照亮自己，给别人带来快乐的同时也能赢得别人的敬爱和回馈，正所谓赠人玫瑰，手有余香。 【导语】这篇文章通过描写父亲制作灯笼的过程，展现了父亲对灯笼的热爱和对乡亲们的无私帮助。文章以“灯笼”为线索，不仅刻画了父亲的形象，还赋予了灯笼深刻的象征意义——它不仅是节日的装饰，更是人们美好愿望的寄托。父亲用善良和爱心编织灯笼，也将自己变成了一盏照亮他人的“灯笼”，传递了温暖与希望。文章语言质朴，情感真挚，通过细腻的描写和生动的细节，展现了父亲的人格魅力和对生活的积极态度，令人感动。 15．本题考查内容分析。 C.文章第⑦段“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：‘有，正好多一个。’”，父亲“犹豫”确实是因为那是自家留着挂的灯笼，他也希望自家能过个喜庆的年。但是“斩钉截铁”说明父亲很快就做出了决定，并不是经历了“漫长挣扎过程”，父亲内心的善良和对拴柱的同情让他迅速决定把灯笼送给拴柱，所以该项表述错误； E.文章最后一段“现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”，呼应开头父亲做灯笼的内容。 这里点明主旨，表明“我”对父亲善良、有爱心的品质的赞美和敬仰，“这盏灯笼”指的是父亲的品质，而不是对父亲做的灯笼的喜爱，所以该项表述错误； 故选CE。 16．本题考查描写赏析。 句子“但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连‘小咬儿’都钻不进去的缝”中，“抽着烟袋”属于动作描写，通过“抽”这个动作，描绘出父亲此时悠闲的状态。“满足地笑”“把眼睛眯成了一条连‘小咬儿’都钻不进去的缝”属于神态描写，“满足”直接点明父亲的情绪状态，“眯成了一条连‘小咬儿’都钻不进去的缝”则是对父亲笑容的进一步细致刻画，生动地展现出父亲脸上洋溢的笑意。 这些描写生动形象地表现出父亲看到自己亲手制作的灯笼被高高挂起，给人们带来喜气，看到人们对未来充满美好愿景时的内心感受。“满足地笑”以及眯眼的神态，突出了父亲此时无比欣慰、喜悦和幸福的心情。从人物形象塑造的角度来看，父亲虽然为了给大家做灯笼整个腊月都忙得昏天黑地，但看到人们因为灯笼而开心、对生活充满希望，他就感到满足，这表现了父亲朴实善良、关爱他人的美好形象。他不计自己的辛苦，一心希望能为他人带来快乐和好运，这种精神通过这些描写得以充分展现。 17．本题考查句子赏析。 这句话运用了拟人的修辞手法，将竹条当作人来写，赋予竹条“规规矩矩”“排好队”“站好岗”等人的行为动作。这种表达生动形象地展现了父亲制作灯笼时的严谨态度，强调了每一根竹条在父亲眼中都有其特定的位置和作用，必须摆放得精准无误。同时，结合后文“灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳”，进一步体现出父亲对灯笼制作的虔诚心理，他认为只有每一个制作环节都一丝不苟，灯笼才会有真正的灵魂。通过对竹条的生动描写，从侧面烘托出父亲对待灯笼制作这门手艺认真负责、精益求精的匠人精神，使父亲的形象更加立体、丰满，也让读者更能体会到父亲对灯笼制作的热爱以及其中蕴含的深厚情感。 18．本题考查句子理解和感悟。 理解： 父亲形象的象征：在文章整体语境中，父亲一生专注于制作灯笼，他的品格如同他制作的灯笼一样闪耀。文章第⑨段画波浪线句子“那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，这里的灯笼之所以有灵魂，是因为父亲用心制作，而父亲的灵魂品质正是善良和爱心。把父亲比作灯笼，“用善良做芯儿，用爱心为罩”，生动地突出了父亲善良无私的美好品质。从父亲对求灯笼的人一视同仁，不管贫富都认真制作，甚至把自家留用的灯笼送给拴柱等情节可以看出，父亲始终怀揣着善良与爱心，所以这一表述表达了“我”对父亲的崇敬和赞美之情。 灯笼的双向意义：从文中可知，灯笼在民俗里本就寄托着人们对来年的希望，如第③段提到的各种关于灯笼寓意的说法。父亲制作的灯笼，不仅在物质上给人们带来喜庆的氛围，更在精神上承载了人们对美好生活的向往。第⑨段画波浪线句子中，那些灯笼“争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮”，这表明父亲制作的灯笼在照亮他人生活的同时，也以一种特殊的方式回馈了父亲。父亲给别人带去了美好祝福，而那些接受了灯笼的人，他们对灯笼的喜爱和珍视，使得父亲赢得了别人的尊敬。就像拴柱拿到灯笼时对父亲的感激，以及邻里们对父亲手艺的认可，都是这种回馈的体现。所以说灯笼在照亮了别人的同时也能照亮自己，给别人带去美好祝福的同时，自己也能赢得别人的尊敬和回馈。 美好馈赠永驻心中：父亲的这种善良与爱心的行为，对“我”产生了深远的影响。文章结尾说“这盏灯笼高挂在我的心里，一生都不会熄灭”，意味着父亲的美好品质和他通过制作灯笼所带来的这种美好情感传递，永远留在“我”的心中。就如同那些被赋予灵魂的灯笼照亮了院子一样，父亲的行为照亮了“我”的内心世界，这种美好的馈赠将一直伴随着“我”。 感悟部分：文本强调父亲制作灯笼不仅是手艺活，更传递善良与爱心，灯笼照亮他人也回馈自身。感悟需紧扣此核心，从生活中类似“传递美好并收获回馈 的现象入手。可以从校园生活、社会现象入手去谈。 示例：在生活实际中，我们常常会看到类似的情况。比如在学校里，有的同学热心帮助学习有困难的同学解答难题，耐心地讲解知识点。这就如同给同学送上了一盏“知识的灯笼”，照亮了对方学习的道路，帮助对方提升了成绩。而这位热心的同学，也会因为他的善良和乐于助人，赢得同学们的喜爱和尊重，在班级中收获良好的人际关系。又比如在社区里，志愿者们义务打扫卫生、关爱孤寡老人。他们的行动如同灯笼，给社区带来了整洁和温暖，让老人们感受到关怀。而志愿者们也会从他人的感谢和赞扬中，收获内心的满足和快乐。这都充分体现了“赠人玫瑰，手有余香”，做一个温暖善良的人，在给予他人帮助的同时，自己也能获得回馈和美好感受，就如同父亲制作的灯笼照亮他人也照亮自己一样。 19． 铲土放蛇 晨练打拳 20．（1）动作描写 ，生动形象地写出父亲铲土的情景，表现了父亲的能干，表达了对父亲的敬佩之情。 （2）拟人，将红日拟人化，生动形象地写出太阳升起的情景，表现了乡村早晨景色之美，表达了对乡村晨景的喜爱之情。 21．指父亲的乐观、善良、勤劳和对自己的关爱温暖了自己，给自己的人生指明了方向。 22．写苏轼在困顿之中在东坡耕种，引出下文父亲拉我一起赶去冬坡垦荒的事件；苏轼的豁达与父亲的乐观温暖了自己，给自己的人生指明了方向，点明了文章的主题。 【导语】这篇文章通过回忆父亲带作者在冬坡上经历的几件事，展现了父亲勤劳、善良和坚韧的品质。文章以冬坡为背景，描绘了父子在寒冷的冬天里铲土、放蛇、晨练、浇菜的情景，字里行间流露出深深的怀念与感恩。通过回忆这些温暖的细节，作者表达了对父亲的敬爱和怀念之情，并借此抒发自己在历经人生困苦时受到父亲精神激励的情感，文章语言优美细腻，情感真挚动人，具有很强的感染力。 19．本题考查梳理和概括文章内容。 第①空：已知题干信息“分辨霜雪”可定位到文章第⑤段“一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡”、第⑥段“好大的雪啊”、第⑦段“父亲嘿嘿一笑：‘这不叫雪，是霜。’”，再结合文章第⑧段“他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子……父亲边铲土，边跟我讲霜的由来”、第⑨段“一条银环蛇卷曲成团，安卧在新翻的红土里”、第⑪段“他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生”可知，这是写“我”和父亲在霜地里铲土遇到银环蛇并放掉。故可概括为：铲土放蛇； 第②空：根据第⑫段中“转天，大雪飞临，村子静得出奇，雪从树枝滑落的声音清晰可闻，旷野想必更静吧。雪后初晴，父亲带我去冬坡晨练”可知，明确表明雪后初晴父亲带“我”去冬坡的目的是晨练，为后续情节做铺垫。根据第⑬段“‘来，蹲马步，出左拳，缩，出右拳，收。就这样，会了吧？’父亲边示范边邀我一同打拳”可知，详细描述了父亲邀请“我”一起打拳的具体动作和言语，呈现出父子在冬坡晨练打拳的场景，据此可概括为“晨练打拳”。 20．本题考查赏析句子。 （1）本题考查从描写的角度赏析句子。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞手法，是景物描写句还是人物描写句，其次结合该手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。 “吐”“搓”“握”“铲”“扬”“抛”是对父亲的动作描写。几个动词写出的是父亲铲土的情景，“覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去”表现了父亲的能干，从中可看出表达了自己对能干的父亲的崇敬和佩服之情。 （2）本题考查从修辞手法的角度赏析句子 根据第⑪段“村廓树梢之上，红日冉冉爬升，似乎在伸一个长长的懒腰”可知，此句运用了拟人的修辞手法，“伸一个长长的懒腰”将红日当作人来写，赋予红日以人的动作和神态，使其具有人的灵性。生动、形象地描绘出太阳从村廓树梢之上缓缓升起的情态，仿佛它像人一样慵懒地舒展身体，让画面充满了动态感和趣味性。这种描写不仅表现了乡村早晨景色之美，还让读者能够更真切地感受到清晨的宁静与美好，从而表达了作者对乡村晨景的喜爱之情。 21．本题考查理解句子的含义。 “暖，不再源自太阳，而是内心”这句话出现在第⑬段，意思是温暖来自于内心的感情 在第⑬段中，父亲在雪后初晴带“我”去冬坡晨练，他自顾自地练拳，还“不久，脱了棉袄，脱了毛衣，喘着粗气，嘴边吞云吐雾，像个仙人”。父亲这种在寒冷天气中积极锻炼、享受运动的状态，展现出他乐观的生活态度。他的乐观感染了“我”，让“我”不再只依赖太阳取暖，而是从父亲的行为中获得了内心的温暖和力量，也自觉加入打拳队伍。 第⑪段中，父亲在翻土时发现冬眠的银环蛇，“他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起，小心翼翼将它送至地垄外边放生”。父亲对待毒蛇都如此善良，这种善良的品质让“我”感受到人性的美好。在寒冷的冬坡上，父亲的善良如同温暖的阳光，照进“我”的内心，让“我”内心泛起温暖，这种温暖超越了太阳给予的物理温度。 从第⑤段“那年冬天，我家的‘垦荒计划’正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡”以及第⑧段“他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一抛，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红”等句子可以看出，父亲为了一家人的生活，不畏严寒在冬坡上垦荒。第⑭段“转春，父亲在霜雪坡种上豇豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜…… 时不时地，随父亲去冬坡，从池塘取水，浇菜地”，进一步体现了父亲的勤劳。父亲用自己的双手在冬坡上辛勤劳作，为家人创造生活的物质基础，他的勤劳让“我”明白生活要靠自己的努力，这种精神上的激励让“我”内心充满温暖和力量。 第⑧段中，父亲在给“我”讲霜的由来时，见“我”直哆嗦，便“引我去地垄避风，晒太阳取暖”。当看到“我”又惊又冷时，把铲子递给“我”让“我”铲土来驱散寒意。在冬坡晨练时，虽然“我”不愿打拳，父亲也不再强迫“我”，而是自己练拳。父亲这些细致的举动都体现了他对“我”的关爱。正是父亲的关爱，让“我”在寒冷的环境中感受到温暖，这种温暖深入内心，使“我”觉得暖不再只是来自太阳，更是来自父亲对“我”的爱。 故“暖源自内心”写父亲的种种美好的品行温暖了自己，指父亲的乐观、善良、勤劳和对自己的关爱温暖了自己，给自己的人生指明了方向。 22．本题考查语段作用。从内容和结构上分析。 引出下文：在第①段中，作者提到“故乡无山无岭，人们口中听说的青山、竹山、雷家山，磨子山等，顶多算个坡，就像苏轼寄居的东坡”，以苏轼的东坡类比故乡的坡，为后文写父亲的冬坡做了铺垫。接着第⑤段就写到“那年冬天，我家的‘垦荒计划’正式启动。一早，父亲拉我一起上山，赶去秧田边上的冬坡”，很自然地引出了父亲带“我”去冬坡垦荒的事件，使文章过渡自然流畅。 点明主题：第②段中“苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪坡上，汲取无尽的能量，让我像青松一样活着，纵使风吹雪压，兀自挺立，绿成一道风景”和链接材料“自此，苏轼成了苏东坡，他逐渐走出了仕途的失意落寞……”可知，苏轼在东坡的经历让作者汲取到了精神能量。苏轼被贬黄州时生活困苦，但能在东坡辛勤耕种并逐渐走出失意落寞，体现出一种豁达的精神。而父亲在冬坡上同样展现出了乐观等品质，他们都温暖了作者，给作者的人生指明了方向，这与文章主题相契合，揭示了父亲的冬坡对作者的精神意义，如同东坡对苏轼的意义一样，都成为了一种精神寄托和力量源泉。 23．C 24．“始终”一词强调了时间上的从始至终（或“长久”），写出了老赵和小赵内心深处对生活的热爱之情和对能够帮助别人的愉悦之情。 25．运用比喻的修辞手法，把明媚的阳光比作笑意盈盈的精灵，既指冬日明媚的阳光让人温暖，又指这一群好心人各尽所能、无私奉献的善举使“我”感动，生动形象地表达了作者对这群好心人仁爱之举的赞美之情。 26．示例：①暖了受助者的心。受助的环卫工人、老人等不仅因爱心人士给他们赠送的暖心粥而暖心，更因得到他人的关注、关爱、尊重和善意而暖心。②暖了施助者的心。文中的老李等好心人在给予他人帮助与关爱时，既收获了助人为乐的快乐，又实现了个人的价值。③暖了“我”的心。文中的“我”作为故事的见证者，因这群爱心人士无私奉献的善举而暖心。④暖了“读者”的心。阅读这个故事的人会因“人人为我，我为人人”的社会风尚而暖心。 【导语】这篇《暖心粥》感人至深，通过叙述爱心粥铺在寒冷冬季提供免费热粥的故事，突显人间真情，传递温暖与关怀。文章以细腻的描写和生动的对话展现了粥铺义工们无私奉献的精神，特别是在艰苦环境下的坚毅与乐观。老李办粥铺的初衷和环卫工、老人的话语使人感受到人性的温暖。结尾以“阳光洒在心里”作喻，赋予感情寄托，升华主题。总体而言，文章用真情打动人心，充满生活的烟火气息。 23．本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第①段“来到爱心粥铺时，天刚亮，太阳还没露头。一下车，一股寒风袭来，脸上刀割似的。我不由得打了个寒战”可知，开头的环境描写确实交代了故事发生的时间是天刚亮，且突出了冬日严寒。但文中并没有任何信息表明“我”心情烦闷，“我”打寒战只是因为寒冷，选项中“烘托了‘我’烦闷的心情”表述错误； B.有误，结合第⑨段“老赵说：‘每天五点半就来了。小赵蒸馒头，那是技术活儿，你看她蒸的馒头多白啊，多暄腾啊，好吃呢。我笨，负责熬粥，拌咸菜，这活儿简单。每天七点饭菜就都准备好了’”可知，老赵虽提到自己本负责简单活儿，小赵负责技术活儿，但这并非是在对比，从老赵话语中更多的是对小赵蒸馒头手艺的认可，且没有体现出老赵因干简单活儿的遗憾之情，选项表述有误； D.有误，结合第⑬段“老赵笑了：‘我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！’”以及第⑯段“老李乐呵呵地说：‘这些都是爱心人士捐献的，还没吃完呢，就又有人送来。厨师们帮忙做义工，不要报酬。房子是我自己的，不花钱。剩下些水电费，买点青菜，小来小去的，没几个钱’”可知，爱心粥铺得以维持下去不仅是因为成本不大，免费人工和爱心人士捐献食物，更重要的是像老李这样的人发起爱心粥铺，以及众多义工们无私奉献的爱心精神，选项表述片面； 故选C。 24．本题考查词句理解赏析。 结合第③段“两个穿着白大褂的中年女人，一个低头揉面，一个低头切菜，手中的活儿不断，但她们的脸上始终挂着微笑”可知，这里描述了老赵和小赵在厨房忙碌干活的场景，“始终”表明从她们开始干活到“我”观察的这个时间段里，脸上一直保持着微笑的状态。她们从事着为他人准备食物的工作，虽然手中活儿不停，却一直面带微笑。由此可知，“始终”一词强调了时间上的从始至终（或“长久”），生动地体现出老赵和小赵内心深处对生活的热爱之情，以及能够为他人提供帮助而感到的愉悦之情，展现出她们积极善良的心态。 25．本题考查句子赏析。 结合第⑱段“明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“明媚的阳光”比作“笑意盈盈的精灵”。从表面看，“明媚的阳光透过窗棂，洒在餐桌上”，冬日里的阳光给人带来温暖的感觉，这是阳光本身的温暖作用。再联系前文内容，如第⑮段中老李讲述自己办爱心粥铺的初衷，因为看到环卫工和老人的困难，又想到自己小时候受好心人帮助，所以开办爱心粥铺；还有众多义工们，像老赵、小赵、老季等，他们不辞辛劳，免费为他人服务。“更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的”表明这些好心人的善举，就像这阳光一样，温暖了“我”的内心。由此可知，这个比喻句既描绘出阳光的温暖，更生动形象地表达出作者对老李以及众多义工们各尽所能、无私奉献的仁爱之举的赞美之情，突出了爱心粥铺传递的温暖力量对“我”的触动。 26．本题考查内容理解。 结合第⑦段“小李接过话茬：‘我们每天凌晨四点多出来干活，抡着大扫帚，干活时没感到冷，扫完停下来就冷了，特别是后背冰凉冰凉的，又冷，又累，又饿。’停一会儿，她指着碗里的粥说：‘你看，这时热乎乎的粥熬好了，还是免费的，喝上一碗，是不是特别暖心？’”可知，环卫工人工作辛苦，在寒冷又饥饿时，能喝上免费的热粥，解决了实际的生理需求。而且他们被关注到工作的不易，得到了他人的关爱。由此可知，受助的环卫工人、老人等不仅因爱心人士赠送的暖心粥而暖心，更因收获他人的关注、关爱、尊重和善意，内心感到温暖。 结合第⑮段“老李说：‘有一次，起早外出谈业务，三九天特别冷，车出了点故障停在路边，见一名女环卫工在干活，眉毛上都是白霜。聊几句，她说干完活，大冷天就想喝碗热乎乎的粥。还有，我居住的小区，有些七八十岁的老人，独自生活，手脚不大利落，做饭困难。小时候我家困难，读书时没少得到好心人的帮助，就想做点力所能及的事。我与妻子商量，办了这个免费粥铺’”以及第⑬段“老赵笑了：‘我们都是义工，不要报酬。比起李大哥来，我们出点力气罢了。他出的可是真金白银啊！’”可知，老李因自身经历想要帮助他人，开办粥铺，义工们也积极参与，不要报酬。由此可知，文中的老李等好心人在给予他人帮助与关爱时，既收获了助人为乐的快乐，又实现了个人的价值，他们的内心也因此感到温暖。 结合第⑱段“明媚的阳光仿佛是笑意盈盈的精灵，透过窗棂，洒在餐桌上，更洒在我的心里，把我的心焐得暖烘烘的……”可知，“我”见证了爱心粥铺里发生的一切，看到大家的善举。由此可知，“我”作为故事的见证者，因这群爱心人士无私奉献的善举而暖心。 结合全文内容，整个故事展现了爱心人士对困难群体的帮助，大家为爱心粥铺付出，传递温暖。读者在阅读这个故事时，能感受到这种人与人之间相互关爱的美好氛围。由此可知，阅读这个故事的人会因“人人为我，我为人人”的社会风尚而暖心。 27．示例：忧伤；意外、惊恐；看到大黑与蛇战斗；坚定，勇敢 28．示例：这句话是对自然环境的描写，运用了拟人的修辞手法，写出了夜晚的祥和美好，与雨凡的孤单形成对比，同时也为后文雨凡发现蛇的惊慌、意外做铺垫。 29．示例：雨凡看到流浪猫勇猛战斗，自己养活自己的情形，流浪猫的独立、坚强影响着雨凡，促使他勇敢面对现实，瞬间成长。我们也要坚定意志，不断成长。遭遇困难时，不退缩，不逃避，勇敢坚强面对，更要学会独立自主，不依赖他人，创造属于自己的人生价值。 【导语】这篇文章通过雨凡喂养流浪猫的经历，展现了他在父亲去世后的心理成长。猫的世界象征着一种在逆境中自我养活的勇敢精神，而雨凡通过观察和互动，学习到了面对生活挫折的方法。文中对流浪猫捕鼠的描写细致生动，寄托了作者对生命的尊重和对勇气的赞美。最终，雨凡在流浪猫的启发下从孤独中走出，立志成长为一个独立坚强的人。文章情感真挚，寓意深刻。 27．本题考查内容理解。 第一空：根据第④段中“雨凡低下头，小声回答。没人注意到，13岁男孩的脸上写满了与年龄不相符的忧伤”可知，通过雨凡的动作“低下头”以及对他神态的描写“写满了与年龄不相符的忧伤”，能明显看出他在被问到爸爸时的忧伤情绪。故填写：忧伤。 第二空：根据第⑪段中“潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”和第⑫段中“雨凡吓得跳起来，小区里有蛇？这太意外了”可知，从“雨凡吓得跳起来”的动作描写，以及“这太意外了！”的内心独白，生动地表现出雨凡看到蛇时既意外又惊恐的心理。故填写：意外、惊恐。 第三空：根据第⑬段中“只见大黑目光如电，左扑右闪，开始进攻那条蛇了。他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”可知，“他远远地停住脚步，暗自为大黑着急”，直接表明了雨凡在看到大黑与蛇战斗时着急的心理。故填写：看到大黑与蛇战斗。 第四空：根据第⑯段中“他告诉妈妈：流浪猫没有爸爸，自己捕鼠养活自己，享受月色与花朵，体验着生命的点滴。他也要像流浪猫一样。勇敢面对现实。没有爸爸，那又怎样？他依然会长成一个勇敢的男子汉”可知，从雨凡和妈妈说的话中，能感受到他内心的转变，决定像流浪猫一样勇敢面对现实，表现出他坚定、勇敢的心理状态。故填写：坚定，勇敢。 28．本题考查句子赏析。 根据第⑪段“晚风吹拂，雨后的月色分外迷人，夜鸟在枝头唱着歌谣，雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”可知，“夜鸟在枝头唱着歌谣”运用拟人修辞，把夜鸟当作人，赋予它“唱着歌谣”的动作，生动展现出夜晚祥和美好的画面。但此时“雨凡孤单的身影映在月亮的眸子里”，美好的环境和雨凡的孤单形成鲜明对比，突出他的孤独。而且这种宁静氛围与后文第⑪段“潮湿的土壤里，一条黄色的蛇，窸窸窣窣钻出了草丛，悄悄滑向木椅边”的惊悚场景形成反差，为雨凡发现蛇时的惊慌、意外做铺垫。 29．本题考查内容理解。 语句中描述了流浪猫独立生存，享受生活点滴，而雨凡决定像流浪猫一样勇敢面对爸爸离去的现实，成长为男子汉。这体现了一种面对困境的积极态度和成长的主题。文章讲述雨凡爸爸去世后，他在喂流浪猫过程中，经历流浪猫与蛇的战斗，从而获得心灵的成长。摘抄语句是他成长感悟的体现。从自身生活出发，思考面对挫折、困难时应如何像雨凡和流浪猫一样，保持积极心态，实现自我成长。 示例：雨凡从流浪猫的生活中汲取力量，学会勇敢面对父亲离世的伤痛。这让我明白，生活的挫折无法避免，但我们要像文中的雨凡和流浪猫，以乐观坚韧之心，积极拥抱生活，在困境中蜕变，书写属于自己的成长篇章。 30． 厚厚的，绵软如绒被 水灵可爱 丰满厚实 31．我认为“意外”“而且”“真是”三处必须重读。理由：“意外”突出作者的惊喜，“而且”强调雪的绵厚无垠，“真是”加强抒情语气。重读这三处可以突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。 32．运用了比喻和排比的修辞手法，将道路边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情；三个“像”构成排比句式，节奏分明，富有气势。 33．《春雪润秦岭》先总写秦岭的雪层次分明，各色各样，再按照从低到高再到低的顺序详细描绘了不同位置的雪景的特点。《济南的冬天》按照从高到低的顺序依次写了山上、山尖、山坡、山腰的雪景，表现了雪的秀气。 【导语】这篇文章描绘了作者在秦岭途中遇到春雪的美妙景象。通过细致入微的描写，作者展现了雪在不同高度和位置上的层次感和变化。文章将静态的雪景赋予生动、灵动的感觉，从道路两边的柔软雪絮到乔木上的雍容华贵，层层递进，引人入胜。充分运用了比喻等修辞手法，使雪景栩栩如生，充满诗意与情感。全篇不仅描绘了自然美景，更蕴含对大自然深情厚谊的赞美。 30．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪”可知，直接点明了道路两边雪的形态是厚厚的，绵软如绒被 。接着文中又描述“似乎里面还藏着一只只雪白的小兔子和小松鼠，甚至可能还会藏着一只美丽的锦鸡，冷不丁地跳出来，给人带来惊喜” ，从这种充满想象和活力的描述中，能感受到雪下似乎藏着各种小生命，充满生机。由此可知，道路两边雪的形态是厚厚的，绵软如绒被，特点是充满生机。 二空，结合第⑥段“雪落在上面，堆积在树干和枝头，这些灌木立刻变得晶莹剔透，变得水灵灵可爱起来”可知，雪落在灌木上呈现出晶莹剔透的样子，且让灌木变得水灵灵可爱起来，所以雪落在挺起的灌木上的特点是水灵可爱。由此可知，雪落在挺起的灌木上特点是水灵可爱。 三空，结合第⑦段“雪的到来，为它们披上圣洁的外衣，粗壮的树干和树枝，顿时变得丰满和厚实起来，像是人穿上了洁白的羽绒服”可知，这里明确指出雪让乔木粗壮的树干和树枝变得丰满和厚实起来，所以雪落在挺拔的乔木上的形态是丰满厚实。由此可知，雪落在挺拔的乔木上形态是丰满厚实。 31．本题考查朗读设计。 结合第②段“没想到初春一次意外的出行，会遇见雪，而且是这样的一场绵厚无垠的白雪，真是意外中有意外，惊喜中有惊喜”可知，作者开篇提到“睡意中，忽然听到有人说‘好美的雪啊’。当‘雪’这个字像电波一样闪过我的脑际时，我立刻清醒了”，表现出对雪的意外关注。“没想到”表明这次看到雪完全出乎作者意料，“意外”一词再次强调这种意外感，重读“意外”能突出作者内心的惊讶，展现这份惊喜的强烈程度 。“而且”作为连接词，在此处起到递进作用，从遇见雪过渡到遇见绵厚无垠的雪，重读“而且”可以强调雪的绵厚无垠这一特点，进一步突出雪给作者带来的震撼。“真是”则是作者情感的强烈抒发，表达出作者对此次遇见雪景的感叹，重读“真是”能加强抒情语气，将作者初见秦岭雪景的意外和惊喜之情推向高潮。由此可知，“意外”“而且”“真是”三处重读可以更好地突出作者初见秦岭雪景的意外和惊喜。 32．本题考查句子赏析。 结合第⑤段“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边，尽是绒绒的白絮，像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”可知，作者在描写雪时，把道路两边的雪比作“绵软如绒被”，把矮坡边的雪比作“春天的柳絮”“老人雪白的胡须”“篾工手下洁白的竹绒”，这是运用了比喻的修辞手法。这些形象的比喻，将雪的不同形态具体直观地展现出来，让读者能真切地感受到雪的模样。同时，“像是春天的柳絮，像是老人雪白的胡须，像是篾工手下洁白的竹绒”这三个短句结构相似，构成了排比句式。排比句读起来朗朗上口，节奏分明，富有气势，增强了语言的表现力。通过对雪的生动描绘，也能感受到作者对雪的喜爱和赞美之情。由此可知，该句子运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情，且排比句式使句子节奏分明，富有气势。 33．本题考查写作顺序。 结合第④段“秦岭的雪是层次分明的，尤其是在高高的山岭之上，植被繁茂的地方，造物主会将雪分配得各色各样，让人的视觉无限丰富，即使是赏雪，也不单调”可知，作者先总体点明秦岭的雪具有层次分明、形态多样的特点。接着从第⑤段开始，“道路两边，是厚厚的绵软如绒被的雪，可在道路两边的矮坡边……”，这里先描写了道路两边及矮坡边相对较低位置的雪景；到第⑥段“稍高一点的，是那些挺起的灌木……”，描写了稍高位置灌木上的雪；第⑦段“再往高处，便是挺拔的乔木……”，进一步描写更高处乔木上的雪；最后第⑧段“车似乎在下坡了，慢慢地，雪变得稀薄……”，又写了下坡后相对较低处雪景的变化。由此可知，《春雪润秦岭》先总写秦岭雪的特点，再按照从低到高再到低的顺序详细描绘了不同位置的雪景的特点。 在《济南的冬天》中，结合“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑……山尖全白了……山坡上，有的地方雪厚点……等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上……”可知，作者先写山上矮松顶着白雪的样子，再写山尖全白的景色，接着描绘山坡上雪的不同状态，最后写山腰在阳光斜射下的雪景。由此可知，《济南的冬天》按照从高到低的顺序依次写了山上、山尖、山坡、山腰的雪景，表现了雪的秀气。 34． 千恩万谢 “我”让母亲将东西寄放在邻居家 感动，愧疚 35．B 36．通过动作和语言描写，形象地刻画出“我”在慌乱之中的手忙脚乱以及无助，突出了“我”当时内心的害怕与恐慌。 37．① “冬夜里的温暖”表面上是指“我”冬天加班回家的时候，邻居怕“我”回家不安全，让她老公在楼道里等“我”这件事给“我”带来的温暖与感动； ②实际上是指邻里之间的真情让“我”感受到了温暖。 【导语】文章《冬夜里的温暖》通过“我”与新邻居的互动，展现了邻里之间从陌生、猜疑到理解、感动的变化过程。邻居夫妇的热情帮助和无私关怀如同冬夜里的一盏暖灯，温暖了“我”的心，突显了人性的善良与淳朴。文章情节布局巧妙，通过细腻的描写和真实的心理活动刻画，逐步升华主题，使读者感受到人与人之间真诚互助的重要性。标题既具象又有深意，完美照应了文章的主旨。 34．本题考查对文章内容的梳理和概括。 ①处，根据题干提示：“我”帮助邻居修好了暖气。那么邻居的表现如何呢？根据第③段“她对我千恩万谢。在楼道或院子里遇见，总是邀我到她家坐坐”可知，她对我“千恩万谢”； ②处，根据邻居的表现“满腔热情，挽留母亲在她家吃饭”可知，前面发生的事件在第⑤段，根据第⑤段“那天，母亲打来电话，说正在我家门口等我。母亲满心欢喜地告诉我，她给我送来牛肉干和小点心，都是她亲手做的。我当时正在加班，回不了家。犹豫了一下，决定打电话请邻居帮忙。我对邻居说，让母亲把东西寄放到她家里”可以概括为：“我”让母亲将东西寄放在邻居家； ③处，根据题干的提示：“我”下夜班后，邻居夫妇怕“我”回家不安全，在楼下守候。我的反应或感受在第⑧段可以找到，根据“一瞬间，感动和愧疚在我胸口翻腾涌动，却找不到适合的言语来表达”可知，这里要填写的是“感动，愧疚”。 35． 本题考查对文章内容的理解。 B.“是因为“我”不想给邻居添麻烦”表述错误，根据第④段“我无意中说出老公在外地工作，平时我一个人在家。她便说，要多留个心眼对待来往的陌生人，防止小偷进屋。我嘴里表示感谢，心里却为透露了自家的情况而懊恼不已”，可知，我后悔的原因是因为无意中透露了自己家的情况。故选B。 36． 本题考查句子赏析。 句子中“用脚‘咣咣咣’地踢门”“手在包里一阵乱翻”“翻出朋友送给我的防身喷雾器”这些表述属于动作描写，生动地描绘了“我”当时的行为动作，“用脚踢门”“手在包里乱翻”等动作表现出“我”在感觉到危险时的急切和慌乱，连正常的开门动作都无法从容进行。“带着哭腔大喊：‘开门！’”则属于语言描写，“带着哭腔”这一修饰词进一步强调了“我”的恐惧情绪，通过呼喊“开门”，直接地体现出“我”此时内心极度的害怕，渴望得到帮助、进入安全环境的心理。从动作描写中“踢门”“乱翻”等行为可以看出“我”在面对疑似被跟踪的情况时，身体动作不受控制地变得慌乱，无法有条理地进行动作，充分体现了“手忙脚乱”；而“带着哭腔大喊”以及只能依靠自己翻出防身喷雾器来应对，都表明“我”在当时孤立无援的状态，突出了“无助”。无论是动作还是语言，都是“我”内心害怕恐慌情绪的外在表现，通过这些描写，让读者能够深刻感受到“我”当时的心理状态，使人物形象更加鲜明、生动，也让读者更能代入情境，体会到“我”的感受。 37．本题考查标题的含义。 根据第⑦段中的“女邻居说：‘怕你晚上回家不安全，我让孩子他爸在楼下迎你一段。’”可知，“冬夜里的温暖”表面含义是在寒冷冬夜，“我”加班回家，邻居担心“我”安全，让她丈夫在楼道等候，这份关怀如同冬日里的暖阳，驱散了夜晚的寒冷与恐惧，给“我”带来了实实在在的温暖与感动。再结合全文来看，起初“我”因对出租户的偏见而冷落邻居，可邻居却始终热情友善，不仅在暖气漏水时得到“我”的帮助后感恩不已，还在“我”母亲送东西时热情招待，到最后特意让丈夫在冬夜护送“我”。这些点滴都体现出邻里之间的真情。所以“冬夜里的温暖”深层含义是邻里之间纯粹的善良与关爱，这种真情穿透了“我”内心的“冷漠之墙”，让“我”感受到人性的美好，使“我”内心温暖，感受到生活的温暖与美好。 38． 骑士送外卖（送外卖迟到）； 倒茶、送头盔； 听他讲故事（讲今天经历、讲奶茶故事） 39．用“小心地”修饰“折”，表现“骑士”对配送单的珍视，这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到奶茶店的好人后内心的感动和对自己工作的认真执着态度。 40．环境描写。作用：①渲染天气寒冷，营造氛围；②交代“我”订外卖的原因；③推动故事情节发展，为“骑士”的出场作铺垫。 41．①“我”对骑手的迟到表示出的宽容；②“我”给骑手递毛巾、倒茶，并送头盔；③陌生人给骑手订奶茶；④骑手按顾客要求将三杯奶茶给了需要的人。（任意三点均可） 【导语】这篇文章以雪天为背景，通过描述一位外卖骑士的送餐经历，展现了人与人之间的温情与善良。作者通过细腻的心理描写和生动的场景刻画，让读者感受到雪天里的暖意。文章主题鲜明，情感真挚，以小见大，传递了社会正能量。同时，语言流畅，叙述自然，人物形象饱满，给人留下深刻印象。 38．本题考查内容的梳理与概括。在理解内容，结合提示，筛选相关信息，参照示例，概括作答。 第一空：分析题干，填写“雪天订外卖”之后的情节。根据文章第②段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”和文章第③段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟’”可知，外卖是一名“骑士”送过来的，“骑士”并为自己的迟到感到抱歉，可概括为：骑士送外卖或送外卖迟到。 第二空：分析题干，填写“骑士送外卖”之后的情节。根据文章第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“我”为骑士倒了一杯热茶，还送给了他一个头盔，可概括为：倒茶送头盔。 第三空：分析题干，填写“倒茶送头盔”之后的情节。根据文章第⑥段“骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色……一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！”和文章第⑦段“配送单有点湿，有点皱。骑士小心地把它折好……骑士笑眯眯地拍拍口袋：‘我有这张配送单就够了。’”可知，骑士给“我”讲述今天奶茶的故事和自己送奶茶的经过，可概括为：讲今天经历或讲奶茶故事。 39．本题考查学生分析句子中关键词语的意思及其表达效果的能力。 结合“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里”可知，“小心地”在句中作状语，修饰动词“折”表现“骑士”对配送单的小心翼翼，十分珍视，也表现了他的敬业精神。同时，这一细节描写，形象地表达出“骑士”遇到奶茶店的好人后内心的感动和对自己工作的认真执着态度。 40．本题考查学生对描写方式的掌握能力。 “往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地 ”这个句子显然是自然环境描写。写出了小城被雪严实地裹住，冰天雪地的状态。这样写的作用，可以从客观的环境描写，表现天气情况，反衬人物的心境，推动故事情节发展等角度思考。由于冰天雪地，“我”连菜市场也不想去，故订外卖，这是故事的起因，而正是由于订外卖，才有“骑士”送外卖，这就为送外卖的人员出场铺了垫。 41．本题考查对标题含义的理解。 “暖”指的让人感动的人和事。标题“雪天里的暖”指的是雪天里发生的与骑手有关的温情故事。 文章第③④段骑手迟到，“我”对骑手的迟到表示出的宽容；第④⑥段“我”看到骑手被风雪吹得狼狈，“我”给骑手递毛巾，倒茶，并送头盔，都是“雪天里暖”的表现； 第⑥段写的陌生人给骑手和雪天在户外工作的人订三杯奶茶，骑手按顾客要求将三杯奶茶给了需要的人，自己只留了配送单，这些事写出陌生人之间的关怀，让人暖心，是“雪天里的暖”的体现。 42． 暴怒无常 心情烦乱，心灰意冷 失魂落魄，心灵空虚 心酸，感动 43．将作者当时的心灰意冷的心态比喻成杂草，生动形象地写出了当时的无意无望无信心的状态。（言之有理可） 44．内容上：“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；结构上：“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。 45．因为七上第二单元主要是抒写了亲人之间真挚动人的感情。《秋天的怀念》一文抒发对母亲的深切怀念；《散步》赞颂了一家三代人温馨和睦的亲情；《散文诗二首》分别表达对母亲的依恋和对无私伟大母爱的赞美。本文主要讲述母亲深爱孩子，展现出无私的母爱；母亲的生活很艰难，但她以自己的方式帮助孩子走出人生困境。“我”对母亲的追忆和思念，表达对已故母亲的深切怀念之情。与本单元学习目标相一致，因此可作为本单元拓展篇目。 【导语】这篇文章通过叙述一个失落的青年在母亲的鼓励下重拾希望的故事，以简洁质朴的笔触刻画了母亲的坚韧与对子女的期望与支持。标题《开在心灵深处的荞麦花》象征着希望与坚持，同时也指向了母亲默默付出的爱。文章结构清晰，段落分明，从失落到醒悟，再到重拾斗志，情感递进自然，升华主题，深刻传达出亲情的伟大和对生命挑战的积极态度。文本表达亲情的细腻与动人，能够激发读者对亲情的深刻反思与共鸣。 42．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中的“那年我因三分之差而名落孙山。我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常”可知，“我”名落孙山后的情感是暴怒无常。 第二空：根据第②段中的“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！’”可知，“我”与母亲开荒种麦时的情感是心情烦乱，从后文第⑤段中的“我企图用劳累驱逐心灵的空虚”等内容也可看出此时“我”心灰意冷。 第三空：根据第⑤段中的“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生”可知，秋季开学时“我”的情感是失魂落魄，心灵空虚。 第四空：根据第⑦段中的“看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”以及第⑨段中的“母亲的自信，让我感动”可知，看见母亲月下劳作时“我”的情感是心酸，感动。 43．本题考查语句赏析。 该句运用了比喻的修辞手法，把“我”内心的状态比作“杂草丛生”。“杂草丛生”本是形容植物杂乱生长的景象，在这里用来比喻“我”在秋季开学时内心的混乱、迷茫与消极。形象地展现出“我”因名落孙山而放弃复读，整天劳作却依旧无法摆脱内心的空虚，对未来毫无希望、丧失信心的状态，让读者更能真切地感受到“我”彼时的心灰意冷。 44．本题考查赏析题目。 根据第⑥段中的“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”以及第⑨段中“母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”可知，内容上，母亲在艰难的生活里，辛苦种荞麦，还在月下为荞麦除草，对荞麦收成满怀信心，她的这份乐观与对“我”的爱，就如同开在“我”心灵深处的荞麦花，照亮了“我”黯淡的内心 。从结构上看，文中多次出现与荞麦相关的情节，比如第①段“我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗”，第⑦段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”等，可知“荞麦”贯穿全文，是文章的线索，并且，“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满荞麦的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。使文章情节连贯，结构严谨。 45．本题考查比较阅读。 七上第二单元的单元导语明确指出，该单元聚焦亲情这一人世间最普通又美好的情感，通过不同课文从多个角度记叙家人间的动人故事，来加深读者对亲情的感受与理解，丰富情感体验。从单元目录来看，《秋天的怀念》借史铁生对母亲的回忆，抒发了对母亲的深切怀念；《散步》描绘了一家人散步的日常场景，赞颂了一家三代温馨和睦的亲情；《金色花》和《荷叶·母亲》两首散文诗，分别从孩子对母亲的依恋以及对母爱的赞美角度，展现了亲情的美好。 本文《开在心灵深处的荞麦花》中，母亲在庄稼面临绝收、生活艰难的情况下，依然种荞麦，为孩子做饸饹面，还在月下辛苦劳作，这份对孩子的深爱体现出无私的母爱。同时，母亲以坚定的信念和乐观的态度影响孩子，帮助孩子走出名落孙山后的困境。“我”在经历这些后，对母亲充满了追忆与思念，表达了对母亲的深切怀念。其内容与情感表达和本单元学习目标高度一致，所以可以作为本单元的拓展阅读材料，帮助同学们进一步深化对亲情的感悟。 46．CD 47．运用动作描写、语言描写，生动形象地写出李进盼望大雁快点起飞的焦急心理，也表达了自己想复读，像大雁一样高飞，追求自己的梦想。 48．亲爱的读者，《大雁快飞》讲述了处于青春期的李进高考失利后的一个故事。他跟父亲去捡牛粪，看到冻僵的群雁，联想到自己高考失利，内心酸楚、不甘，他救助了大雁。他这种行为感动了父亲，父亲同意他复读继续追梦。（内容）“大雁快飞”是他向天空中的大雁喊出的祝福，实际上却展示了一个善良、有爱心、积极向上的青年，在追求梦想的天空快飞的期待。（主题） 【导语】这篇小说通过李进与大雁的故事，展现了人性中的善良与成长。李进在面对父亲的现实与大雁的生命时，选择了保护大雁，体现了他的同情心与责任感。故事以大雁为线索，巧妙地将自然与人生相结合，通过大雁的复苏象征李进追求梦想的希望。小说结尾父亲的态度转变，揭示了理解与支持的重要性，传递出积极向上的主题。整体结构紧凑，情感真挚，富有感染力。 46．本题考查文章内容理解分析。 C.结合⑥段的“他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：‘啊呀，发财了，发财了！’……‘你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，卖钱花！’”可以看出，父亲只想着拿死雁卖钱，表现了他的唯利是图；再结合⑮段的“他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢”可以看出，父亲并不是一个冷漠无情的人； D.结合⑫段的“它们并没有马上飞走，而是在李进的头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢”可见，大雁是在感谢李进，并不是“舍不得离开李进”； 故选CD。 47．本题考查句子的赏析。 “捡、奔跑、挥舞、喊”等动词是对李进动作的描写，“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”是对他的语言的描写；结合⑧段的“望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到了大家在操场上边走边唱的画面。可是一场高考下来，同学们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……”和⑩段的“它们的命运，和自己是多么类似啊！”可以看出，这些描写写出了李进对救护大雁的重视，为了让大雁尽快起飞而付出的努力和他的急切心情。他呼喊着大雁，希望它们能够快点飞起来，高高地飞向南方。这既是他对大雁重获新生后的祝福和期盼，也是他自己对未来的向往和憧憬。他希望通过自己的努力，也能够像大雁一样，在困境中重新起飞，实现自己的梦想。 48．本题考查推荐词的写作。注意从内容和主题两个方面进行推荐。 内容概括：结合文章第②段的“他今年高考失利，爹不让他复读了”，第④段的“天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪。捡满一篓，就找个岗地倒出摊开，接着再捡”，第⑤段的“捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动”，第⑨段的“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体似乎有了温度。再摸别的大雁，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！”，第⑪段“想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了这些大雁身上”和第⑮段的“晚上娘告诉他，爹同意他去复读了”“你爹说你早上在草地上奔跑喊叫的样子挺招人稀罕的，觉得也应该让你像大雁一样高高地飞。他知道你有意放跑了大雁，还夸你有爱心呢”可知，文章的主要内容是写高考失利的李进被父亲逼着去捡牛粪，偶遇冻僵的群雁，李进误以为大雁已经被“冻死”，很心疼，告诉他父亲，父亲回家赶车，后李进发现大雁没有死，经过纠结的心理斗争，他救助大雁，放飞了大雁，本以为父亲会骂自己，出乎意料的是父亲竟同意了他复读。 主题分析：结合⑧段的“望着这群大雁，李进心中忽然想到了自己的同学，想到了大家在操场上边走边唱的画面。可是一场高考下来，同学们有的展翅高飞了，有的遭遇了严寒，比如自己……”和⑩段的“它们的命运，和自己是多么类似啊！”可以看出，李进虽然高考失利，但他渴望复读追梦，体现了一个善良有爱心的青年积极进取、追逐梦想的高品质。“大雁快飞”是他向天空中的大雁喊出的祝福，也展示了他在追求梦想的天空快飞的期待。 示例：《大雁快飞》一文，选材新颖独特，以高考失利后随父捡牛粪的少年李进偶遇被冻僵大雁的故事为线索，展现了人与自然、亲情与梦想的交织。文章主题深刻，通过李进救助大雁并放其高飞的情节，不仅体现了对生命的尊重与爱护，也隐喻了年轻人面对挫折时不屈不挠、追求梦想的精神。故事温馨感人，富有启迪，是青春底色中一抹亮丽的色彩，值得一读。 49．①开始讨厌   ②第二年春天    ③思念、懊悔（或愧疚、道歉） 50．示例1：动作描写。通过“叫”、“挠抓”等动词，生动描绘了黑豹在感知“我们”煤气中毒时的焦急和不安，它想用此行为来叫醒“我们”。此句体现了黑豹对主人的忠诚，也表达了“我”在多年后回忆此事时，对当初未能理解黑豹，甚至还对它产生误会的愧疚之情。 示例2：运用比喻。将黑豹的叫声比作牛头马面的磨牙声，形象写出了“我”当时对它如此反常行为的极度反感，同时也生动写出了黑豹在营救主人时的焦急不安，体现了它的忠诚。也表达了“我”在多年后回忆此事时，对当初未能理解黑豹的忠诚，甚至还对它产生误会的愧疚之情。 51．①设置悬念：题目中的“我欠狗一个道歉”会引起读者的好奇心，想知道作者为何会欠狗一个道歉，以及这个道歉背后的故事。这种悬念能够吸引读者继续阅读文章。②奠定情感基调：从题目就可以看出，这是一篇带有强烈情感色彩的文章。作者通过题目传达了自己的愧疚和自责之情，为全文奠定了沉重的情感基调。③揭示主题：题目直接点明了文章的核心内容，即作者对于曾经对待一只狗（黑豹）的不当行为感到的愧疚和后悔，想要向这只狗表达歉意。这是文章情感表达的主旨。④反映作者态度：题目也反映了作者对于过去行为的深刻反思和对于生命的尊重。通过向狗道歉，作者表达了自己对于生命的敬畏和珍视，也表达了自己对于过去错误的悔恨和改正的决心。 52．相同点：两篇文章都表达了作者对过去对待动物行为的反思和后悔。《我欠狗一个道歉》中，作者后悔当初想要卖掉并冷落黑豹的行为，《猫》中作者则对第三只猫的冤死感到内疚和悔恨。 不同点：《我欠狗一个道歉》中作者与黑豹的关系经历了从亲近到厌恶再到后悔的变化过程，而《猫》中作者与猫的关系则更加复杂多变，既有对前两只猫的喜爱和怀念也有对第三只猫的误解和冷漠。此外，《我欠狗一个道歉》更多地强调了动物对人类的忠诚和救赎作用，而《猫》则更多地探讨了人性的复杂性和对弱者的态度问题。 【导语】这篇文章通过“我”和黑豹的情感故事，展示了人类在生活困境中的无奈与对陪伴的宠物冷酷对待的深刻反思。文章以“我欠狗一个道歉”为题，揭示了主人公对黑豹所做的错事的忏悔。生动的描写和细腻的情感变化，使读者能够感受到黑豹是如此忠诚与无私，反衬出人类的自私和疏忽。通过回顾与黑豹的点滴相处，作者最终意识到自己的错误，却为时已晚，发出了沉痛的反思。文章唤起了读者对人类行为的自省以及对动物的怜悯与关爱之情。 49．本题考查文章内容梳理。 第①空：根据时间线“我结婚后不久”，可以锁定到文章第④-⑥段。结合第⑥段“每次烧煤炉，它还会咬住我的裤角往外拖，我把它送回出租屋关起来，它就“汪汪”吵闹，叫得四邻不得安睡，纷纷出来斥责我……几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌”可知，面对黑豹的折腾，我的情感是开始讨厌（或不胜其烦）。 第②空：根据情感“极厌恶”，可以锁定到文章第⑦段。结合“第二年春，一天上午九点多钟，我们还没有起床……我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门，黑豹一见我立马扑到我身上又舔又蹭，我却极厌恶地打开它”可知，时间线是第二年春天。 第③空：根据时间线“多年后冬天”可以锁定到文章第⑨-⑪段。结合“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……”“此后，每次看见狗，我就会想起黑豹，想起它的犬吠，它的挠门声，以及它与我在一起生活的点点滴滴”可知，我对黑豹的情感是悔悟、思念。 50．本题考查句子的赏析。 示例一：根据句中“爪子不知疲倦地使劲挠抓着铝合金卷闸门”可知，运用了动作描写。结合文章第⑦段“明明我已经听见闹铃响了几遍，可就是浑身发软不想醒，感觉自己干活太累了”“我极其费劲地睁开了眼睛，忍着头晕目眩，爬起来开门”第⑩段“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了”可知，生动形象地描绘了黑豹在感知“我们”煤气中毒时的焦急和不安，它想用此行为来叫醒“我们”。为后文“我”对黑豹的怀念和愧疚作了铺垫。 示例二：根据句中“仿佛牛头马面的磨牙声，在啃噬着我浑身的骨头”可知，运用了比喻的修辞手法。将黑豹的叫声比作牛头马面的磨牙声，使画面生动形象，突出了黑豹的坚持和焦虑，体现了它的忠诚。也烘托出“我”因被打扰而产生的极度厌烦和愤怒的情感。同时也表达了“我”在多年后回忆此事时，对当初未能理解黑豹的忠诚，甚至还对它产生误会的愧疚之情。 51．本题考查标题的作用。 ①设置悬念，吸引读者：题目开门见山地提出欠狗一个道歉，引起读者的兴趣，激发他们继续阅读的欲望，想知道“我”为什么会欠狗一个道歉，发生了什么事。 ②点明主题，揭示情感：题目直接点出文章的核心情感，揭示了作者对自己过去行为的反思、愧疚之情，表达了对黑豹深深的歉意。 ③扣住主线，结构全文：从“我”与黑豹初识时的亲密，到因为生活压力对黑豹逐渐厌烦，最终黑豹的离开和“我”多年的悔悟，道歉成为贯穿全文的情感主线，题目很好地总结了文章主要内容和作者最终的情感变化。 ④警示反思，引发共鸣：通过“道歉”表达“我”对黑豹的怀念与愧疚，引发读者对人与动物关系的反思，共鸣于对生命和感情的尊重。这种发自内心的自责和道歉，使文章具有深刻的反思意义，提升了整个文章的思想深度，展现了人类情感的复杂和对动物的情感亏欠。 52．本题考查对文章内容的理解与分析。 相同点： 两篇文章都表达了作者对过去对待动物行为的反思和后悔。 《我欠狗一个道歉》中，根据文章第⑥段“几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌”第⑩段“有一年冬天，住对门的一对五十多岁秦姓老夫妻在家里煤气中毒死了，我这才幡然悔悟。当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……”可知，作者后悔当初冷落并想要卖掉黑豹的行为； 《猫》中，根据原文“我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！”可知，由于“我”的主观判断以及自己的错误，使猫死去，这个过失永远无法弥补，表现了作者对第三只猫的冤死感到内疚和悔恨。 不同点： 根据本文第①段“黑豹是一条母狗，我曾视为亲人”第⑥段“我干活到半夜本就疲惫不堪，哪里受得了黑豹如此折腾，就开始讨厌它，它却无知无觉，一如既往地摇头摆尾讨好我， 没办法，我就又把它带回了干洗店。几次之后，我不胜其烦，一狠心，将它关在天寒地冻的店外，任它蜷卧在垫子上忍受凛冬的欺凌”第⑫段“黑豹，假如时光可以重来，我要对你说声“对不起！”黑豹， 我欠你一个道歉”可知，《我欠狗一个道歉》中写了作者与黑豹的关系经历了从亲近到厌恶再到后悔的变化过程，而《猫》中作者与猫的关系则更加复杂多变，既有对前两只猫的喜爱和怀念也有对第三只猫的误解和冷漠。 根据本文第⑩段“当年开干洗店时，那天要不是黑豹拼命嚎叫挠门救了我们，我和小尚早死了，而我当时却不知好歹地还要卖掉它。唉……”可知，《我欠狗一个道歉》更多地强调了动物对人类的忠诚和救赎作用，而《猫》中，根据原文“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辨诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，由于“我”的主观判断以及自己的错误，使猫死去，这个过失永远无法弥补，表现了作者对自己主观臆断的自责与内疚之情，借此告诉“我们”要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，不能主观臆断。 53．(1)①窘得无地自容；②张影在哄笑的课堂里支持“我”继续朗读；③自信。 (2)这句话运用了比喻的修辞手法，将张影的声音比作“一缕和煦的春风”，生动形象地写出了张影的声音给“我”带来的温暖和鼓励，表达了“我”对张影的感激之情。 (3)D 【导语】文章主要讲述了一个自卑的转学生（木子）在新学校因为浓重的乡下口音被同学嘲笑，在英语课上朗读时遭遇哄笑，感到无比窘迫。这时，一个名叫张影的同学勇敢地站出来支持他，说他朗读得很清晰。张影的鼓励像一缕春风，给了木子继续朗读的勇气和力量。从此，木子变得自信起来，不再害怕与人交流。多年后，木子一直铭记着张影的鼓励，虽然未能再与她联系，但那份支持一直激励着他。他穿越岁月的长河，心中始终对张影充满感激。 【详解】（1）本题考查对文章内容的梳理和概括能力。 ①处对应的是“我”在英语课上朗读课文，引起同学哄堂大笑时的心理。从文章第②段“我一下子窘得无地自容”可知，“我”当时的心理是窘得无地自容。 ②处对应的是让“我”感到惊讶的情节。从文章第③④段中“突然，教室里响起一句悦耳的声音：‘木子，你朗读得很清晰，我支持你！’这声音，在哄笑的课堂里，像吹来一缕和煦的春风，在教室里回荡”“我惊讶地循声望去，只见是她端坐在座位上，一双清澈的眼睛，分外明亮。她叫什么名字我还不知道，更重要的是，当时，在众目睽睽之下，她为我说话，是需要多么大的勇气啊！我内心感动不已”可知，当“我”僵在那里不知如何应对时，张影在哄笑的课堂里支持“我”继续朗读，这让“我”感到惊讶。 ③处对应的是“我”听了老师对张影话语的肯定，同学们再也没有嘲笑“我”时的心理。从文章第⑦段“从此，再也没有同学嘲笑我那浓重的乡下口音了，我也敢和同学们大声说话了，脸上荡漾着挥之不去的自信”可知，“我”当时的心理是自信。 （2）本题考查句子的赏析能力。 结合“这声音，在哄笑的课堂里，像吹来一缕和煦的春风，在教室里回荡”可知，句中将张影的声音比作“一缕和煦的春风”，运用了比喻的修辞手法。春风通常给人以温暖、舒适的感觉，这里用春风来比喻张影的声音，生动形象地写出了张影的声音在哄笑的课堂里给“我”带来的温暖和鼓励。同时，也表达了“我”对张影在关键时刻给予自己支持的感激之情。 （3）本题考查对人物形象的分析能力。 A.符合，从张影在众目睽睽之下为“我”说话，支持“我”继续朗读可以看出，她具有正义感，敢于站出来为弱者发声； B.符合，张影在“我”最需要帮助的时候，勇敢地站出来支持“我”，这体现了她乐于助人的品质； C.符合，张影尊重“我”的朗读权利，不顾他人的哄笑，坚持支持“我”继续朗读，这体现了她尊重他人的品质； D.不符合，文章中并没有直接描写张影谦虚有礼的表现。她的行为更多地体现了正义感、乐于助人和尊重他人，而没有明确表现出谦虚有礼的品质； 故选D。 54．①遇见船长 ②遇见厨师  ③好伤心。 55．B 56． A美与坚持： 在故事中，苏菲的坚持是对美的追求。她不愿意妥协，坚持用自己的方式创造美。她织出的网、窗帘、衣服和毯子，都是她对美的独特诠释。这种坚持不仅让她在困境中不放弃，也让她最终创作出了令人惊叹的杰作。因此，这个故事主题传达了对美的追求和坚持的价值。 B奉献与勇气：苏菲的故事充满了奉献和勇气。她不仅用自己的才华和努力为大家带来温暖和美好，还在面对困难和挑战时展现出惊人的勇气。她敢于挑战传统，敢于尝试新事物，敢于面对他人的误解和排斥。这种奉献和勇气让人深感敬佩，也让我们明白，只有勇于付出和面对困难，才能收获成长和成功。 C爱与感恩：这个故事中，爱与感恩是贯穿始终的主题。苏菲用自己的行动表达了对周围人和事物的爱，同时也传递了感恩的力量。她感恩生命中的每一个瞬间，感恩每一个帮助过她的人，甚至感恩那些曾经伤害过她的人。这种感恩让她更加珍惜现在的生活，也让她更加坚定地走向未来。这个故事让我们明白，爱与感恩是我们生活中最宝贵的财富，只有用心去爱和感恩，才能创造出更加美好的世界。 【导语】《苏菲的杰作》是一则充满温情的童话，讲述了一只名为苏菲的蜘蛛从艺术创作到奉献自我的故事。苏菲象征着艺术家的使命感，她用织网表达美，同时展现出对他人的关怀与善良。通过苏菲的经历，故事传达出一个主题：创造力与爱的结合可以带来非凡的成果。苏菲不被周遭的冷漠与排斥打败，而是坚持用她的天赋和爱心为即将出生的小宝宝编织温暖的毯子，最终成就了她终生的杰作，体现了奉献与勇气的价值。 54．本题考查内容概括。 表格分为两行，第一行是苏菲遇到的不同的人，第二行写苏菲的感受和所做的事情。 第一个空：由题干“遇见房东太太”定位到文章第④段，结合第⑧段“有一天，船长碰巧看见苏菲在工作”可知，在遇见房东太太之后，苏菲遇到的是船长，所以此处应填 “遇见船长”。 第二个空；根据上文的逻辑，在“遇见船长”之后，由文章第⑫段“是厨师把苏菲甩出来了。‘恶心死了！’厨师气呼呼地大骂，‘你这只丑八怪，臭蜘蛛！’”可知，苏菲又遇见了厨师，所以此处答案是“遇见厨师”。 第三个空：结合第⑬段“苏菲好伤心，不过，她抬头挺胸越过地毯，从房门底下爬出去”可知，在经历了被房东太太和船长驱赶后，又一次被厨师驱赶，并被厨师大骂“丑八怪、臭蜘蛛”，苏菲的心情是“好伤心”，所以此处应填“好伤心”。 55．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误，根据文章第②段“她能织出非常奇妙的网”可知，本项“蜘蛛网”表述错误；结合文章第㉔段“突然注意到窗台上有东西。那是一条毯子，好柔软，好美丽，好像为王子准备的”可知，苏菲为宝宝织了一条柔软、美丽的毯子，这进一步说明苏菲织出的不是普通的蜘蛛网，而是“奇妙的网”，题干表述错误； C.有误，根据文章第③段“她织了一天又一天，还把太阳撒下的金线揉进她的丝里”第④段“拿起抹布朝着苏菲打去”可知，窗帘没有织成； D.有误，根据文章第⑰段“苏菲看到过那条旧被子，破破烂烂的，颜色很灰暗，根本不适合给小宝宝用”可知，本项“苏菲同情出生的小宝宝没有毯子”错误，而是觉得这个破烂的毯子不适合小宝宝； 故选B。 56．本题考查主题理解。 解题思路： 首先明确主题内涵。仔细分析每个选项所代表的主题含义，如“美与坚持”，美可以是苏菲创作的作品之美，也可以是她内心的美好品质，坚持则是她在追求创作、实现目标过程中的持之以恒；“奉献与勇气”，奉献指的是苏菲为他人付出的行为，勇气是她在面对困难、不被接纳时依然坚持去做的精神；“爱与感恩”，爱体现在苏菲对他人的关心和帮助，感恩则可从他人对苏菲的回馈或者苏菲自身的情感中去寻找。 其次梳理文章情节。回顾文章中与所选主题相关的情节，找到能够体现该主题的关键段落和句子。例如，若选择“美与坚持”，要找出苏菲创作的过程以及她克服困难坚持创作的内容；若选“奉献与勇气”，则关注苏菲为他人织东西以及面对他人驱赶仍不放弃的情节；若选“爱与感恩”，留意苏菲对他人的关爱行为以及他人对她的态度变化。 然后结合情节进行分析。将找到的情节与主题内涵相结合，具体阐述这些情节如何体现主题，用文章中的具体语句作为依据，使分析有理有据。 示例： 我选择：A。本文围绕“美与坚持”这一主题展开。从“美”的角度来看，苏菲是一个艺术家，她有着独特的审美和创造力。文中第②段提到“她能织出非常奇妙的网，她的朋友都称赞她，她的妈妈也以她为荣”，这表明她天生具备创造美的能力。她在毕克曼出租公寓里，想要为公寓前厅织新的窗帘，“还把太阳撒下的金线揉进她的丝里”，这一想象充满了美感，体现出她对美的追求和独特的艺术构思。从“坚持”的角度分析，苏菲在追求美的道路上遭遇了重重困难。她先后被房东太太用抹布打、被船长尖叫驱赶、被厨师骂“恶心”“丑八怪”，但这些挫折并没有让她放弃创作。在第⑱段，当她看到年轻女人无法为即将出生的宝宝准备合适的毯子时，尽管自己已经年老虚弱，“她必须织一条毯子”，她坚定地开始了工作。第㉑段“她不停地织，而且不断地想出新点子，她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花……”，第㉒段“苏菲织个不停，她不吃，也不睡。她从来没有像现在这样疲倦，又这么坚定。她一直织，一直织”，这些句子生动地展现了苏菲在极度疲惫的情况下依然坚持不懈地创作，最终完成了自己的杰作，为小宝宝织出了一条柔软、美丽的毯子，实现了自己的艺术追求，将美呈现在人们面前。所以，文章通过苏菲的经历，很好地诠释了“美与坚持”这一主题。 我选择：B。文章深刻地体现了“奉献与勇气”的主题。从“奉献”方面来说，苏菲总是为他人着想，想要用自己的能力帮助身边的人。在第③段，她看到毕克曼出租公寓环境死气沉沉，“这个地方很需要她帮忙”，于是立刻决定为公寓前厅织新的窗帘；看到船长的衣服都是灰色，她就想“这位船长需要一套新衣服，明亮一点儿的，蓝色好了，像天空的颜色”，并耐心地织了起来；发现厨师的拖鞋又脏又破，她想着要帮厨师织一双新拖鞋；尤其是当她看到年轻女人没有钱为即将出生的宝宝准备毯子时，不顾自己年老体弱，毅然决定为宝宝织一条毯子。她将自己的精力和心血都奉献给了这些看似与她无关的人和事。在“勇气”方面，苏菲在追求奉献的过程中，遭遇了很多不理解和驱赶。第④段房东太太看到她就大声嚷着“我的客厅里不准有蜘蛛！”，还拿起抹布朝着她打去；第⑨段船长看到她尖叫一声“蜘蛛！”，甚至爬过窗台，爬到屋顶上；第⑫段厨师更是气呼呼地大骂“你这只丑八怪，臭蜘蛛！”，但苏菲没有因为这些恐惧和退缩，她每次都重新振作起来，继续寻找可以奉献自己的地方。就像她在年老体衰，明知织毯子对自己来说是巨大挑战时，依然勇敢地开始工作，一直坚持到完成，这充分展现了她的勇气。所以，文章通过苏菲的一系列行为，生动地诠释了“奉献与勇气”的主题。 我选择：C。文章围绕“爱与感恩”这一主题进行了深刻的表达。从“爱”的角度，苏菲对周围的人充满了关爱。她看到公寓环境不佳，就想着为其织新窗帘来改善；看到船长衣服灰暗，就想为他织新衣服；看到厨师拖鞋破旧，打算为厨师织新拖鞋；当她发现年轻女人无法为即将出生的宝宝准备毯子时，尽管自己已经年老体衰，却依然决定为宝宝织一条温暖又美丽的毯子。第㉑段“她不停地织，而且不断地想出新点子，她把那些好点子都织进毯子里，有散发香气的细松枝，夜晚的景色，古老的摇篮曲，快乐的雪花……”，她将自己所有美好的想象都融入到毯子里，这满满的都是对宝宝的爱。从“感恩”方面来看，虽然苏菲在之前的经历中不断遭受驱赶和厌恶，但她并没有因此而放弃对他人的关爱。而年轻女人发现苏菲后，没有像其他人一样驱赶她，只是微笑，这让苏菲感受到了温暖和善意。当年轻女人看到苏菲为宝宝织的毯子时，“她满怀爱意和惊喜把毯子盖在熟睡的宝宝身上”，她的这种举动是对苏菲的一种感恩，她深知这条毯子的珍贵和美好，用温柔的方式回应了苏菲的爱。所以，文章通过苏菲和年轻女人之间的互动以及苏菲对他人的关爱行为，很好地体现了“爱与感恩”的主题。 57．①画线处运用了比喻的修辞手法，把我比作蚂蚁，生动形象地写出了我的渺小，挪动的缓慢，体现了我挦韭菜的困难。 ②“绿森森”写出韭菜颜色的绿，“密密麻麻”写出韭菜多而密，运用叠词，生动形象地写出韭菜长相粗壮，长势旺盛，体现出我的惊讶。 58．母亲回家时已满身疲惫，我不想让母亲再为我的冒险担心。 59．父亲目光里有一种暖意一方面是因为父亲看到了自己的孩子能够独立克服困难获得了心理上的成长，为孩子感到骄傲；另一方面是因为孩子也能理解体谅家人，为这个家贡献自己的力量，有自己当年的风范，内心无比欣慰；由此目光也是暖暖的。 60．示例一：不合适。 从全文内容来看，本文写悬崖上的故事，主要是作者自己克服心理恐惧，从悬崖上慢慢下来；而《走一步，再走一步》则是写作者在父亲的指导下慢慢走下悬崖；另外本文除了写悬崖上发生的故事，还略写了母亲和父亲为整个家庭的付出； 从文章主题上看，《走一步，再走一步》通过写作者在父亲的指导下一步一步走下悬崖的故事，揭示了在人生的道路上，无论是遇到多大的困难和危险，都可以将其分解成一系列的小步骤，通过逐个战胜小困难，最终能够克服最艰巨的挑战的道理。而本文则通过写作者为割韭菜爬上悬崖，又克服恐惧从悬崖上下来，以及父亲母亲为家庭的付出，还揭示了家人之间的理解体谅与关爱的主题。 示例二：合适。 从内容上看，两篇文章都是取材于悬崖上发生的事情，都重点写到了主人公克服恐惧，从悬崖上慢慢下来的故事； 从主题表现形式上看，两篇文章都是通过写主人公在悬崖上时以及下悬崖时的心理变化，来揭示文章主题。 【导语】这篇文章通过叙述12岁少年冒险爬上悬崖挦韭菜的经历，以及他回到家中与双亲互动的细节，展现了少年家庭生活中的艰辛与温情。文章不仅用细腻的笔触刻画了少年在悬崖上的心理历程和冒险精神，还通过与父母的交流反映出家人间的隐秘理解和爱护。结尾处揭示的父亲曾经有过相同经历的细节，增加了故事的温度与深度，体现出一种家族传统与情感传承的韵味。 57．本题考查词句赏析。 （1）由“像一只蚂蚁一样”可知，是把“我”比作了蚂蚁，运用了比喻的修辞手法，结合前句“在巨大的石崖上”可知，在巨大的石崖上蚂蚁是非常微小的，此处这个喻体突出了我的渺小；“往前缓缓挪动”写出了我在巨大的岩石面前，挪动非常的缓慢，表现出我挦韭菜的困难。 （2）“绿森森”形容绿色的草木茂密的样子，此处用以突出韭菜颜色的绿，长势旺盛；“密密麻麻”意思是表示非常的密集，形容又多又密。此处用以描写韭菜的多而繁密，这两个词语都是叠词，能更加生动形象地写出韭菜长相粗壮，长势旺盛，再结合第后句“我还是第一次见韭菜长得这么粗壮！”可知，体现出我对悬崖上长出如此粗壮的韭菜的惊讶。 58．本题考查内容分析。 在文章中，“我”最终没有将自己在悬崖上的冒险经历告诉父母，原因主要与母亲当时的状态有关。从第⑩段“母亲在地里栽辣椒，回来时天已黑了，她满身疲惫，腰痛得都直不起来”可以看出，母亲忙碌了一整天，在地里辛勤劳作后，身体极度劳累，连腰都直不起来了，疲惫之感溢于言表。此时的母亲身心俱疲，急需休息和放松。“我赶紧帮她烧水热搅团”，这一细节体现出“我”对母亲的心疼与体贴，“我”不忍心再用自己在悬崖上冒险的经历去打扰她，让她为“我”的安危担心，给她本就疲惫的身心再增添负担。所以，即便“我”原本强烈地想把刚才的经历告诉父母，但看到母亲如此疲惫的模样，最终还是选择了将这段经历藏在心里。 59．本题考查句子理解。 孩子独立克服困难获得心理成长：在第④—⑧段中，“我”在悬崖上克服了诸多艰难。“我脱掉布鞋，光着脚，手指抠着石头，脚趾紧紧抠着石头上些微的突起，一步一步，往斜上方爬去”，“我”凭借自身努力，勇敢地爬上悬崖采摘韭菜，又艰难地从悬崖上退下来，这一系列行为体现了“我”独立面对并克服困难的过程。父亲从“我”带回的韭菜，能猜到“我”经历了类似自己儿时攀悬崖的挑战，看到孩子在这样的经历中获得心理成长，就像看到自己小时候勇敢面对困难的样子，自然为孩子感到骄傲，所以目光中透着暖意。 孩子理解体谅家人并为家贡献力量：第⑩段提到“母亲在地里栽辣椒，回来时天已黑了，她满身疲惫，腰痛得都直不起来。我赶紧帮她烧水热搅团”，以及“我”去采摘韭菜，这些行为都表明“我”理解父母的辛苦，懂得为家庭分担。父亲看到“我”的这些举动，意识到孩子也能像自己一样，为这个家贡献力量，像自己当年那般有担当，内心充满欣慰，所以目光里流露出暖意。 60．本题考查比较阅读。 判断一篇文章是否适合作为另一篇文章的拓展阅读篇目，可以从内容、主题、写作手法等多个角度进行分析。 内容方面：分析本文与《走一步，再走一步》在主要事件上的异同。比如本文中“我”独自爬上悬崖又下来，如第⑦段“此时，我才意识到，比爬上来更难的是退下去……我探出脚去，把身体慢慢交给腿脚，让自己落在了崖壁上。我的脚趾依然紧抠着崖壁，手指紧抠着石壁上的小突起……我缓缓地，一点一点移动脚、腿、腰、肩、手、头”详细描写了“我”下悬崖时的艰难。而《走一步，再走一步》是在父亲指导下走下悬崖。 看两者在情节发展、场景设置等方面有无相似或互补之处。两篇文章都以悬崖为故事发生的场景，都有主人公在悬崖上的经历。 主题方面：探究本文与《走一步，再走一步》所传达的核心思想。本文除了体现战胜恐惧，还有家人间的理解体谅，像第⑩段写母亲栽辣椒回来疲惫不堪，第⑪⑫段写父亲扛檩条的辛苦，都体现了家庭的不易和家人间的付出。《走一步，再走一步》主要强调把大困难分解成小困难来战胜的道理。 思考两篇文章的主题是否能相互补充或拓展读者对相关主题的理解。 写作手法方面：比较两者在心理描写、动作描写等方面的手法。本文如第④段“我望着悬崖，对韭菜的渴望终于战胜了恐惧”有心理描写，第⑦段有大量下悬崖的动作描写。《走一步，再走一步》也有丰富的心理和动作描写来推动情节。 观察在叙事结构、表达方式等方面是否有相似或可借鉴之处。 示例一：不合适。 从内容上看：本文主要写“我”为了挦韭菜独自爬上并走下悬崖，重点在于“我”自己克服恐惧的过程，而《走一步，再走一步》是作者在父亲的指导和鼓励下才成功走下悬崖，这是两者在关键情节上的明显不同。 本文除了悬崖上的经历，还花费了不少笔墨写父母为家庭的辛勤付出，如母亲栽辣椒的疲惫和父亲扛檩条的艰辛，这些内容在《走一步，再走一步》中是没有的，两篇文章内容的侧重点差异较大。 从主题上看：本文通过“我”在悬崖上的经历以及对父母劳作的描写，主题不仅包括战胜恐惧，还强调了家人之间的理解与关爱，体现了家庭的责任感和亲情的温暖。《走一步，再走一步》主要聚焦于在面对困难时如何将大目标分解为小目标，逐步克服困难，更侧重于个人面对困难的应对方法和成长。 从写作手法看：本文在描写“我”下悬崖时更多的是自我内心的挣扎和身体动作的细致刻画，而《走一步，再走一步》在动作和心理描写的同时，更突出了父亲与“我”的对话以及对“我”的引导。 本文叙事结构上还穿插了父母的劳作，使文章有多个叙事线索，而《走一步，再走一步》叙事线索较为单一，主要围绕悬崖事件展开。 示例二：合适。 从内容上看：两篇文章都以悬崖为背景展开故事，都涉及主人公在悬崖上的困境和挑战。本文中“我”在悬崖上的攀爬和下来的过程与《走一步，再走一步》中主人公在悬崖上的经历场景相似。 都有主人公克服恐惧的情节，本文“我”克服恐惧去挦韭菜并下悬崖，《走一步，再走一步》中主人公克服恐惧在父亲指导下走下悬崖，核心事件有相似性。 从主题上看：都有关于成长的主题体现，本文“我”通过这次悬崖经历获得了心理上的成长，明白了家庭的不易等；《走一步，再走一步》主人公也通过悬崖事件实现了自我成长，懂得了如何面对困难。 都能让读者感受到在面对困难和恐惧时，人需要有勇气和毅力去克服，有一定的主题共性。 从写作手法看：都运用了大量的心理描写和动作描写来展现主人公在悬崖上的状态和过程。本文如“我觉得身躯慢慢变得酥软了，脊背上冒出了汗，额头上也冒出了汗”的心理描写，《走一步，再走一步》同样有很多细腻的心理和动作描写。 在叙事上都采用了按照事情发展顺序来叙述的方式，使读者能清晰地了解事件的起因、经过和结果。 61． “我”用字典做了一个“小书架”； 父亲为“我”制作书架。 62．以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情；“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 63．交代了文章的写作对象是少年时的书架，围绕书架写了少年时多个小故事，标题起线索作用；内容别致新颖，吸引读者兴趣；抒发了作者对书架的深情，对老师父母的感恩。 【导语】本文通过书架的成长故事，展现了父母的关爱、匮乏生活中的满足感以及书籍对少年的深远影响。文章语言细腻生动，情感真挚，描绘了从向往书架到拥有手工书架，再到它作为人生见证者的轨迹，书架成为少年成长的陪伴与精神寄托。运用比喻、拟人等修辞使情感表达更有温度，刻画出一个质朴却温馨的家庭氛围，浓缩了物质贫乏中丰富心灵的图景，引人共鸣。 61．本题考查内容理解与概括。 第一空：根据题干“到老师家看到宽大的书架”可定位第③段“偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊”，故此空应从后文概括。联系第⑤段“我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久”及第⑥段“放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的”可知，我喜欢老师的书架，自己便用字典做了一个小书架，可归纳为：“我”用字典做了一个“小书架”。 第二空：根据题干“书架伴‘我’成长”可定位第⑰段“日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”，故此空应从前文概括。联系第⑩段“看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着”，第⑪段“爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料”，第⑫段“歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆”及第⑮段“爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色”可知，爸爸利用歇班时间用木材为“我”制作书架，涂上“我”喜欢的颜色，可归纳为父亲为“我”制作书架。 62．本题考查语句赏析。 语句“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开”中，“那欢喜，宛如莲花的一瓣”运用了比喻的修辞手法，将“我”内心的欢喜比做莲花的绽放，生动形象的写出了“我”的喜悦和激动。联系第⑯段“风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去”可知，“我”十分珍视书架，将书“一本本”放进去，“我”内心的喜悦也愈发浓烈，就像莲花一样“一点点”绽放，“一本本”与“一点点”相照应，生动地展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。 63．本题考查标题的作用。 阅读文章可知，文章围绕“书架”主要记叙了“我”到老师家看到宽大的书架、“我”用字典做了一个“小书架”、父亲为“我”制作书架、书架伴“我”成长等一系列情节，“书架”串联起全文的故事情节，是本文的线索，标题“少年书架”点明了本文的线索是“书架”，以及故事背景是作者少年时期。 同时，标题“少年书架”语言简洁，初读标题对读者来说无法获得更多的文章信息，故能够吸引读者的阅读兴趣。 联系第④段“那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖”，第⑰段“日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜”及第⑲段“如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架”可知，老师的书架激发了“我”阅读书籍，父亲为“我”制作的书架一直陪伴着我，表达了作者对书架的深情、对老师与父母的感恩之情。据此总结作答即可。 64．(1)CD (2) 原文：她高擎着一只风雨灯，身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的。 批注：此句运用比喻的修辞手法，把“无边无际的黑暗”比作“潮水”，生动形象地写出了黑暗的浓重和来势汹汹，以及“我”因身体残疾陷入绝望时被黑暗笼罩的痛苦、无助，表现出“我”内心极度的压抑与恐惧。 (3)现实层面：“灯光”指广昌和杂货铺里的煤油灯、母亲手中的风雨灯、收音机闪烁的红色光亮。杂货铺的煤油灯照亮了作者童年的生活，带来物质与精神上的满足，如买到甜酱和弹子糖，让作者感受到温暖；母亲手中的风雨灯，在雨夜中给恐惧的作者带来安全感，体现了母爱的温暖；收音机闪烁的红色光亮，打破了作者受伤后的黑暗生活，让他听到外面的世界，感受到希望。精神层面：“灯光”象征着希望、力量和温暖。它给予作者战胜困难的勇气，在作者因身体残疾陷入黑暗时，从收音机里听到的内容如同黑暗中的灯光，让作者看到生活的希望，振作起来，重新提笔写作，表达了作者对生活的热爱与追求。 【导语】夏正平的《生命中的灯光》通过描述作者生命中不同阶段的灯光，表现出生命中的光明与温暖。童年时，杂货铺的煤油灯象征着纯真和满足；少年时，母亲风雨中的灯光代表着亲情和安全感；成年后，收音机的光让作者在黑暗中重拾希望，走出困境。作者通过具体的灯光意象，展现了生活中爱、希望和勇气的力量，讴歌人性中的美好与温暖，字里行间充满对生命的感悟与热爱。 【详解】（1）本题考查内容理解。 C.根据第⑪段中“在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走”可知，作者确实陷入困境。再结合第⑫段中“我的老师给我送来了一台收音机……沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来”可知，表明作者在老师送收音机后，从听到的内容中获得力量，看到希望，并非“永远失去了希望”； D.根据第②段划线句子“那灯光便如莲花般盛开在夜色里，温暖极了”可知，运用了比喻的修辞手法，将灯光比作莲花，生动形象地写出灯光在夜色中给人带来的美好感觉，烘托出小店的温馨氛围。但句中并没有使用夸张的修辞手法； 故选CD。 （2）本题考查句子赏析。 ①根据第⑩段中“她高擎着一只风雨灯，身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的”可知，“高擎”这一动作，体现出母亲努力将灯光举高，好让“我”能在黑暗中看到回家的路；“身子在狂风暴雨中微微打颤”，说明母亲在恶劣的天气下身体寒冷，但依然坚持；“手上的风雨灯却拎得高高的”再次强调母亲为“我”照亮道路的坚定，这些动作描写生动地展现了母亲在风雨夜冒雨接“我”时的焦急担心，以及对“我”的关心疼爱 。 ②第⑫段“静静地坐在乡村夜色里，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没”可知，运用了比喻的修辞手法，把“无边无际的黑暗”比作“潮水”。“潮水”通常给人汹涌、不可阻挡的感觉，这里将黑暗比作潮水，生动形象地描绘出黑暗的强大和具有压迫感，“一点点把我淹没”，细致地刻画出作者在身体严重受伤、双腿不能行走后，内心被绝望和痛苦逐渐吞噬的状态，深刻地表现出作者当时的痛苦与无助。 （3）本题考查内容理解。 现实层面： 根据第①段“有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一个叫广昌和的杂货铺里”可知，点明了这盏灯的位置。根据第②段中“当夜幕低垂……那灯光便如莲花般盛开在夜色里，温暖极了”可知，描绘出灯光带来的温暖氛围。根据第③-⑧段中，作者去杂货铺买甜酱和弹子糖，“嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出六粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上”可知，这盏煤油灯照亮了作者童年的生活，不仅满足了作者物质上的需求，还在精神上给予温暖，让作者在童年留下美好的回忆。    根据第⑩段中“远方，黑暗的雨夜里，娘呼喊着我的名字。她高擎着一只风雨灯，身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧”可知，在作者从学堂看完电影回家，途经荒坟地被吓得瘫倒在泥水里时，母亲高擎的风雨灯，在黑暗的雨夜中为作者照亮了回家的路，给予作者安全感，这灯光里蕴含着深深的母爱。     根据第⑫段中“我的老师给我送来了一台收音机，红灯牌，放上两节电池，随着收音机闪烁的红色的光亮，就能听到外面的世界”可知，作者18岁因意外身体严重受伤，双腿不能行走，陷入黑暗与绝望。而这收音机闪烁的红色光亮，打破了黑暗，根据“在这光亮和黑暗之间，我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来”可知，让作者听到外面的世界，感受到希望，重新振作。 精神层面： 这些不同的“灯光”在作者人生不同的黑暗阶段出现。童年煤油灯带来的温暖满足、雨夜风雨灯给予的安全依靠、受伤后收音机光亮带来的外界信息，都象征着希望，是作者在困境中看到美好生活的曙光；在作者因身体残疾陷入黑暗时，收音机里的内容如黑暗中的灯塔，给予他力量，让他振作起来重新提笔写作，所以“灯光”也象征着力量，给予作者战胜困难的勇气；而杂货铺里的温暖氛围、母亲雨夜的关爱、老师送收音机的关怀，都借由“灯光”这一意象得以体现，象征着温暖，让作者感受到人间温情，对生活充满热爱与追求。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $