《拿来主义》同步练习题 2025-2026学年高教版中职语文基础模块上册

《拿来主义》课文梳理及练习题 梳理课文 1、 注音 自诩（ ）　脑髓（ ） 给（ ）与 　糟（ ）粕（ ） 国粹（ ） 磕（ ）头　孱（ ）头 犀（ ）利 吝（ ）啬（ ）　 徘（ ）徊（ ） 譬（ ）如　 蹩（ ）进　 残羹（ ）冷炙（ ） 冠（ ）冕（ ）堂皇 二、文本探究 (一) 理层次 第一部分(1-6): 第二部分(7-10): (2) 研读第一部分 弄清"送去主义"的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。 1.第1段"别的且不说罢"一句有什么作用?作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行"送去主义"的媚外丑态? 2.一味奉行"送去主义"会产生什么严重后果及危害? 3."抛来"和"抛给"有何区别? 4.第6段的"送来"与"拿来"有何区别? (3) 研读第二部分 理解"拿来主义"的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象的深刻的道理的写作方法。 1. 第7段的"运用脑髓，放出眼光，自己来拿"怎么理解? 2.第9段阐述了"拿来主义"者应采取怎样的态度和方法? 3.运用比喻论证说明有什么作用? 随堂练习 1.下列读音有误的一项是( ) A.自诩（xǔ）　脑髓（suǐ） 给（jǐ）与 　糟（zāo）粕（pò） B.磕（kē）头　孱（càn）头 犀（xī）利 C.吝（lìn）啬（sè）　徘（pái）徊（huái） 譬（pì）如 D.蹩（bié）进　 残羹（gēng）冷炙（zhì） 冠（guàn）冕（miǎn）堂皇 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是() A古懂 陷阱 拭目以待，勃然大怒 B摩登 祟洋媚外 人才辈出 残羹冷炙 C时髦 包涵 揣摩 急待解决 D炫耀 膏药 礼尚往来 走投无路 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①我们要学习鲁迅先生作文构思 的方法，力戒那种随随便便为应付而作文的陋习。 ②当火车的隆隆声慢慢地 时，我就像经霜的茄子，因为我没有接到她。 ③这是一首名诗，篇幅不长，但意境深远，你的想象力发挥尽了，还不能 完它。 A严谨 消失 挖掘 B严紧 消失 发掘 C严紧 消逝 发掘 D.严谨 消逝 挖掘 4.下列各句中加线的成语使用不恰当的一项是（ ） A这个冠冕堂皇大讲反腐败，背地里却贪污受贿的家伙，终于被揭露出来了。 B王局长退体之后仍关心局里的事，发挥余热，干劲十足，真是一个年富力强的人。 C邪教的头目为了达到骗人的目的，故弄玄虚，散布谣言。 D鲁迅先生用他那支神来之笔为我们写下了许多脍炙人口的杂文。 5.下列句子中标点符号的使用，正确的一句是( ) A领导视导后指示：后期复习要注意两点：一是考试技巧的训练，二是学生的心理教育。 B我校高三教师：刘洪，王伟，张兰在一起备课。 C李白有两句诗："安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"!我从中感受到了古人的傲骨。 D一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗，一切牺牲，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。 6.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( ) A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是国现代伟大的文学家，思想家，革命家。他对我国现代文学的发展有巨大的影响。 B.鲁迅1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，他的小说主要收在《呐喊》《彷徨》和《故事新编》中。 C鲁迅先生的杂文创作更是成果丰硕。《拿来主义》选自《且介亭杂文》，"且介亭"是鲁迅书斋的名称。 D.鲁迅先生创作了大量散文和散文诗，分别收编在《朝花夕拾》和《野草》中。7.下列各句中，没有运用比喻论证的一项是（ ） A.我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅。 B看见鱼翅，并不就抛在路上以显其"平民化"。 C.别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但"不知后事如何"。 D.只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不同，确可以算种国粹。 8.下列各句没有语病的一项是（ ） A．电视台对农村中小学学生流失的情况进行了调查，发现有将近 90%以上的学校都不同程度存在学生流失问题。 B．由于这次交通事故，使青年路地段的交通封闭了近三个小时。 C．针对他犯的错误，同志们严肃诚恳的批评并分析了原因。 D．指纹识别，这种以前从未听说过的东西，今天已走进我们的日常生活。 9.将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是( ) ①入夜，华灯齐放，礼花飞舞，广场上空一片辉煌。 ②每当国庆节到来，天安门广场花团锦簇，姥紫嫣红。 ③鲜花、彩灯、礼花，映衬着人们的歌舞，天安门广场沸腾起来了。 ④无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得五彩缤纷。 A. ①④②③ B.②④①③ C.①③④② D.②①④③ 10.下列各句中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 有了自信，我们才能“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，才能百折不挠，朝着国家富强、民族复兴的伟大目标迈进。 B. 中国共产党之所以能带领人民推翻三座大山，就在于找到了克敌制胜的强大武器——先进理论的指引、广大人民的响应。 C.今天下午放学后做值日的是四五两组。 D.起来，不愿做奴隶的人们！ 答案： 梳理课文 一.自诩（xǔ）　脑髓（suǐ） 给（jǐ）与 　糟（zāo）粕（pò）　国粹（cuì） 磕（kē）头　孱（càn）头 犀（xī）利 吝（lìn）啬（sè）　徘（pái）徊（huái） 譬（pì）如　 蹩（bié）进　 残羹（gēng）冷炙（zhì） 冠（guān）冕（miǎn）堂皇 二.文本探究 (一)理层次 第一部分：列举时事热点，深人剖析"送去主义"和"送来"的本质及其危害，提出 "拿来主义"的观点。 第二部分：对"拿来主义"的观点进行正面论述。 (二)研读第一部分 1.这一句不仅把所要揭露，论述的范围和以严格的限制，说只讲文化上的事，而且增强了揭露的深刻性。 作者举了三个"送"的事例："先送"一批古董到巴黎去展览；几位"大师"们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去；"还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进'象征主义'". 2."送"的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。 3."抛来"指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的；"抛给"指有目的的，带恶意的输出。 4."送来"是帝国主义对我国进行的经济，军事，文化侵略，掠夺，是"抛给"的同义语；"拿来"是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。 (三)研读第二部分 1."运用脑髓"指用脑筋独立思考，有主见；"放出眼光"指要看得清，有辨别力；"自己来拿"指要有选择，自己拿。 2.对待文化遗产的正确态度：首先是"占有"，然后是"挑选"."占有"是前提，不"占有"就无从"挑选";"挑选"是关键，不"挑选","占有"就毫无意义。 3.文中运用"大宅子""鱼翅""鸦片""烟枪和烟灯"等当时人们所熟悉的事物作比，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样"挑选"说得具体形象又清楚透彻，尤其是对"孱头""昏蛋""废物""姨太太"等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。 随堂练习 1.D.guān 2.D [解析]A项，古董；B项，崇洋媚外；C项，亟待解决。 3.D[解析]严谨，严密谨慎，严密细致，多指格律或文章结构方面等；严紧，严格，严厉，多指行为方法上的。选"严谨"更合适。消失，多指事物的逐渐减少以至没有；消逝，多指声音，岁月，事物等的失去。选"消逝"更好。发掘，通常指把埋藏的东西挖掘出来，或者比喻把难以或未曾发现的事物，道理揭示出来，如发掘古物，发掘人才，发掘作品的主题思想等；挖掘，则侧重于具体的挖的动作，可以指把深藏的东西找出来，使它显现，可以是具体的事物，也可以是抽象的事物。 4.B[解析]B项，年富力强，形容年纪轻，精力旺盛。跟"退休"的语境不符。A项，冠冕堂皇，形容外表庄严或正大的样子。C项，故弄玄虚，是故意玩弄花招，迷惑人，欺骗人的意思。D项，神来之笔，形容作品文句精彩。 5.D[解析]A项，一句不两冒，应去掉一个；B项，删去冒号；C项，将感叹号放到引号内。 6.C"且介亭"不是鲁迅书斋的名称。 7.C举例论证 8.D。A项 不合逻辑，“将近”和“以上”去掉任何一个。B项 滥用介词，缺少主语，去掉“由于”或者“使”。C项搭配不当，“批评”不能喝“原因”搭配。 9. B【解析】第②句交代地点，第①句承接第②句，第①句转换到夜景，第③句陈述结果。 10 C【解析】该句中的“四五两组”表示的是两个连续的数字所指代的组别，作为整体概念出现，应该用顿号连接，即“四、五两组”。 学科网（北京）股份有限公司 $