第二单元 单元写作指导&专题学习活动-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

之意，用在这里，形象地表现了红军战士为完成爬山任 2.一支志愿军的部队的先头连配合主力阻击逃敌，切断 身边的绿色家园，是我们休闲游憩的公共空间，环境十 务而抓紧时间吃饭的动人场面。 敌人的逃路 分优美，每天都有很多人来游玩。如果大家都随手乱扔 课外拓展提高 3.符合。因为事例是真实的，三问三答是确切的。没有 垃圾，它很快就会变得脏乱不堪。所以，让我们一起来 1.(1)岩羊（2)深入腹地（深入山谷、抵达山门》 人物具体身份信息和时间、地点的介绍，表明无名战士 爱护它，从不乱扔垃圾开始。好吗？(3)①成载承 (3)岩画 正是广大志愿军战士的代表，他说的话是大家共同的 载②；③将“一种精神”和“一种态度”互换位置 2.示例一：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为 心声。 课外拓展提高 “灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了课外拓展提高 1.①苍绿（或苍苍）②“八面风来山镇定”（或“这是一部 岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩1.A【解析】A项有误，从文中来看，王海清在战斗结束后 大书，不是一首小诗”)③斑驳、逶迤向上 羊的赞美与敬佩之情。示例二：采用上扬的语调进行 走在部队最前头，一声不响听着背后战士们热情的纷纷 2.示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强， 谈论和笑声，这表现出他享受胜利的愉快；但从他眼泪 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭充满无限崇敬和 采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩 都要掉下来这一细节，以及他对李百海话语的反应来 爱恋。 之情。 看，他并非自傲，而是因为真正理解了胜利的内涵而 3.C【解】C项表述有误，根据第⑧段中的“在古道上， 3.示例一：④作者原以为贺兰山是一座沉寂之山、死亡 感动。 看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她， 之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾2.示例：开头写王海清“他打过无数次胜仗，享受过无数次 踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可 掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘， 胜利的幸福，但，只有这一次，他感受了真正的胜利的愉 知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非为了 多么神奇”的赞叹。示例二：⑥作者沿着山路深入 快”，结尾写“沙山子以后，我一次也没擂过，现在更用不 突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面 时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生 到我擂了”。这种前后照应的表达效果在于，开头部分 对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发 存。用手触摸岩画的线条，作者仿佛感受到了刻石的力 点明了王海清对这次胜利的特殊感受，而结尾部分则通 的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰。 度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了 过他的自述，说明经过沙山子一战后，他更加明白并重 4.示例一：“整容”一词运用拟人的修辞手法，点出很多景 “这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一 视战斗后的总结和反思，不再需要去督促战士们，而是 点都有人工痕迹。示例二：把古道与翻修过的景点进 惊叹与思考。 行对比，突出古道的古迹古风。 让他们自觉地从血的教训中学习。这种照应不仅使文 4.示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙 片段写作试笔 章结构更加严谨，也突出了王海清和战士们在战斗中的 间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳 成长和进步。 示例：帆的一生充满了曲折困苦，它呼啸在暴风中，腾跃 跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚3.这支英雄部队能“百战百胜”的原因在于他们有着强烈 在波谷里，疾行在骤雨中，喧嚣在狂浪中，穿行于礁石 硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和 间…帆以它坚强不屈的意志与怒涛巨浪搏斗着。我 的战斗意志和出色的战术素质。首先，他们具有高度的 不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土 爱国精神和为保卫祖国而战的坚定信念，这使得他们在 赞美帆，在我的眼中，只有真正具有帆的性格的人，才是 地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚 英雄；只有真正具有帆的信念的人，才算得上崇高。 战斗中始终保持着高昂的斗志。其次，王海清和他的战 强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。 士们注重从每一次战斗中吸取经验，不断优化战术策 9木兰诗 核心素养展台 略，这使得他们在战斗中能够形成强大的合力，发挥出 课文基础知识 示例一：这个句子运用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比 最大的战斗力。启示示例：我们在面对困难和挑战 1.zhùtiěpei jian鞯鬓 作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄 时，需要有坚定的信念和决心，同时还需要不断学习和 2.(1)对着(2)思虑、思量(3)买(4)只，仅仅 伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。示例二：这个 优化自己的策略和方法，以便更好地应对各种挑战。 3.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山 句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之 核心素养展台 岭。(2)雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔， 地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺 (1)战争结束后，村庄恢复了和平与宁静，战争的恐布和 哪只是雌兔呢？ 垫。示例三：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露 混乱就像黑色旋风一样快速消失无踪。(2)运用了动 4.(1)对偶(2)夸张、对偶(3)反问 的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉 作描写和神态描写，展现了王海清战后疲劳但又强撑精 5.(1)北宋郭茂倩乐府诗集南北替父从军 的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。 神检查战士伤亡并反思战术的形象，突显了他认真负 (2)朔气传金柝寒光照铁衣(3)将军百战死壮士 7谁是最可爱的人 责、关心战士的品质。 十年归 6.(1)①届时务必光临示例：届时敬请光临②将“复 课文基础知识 8土地的誓言 述”改为“讲述”。③“尊敬的杨爷爷：”应该顶格写。 1.(1)旋yǎn赖zhài(2)C(3)祥子老舍（或舒 课文基础知识 (2)①文天祥②林则徐③鲁迅(3)示例一：木兰 庆春)(4)形象变化：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要 1.(1)kē戴p0(2)C(3)D(4)骆驼祥子刘四 女扮男装，替父从军，骁勇善战，保家卫国，展现了“天下 强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的 爷自已没有儿子虎妞摊牌，刘四爷恼怒，赶走虎妞 兴亡，匹夫有责”的担当。示例二：闻一多面对国民党 “行尸走肉”。原因：祥子的悲剧，是他性格上的弱点造 和祥子【解析】(2)“磕头”是动宾短语。“吃饭”“从军” 反动派的手枪毫不退缩，以“一寸赤心惟报国”的热血， 成的，更是他被所处的社会压迫的结果。 “作诗”都是动宾短语，“月圆”是主谓短语。故选C。 毅然走在游行队伍的前列。 2.(1)示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一范仲 (3)A、B、C三项均是与祝寿有关的词语。“黄发垂髫”代 课内基础闯关 淹(2)示例一：爱国诗词朗诵会示例二：爱国人物故 指老人与孩子，与祝寿无关。故选D。 1.(1)早晨(2)战事(3)女子的艳丽装束(4)同“贴” 事会(3)①期凌欺凌②中华民族走上了实现伟大2.()示例：巾帼园。巾帼，指古代妇女的头巾和发饰， 2.(1)记很大的功，赏赐很多的财物。(2)打开我闺房的 复兴的道路③提高增强 后来引申为女子的代称，如今是对妇女的一种尊称。以 门，坐在闺房的床上。 课内基础闯关 “巾帼园”命名，有利于激励每一位女性在新征程上绽放 3.B【解析】《木兰诗》主要采用记叙的表达方式，是叙事 1.豁憋1i0pú 巾帼风采。(2)示例：小朋友，你好！“芜小园”是我们 诗，不是抒情诗。故选B。 214 七年级语文RJAH版下册214-1 七年级语文RJAl 4.木兰之所以一直深受人们喜爱，是因为她既有女儿情 专题学习活动 11山地回忆 怀，又有英雄气概，在替父从军的过程中，我们感受到了 她强烈的爱国情怀和渴望和平的心愿。 1.(1)①将“强建”改为“强健”。②在句首增加“培养”。课文基础知识 课外拓展提高 ③示例：将“各位家长必须支持此项活动”改为“恳请 1.(1)殡wǎn靴zhǎi(2)A(3)人力车夫买一辆 1.(1)有余(2)赶马快跑(3)穿（衣）(4)想要 各位家长支持此项活动”。(2)示例：走进三河古镇， 属于自己的车(4)①客观因素：黑暗残酷的旧社会让 2.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山 感受文化魅力。(3)上联：铁马金戈此地英王来过 祥子备受摧残和压迫，是造成祥子悲剧的主要原因。 岭。(2)父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然 下联：古墙春色斯城风景依然(4)示例：叔叔，您好！ ②主观因素：祥子个人思想的狭隘性，以及消极悲观的 生出悲哀之情。 我因为挑选纪念品，跟一起来这儿的同学们走散了，想 性格也是造成他悲剧的重要原因。【解析】(2)B、C、D 3.朔气传金柝，寒光照铁衣胡沙没马足，朔风裂人肤 用一下您的手机给班主任打个电话，您看可以吗？ 三项出现北京方言口语，都具有京味特色。A项属于书 4.《木兰诗》（节选）的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进 2.(1)示例：小恒，招牌是街市的“眼睛”，是展示文化的橱 面语，没有体现“京味儿”。 行讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾采用直抒胸臆的方法， 窗，用词新奇固然吸引人的眼球，但也要注意规范使用 2.(1)示例：相约美丽界首，博览灿烂园艺。(2)示例：游 以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。 才好，不规范使用词语可能会造成小朋友书写错误、理 客朋友们，大家好！“菊宝”是本届花博会的吉祥物，她 【参考译文】 解错误等问题。你觉得呢？(2)示例：起 是界首这片美丽土地上的菊花精灵。“不是花中偏爱 木兰抱着织机的梭子叹着气，究竟是为了谁这么愁 第三单元演绎真情 菊，此花开尽更无花”，菊花作为我们的市花，寓意着界 苦，想要听她说忧愁的事情，她感激地强颜述说。老父 首人民的坚韧、勇敢、智慧。(3)①将书名号改为双引 隶属于兵籍(，必须服兵役)，但是他的体力已经逐日衰 10阿长与《山海经》 号。②示例：花之趣③在“产业”后加“的特色”。 减。怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小 课文基础知识 课内基础闯关 (,不能够替父服役)。北地的风沙足以淹没战马的马 1.(1)魔祸zhu6zhuàn(2)丙乙甲(3)示例一：孙 1.砸薄òu deng 蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病， 侦探，恐吓祥子，敲诈买车钱，使祥子的梦想再次破灭。 2.①女孩子在寒冷的冬天去洗菜，很小学会织布，可见她 身体虚弱，依靠什么来照顾自己呢。木兰决定替代父亲 示例二：小福子，善良温柔，上吊自尽，使祥子心中最 勤劳能干，心灵手巧。②女孩子看“我”没穿袜子，就替 去服役，喂饱了马后穿上戎装踏上行程。换掉了华丽的 后一丝希望彻底破灭。 “我”做袜子，可见她善良纯朴，热情慷慨。③女孩子骂 闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地 2.(1)C(2)示例：一部图书，满载关爱与希冀(3)①双 “我”在上游洗脸，可见她心直口快，泼辣直爽。 提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖 引号书名号②打击示例：攻击 3.课文中，女孩子和“我”先因为“我”在水中洗脸的事发生 的旁边。半夜突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的羌 课内基础闯关 口角冲突，然后女孩子看到“我”光脚，又提出给“我”做 人。木兰将军得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰 袜子，情节突转，曲折生动。 1.zhai shan lue 归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能顺 课外拓展提高 2.(1)“渴慕”是非常仰慕某人或对某物非常向往的意思。 承父母的脸色，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄， 这里用来表达“我”对《山海经》的向往。(2)“震悚”是 1.C【解析】C项有误，根据插叙内容可知，“我”没有流露 如今却变成娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝 出后悔之意 身体因恐惧或过度兴奋而颤动的意思。这里用来表达 贺木兰的父母，（木兰的父母）到如今才知道生女儿原来 2.女人真正开心是因为她从“我”的话中得知八路军战士 同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生 “我”突然得到《山海经》的激动之情。 3.“神力”指别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 也在家乡照顾“我”的家人，她理解了军民之间的鱼水深 入死十多年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终 情，感受到了来自八路军的关爱，内心温暖而感动。 不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改 这表达了作者对长妈妈的敬佩和爱戴。 3.①通过动作描写，表现了“我”内心的喜悦，“我”因为帮 变了。（木兰的旧部士兵）惊慌地不敢上前，他们徒自叹 4.这四本小小的书是“我”渴慕已久的，更重要的是它们是 助了他人而感到快乐；②写出了女人从强颜欢笑到真正 着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节 阿长买来的，这让“我”很意外。这四本小小的书寄予了 开心的变化，表现了女人对八路军战士的感激之情； 情操。忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭。 阿长对“我”的关心与爱意，所以“我”倍加珍惜。 ③以小女孩穿上军装的情景作为结尾，是对全文内容的 课外拓展提高 单元写作指导 总结，揭示了文章的主题；④以小女孩的天真可爱，表现 1.A【解析】A项“辞藻华丽、结构自由”表述有误，结合 了战争年代孩子的早熟和坚强。 专练提升 全文内容可知，作者通过平淡质朴的语言，回忆了自己 间接寓情于景“残红”怯怜怜的样子对花儿的怜 核心素养展台 从小学四年级至中考结束练习书法的过程。 写出了“我”翻沙的整个过程，突出了“我”动作的熟练和 爱，对人生落寞的哀伤 2.①沾沾自喜②产生好强心，努力将笔画繁多的字全部 写作演练 工作的辛苦，表现了“我”对抗属的热心帮助和认真负责 装在方框内③得到的红圈圈又多了起来 【写作指导】这是一道命题作文题。第一，审题立意。根据 的态度。 3.结构上：总结全文，照应开头和标题，使文章结构更严 题目《感动盈怀岁月暖》可知，关键词是“感动”，“盈怀”表明 谨。内容上：点明主题，表达了对书法的热爱和对老师、 12 台阶 “感动”的程度很深，“岁月暖”表明此“感动”的意义很大。 父母、友人的感激与怀念。 课文基础知识 根据“纪念七年级学习生活中熠熠生辉的时光”可知，写作 4.本文中母亲整日在田间地头、厨房堂屋忙活，却关注到 1.(1)pū辨pù迈(2)D(3)BCAB(4)示 内容是“七年级的学习生活”。所以，本文“感动”的来源可 “我”喜欢写大字，给“我”买来《黄自元间架结构九十二 例：这句话中的“雨”指祥子人生经历中遇到的打击。祥 以是老师，表达对老师的感激；也可以是同学，表达对友谊 法》，表现出母亲关爱孩子、重视教育的形象特点。链接 子来到城市，拉车多年，接连遭遇打击一买的新车被 的珍视；也可以是学校，表达对学校的认可、感激等。第二， 材料中，阿长给少年鲁迅买来他念念不忘的《山海经》， 大兵抢走，辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈一空，卖车为虎 选材构思。本文可以写老师带给“我”的“感动”，比如写自 表现出阿长纯朴善良、仁厚慈爱、关心孩子的形象特点。 妞办丧事，他变得一无所有，开始自甘堕落。这让人觉 己在演讲比赛时，老师的鼓励和信任让“我”感动，也让“我” 核心素养展台 得他的世界里的雨真大，他的遭遇非常悲惨。 收获信心；也可以写同学或朋友带给“我”的“感动”。写作 “打量”的意思是观察（人的衣着、外貌）；“审视”的意思2.(1)李白王湾(2)示例一：颜回箪食瓢饮，美名千古 时，可通过景物描写、事件叙述来表现自己的喜怒哀乐，可 是仔细看。这里是指老先生仔细观察学生，刻画出老先 扬示例二：祖逖闻鸡起舞，志气千秋传示例三：岳飞 运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。 生认真负责、治学严谨的特点。 精忠报国，丹心千古留(3)①及取汲取②删去“通 版下册214-2 七年级语文RJAH版下册214-3》 单元写作指导 <《 更多佳作 学习抒情 一、写作指导 情贵在真，要抒发自己的真情实感。感情的抒发要自然，水到渠成。 抒情的要求 学 恰当抒发自己的真情实感，能增强文章的感染力，并深化主题。 情 常见的抒情 直接抒情。直截了当地表明自己的情感，使情感强烈、鲜明。 方式 间接抒情。把情感渗透在叙述、描写和议论中，使情感含而不露，耐人寻味。 注意：两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为 主。要在阅读中体会、积累，并在写作中加以运用。 二、专练提升 阅读下面的语段，回答问题。 只当是前天我们见的残红，怯怜怜的在风前抖擞，一瓣，两瓣，落地，叫人踩，变泥…唉，叫 人踩，变泥—一变了泥倒千净，这半死不活的才叫是受罪，看着寒碜，累赘，叫人白眼— 本段运用了 抒情中的 的形式，通过写 (或事或景或理)，表达了 (思想感情)。 三、写作实践 作文题目 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？ 你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。 方法指导 1.审题立意。题目《乡情》明确指向了对家乡的深厚情感。在审题时，我们需要思考家乡的 特色、历史、文化，以及与个人之间的情感纽带。文章立意应围绕对家乡的热爱、怀念或期待展 开，体现对家乡独特魅力的认识和赞美。 2.选材构思。选材应广泛而具体，可以包括家乡的自然风光、人文景观、特色美食、民俗文化 等。同时，结合个人的亲身经历或感受，使文章更加生动、真实。开头可以运用景物描写或情感抒 发的方式，引出家乡的主题，激发读者的阅读兴趣。主体详细描写家乡的特色，可以从自然风光、人文 景观、民俗文化等方面人手，穿插个人经历和感受，展现家乡的魅力。结尾升华主题，表达对家乡的热 爱和怀念之情，或者对未来的期待和憧憬。同时，可以运用一些修辞手法，增强文章的艺术效果。 佳作赏析 佳作示例 赏析批注 乡情 开篇点题：抓住家乡典型 听，远处传来的火车鸣笛声；看，那一片片金黄的油菜花田。 风物，自然入题，点明“我”心中 这就是我的家乡一化处，油莱地里一个质朴、温情的小村庄。 家乡的特点一质朴、温情。 36 七年级语文RJAH版 春天，我和小伙伴们喜欢迎着和煦的阳光无忧无虑地奔跑 景物烘托：描写金灿灿的 在金灿灿的油菜花田埂上，累了就躺下来看挂在蔚蓝色天空中 油菜花与蓝天、白云，色彩绚 的雪白云朵；渴了，就折下油菜花秆来嚼，妈妈说这清甜可口的 丽，展现了家乡的美好，烘托 汁液中含有很多对身体有益的雏生素。 出“我”和小伙伴们快乐的 夏天来了，妈妈会做一种叫凉粉的食物，晶莹透亮，像果冻 心情。 一样，吃起来很爽口。我经常和爸爸端着凉粉到家后面的一块 空地上去吃。这里有一棵大树，不知生长了多少年，我和爸爸妈 妈三个人张开手臂才能抱得过来。树下有一张石桌和四个石 由景生情：描写了家乡常 凳，一家人坐在树下，听着蝉鸣，感受着徐徐的凉风，美极了↓妈 见而又美好的风景，借妈妈之 妈说，一家人这样平平淡淡就是幸福。 口抒发了幸福之情。 秋天是收获的季节，大人们都忙着在地里收割庄稼，虽然一 滴滴的汗水浸湿了衣背，但是每个人的脸上都洋溢着开心的笑 神态描写：描写人们劳作 容。在这个季节，妈妈经常带着我去集市上买东西。每隔一个 时的笑容，写出家乡给人的幸 星期就会有很多商贩聚集到化处街上，有的卖一些日用品，有的 福之感。 把收获的粮食摆出来卖。这个日子不知是谁定下来的，每隔七 天大家都会不约而同地来到集市上。 冬天是我最喜欢的季节，因为冬天我姐姐会来我家住一段 时间，她很疼我。冬天的化处就像童话中的城堡，雪白的房子和 借景抒情：描写了家乡美 雪白的树木格外美丽，此时姐姐会牵着我在空地上走一圈，留下 丽的冬景，以及与姐姐在一起 的脚印会形成一个笑脸。冬天是妈妈最忙碌的时候，因为每家 的美好时光。 每户都在做腊肉，还要储备很多年货呢！ 这就是我美丽的家乡，就像一个与世隔绝的世外桃源，这里 直接抒情：直接表达对家 蕴藏着我最美好最温暖的感情，我爱我的家乡。 乡的热爱之情，深化主题。 佳作点评：第一，感情真挚，抒情恰当。全文以对家乡的爱为线索，运用多种抒情方式，字里 行间充溢着对家乡的热爱之情。尤其是结尾，更是直抒胸臆，使全文感情达到顶点，有极强的感 染力。第二，思路清晰，结构完整。文章开篇点题，主体部分按照春、夏、秋、冬的季节顺序组织材 料，结尾自然收束，首尾圆合。 四、写作演练 请阅读下面的文字，按要求作文。 学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念七年级学习生活中熠熠生辉 的时光，感受岁月的深情与温度。 请你以《感动盈怀岁月暖》为题，为作品集写一篇文章。 要求：(1)有创意地表达真情实感；(2)文体不限（诗歌除外）；(3)不少于500字；(4)文中不要 透露你个人的身份信息。 下册第二单元 》》 专题学习活动 <《 我的语文生活 1.(2024合肥瑶海区第三十八中学期末改编) (4)小语在挑选纪念品的时候跟同学们走散 古人云：“读万卷书，行万里路。”读书的意义 了，找不到队伍，想借用路人的手机给班主 在于获取智慧，行路则是增加阅历。复兴中 任打电话，应该怎么对路人说？ 学将开展“读万卷书，行万里路”语文综合实 践活动，希望少年们带着智慧去阅历，再以 阅历丰富智慧。请你一起完成下列任务。 (1)班长小文同学拟写了一条信息，动员家 长同意孩子报名参加活动，请你帮忙检查。 各位家长好，为了促进同学们身心健 2.(2024合肥庐江检测)社会生活给我们的语 康、体魄强建、意志坚强，德智体美劳全面发 文学习提供了丰富的资源，七(2)班同学走 展的社会主义建设者和接班人，复兴中学计 出课堂，寻找生活中的语文，请你完成下列 划于6月1日前往三河古镇、融创乐园等 任务。 地，开展“读万卷书，行万里路”语文综合实 (1)商店的招牌是街市的“眼睛”。小宇发现 践活动。各位家长必须支持此项活动。 很多招牌存在不规范的现象，如“默默无蚊” ①信息中有个含有错别字的词语，请找出来 “百衣百顺”等。可是小恒却说：“出现错别 修改。 字是正常现象，大家能读懂就行了，何必较 真？”如果你是小宇，你将如何劝导小恒？ ②画线句子成分残缺，请提出修改意见。 ③信息中有一处语言不得体，请提出修改 意见。 (2)请你帮助小文写一条去三河古镇研学的 宣传标语。 (2)对联是我国传统文化的瑰「磊 (3)同学们行走在三河古镇的老街，青石板 宝，也是活的文化遗产。小文 路古色古香，两旁店铺鳞次栉比。下面是古 在小区门口看到一副对联（如 高 右图)，下联有个字沾上了墨 漆 镇门口的一副对联，被打乱了，请你梳理。 铁马金戈古墙春色斯城 渍。根据对联的内容，请你为 此地风景依然英王来过 墨渍处补上合适的字。 上联： 上联：百尺高梧栖彩凤 下联： 下联：万川汇海 蛟龙 38 七年级语文RJAH版