3 列夫·托尔斯泰-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

3列夫·托尔斯泰 本课 关键词， 人物传记外貌特写欲扬先抑 精神品质 课文基础知识 川建议用时：20分钟 1.请运用所积累的知识，完成(1)~(4)题。 祥子昏昏沉沉的睡了两hòu夜，虎妞 着了慌。到娘娘庙，她求了个神方：一点香 灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他 的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着 2.每年的4月23日是世界读书日，学校开展 了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。虎 以“悦·读”为主题的学习活动，请你参与并 妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂 完成相关任务。 药，他清xing过来，一睁眼便问：“还下 (1)请为本次“悦·读”活动写一条标语，要 雨吗？” 含有“悦”字。 第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱， 又恨自己这样的不济…为证明他用不着 吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一 坐起来，他的头像有块大石头赘着，脖子一 (2)下面是小海同学代表组委会拟写的一则 软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无 通知，其中有两处错误，请你帮助修改。 须说了，他接过碗来，把药吞下去。 通知 他躺了十天…… 为了营造书香校园的良好氛围，进一 刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？” 步推动我校读书活动，学校“悦·读”读书 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字 交流活动组委会拟于4月23日下午3点 注音。 在学校大礼堂召开读书报告会。请大家 zhòu( )夜 清xing( 积极准备，按时参加。 煎( )好 赘( )着 4月10日 (2)“什么也无须说了”中“什么”的词性是 ①这则通知的格式有一处错误，请提出修改 ) 意见。 A.副词 B.连词 看扫 解一 C.代词 D.介词 析扫 (3)文段中祥子生病了，下面不是“生病”的 别称的一项是 ( ) ②画线句有语病，请提出修改意见。 A.有疾 B.嗔怒 C.不豫 D.抱恙 (4)什么原因使祥子昏昏沉沉大病一场？祥 子问起的那辆车后来的命运如何？ (3)学校拟邀请知名校友刘教授于4月23 日下午3点在学校大礼堂做一场有关读书 下册第一单元 9企 的报告，学校团委委托你打电话邀请刘教授 读书 参加本次活动，请将你想说的话写在下面。 让生器更精彩！ 读 (不超过120字) 书 传承中华民族传统文化 图 图二 (4)报告会结束后，校宣传部打算在图书馆 举办为期一周的图书漂流活动。请你从下 面两幅海报中任选一幅作为此次活动的宣 传海报，并说明理由。 课外拓展提高川建议用时：30分钟 一个作家的特殊春节 准确地了解雷锋的家庭历史、成长经历和生平 胡世宗 事迹，陈广生向上级领导机关提出申请，独自 (2024合肥庐江检测)】 到雷锋家乡参加当时的“社会主义教育”，同时 ①每年过春节的时候，我都会想起一个 进行细密的调查采访。 人，这个人就是我熟悉的最早写出《雷锋的故 ④那时节，陈广生的大儿子尔新出生刚刚 事》的作家陈广生。 百日，他的夫人张赤还没有随军，一个人带孩 ②陈广生曾是我的“顶头上司”。1978年 子住在抚顺，生活和工作都有许多困难。陈广 我调到军区政治部文化部文艺科当千事，分管 生赴湖南雷锋家乡采访的意愿坚决而又强烈， 专业文艺创作和文工团业务管理方面的工作， 领导批准了他的申请，他如愿地一竿子插到了 陈广生是我的科长，我们同事四年多。至陈广 湖南省望城县安庆乡简家塘村，住进了有八口 生2018年逝世，我和陈广生有四十年的交情。人的大户农民邓德和的家中，他成了房东老邓 我跟着他学雷锋，写雷锋，我们一起合作了《雷 家的第九人。在半年多的时间里，他的吃住都 锋》《雷锋传》《伟大战士》等书籍，一起写出《雷是与这家人在一起的。张赤想知道陈广生在 锋》电视连续剧的脚本，我特别了解和敬佩这 湖南生活到底怎么样，很是惦记，打听了，又打 个老科长，他用实际行动告诉我，一个作家，应听。陈广生便请人给拍了一张黑白照片邮过 该怎样深入生活，怎样与人民群众水乳交融。来，那是一张“全家福”，邓德和夫妇坐在前面， ③1964年的夏天，陈广生与人合作的《雷手臂间各有一个孩子，左右和身后有四个孩 锋的故事》，早已普及长城内外，大江南北了，子，高个子黑瘦的陈广生戴着一顶大斗笠站立 这本书在全中国家喻户晓。为了更深入和更在后排的两个孩子中间。张赤收到了这张照 10 七年级语文RJAH版 片，看了又看，心里一阵阵酸楚，既感到放心， 生在房东农民家过春节给老乡买面买肉包饺 又有些担心。因为她知道那个时候农村的饮 子的这种精神啊！ 食都是清汤寡水的，担心他在远方营养不良， (选自《中国艺术报》2024年02月18日， 不会照顾自己。 有改动) ⑤转眼到了1965年的春节，是这年的21.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 月2日。除夕这天白天，陈广生不见了。他自 赏，不正确的一项是 己跑到乡里供销社，买了5斤猪肉和10斤白 A.第②段写陈广生的文学成就以及与“我” 面。那时猪肉6角8分钱1斤，陈广生买了5 的交往，表现了陈广生对“我”的影响，表 斤；还买了一小袋10斤白面，白面是细粮，当 达了“我”对他的敬佩之情。 时在农家也是稀罕物。陈广生还没忘买一根 B.第④段画线句子运用动作描写、神态描 擀面杖。南方的供销社不卖擀面杖，他买了一 写、心理描写，生动、细腻地表现了张赤对 根圆圆的短棍代替了擀面杖。白菜是邓家自 丈夫陈广生的惦记和担心。 产的。陈广生怀着对老邓一家人容留他和关 C,第⑥段描述了陈广生的外貌和年龄，形成 照他的感激，怀着对农村百姓的深厚情意，他 对比，突出了陈广生在雷锋家乡调查采访 一个人从剁馅儿到和面，到擀皮儿，到包饺子， 时工作、生活的艰苦。 整整忙乎了大半天，包了170多个白菜肉馅饺 D.第⑦段加点词语“这种精神”指陈广生深 子。当水过三开，他把煮好的饺子用一个一个 入人民群众、关爱人民群众的精神，作者 碗装好摆到邓家的桌子上之后，他还要教这家 希望年轻作家要继承和发扬这种精神。 人怎么吃饺子，因为这家人从来没有吃过饺子 2.请依据文章第③~⑥段内容，在下面横线上 呀！南方过大年不吃饺子，只吃团圆饭，炒几 填写合适的语句。（概括主要内容） 个菜，喝点酒。陈广生看到邓家老少八口人吃 陈广生 他苦心亲手包的饺子后说“好吃！”“真好吃 呀！”他心里涌上了满满的成就感和幸福感。 →陈广生到雷锋家乡调查采访，住进 ⑥后来张赤大姐告诉我，陈广生那次在雷 邓德和家→陈广生 锋家乡调查采访归来，回到家，又黑又瘦，还因 →陈广生 营养不良患了斑秃，完全是一个“小老头”了， 在雷锋家乡调查采访归来，张赤告诉“我”陈 那年他才32岁。 广生的情况 ⑦老科长曾给我写过条幅“集美求真”。 3.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。 他对于文艺创作的态度总是极其认真，总是精 (理解赏析词语) 益求精，一丝不苟。我一直以羡慕和敬仰的心 (1)他用实际行动告诉我，一个作家，应该怎 情，想起他在雷锋家乡一住半年，连过春节也 样深入生活，怎样与人民群众水乳交融。 没回家，就在房东农民家里，和农民一起辞旧 迎新，待农民一家人胜似自己的亲人。我经常 用这个例子叮嘱年轻的作家朋友，当我们为创 作一个作品深入生活的时候，多么需要有陈广 下册第一单元 11 (2)1964年的夏天，陈广生与人合作的《雷锋 的故事》，早已普及长城内外，大江南北了， 这本书在全中国家喻户晓。 5.文章第⑦段运用了哪些表达方式？有何作 用？（分析表达方式) 4.请简要分析张赤这一人物在文章中的作用。 (分析人物作用)】 最片段写作试笔∥建议用时：10分钟∥ 课文运用欲扬先抑的手法，使文章前后形 陋的外貌，正是为了反衬托尔斯泰的眼睛的犀 成鲜明的对比，充分表达出作者充沛的感情， 利，为下文写他的眼晴作铺垫。这种欲扬先抑 给读者留下深刻的印象。请你运用欲扬先抑 的手法，能更好地表现出托尔斯泰“天才灵魂” 的手法写一个描写人物的片段。(200字左右) 的深邃、伟大，从而给读者留下深刻的印象。 【课文片段回顾】 架在小窗上方的横梁—一小眼睛上方的 额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污 纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个 宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打 塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两 只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片 厚厚的嘴唇。留给人的总印象是毫无艺术感、 平庸，甚至粗鄙。 【写法分析】 作者对托尔斯泰的感情是崇敬和赞美的， 可是作者却用近一半的篇幅来描写自己心中 的伟人的外貌平庸甚至丑陋。然而写平庸、丑 12 七年级语文RJAH版有滋有味；第⑧段写爷爷爱摆弄花花草草，并把这些写 进文章；第⑨段写爷爷喜欢和友人赏花、聊天。这些内 参考答案 容写出了爷爷的生活情趣，丰富了爷爷的形象，使文章 内容更加充实，所以不能删去。 3.示例：文中爷爷认为教育的含义就是养成好习惯。在我 第一单元 走近名人 核心素养展台 的成长过程中，我养成了坚持每天阅读的好习惯。刚开 示例：邓稼先在教育孩子上展现了良好的家风。他以一 始，我并没有意识到阅读的重要性，但是我的父母和老 1邓稼先 颗童心陪伴孩子成长，在学业上尽可能帮助引导孩子， 师一直鼓励我养成阅读的好习惯。于是，我每天都会抽 课文基础知识 在为人处世方面做孩子的榜样，在品德上严格教育孩 出时间来阅读，渐渐地，我发现阅读不仅可以提高我的 1.(1)hén棚炕jié(2)C(3)小福子虎妞 子，坚持原则，不为孩子搞“例外”，堪称家长楷模。 语文水平，还可以让我开阔眼界，增长见识。现在，我已 (4)虎妞大胆泼辣、富有心机，诱骗祥子和她结婚。婚 2 说和做 经养成了每天阅读的好习惯，这让我受益匪浅。 后，她的强势霸道、粗俗泼辣给祥子的身心带来摧残。 记闻一多先生言行片段 核心素养展台 她难产而死，祥子卖车葬妻，更加落魄沮丧，慢慢丧失生 课文基础知识 ①要求“我”养成好习惯②教育③给“我们”买冰 活的信念。 1.(1)mú剃颧shèn(2)①图一中是祥子拉着三匹 激凌 2.(1)①把“；”改为“，”。②把“虽然”改为“不仅”。 骆驼。祥子从匪兵处逃出来并顺手牵走了匪兵丢下的 3列夫·托尔斯泰 ③把“理解”改为“了解”。(2)示例：尊敬的陈老师，您 三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于祥 好！我是×××，学校决定于5月22日举办“培育爱国 课文基础知识 子在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆 精神·厚植爱国情怀”主题系列活动的启动仪式，不知 1.(1)昼醒jiānzhuì(2)C(3)B(4)祥子为多嫌 驼祥子”。②虎妞难产而死，为了置办虎妞的丧事，祥 您是否有空莅临指导，我们非常期盼您的到来！ 钱，在烈日和暴雨下拉车，被暴雨淋坏了身子，大病一 子万般无奈之下狠心将车卖掉来筹集丧葬费。(3)示 (3)示例：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会启发心智：爱国 场。后来虎妞难产而死，祥子为筹钱埋葬虎妞，把那 例：早期祥子，努力上进，充满了生机活力。 名言展示会 辆车卖掉了。 2.(1)示例一：树时代新风，立爱国壮举。示例二：立报 课内基础闯关 2.(1)示例：阅读，与书同行；悦读，与书为友。(2)①在 国之志，增建国之才，践爱国之行。(2)①把“消化”改 1.yin ying xun ting “4月10日”上一行居右署名“组委会”。②在“读书活 为“融化”。②示例：又有了利益上的一致③把“孝” 2.(1)用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 动”后面加上“的开展”。(3)示例：刘教授，您好！我 后的“，”改为“；”。(3)示例一：图A。长城代表祖国 (2)接连不断地出现，没有穷尽。这里指试验核武器困 是××学校的学生，我们学校正在开展以“悦·读”为主 的山河，我们为之描画，为之歌咏，正是爱国的体现。 难重重。 题的学习活动，并将于4月23日下午3点在学校大礼 示例二：图B。甲骨文，代表祖国的语言文字和历史文 3.一次试验出现意外，邓稼先坚持不愿意离开。表现了 堂召开读书报告会。我受学校团委委托，想邀请您为我 化，我们为之沉醉，为之感动。示例三：图C。中国梦 邓稼先献身国防、无私奉献的精神。 们做一场有关读书的报告，不知您是否有时间？全校师 是中华民族近代以来最伟大的梦想。我们关心祖国的 4.示例：①有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站 生非常期待您能莅临！(4)示例一：我选择图一。画 命运，为之奋斗，为之努力。 起来了”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又 面中间用很多书本组合勾勒出“书”的繁体字，点明活动 课内基础闯关 如‘两弹'元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和1.aiékipà 内容；上方“读书让生活更精彩！”的文字点明活动意义； 贡献，句式也相对整齐；又如“我不能走”部分，第3段句 2.(1)这里指国民党当局蓄意杀害闻一多的信号多次出 右下角有几枝荷花，寓意读书能涵养如荷花般高洁的人 式也比较整齐。②有时长句与短句交错使用，例如“邓 格魅力。选择图一，能引导同学们积极参与活动，走向 现。(2)形容气势之盛可以直冲云霄。 稼先与奥本海默”这一部分中，第4段介绍奥本海默的 3.不矛盾。前者是他作为学者方面的表现，做学问时不 “悦读”。示例二：我选择图二。画面中间是竖写的 性格和为人，长句和短句就交错使用。作用：句式多 说体现了他不自夸、勤奋踏实的精神。后者是他作为革 “读书”，点明活动内容；下方一行小字“传承中华民族传 变是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往形成 统文化”点明读书的意义；最下方是一幅古人对坐诵读 命者方面的表现，宣传革命道理，当然要说，体现了他为 一股气势，使读者印象深刻。长句与短句交错使用，往 图，渲染读书的氛围；左上角点缀一枝梅花，寓意读书能 了革命勇于栖牲的献身精神。 往形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；4.动作描写和外貌描写。生动形象地突出了闻一多先 涵养如梅花般清丽的品格。选择图二，能引导同学们积 短句显得活泼，节奏快。二者结合起来使用，有一种特 生为争取民主不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对闻 极参与活动，走向“悦读”。 殊的表达效果。 一多先生的颂扬和敬仰之情。 课外拓展提高 课外拓展提高 5.照应标题；总结全文，揭示中心；充分展现了闻一多先生 1.B【解析】B项有误，画线句子没有运用神态描写。故 1.D【解析】D项有误，不是“抒情”，应该是“议论”。故 的崇高品格，高度赞扬了闻一多先生的革命精神。 选B。 选D。 课外拓展提高 2.申请到雷锋家乡参加当时的“社会主义教育”，同时进行 2.①让女儿喊“爸爸”的要求不断升级；②向儿子传授捉蛐 1.B【解析】甲处，“我”对爷爷让“我”重新关门这件事情 细密的调查采访买了猪肉和白面包饺子，并教邓德和 蛐的经验；③父子两人在晒台上放鞭炮，比赛甩鞭炮； 记忆深刻，因此应选“记忆犹新”。乙处，结合“这些零零 一家吃饺子 ④在妻子面前为儿子开脱。 碎碎的生活日常，就是爷爷的教育。他总在 的 3.(1)“水乳交融”的意思是像水和乳汁融合在一起，形容 3.示例：孩子，你在这里受苦了啊！看你这个样子，平日肯 地方严厉苛刻，跟我们较劲儿”可知，爷爷总是在一些细 关系非常融洽或结合十分紧密。生动形象地表现了陈 定吃不上什么好的，爸爸也不能为你做点什么，爸爸对 节上对“我们”严格要求，因此应选“细枝末节”。丙处， 广生对百姓的深厚情意，与人民群众的关系非常融洽。 不起你啊！ “毕恭毕敬”形容态度十分恭敬，与“在爷爷面前”的语境 (2)“家喻户晓”的意思是每家每户都知道。表现了 4.①借邓志平之口，侧面表现邓稼先平凡而安静的生活态 相符，因此选“毕恭毕敬”正确。故选B。 《雷锋的故事》有巨大影响力，突出了陈广生文学创作的 度；②正面表现邓稼先简朴的作风给予后代的良好影响。 2.不同意。因为第⑦段写爷爷观察细致，能把植物写得 巨大成就。 七年级语文RJAH版下册213-1 七年级语文RJAh 4.①通过张赤对陈广生去湖南生活的担心、惦记，以及后 2.玉不琢/不成器/人不学/不知道。 (4)斜拉索构成了扇形。【解析】(2)根据“太阳”“光 来陈广生回家后张赤的讲述，表现了陈广生不怕艰苦， 3.(1)(与)志士分别几天，就要另外用新的眼光看待（他）。 芒”可知，此处“抖擞”的意思是“闪烁”。故选C。 对工作充满热情的品格，使陈广生的形象更加鲜活、丰 (2)所以古代的君王建立国家、治理百姓，要把兴办教 2.(1)D(2)①将“黄河”和“不仅”调换位置。②将书名 满。②推动情节的发展。正是由于张赤对陈广生的惦 育作为首要任务。 号改为双引号。(3)示例：图片以“九曲十八弯”的黄 记，才有了下文陈广生与邓德和一家拍“全家福”，张赤 4.甲文孙权用现身说法的形式，劝说吕蒙抽出时间来读 河特征元素艺术演化，呈现书法“黄”字印章，彰显黄河 看照片等情节。 书，亲切自然。乙文用类比的方法，以玉石需要经过雕 的气质。连笔书写的“黄”字代表黄河，同时寓意延续历 5.①运用了记叙的表达方式。叙述“我”经常用陈广生这 琢才能成器物，类比人需要学习才能知晓道理，生动形 史文脉和源远流长的中华文明。此外，图片中还融入了 个例子叮嘱年轻的作家朋友，表现了陈广生对农村百姓 象，通俗易懂。 中国龙、奔腾的浪花及奔跑的人物形态元素，充分展现 的深厚情意。②运用了抒情的表达方式。直接抒发了 【参考译文】 了开拓创新、拼搏进取的黄河精神风貌，符合活动主题。 “我”对陈广生的羡慕和敬仰之情。③运用了议论的表 【乙】玉石不经过雕琢，就不能变成器物；人不经过学 (4)示例：一泻万丈的气势推动着中华民族繁荣 达方式。点明了陈广生具有工作认真、精益求精、一丝 习，就不会知晓道理。所以古代的君王，建立国家、治理百 发展 姓，要把兴办教育作为首要任务。《尚书·兑命》篇中说： 3.(1)A(2)运用对比的手法，将九寨沟的水、太湖的水与 不苟的优秀品格，深化了文章的主题 片段写作试笔 “自始至终惦念着致力于学习。”说的就是这个意思吧！ 黄河的水进行对比，突出黄河的水最有中国特色，流露 (二) 出作者对黄河的热爱之情。(3)历史上的黄河发生水 示例：我总觉得爸爸极为吝啬。他总是不愿意买新的衣 1.(1)当权，掌权(2)难道(3)到，等到(4)你 患的时候，会带来巨大的破坏力，迫使两岸的人民流亡 服，衣服破了仍要补补再穿，不仅如此，爸爸也极少给我 2.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)鲁肃于是拜见吕 他乡，生死未卜。(4)①黄河是我国的第二长河，流经 买新衣服。看到同学们衣着光鲜，我的心中总是埋怨爸 蒙的母亲，（与吕蒙）结交朋友（后）就分别了。 区域广，历史悠久，抚育中华民族的成长；②黄河最能够 爸。我几乎没有零花钱，总是被要求把作业本用到最后 3.①A②C【解析】根据“往拜蒙母”的提示可知，该情 体现中国的水的特点，奔腾不息，富有气势；③黄河代表 一页……唉！爸爸真吝啬！长大后我才得知缘由：就是 境是鲁肃探望吕蒙的母亲，①处是吕蒙对鲁肃称自己的 着中国人保家卫国的坚定意志和顽强奋斗的不屈精神。 这样一个“吝啬”的爸爸，却是一名爱心志愿者，他经常 母亲，应用谦辞，即“家母”；“令堂”指对方的母亲，是敬 【解析】(1)根据材料一可知，应是“黄河干流像一个巨 给那些生活困难的人们提供帮助。他从不吝啬把自己 辞；“尊君”用来尊称对方的父亲。根据原文“结友而别” 大的‘几’字”，A项表述不准确。 的爱心献给那些需要帮助的人。因此，我后来也渐渐变 的提示可知，鲁肃称呼吕蒙为兄弟，应用敬辞，即“贤 得“吝啬”起来，没办法，谁让我有一个“吝啬”的爸爸呢！ 6老山界 弟”；“鄙人”是谦辞，用于自称；“舍弟”是称呼自己的弟 课文基础知识 4 孙权劝学 弟的，是谦辞。故①选A,②选C。 1.(1)jin憋暂huai(2)示例一：我更喜欢甲图。因 4.这两句诗的含义是读书就像种地，只要你读得多，勤于 课文基础知识 耕耘，自然会有丰收的时候。正如吕蒙接受了孙权的劝 为甲图中有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，甲图 1.dang ci bo qing 说后，努力学习，最终进步飞快，赢得了鲁肃的夸赞。 中还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。 2.(1)推托(2)经过(3)才干(4)不再是(5)明白事 【参考译文】 示例二：我更喜欢乙图。因为画面上有一匹高大的骆 理、事势 努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有 驼和一个低垂着头的人物。骆驼跟小说的相关情节有 3.(1)官名，西汉中期之后专掌经学讲授。学位的最高一 你自己知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有热 关，人物低垂着头，暗示了人物不堪生活重压。(3)示 级。(2)历史。过去的事情。(3)另外，再。越 读、理解的那一天。 例：曹先生民主温和，善待祥子，使祥子感受人间温情。 发，愈加。 2.(1)C(2)示例：第一天，从沿河乘大巴车出发，参观沿 4.(1)你现在当权管事，不可以不学习！ (2)只是应当粗 单元写作指导 河土地湾黔东革命根据地，接着乘车至印江，参观木黄 略地阅读，了解历史罢了。 写作演练 会师纪念碑，晚上在印江住宿。第二天，乘车至思南参 5.(1)吴下阿蒙刮目相待 (2)孤常读书自以为大有 【写作指导】 观旷继勋烈士故居，接着乘车至铜仁周逸群故居参观学 所益(3)卿今者才略非复吴下阿蒙(4)士别三日 第一，审题。材料提示我们“韧战者”可以是文艺作品 习，晚上在铜仁住宿。第三天，乘车至遵义，参观遵义会 即更刮目相待 中百折不挠的革命先辈，也可以是现实生活中各行各业锲 址，又至湄潭参观浙大西迁旧址、文庙、陈列馆，参观完 6.(1)①删去“目的”或“为了”。②把“大有所益”后面的 而不舍的先进人物，还可以是未来世界中笃定从容应对风 后乘车返回沿河。(3)①把书名号改为双引号。 句号删去。(2)示例：包拯李鸿章曹操(3)示 云变化的奋斗者。确定了写作对象，我们就可以围绕人物 ②把“铸造”改为“铸就”。③示例：在“伟大复兴”后面 如何克服困难，最后如何取得胜利展开写作。 加上“而努力奋斗”。【解析】(I)①诗句充满了强烈的 例：桂老师，您好周三下午3点来七(5)班教室做《三 爱国精神和豪迈的英雄气概。②诗句表达了作者对朋 国风云录》讲座 第二，立意。注意围绕“韧战”来写，切不可面面俱到。 写作时，要写出“韧战”的过程，更要展现出“韧战”的意义 友王昌龄的牵挂、关心之情，与爱国情怀无关。③诗句 课内基础闯关 和价值。 表达了作者至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚 1.(1)研究(2)只，只是(3)谋略(4)志士 第三，选材。我们可以选择文艺作品或者现实生活、 强烈的爱国激情。④诗句表现了慷慨激昂的爱国热情 2.(1)你说事务多，哪里比得上我（事务多）呢？(2)长兄 未来世界中的人和事，以“韧战”为主题展开写作。例如可 和视死如归的高风亮节。⑤词句表达了作者希望能征 怎么明白事理这么晚啊！ 以写保尔在双目失明、双腿瘫痪的情况下，如何克服种种 战沙场、报效祖国的理想。⑥诗句表现了作者在巴山雨 3.运用了侧面描写，用鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表 困难，终于成功写出了文学巨著；也可以写我国的航天工 夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情，与爱国情怀无 现吕蒙学习的巨大成效。 作者不惧艰苦、攻坚克难、不懈追梦，创造了以“两弹一 关。故选C。 4.不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，可以表现出 星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就；等等。 课内基础闯关 吕蒙学习取得了惊人的进展，从侧面体现了孙权的善劝。 第二单元心系家国 1.dūxuan wèi 课外拓展提高 2.描述了红军战士从雷公岩艰难地登上老山界山顶的 (一) 5黄河颂 情景。 1.(1)语气词，同“耶”（2)历史(3)雕琢(4)知晓道理 1.(1)beng澜淌xiè(2)C(3)拟人比喻 3.“抢”在这里有“抢先、争先”的意思，并没有“互相争夺” 版 下册213-2 七年级语文RJAH版下册213-3 213