第一单元第 3 课 控制系统中的逻辑与运算 学历案 2025-2026学年青岛版初中信息技科技第五册

《第 3 课  控制系统中的逻辑与运算》

——降低噪音，构建和谐家园

【课题与课时】

课题：第一单元  第 3 课 控制系统中的逻辑与预算

课时：1 课时

【课标要求】

依据：义务教育信息科技课程标准（2022 年版）

（一）内容要求：

1.通过分析典型应用场景，了解计算机可用于实现过程与控制，能在实

验系统中通过编程等手段验证过程与控制系统的设计。

2.结合生活中的实例，理解过程与控制系统中存在安全问题，知道自主 可控的系统在解决安全问题时起到的重要作用。

（二）学业要求：

1.能利用在线平台和工具寻找生活中的过程与控制场景，能设计用计算

机实现过程与控制的方案，并在实验系统中通过编程等手段加以验证。

2.能理解用计算机实现过程与控制时存在的安全同题，了解自主可控的 系统在解决安全问题时的可行性。

【学习目标】

1.掌握连续量、开关量和阈值的概念，理解他们之间的关系。

2.理解控制系统中逻辑与、或和非运算的作用，掌握逻辑表达式的使用 方法。

3.学会逻辑运算在实例中的运用，并学会用编程语言解决逻辑运算。

4.通过分解复杂系统为子系统，并运用逻辑运算设计控制系统提升计算 思维。

【评价任务】

1.【学习目标 1】通过探究活动一，能掌握连续量、开关量和阈值的概 念，并理解他们之间的关系。（达标评价一）

2.【学习目标2】通过探究活动二，能理解控制系统中逻辑与、或和非

运算的作用，掌握逻辑表达式的使用方法。（达标评价二）

3.【学习目标 3】通过探究活动三，学会逻辑运算在实例中的运用，并 学会用编程语言解决逻辑运算。（达标评价三）

4.【学习目标 4】通过探究活动四，通过分解复杂系统为子系统，并运

用逻辑运算设计控制系统提升计算思维。（达标评价四）

 

 

 

【学习过程】

 

一、情景创设，激趣导入 一个居民小区安装了一台噪声检测系统，用来检测噪声，提醒人们不要过于喧哗。 采集声音数据经过计算，会通过输出装置输出噪声数据，如果超标，还会给管理部 门 发 出 提 示。
二、小组合作，探究新知 探究一 ：连续量与开关量的转换     做一做： 分析小区噪声检测系统，画出算法流程图，指出系统中 的连续量与开关量。（噪声监测系统夜间超过 65dB 报警）			加油站： 连续量是指在一 定范围内，在时间上 或数值上都是连续的 物理量， 开关量是指非连 续性信号，它有0 和 1 两个状态。 阈值就是临界 值，是指一个效应能 够产生的最低或最高 值
流程图             试一试：
车辆有紧急制动系统，某车以40km/h 速度行驶时，假如 主动刹车系统阈值为 30 米，请绘制控制系统流程图。