第一单元 第2课反馈与优化 学历案 2025-2026学年青岛版初中信息技科技第五册

《第 2 课  反馈与优化》

——清凉度夏，畅享舒适生活

【课题与课时】

课题：第一单元  第 2 课 反馈与优化

课时：1 课时

【课标要求】

依据：义务教育信息科技课程标准（2022 年版）

（一）内容要求：

1.通过分析具体案例，了解反馈是过程与控制中的重要手段，初步了解 反馈对系统优化的作用。

2.通过分析具体过程与控制系统的实例，了解系统的输入与输出可以是

开关量或连续量，了解连续量可以经由國值判断形成开关量。

（二）学业要求：

能理解反馈在系统中的作用，能分辨输人与输出环节中的数据是开关最

还是连续量，掌握连续量经由阈值判断形成开关量的分析方法。

【学习目标】

1.理解开环控制和闭环控制的特点，学会分析不同控制系统的控制环节和控 制特点。

2.理解阈值、开关量和连续量的概念，掌握连续量由阈值判断形成开关量的 分析方法。

3.掌握反馈、优化和稳态的概念。理解反馈在系统优化中的作用。 【评价任务】

1.【学习目标 1】通过探究活动一，能清楚理解开环控制和闭环控制的特点， 并学会分析不同控制系统的控制环节和控制特点。（达标评价一）

2.【学习目标 2】通过探究活动二，能清楚理解输入和输出中的开关量和连 续量的概念，并学会连续量经由阈值判断形成开关量的分析方法。（达标评 价二）

3.【学习目标 3】通过探究活动三，能清楚理解反馈、优化和稳态的概念， 通过具体生活实例理解反馈在优化系统中的作用.（达标评价三）

 

 

 

【学习过程】

 

一、情景创设，激趣导入 （小游戏）一组学生蒙上眼睛，原地转三圈后给目标笑脸贴鼻子。一组学生不 蒙眼睛，原地转三圈后给目标笑脸贴鼻子。比较一下两组贴的结果有什么不同。并 分析产生不同结果的原因。
二、小组合作，探究新知 探究一：生活中的反馈系统 想一想： 在炎炎夏日，我们在教室里的风扇可以给我 们带来丝丝的凉感，你能按“输入——计算—— 输出 ”的模式画出电风扇工作示意图吗？           填一填： 控制系统的输出对系统的控制          任 何影响，控制环节相对       ，没有对系统状态 产生修正的能力 ， 输入到输出之间的信号 是     。   【设计意图】教师根据实例引导学生思考分析， 当风扇控制系统给定输入运行后，会按预期的目 标输出结果，而且这次的结果无法改变。 议一议： 在炎炎夏日，能带给我们凉意效果更好的电 器还是空调，下面是空调的工作示意图，请分析 其效果比风扇更好的原因是什么呢？ 填一填： 系统的输出量能返回到          进行比		一点通： 开环控制系统的特点：控制 系统的输出对系统的控制不产生 任何影响，控制环节相对简单， 没有对系统状态产生修正的能 力，输入和输出之间的信号时单 向传播。