《陶泥的世界》（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

陶泥的世界 教学设计 教学目标 （1）文化自信：了解陶泥艺术在中国的悠久历史和重要地位，增强对本土文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：能够用准确、生动的语言描述陶泥作品的特点和制作过程，提高语言表达能力。 （3）思维能力：通过对陶泥制作方法的探究，培养学生的观察、分析和归纳思维能力，学会从不同角度思考问题。 （4）审美创造：引导学生欣赏陶泥作品的美，激发学生的创作灵感，培养学生的审美情趣和创造力，让学生能够创作出富有个性的陶泥作品。 教学重难点 （1）掌握泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接等陶泥成型方法，以及泥条塑形和器物装饰的技巧。 （2）培养学生的创造力和想象力，让学生能够运用多种方法设计创作独特的陶泥作品。 教学准备 （1）各种陶泥材料，如普通陶泥、软陶、粘土等。 （2）不同风格的陶泥范作，包括生活用品、装饰品等。 教学过程 一、直接导入 （教师活动：面带微笑，脚步轻快走进教室，眼神亲切期待，与学生热情问好）师：同学们呀，你们有没有特别喜欢玩的东西呢？（学生活动：纷纷回答）哦，原来有这么多同学都喜欢玩陶泥呢！那就让我们一起踏入那充满趣味的陶泥世界吧！（教师活动：高高举起手中课题卡片，卡片上 “陶泥的世界” 几个大字格外醒目）出示课题：陶泥的世界。 （教师活动：用手指着课题，眼神闪烁光芒）师：你们对有关陶器的知识了解多少呢？在你们的生活中，有没有见到过用陶泥制作的物品呢？（稍作停顿，给学生足够思考时间）接着，老师缓缓拿出一个精致的陶艺花瓶，将它展示在同学们面前，让大家尽情欣赏。 （教师活动：拿起花瓶，仔细展示给同学们看，仿佛讲述陶泥故事）师：陶器呀，在我们生活中很常见呢。现在呀，市场上那些陶艺装饰品可流行啦，还有专门供人们体验陶艺制作的小店，叫 “时尚陶吧” 呢。在那里，人们能尽情体验回归泥土的质朴气息，满足内心创作欲望。要知道，陶器可是人类最早的手工艺品之一哦，陶泥艺术在中国有着非常古老的历史，是中国劳动人民的伟大发明之一呢，我们中国可是有着 “陶瓷之国” 的美誉呢。 （教师活动：点击鼠标，屏幕缓缓展示古代陶器生活用品图片）师：请同学们一起来欣赏这些古代陶器生活用品吧（出示图片）。你们仔细观察观察，它们都有哪些共同特点呢？（稍作停顿，引导学生认真观察图片） （学生活动：目不转睛盯着图片，认真观察思考，过一会儿纷纷发言）生：我们发现这些物品都是用泥土做成的，都是可以用来盛东西的器物呢。不过它们样子各不相同，而且有的年代看起来很久远，这说明很久以前人们就知道怎么利用泥土为生活服务啦。 二、探究方法 （教师活动：面带期待看着同学们，眼神充满鼓励）师：从刚才的交流中，我们可以清楚看到，生活中那些看似平凡无奇的物品，只要动动脑筋、动动小手，就能变成好看的艺术品呢。那么，我们到底该怎么做才能让泥巴在手中焕发光彩呢？（稍作停顿，引导学生深入思考）其实呀，我们应该学会一些制作方法呢。 （教师活动：将学生分成几个小组，让他们开始热烈讨论）师：现在呀，大家分组讨论一下陶泥作品，和小组同学一起研究这些漂亮作品究竟是怎样做出来的呢？有没有同学可以起来给大家演示一下呀？ （小组活动：小组内学生开始兴致勃勃讨论，过一会儿有学生举手示意）生：我们小组研究的是泥条盘筑的方法哦，就是把泥搓成细细的条，然后一圈一圈地盘起来，就可以做成器物啦。（该学生自信走到讲台前，拿起一团泥，开始熟练演示泥条盘筑过程） （又有小组活动：又有一个小组的学生举手）生：我们小组研究的是随手捏制的方法呢，就是直接用手把泥捏成自己想要的形状呀。（该学生走到讲台前，展示随手捏制的作品，造型各异，十分可爱） （教师活动：微笑看着同学们，眼中满是赞许）师：非常棒呀，大家都积极参与到讨论和实践中来了。现在呀，老师来给大家总结一下陶泥成型的方法吧：有泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接这几种哦。 （教师活动：拿起一团泥，开始认真示范讲解重点难点）师：通过刚才的交流，老师觉得大家小组合作非常成功呢。大家一起发现并总结了陶泥作品的创作方法，真的很棒哦。老师在泥塑方面也有几个小技巧呢，正想和大家一起分享呢，你们想不想知道呀？ （教师活动：开始详细讲解泥条盘筑制作的方法、步骤以及需要注意的事项）师：搓泥条的时候呀，要注意泥条要柔软，粗细也要均匀哦，这样做出来的作品才不容易扭曲、倒塌，而且外观会更加整齐漂亮呢。在进行泥条粘接的时候呀，一定要捏牢固啦，每盘筑几圈之后呢，还需要整理一下外形，加固一下哦。 （教师活动：边讲解边示范，动作娴熟流畅）师：还有装饰方面哦，方法是没有限制的呢。老师鼓励大家大胆想象，制作出造型独特、富有创意的作品哦。 三、学生实践，尝试制作。 （教师活动：面带鼓励笑容，眼神充满期待）师：刚才我们不仅欣赏了那些精美的陶泥作品，而且还一起研究了它们的创作方法呢。现在呀，大家是不是都很想亲自动手试一试，设计创作一个自己喜欢的彩泥作品呢？那就运用多种方法，个人独立制作或者和同学合作完成一件自己喜欢的、造型生动的陶艺作品吧。 （学生活动：听到老师鼓励，一个个摩拳擦掌，开始动手制作，教室里顿时充满欢声笑语和沙沙的搓泥声） （教师活动：在教室里慢慢巡视，耐心指导学生制作）师：（走到一个学生身边）哇，你做得真的很棒呢，继续保持这样的状态哦，肯定能做出更棒的作品！（走到另一个学生身边）这里呀，可以稍微调整一下哦，让它看起来更加美观呢。 （随着时间推移：学生们陆续完成自己的作品，脸上洋溢着自豪的表情） 四、作业展评 （教师活动：组织同学们）师：同学们，现在我们来进行作业展评啦。把每小组的作品都展示在桌面中间，大家都起立，相互欣赏一下，然后选出你们认为最优秀的一件作品哦。 （学生活动：纷纷起身，开始饶有兴致地欣赏其他小组的作品，互相交流看法和感受） （教师活动：挑选出几件作品，开始进行细致点评）师：（拿起一件作品）这件作品的造型非常独特呢，装饰也很精美，作者很有创意哦，看来你在制作过程中一定花费了不少心思呢。（拿起另一件作品）这件作品虽然制作相对简单，但是很精致，看得出作者很用心呢，很棒哦。 （教师活动：指出作品优点与不足，充分肯定学生优秀表现）师：大家都做得非常好呢，都很有创意和想象力。希望大家以后能继续努力，创作出更多更好的作品哦。 （教师活动：与学生亲切交流体会）师：通过这节陶艺课的学习，大家都有什么感受呢？都学到了什么呀？ （学生活动：开始纷纷发言，脸上满是喜悦）生：我感受到了陶泥的神奇魅力，原来普普通通的泥巴竟然可以变成这么好看的东西呢。 生：我学会了泥条盘筑的方法啦，以后我自己也可以制作一些小陶器啦，太开心啦！ 生：我觉得陶艺课真的很有趣呢，让我学到了很多东西，也让我对中国的传统文化有了更深入的了解呢。 课后作业 （1）运用泥条盘筑、随手捏制或泥片拼接等方法，独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶泥作品。 （2）采用上网查阅或者其他方法，了解祖国和世界上其它国家让自己感兴趣的泥塑艺术以及他们的创作方式。 学科网（北京）股份有限公司 $