第10课《往事依依》课件 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕于漪回忆性散文《往事依依》展开，涵盖作者介绍、作品背景、生字词积累及往事梳理等核心内容。以“你的童年有什么有趣的事情呢？”引发共鸣，通过“往事依依”串联看图画、读诗歌等往事，借助生字词、词语理解等支架，帮助学生构建散文结构与情感脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引用《诗经》《水浒传》《千家诗》等经典，系统梳理“漪”“镌”等生字及“津津有味”“气象万千”等词语，培养学生对中华文化的认同。通过鲁智深倒拔垂杨柳图文结合、四季诗歌审美赏析，提升审美创造能力。采用提问式往事梳理与语言品析，学生能深化文学体验，教师可直接使用结构化内容，提高教学效率。

文 艺 于漪 往事依依 1 往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。 ——于漪 你的童年有什么有趣的事情呢? 目 录 第一部分 知作者,梳字词 第二部分 品往事,说感受 第三部分 理思路,赏语言 第四部分 总结 3 知作者梳字词 Click and add your title 第一部分 4 于漪(1929年2月7日-),出生于江苏镇江,毕业于复旦大学教育系,中国语文教育家,语文特级教师,上海市杨浦高级中学名誉校长、上海市教师学研究会名誉会长,“人民教育家”国家荣誉称号获得者。 了解作者 5 作品背景 《往事依依》是作者应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请写的一篇回忆性散文,刊登在《中学生阅读》(初中版)1999年第7期“追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深深怀恋之情。 6 生 字 词 漪(y ) 镌(ju n) 浩淼(mi o) 谆谆(zh n) 雕镂(l u) 凝(n ng) 徜徉(ch ng y ng) 骚(s o) 郁(y ) 慷慨(k ng k i) 7 走投无路: 津津有味: 搜索枯肠: 身历其境: 油然而生: 气象万千: 无路可走, 比喻处境极端困难, 找不到出路 形容有滋有味, 有趣味。 形容竭力思索。 亲身到了那个境地。也作“身临其境”。 指某种思想感情自然而然地产生。 形容景色和事物多种多样,非常壮观。 词语理解 8 品往事说感受 Click and add your title 第二部分 9 昔我往矣,杨柳依依。 今我来思,雨雪霏霏。 ——《诗经 小雅 采薇》 1.题目中的“依依”是什么意思? 从中可以看出作者对往事怀有怎样的情感? 轻柔的样子 “依依”指“萦绕胸怀,十分留恋”,表明作者对往事充满着深深的留恋之情,奠定了全文的感情基调。 10 2.作者回忆了几件依依往事? 看山水画 读《评注图像水浒传》 读《千家诗》 听两位国文老师讲读宋词