第一单元 童年往事（句子专项练）语文统编版五年级下册

第一单元 句子专项练 【导语】 句子是承载情感与画面的重要载体，本单元围绕《祖父的园子》《月是故乡明》等课文，设计了针对性极强的句子专项训练。练习涵盖描写方法辨析、修辞手法判断、缩句、病句修改、仿写、句式转换及句子赏析等核心知识点，题型丰富多元，从基础巩固到能力提升层层递进。 通过练习，你将深化对比喻、拟人、排比等修辞的理解，掌握转述句、反问句与陈述句的转换技巧，学会精炼语言、修改语病，更能品味课文中生动鲜活的句子表达，感受童年生活的童真童趣与故乡情怀。无论是模仿祖父园子里自由灵动的表达，还是体会 “月是故乡明” 的深情，都能帮你提升语言运用的准确性与感染力。请带着对课文的理解认真作答，在专项训练中筑牢语文基础，领略语言文字的独特魅力！ 一、选择题。 1．“我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？”这句话是什么描写？（   ） A．神态描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写 2．“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”对句子理解正确的是（   ）（多选） A．赞美梅花不怕寒冷，生命力强 B．梅花在寒冷的冬天，给大自然增添了秀美。 C．赞美了梅花不畏风雪，飘香开放的特点。 D．赞颂了中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的精神。 3．下列句子中，意思有变化的一项是（   ） A．我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！——我多么想再看到故乡的月亮啊！ B．燕园胜地朗润园真不能不说是赏月胜地。——燕园胜地朗润园怎能说是赏月胜地呢？ C．人人都爱自己故乡的月亮。——哪个人不爱自己故乡的月亮呢？ D．这些大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。——这些大月亮，如何能比得上我那心爱的小月亮呢？ 4．下列句子意思与其他三项不同的一项是（　　） A．我的小月亮，我永远忘不掉你！ B．我的小月亮，我怎么会忘掉你呢？ C．我的小月亮，我会忘掉你。 D．我的小月亮，我永远也忘不掉你啊！ 5．“凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。”分析《祖父的园子》这句话，（   ）项最准确。 A．祖父园子的一切生物都是健康的、漂亮的，表达了“我”爱园子的思想感情。 B．“大树”“土墙”都能回应“我”，说明祖父园子里的一草一物充满神奇色彩。 C．“健康”“漂亮”暗示美好，“仿佛”“好像”后面的内容写了“我”的感受，把给予回应的“大树”“士墙”都当成好朋友，体现“我”爱园子中的一切。 6．下列句子中是比喻句的一项是（     ） A．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 B．拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。 C．花开了，就像睡醒了似的。 D．可是白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 7．下列句子中没有语病的一项是（        ） A．随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。 B．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。 C．通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。 8．下列诗句的主题与其他三项不同的一项是（    ） A．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 二、判断下面句子使用了什么修辞手法？把序号填在相应的括号里。 A．比喻   B．拟人   C．夸张   D．反问   E．排比 1. 今天的风大的都能把我吹起来了 2．蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。( ) 3．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？( ) 4. 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。( ) 5．祖父戴一顶大草帽，我就带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。( ) 6．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( ) 三、缩句。 1. 慈爱的外祖父格外爱惜那幅墨梅图。 2．风缭乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 3. 那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 4. 赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。 5. 飞机在山势险峻、丛林密布的山区绕圈儿飞行。 6．我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。 四、修改病句。 1．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 2．又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。 3．祖父多次反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。 4．比赛结束了，我紧张的心情渐渐平稳下来了。 5．30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的损害。（修改病句） 6．开学初，学校大队部通过并讨论了队员们提出的合理建议。（修改病句） 五、仿写句子。 1. 花开了，就像睡醒了似的。 2．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 愿意 就 ，愿意 就 。 3．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。（仿写句子） 4．对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。(运用对比手法仿写一句话) 5．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写句子） 六、按要求写句子。 1．我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句） 2．我帮祖父浇菜的时候，不是往菜上浇，而是拿着水瓢，把水往天空一扬。（用加点的关联词写一句话） 3．《祖父的园子》蕴含着感情。（至少扩写两处） 4．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（改为陈述句） 5．在这样美丽的园子里游戏，我很快乐。（改成反问句） 6．蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。（改为比喻句） 7. 祖父的园子很美丽。（改成感叹句） 七、读句子，完成练习。 1. 我的小月亮，我永远忘不掉你！ （1）“小月亮”指的是 ，“我永远忘不掉”它的原因是( )。 A．“小月亮”代表着故乡 B．“小月亮”与别的地方不同，令人难忘 C．“小月亮”只属于“我” （2）对“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！”理解错误的是（　　）。 A．“月是故乡明”照应题目，起到了画龙点睛的作用 B．表达了作者对故乡的思念之情 C．故乡的月亮比别处的更加明亮，令“我”十分怀念 2. 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 （1）这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂表现祖父园子里 。描写蜻蜓和蚂蚱，侧重于写它们的 ，而写蜜蜂时，着重描写了它的 ，还运用了 的修辞方法，生动形象。 （2）我也能用这样的方法写一种小昆虫。 3. 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 （1）这句话运用叠词“ ”“ ”描绘了蜜蜂的可爱形态，表达了作者对蜜蜂的 之情。 （2）许多年过去了，作者依然清晰地记得蜜蜂的声音和形态，从中可以体会到什么？ 参考答案 一、D CD B C C A C C 二、 C A D B E B 三、1. 外祖父爱惜墨梅图。 2. 风缭乱了银发。 3. 梅花让我想起外祖父。 4. 风撩乱了银发。 5. 飞机飞行。 6. 我睡着了 四、1. 经过一个学期的努力，他改正了自己的缺点。 2. 我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。 3. 祖父多次教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。/祖父反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。 4. 比赛结束了，我紧张的心情渐渐平静下来了。 5. 30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。 五、1. 草绿了，就像换上新衣似的。 2. 天上的云彩 变成小鸟 变成小鸟 变成花儿 变成花儿 3. 祖母围着一条大围裙，我围着一条小围裙；祖母洗菜，我就洗菜；祖母切瓜，我就切瓜。 4. 转眼间，我已经长大了，也吃过好多地方的糖葫芦，可哪里的糖葫芦也比不上父亲亲手做的糖葫芦。 5. 这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的水井。 六、1. 我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来给他看。 2. 她看书的时候，不是匆匆翻阅，而是逐字逐句地细细品味。 3. 案萧红写的《祖父的园子》蕴含着深厚的感情。 4. 蜻蜓飞得那么快，追不上。 5. 在这样美丽的园子里游戏，我怎么会不快乐呢？ 6. 蜜蜂满身绒毛，像个小毛球，停在一朵花上一动不动了。 7. 祖父的园子真美丽啊！ 七、1. （1）故乡的月亮 A （2）．C 2.（1）生机勃勃 颜色 形态 比喻 （2）蝴蝶有一双美丽的翅膀，它在花丛中舞动婀娜的身姿，好像一个美丽的舞者。 3. （1） 胖乎乎 圆滚滚 喜爱 （2）我从中体会到了作者对童年生活的记忆深刻，她非常怀念童年时在园子里的生活。 2 学科网（北京）股份有限公司 $