精品解析：河南省开封市尉氏县两校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考道德与法治试题

河南省开封市尉氏县两校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考 道德与法治试题 （满分：70分考试时间：60分钟） 请将答案填写在答题卡上。 一、选择题（每题2分，共30分） 1. 家是生命的摇篮，是我们成长的港湾。下列对“家”的理解最全面的是（ ） A. 家就是一所房子，一个地点 B. 家是代代传承、血脉相连生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港 C. 家是由婚姻关系结合成的亲属生活组织 D. 家是由血缘关系和收养关系结合成的亲属生活组织 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查家的内涵与功能。 A：家不仅是物理意义上的住所，更包含情感与关系纽带，该选项仅强调物质属性，忽略了情感与社会功能，故A说法错误； B：该选项既指出家庭作为生活共同体的社会属性（代代传承、血脉相连），又强调其情感价值（甜蜜、温暖、轻松的避风港），涵盖物质、情感与社会功能，故B符合题意； CD：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活关系，故CD说法错误； 故本题选B。 2. 进入中学，我们与父母之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ） ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑甚至挑战父母的权威 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异 ④父母对我们的爱减少了 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲子冲突产生的原因。 ①：进入中学后，青少年独立意识增强，渴望被父母尊重并减少干涉，这是亲子冲突增多的原因之一，故①符合题意； ②：青春期子女开始批判性审视父母的爱，质疑权威，挑战父母经验，导致碰撞增多，故②符合题意； ③：两代人在心智、阅历等方面的差异导致对问题的理解存在分歧，这是代沟产生的根本原因，故③符合题意； ④：亲子冲突主要源于子女心理变化和沟通方式，而非父母爱的减少（父母的爱通常并未改变），故④说法错误； 故本题选A。 3. 师生交往是学校生活的重要内容。下列关于师生关系的说法错误的是（ ） A. 教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 B. 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 C. 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友 D. 对于老师的批评，我们只能无条件接受，不能有任何异议 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查师生交往知识。 A：教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，这是正确的师生角色定位，故A说法正确； B：彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始，这体现了师生交往的基本原则，故B说法正确； C：在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友，这符合现代师生关系的平等理念，故C说法正确； D：对于老师的批评，我们只能无条件接受，不能有任何异议，这种说法错误，因为学生有权对批评提出合理异议或解释，师生交往应建立在相互尊重和沟通基础上，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 4. “独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话启示我们（ ） A. 学习要闭门苦读，不与他人交流 B. 朋友之间要互相学习，共同进步 C. 只有和朋友一起学习，才能学到知识 D. 孤独的学习者都能成为闻一多那样的学者 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的重要性和合作学习的知识。 A：学习要闭门苦读，不与他人交流，这与“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调交流重要性的含义相悖，故A说法错误； B：朋友之间要互相学习，共同进步，符合古语启示的通过交流避免孤陋寡闻、促进进步的核心思想，故B符合题意； C：只有和朋友一起学习，才能学到知识，古语并未否定独自学习的价值，而是指出交流能丰富见闻，该选项表述过于绝对，故C说法错误； D：孤独的学习者都能成为闻一多那样的学者，古语批评孤独学习的局限性，且该选项将特例泛化为普遍结论，故D说法错误； 故本题选B。 5. 集体生活成就我。在集体中，我们（ ） ①学会接纳、尊重、理解和包容他人 ②学会遵守规则，增强责任感 ③发展自己的个性，不断认识和完善自我 ④必须牺牲个人利益，完全服从集体利益 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 ①：集体生活有助于培养包容品质，故①说法正确； ②：集体规则能强化责任意识，故②说法正确； ③：集体环境促进个性发展与自我完善，故③说法正确； ④：集体利益优先但非完全牺牲个人利益，故④说法错误； 故本题选A。 6. 生命是宝贵的，也是脆弱的。守护生命首先要（ ） A. 关注自己的身体状况，养成健康的生活方式 B. 掌握一些基本的自救自护方法 C. 关注并养护我们的精神 D. 增强安全意识和自我保护意识 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查守护生命的知识。 A：根据教材所学，守护生命要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，故A符合题意； B：自救自护方法是应对突发情况的技能，属于后续措施，故B不符合题意； C：精神养护是更高层次的生命需求，非首要任务，故C不符合题意； D：安全意识和自我保护是预防性要求，需通过具体行动落实，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 保持身心健康是青少年成长的重要基石。下列做法有利于保持身心健康的是（ ） ①合理饮食，适量运动 ②遇到挫折时，积极寻求老师、家长或朋友的帮助 ③长时间沉迷于网络游戏 ④学会调节情绪，保持乐观心态 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青少年身心健康维护的相关知识。 ①：合理饮食、适量运动有助于身体健康，故①符合题意； ②：遇到挫折寻求帮助是心理健康的积极应对方式，故②符合题意； ③：长时间沉迷网络游戏会导致身心俱疲，故③错误； ④：调节情绪、保持乐观是维护心理健康的重要方法，故④符合题意； 故本题选D。 8. 人生目标是人生的航标。确立人生目标时，我们应该（ ） ①结合自己的兴趣爱好和特长 ②考虑国家和社会发展的需要 ③完全听从父母的安排 ④脚踏实地，一步一个脚印去努力实现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生目标确立的原则。 ①：确立人生目标应结合自身兴趣爱好和特长，这有助于发挥个人优势，故①符合题意； ②：考虑国家和社会发展的需要，体现个人目标与社会责任的统一，故②符合题意； ③：完全听从父母安排会忽视个人自主性，人生目标需自主选择而非被动接受，故③说法错误； ④：脚踏实地努力实现目标强调实践的重要性，故④符合题意； 故本题选D。 9. 面对生活中的挫折，不同的人有不同的态度，也会产生不同的结果。以下对待挫折的态度正确的是（ ） A. 悲观失望，自暴自弃 B. 冷静分析，积极应对 C. 怨天尤人，推卸责任 D. 逃避现实，不敢面对 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查应对挫折的正确态度。 A：悲观失望、自暴自弃会丧失行动力，无法克服困难，故A说法错误； B：面对挫折时，积极理性的态度有助于解决问题，消极逃避的态度会加剧负面影响。冷静分析原因并积极应对，是主动解决问题的正确方式，故B符合题意； C：怨天尤人、推卸责任属于逃避自身责任，无助于解决挫折，故C说法错误； D：逃避现实、不敢面对会导致问题积压，错失解决时机，故D说法错误； 故本题选B。 10. 在日常生活中，我们要提高自我保护能力。当遭遇暴力侵害时，我们应该（ ） ①沉着冷静，机智应对 ②以保护自身生命和安全为首要原则 ③及时向公安机关报案 ④与其硬拼，誓死反抗 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自我保护的正确方法。 ①：沉着冷静有助于理性应对危机，避免激化矛盾，故①说法正确； ②：生命权是最基本的人权，保护自身安全是首要原则，故②说法正确； ③：报案是依法维权的重要途径，能及时制止侵害行为，故③说法正确； ④：硬拼可能造成更大伤害，违背自我保护原则，故④说法错误； 故本题选A。 11. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到（ ），就不会沉溺于自己失利的痛苦。 A. 为朋友的成功而高兴，并从中激励自己 B. 不再与对方竞争 C. 要求朋友把机会让给自己 D. 放弃这段友谊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊与竞争的关系。 A：为朋友的成功而高兴，并从中激励自己，体现了积极面对竞争的态度，符合题干"坦然接受并欣赏朋友成就"的要求，故A符合题意； B：不再与对方竞争属于逃避竞争，无法体现正确对待竞争的态度，故B不符合题意； C：要求朋友让机会是自私行为，会破坏友谊的平等性，故C不符合题意； D：放弃友谊是消极做法，违背了友谊的珍贵性，故D不符合题意； 故本题选A。 12. 在集体生活中，有些同学因为性格内向，在集体活动中显得比较拘谨。对于这些同学，我们应该（ ） A. 认为他们不合群，疏远他们 B. 强迫他们参加所有集体活动 C. 理解和尊重他们的个性，鼓励他们积极参与，但不强求 D. 让他们自己决定是否参与，不闻不问 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活中如何对待性格内向的同学。 A：认为他们不合群并疏远，会伤害同学情感，违背集体包容原则，故A说法错误； B：强迫参加活动侵犯个人意愿，可能加剧其不适，故B说法错误； C：理解尊重个性，鼓励但不强求，既维护个体尊严又体现集体温暖，故C符合题意； D：不闻不问是冷漠忽视，不利于集体凝聚力建设，故D说法错误； 故本题选C。 13. 生命的意义需要自己发现和创造。下列行为能体现生命价值的是（ ） ①积极为孤寡老人送温暖 ②在国家需要时挺身而出 ③为了个人利益不择手段 ④默默无闻地在平凡岗位上为社会做贡献 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命价值的知识。 ①：积极为孤寡老人送温暖体现了关爱他人、奉献社会的精神，能创造生命价值，故①符合题意； ②：在国家需要时挺身而出体现了社会责任感和担当精神，能实现生命价值，故②符合题意； ③：为了个人利益不择手段违背道德和法律，损害他人与社会利益，无法体现生命价值，故③不符合题意； ④：在平凡岗位上为社会做贡献是通过实际行动服务社会，能实现生命价值，故④符合题意； 故本题选D。 14. “家暴”是对家庭成员身体和精神的伤害。我国《反家庭暴力法》的施行，为受害者提供了法律保护。这告诉我们（ ） A. 家庭内部事务不受法律干涉 B. 法律只保护成年人免受家暴 C. 面对家暴，要学会依法维权 D. 家暴家庭私事，外人无权过问 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事的要求。 C：依据教材知识并分析题干可知，面对家暴，要学会依法维权的表述正确，法律为受害者提供维权途径，强调运用法律武器保护自身权益，故C说法正确； A：我国《反家庭暴力法》明确表明法律有权介入家庭暴力事件，故A说法错误； B：《反家庭暴力法》保护所有家庭成员（包括未成年人），故B说法错误； D：法律规定任何组织或个人有权劝阻、制止家暴，故D说法错误； 故本题选C。 15. “端正人生态度”要求我们（ ） ①认真对待学习和生活中的每一件事 ②务实，把远大的目标分解为一个个小目标去实现 ③乐观，以积极的心态面对生活中的困难和挫折 ④进取，在不断超越自我中实现人生价值 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查积极人生态度的表现。 ①：认真对待每一件事体现负责的态度，符合端正人生态度的要求，故①符合题意； ②：将大目标分解为小目标体现务实精神，故②符合题意； ③：以乐观心态应对困难挫折体现积极态度，故③符合题意； ④：进取和超越自我是实现人生价值的途径，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共40分） 16. 阅读材料，回答问题 材料 爱的碰撞与和解 小明进入七年级后，总觉得父母越来越“唠叨”，对自己的事情干涉太多。一天放学回家，因为妈妈擅自翻看了他的日记，小明和妈妈大吵了一架，摔门而去。冷静下来后，小明回忆起父母平时对自己的关心和付出，感到非常后悔。他想主动和妈妈沟通，但又不知如何开口。 请结合第二单元“成长的时空”中“幸福和睦的家庭”相关知识，回答： （1）小明与妈妈发生冲突的原因是什么？（至少两点） （2）如果你小明，你打算如何主动与妈妈沟通，化解矛盾？（至少两点） （3）在家庭生活中，我们如何为构建“幸福和睦的家庭”贡献力量？ 【答案】（1）原因：①进入青春期，小明希望父母尊重他，不要过多干涉；②小明与父母在心智、学识、经历等方面存在差异，对问题的理解和感受不同。 （2）沟通方式：①主动向妈妈道歉，承认自己摔门的不礼貌行为；②心平气和地和妈妈谈心，表达自己希望被尊重和理解的需求，同时也理解父母的关心；③可以通过写信等方式与妈妈沟通。 （3）贡献力量：①理解、体谅父母，多与父母沟通；②以良好的心态面对家庭中的问题，做家庭的“黏合剂”；③积极参与家务劳动，增强家庭责任感。 【解析】 【分析】考点考查：亲子冲突的原因、化解亲子冲突、构建和谐家庭的方法 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用亲子冲突的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：觉得父母越来越“唠叨”，对自己的事情干涉太多→可链接进入青春期，小明希望父母尊重他，不要过多干涉；在心智、学识、经历等方面存在差异，对问题的理解和感受不同作答。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用处理亲子冲突的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：回忆起父母平时对自己的关心和付出，感到非常后悔→可链接处理亲子冲突的方法作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查为构建“幸福和睦的家庭”贡献力量，可结合教材知识作答。 17. 阅读材料，回答问题 材料 集体中的“我”与“我们” 七年级（3）班在学校的运动会上取得了优异的成绩。小丽在100米跑中为班级争得了金牌，小强在拔河比赛中带领全班同学奋力拼搏，啦啦队的同学也一直在呐喊助威。班主任王老师表扬了全班同学。但是，班级在布置黑板报时，负责绘画的小林因为和同学闹矛盾，赌气不参加了，导致板报进度滞后。部分同学对此表示不满，班级气氛一度紧张。 请结合第二单元“成长的时空”中“在集体中成长”相关知识，回答： （1）从材料中可以看出，美好集体具有哪些特征？（至少两点） （2）小林的行为对班级集体产生了什么负面影响？ （3）在集体生活中，我们应如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ （4）当集体成员之间发生矛盾和冲突时，我们应该怎么做才能维护集体的和谐与团结？ 【答案】（1）特征：①善于合作；②充满活力；③充满关怀与友爱。 （2）影响：损害集体利益和荣誉，影响班级工作的正常开展，不利于班级团结和谐。 （3）关系处理：①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；②保护个人正当利益，反对极端个人主义；③找到解决冲突的平衡点。 （4）化解矛盾：①冷静理智，换位思考，理解包容对方；②通过坦诚沟通，寻找彼此都能接受的解决方式；③坚持集体主义，反对小团体主义。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、个人对班级的影响、个人利益与集体利益的关系、构建和谐集体 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用美好集体的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：运动会中各司其职，取得优异成绩→可联系善于合作；充满活力；充满关怀与友爱作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用个人对集体影响的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：负责绘画的小林因为和同学闹矛盾，赌气不参加了→可联系损害集体利益和荣誉，影响班级工作的正常开展，不利于班级团结和谐作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查正确处理个人利益和集体利益的关系，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 本题考查如何正确处理集体成员之间发生的矛盾和冲突时，可结合教材知识作答。 18. 阅读材料，回答问题 材料 守护生命，活出精彩 张桂梅老师，扎根边疆山区教育一线40余年，身患多种疾病，仍拖着病体坚持工作。她克服重重困难，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名贫困女孩走出大山，圆了大学梦。她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”她的事迹感动了无数人，被授予“时代楷模”、“七一勋章”等荣誉称号。 请结合“珍爱我们的生命”和“追求美好人生”的相关知识，回答： （1）张桂梅老师的事迹体现了哪些生命的意义和人生价值？（至少两点） （2）“守护生命安全”要求我们在日常生活中如何做？（至少两点） （3）面对生活中的挫折，张桂梅老师是如何应对的？她的经历给我们哪些启示？（至少两点） （4）作为中学生，我们应该如何向张桂梅老师学习，在平凡的生活中实现自己的人生价值？ 【答案】（1）生命意义与价值：①勇担社会责任，奉献社会；②在平凡岗位上创造伟大，为他人和社会带来福祉；③面对挫折不屈不挠，实现人生目标。 （2）守护生命安全：①关注身体状况，养成健康生活方式；②增强安全意识和自我保护意识，掌握自救自护方法；③关注精神养护，守护精神家园。 （3）张桂梅老师带病坚持工作，积极克服困难（如创办学校），展现了坚强意志和乐观态度。 启示：①迎难而上，坚持不懈；②发掘生命力量，培养勇气和坚强意志；③将挫折转化为成长动力。 （4）实现价值：从点滴小事做起，努力学习，关爱他人，服务社会，用认真、坚持、责任、勇敢书写生命价值。 【解析】 【分析】考点考查：生命的价值和意义、守护生命、正确面对挫折 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的价值和意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：张桂梅老师从教的经历→可联系勇担社会责任，奉献社会；在平凡岗位上创造伟大，为他人和社会带来福祉；面对挫折不屈不挠，实现人生目标作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查守护生命安全的要求，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 （1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对待挫折的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拖着病体坚持工作，克服重重困难→可联系拖着病体坚持工作，克服重重困难作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用对待挫折的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拖着病体坚持工作，克服重重困难→可联系迎难而上，坚持不懈；发掘生命力量，培养勇气和坚强意志；将挫折转化为成长动力作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查实现人生价值的做法，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省开封市尉氏县两校联考2025-2026学年七年级上学期1月月考 道德与法治试题 （满分：70分考试时间：60分钟） 请将答案填写在答题卡上。 一、选择题（每题2分，共30分） 1. 家是生命的摇篮，是我们成长的港湾。下列对“家”的理解最全面的是（ ） A. 家就是一所房子，一个地点 B. 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港 C. 家是由婚姻关系结合成的亲属生活组织 D. 家是由血缘关系和收养关系结合成的亲属生活组织 2. 进入中学，我们与父母之间爱的碰撞越来越多，这主要是因为（ ） ①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑甚至挑战父母的权威 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异 ④父母对我们的爱减少了 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 师生交往是学校生活的重要内容。下列关于师生关系的说法错误的是（ ） A. 教师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人 B. 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 C. 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友 D. 对于老师的批评，我们只能无条件接受，不能有任何异议 4. “独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话启示我们（ ） A. 学习要闭门苦读，不与他人交流 B 朋友之间要互相学习，共同进步 C. 只有和朋友一起学习，才能学到知识 D. 孤独的学习者都能成为闻一多那样的学者 5. 集体生活成就我。集体中，我们（ ） ①学会接纳、尊重、理解和包容他人 ②学会遵守规则，增强责任感 ③发展自己的个性，不断认识和完善自我 ④必须牺牲个人利益，完全服从集体利益 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 生命是宝贵的，也是脆弱的。守护生命首先要（ ） A. 关注自己的身体状况，养成健康的生活方式 B. 掌握一些基本的自救自护方法 C. 关注并养护我们的精神 D. 增强安全意识和自我保护意识 7. 保持身心健康是青少年成长的重要基石。下列做法有利于保持身心健康的是（ ） ①合理饮食，适量运动 ②遇到挫折时，积极寻求老师、家长或朋友的帮助 ③长时间沉迷于网络游戏 ④学会调节情绪，保持乐观心态 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8. 人生目标是人生的航标。确立人生目标时，我们应该（ ） ①结合自己的兴趣爱好和特长 ②考虑国家和社会发展的需要 ③完全听从父母的安排 ④脚踏实地，一步一个脚印去努力实现 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 9. 面对生活中的挫折，不同的人有不同的态度，也会产生不同的结果。以下对待挫折的态度正确的是（ ） A. 悲观失望，自暴自弃 B. 冷静分析，积极应对 C 怨天尤人，推卸责任 D. 逃避现实，不敢面对 10. 在日常生活中，我们要提高自我保护能力。当遭遇暴力侵害时，我们应该（ ） ①沉着冷静，机智应对 ②以保护自身生命和安全为首要原则 ③及时向公安机关报案 ④与其硬拼，誓死反抗 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 11. 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到（ ），就不会沉溺于自己失利的痛苦。 A. 为朋友成功而高兴，并从中激励自己 B. 不再与对方竞争 C. 要求朋友把机会让给自己 D. 放弃这段友谊 12. 在集体生活中，有些同学因为性格内向，在集体活动中显得比较拘谨。对于这些同学，我们应该（ ） A. 认为他们不合群，疏远他们 B. 强迫他们参加所有集体活动 C. 理解和尊重他们个性，鼓励他们积极参与，但不强求 D. 让他们自己决定是否参与，不闻不问 13. 生命的意义需要自己发现和创造。下列行为能体现生命价值的是（ ） ①积极为孤寡老人送温暖 ②在国家需要时挺身而出 ③为了个人利益不择手段 ④默默无闻地在平凡岗位上为社会做贡献 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 14. “家暴”是对家庭成员身体和精神的伤害。我国《反家庭暴力法》的施行，为受害者提供了法律保护。这告诉我们（ ） A. 家庭内部事务不受法律干涉 B. 法律只保护成年人免受家暴 C. 面对家暴，要学会依法维权 D. 家暴是家庭私事，外人无权过问 15. “端正人生态度”要求我们（ ） ①认真对待学习和生活中的每一件事 ②务实，把远大的目标分解为一个个小目标去实现 ③乐观，以积极的心态面对生活中的困难和挫折 ④进取，在不断超越自我中实现人生价值 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 二、非选择题（共40分） 16. 阅读材料，回答问题 材料 爱的碰撞与和解 小明进入七年级后，总觉得父母越来越“唠叨”，对自己的事情干涉太多。一天放学回家，因为妈妈擅自翻看了他的日记，小明和妈妈大吵了一架，摔门而去。冷静下来后，小明回忆起父母平时对自己的关心和付出，感到非常后悔。他想主动和妈妈沟通，但又不知如何开口。 请结合第二单元“成长的时空”中“幸福和睦的家庭”相关知识，回答： （1）小明与妈妈发生冲突的原因是什么？（至少两点） （2）如果你是小明，你打算如何主动与妈妈沟通，化解矛盾？（至少两点） （3）在家庭生活中，我们如何为构建“幸福和睦的家庭”贡献力量？ 17. 阅读材料，回答问题 材料 集体中的“我”与“我们” 七年级（3）班在学校的运动会上取得了优异的成绩。小丽在100米跑中为班级争得了金牌，小强在拔河比赛中带领全班同学奋力拼搏，啦啦队的同学也一直在呐喊助威。班主任王老师表扬了全班同学。但是，班级在布置黑板报时，负责绘画的小林因为和同学闹矛盾，赌气不参加了，导致板报进度滞后。部分同学对此表示不满，班级气氛一度紧张。 请结合第二单元“成长的时空”中“在集体中成长”相关知识，回答： （1）从材料中可以看出，美好集体具有哪些特征？（至少两点） （2）小林的行为对班级集体产生了什么负面影响？ （3）在集体生活中，我们应如何正确处理个人利益与集体利益的关系？ （4）当集体成员之间发生矛盾和冲突时，我们应该怎么做才能维护集体的和谐与团结？ 18. 阅读材料，回答问题 材料 守护生命，活出精彩 张桂梅老师，扎根边疆山区教育一线40余年，身患多种疾病，仍拖着病体坚持工作。她克服重重困难，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助近2000名贫困女孩走出大山，圆了大学梦。她说：“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！”她的事迹感动了无数人，被授予“时代楷模”、“七一勋章”等荣誉称号。 请结合“珍爱我们的生命”和“追求美好人生”的相关知识，回答： （1）张桂梅老师的事迹体现了哪些生命的意义和人生价值？（至少两点） （2）“守护生命安全”要求我们在日常生活中如何做？（至少两点） （3）面对生活中的挫折，张桂梅老师是如何应对的？她的经历给我们哪些启示？（至少两点） （4）作为中学生，我们应该如何向张桂梅老师学习，在平凡的生活中实现自己的人生价值？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $