内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗2025-2026学年八年级上学期语期末测试调研语文试卷

2026年1月八年级语文学科测试调研卷 总分：100分 考试时间：120分钟 审题人： 班级： 姓名： 注意事项： 1.本试卷共4页，满分100分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（本题包括1-6题，共17分） 同学们，文化遗产并非遥不可及的古老传说，它就在我们身边：可能是古桥上 的一道刻痕，古谣中的一句吟唱，祖辈口中的一个故事。它承载着民族的记忆与智 慧。请带着对历史的敬意和对文化的思考，开启这段旅程。 1.请用正楷书写本次活动主题“文化遗产，时光馈赠”。(2分) 【拟写宣传文稿】 当我们走近文化遗产，仿佛开启了一场与历史的对话。【甲】(A.瞻B.瞻)仰巍 峨的故宫，其A巧妙绝伦B.惟妙惟肖的布局令人惊叹；摩挲古桥嶙峋的石栏，能 感受到岁月的质感。这些遗产是【乙】镌(A.juan B.juàn)刻在大地上的史书， 跋涉千年，将先人的智慧与审美雕琢成永恒的模样。它们或许沉默，却拥有最厚重 的声音，提醒着我们从哪里来，又将往何处去。 这些珍贵的文化遗产，我们必须保在、传承和保护。 2.同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。 (在答题卡上【甲】对应题号2.1，【乙】对应题号2.2)(2分) 3.同学们对文稿横线处填哪个词意见不同，请你选出恰当的一项。(2分) 4文稿中画波浪线的句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分)。 【走进文化遗产】 17下酒计市7 学校组织同学们参观本地文化遗产，请你根据下列资料袋中的内容回答问题。 资料袋：我们身边有很多宝贵的文化遗产：既有名胜古远、文化文献等有形的 物质文化遗产，也有民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仅等非物质文化遗产： 既有传统文化遗产，也有传承革命文化的红色文化遗产。这些文化遗产都彰显出独 特的人文价值，凝聚着共同的历史技艺。 5.作为新时代的青少年，传承保护文化遗产是我们义不容辞的责任，在我们生活的 地汀，哪一处古迹、哪一种老手艺、哪一种传统食物或哪一个节日习俗，最让你 感到亲切或好奇？请你选择其中一种进行描述。(4分) 【撰写启示心得】 参观完活动后，同学们以诗词的形式撰写启示心得。 中华文化，源远流长，博大精深。它锡刻在万千诗行之中。那是李白出蜀远游， 回望故乡，“ ①，②”的深沉春恋；(《渡荆门送别》)是陶渊明“采 菊东篱下，③”的闲适淡然：(《饮酒》（其五）)是李贺笔下“④， ⑤” 的报国誓言。(《雁门太守行》)这些穿越时空的文字，早已超越了文学的范畴，凝结 为我们中华民族最珍贵、最具生命力的精神文化遗产，在每一个中国人的血脉里流 淌、传承。 6.请你将学习心得中空缺的古诗文补写完整。(5分) 二、阅读(43分) (一)阅读下面文言文，完成7一9题。(11分) 【甲】愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰： “吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君 之力，曾不能损魅父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“授诸渤海之尾， 隐土之北。”遥率子孙荷担者三夫，甲石是浆，英春运于渤海之尾尔人京城氏之流 妻有遗男，始龀，跳助之。寒署易节，始一反焉。 【乙】劝学（节选） 君子日：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝：冰，水为之，而寒于水。 故不积胜步，无以至千里：不积小流，无以成江海。哄膜一跃，不能十步： 马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。 【注释】①蓝：寥蓝，可提取青色染料。②骐骥：骏马。③驽马：劣冯 7. 根据提示解释加点词，翻译画横线句子(4分) 文言语句 方法提示 释词译句 学不可以己 课内迁移：惧其不已也 (1)已 (1分) (《愚公移山》) 锲而不舍 查阅词典：①镰刀；②雕 (2)锲： (1分) 刻。 寒暑易节，始一反焉 翻译此句 (3) (2分) 8.乙文说“不积跬步，无以至千里”，甲文中愚公的哪些行为具体印证了这一观点 请简要概括(3分) 9.这两篇文章对我们当下的学习生活有何启发？请结合自身体会谈谈。(4分)。 (二)阅读下面文本，完成10-13题。(15分) 永不褪色的窗花 ①寒假的第一天，妈妈交给我一个任务：帮外婆整理阁楼。在堆积如山的旧物里， 一个糊着旧报纸的铁皮盒子吸引了我的注意。拂去灰尘，打开盒盖，里面没有金银， 只有一叠用毛边纸小心隔开的剪纸。 ②最大的那一张，约有课本大小。红纸已经褪成了暗沉的砖色，但图案依然凌厉素 越一中心是一把巨大的、穗子饱满的麦穗，麦穗上方，托着一枚端正的五角星。 刀工朴拙却充满力量，每一道线条都像用信念刻出来的。 ③“这是…”我拿着它跑下楼。正在阳台晒太阳的外婆，眯起眼睛看了好一会儿， 手指微微颜抖着抚过纸面。“找到了啊…这是你太姥爷的。” ④那个下午，外婆的回忆像打开了闸门。太姥爷，我从未见过，他的故事像阁楼上 的灰尘一样被封存。外婆说，他不是手艺人，是个农村的教书先生。1947年的冬天， 解放军的一支宣传队路过他们村，有个小战士会用剪子剪标语和简单的图样，太姥 爷看得着了迷。 ⑤“他响，用家里攒了半年的鸡蛋，跟人换了一把好剪刀，又求了村头染坊一沓最 便宜的红纸。”外姿的声音很轻，“他白天上课，晚上就在油灯下琢磨。手被扎了无 数个口子，他说‘不疼，心里亮堂’。” ⑥他剪的第一幅像样的作品，就是这张“星穗图”。五角星代表着方向和信仰，麦穗 则是对脚下土地和温饱最朴素的期盼。后来，这成了他最常剪的图样。谁家有人参 军，他剪一幅“星穗图”贴窗上；土改分地，他剪一幅送给新邻居。那抹简陋却炽 烈的红色，成了小山村里无声的宣言、共同的慰藉。 ⑦“再后来呢？”我问。 ⑧外婆没有立刻回答。她走到里屋，拿出一个老旧的镜框，里面是一张黑白照片， 一个清瘦的中年人，穿着中山装，胸前别着一枚…徽章？不，我凑近看，那竟是 一枚用红纸剪成的、小小的五角星。 ⑨“他走的时候，什么像样的东西都没留下。棺木里，就放了一把旧剪刀，和一副 没来得及剪完的‘星穗图'。”外婆说，“你妈妈小时候，我还教过她剪。可她嫌老土， 坐不住。” ⑩我看着手里沉甸句的红色，又看看镜框里那枚微小的纸星星，一股热流猛地冲上 眼眶。这哪里只是一张剪纸？这分明是-一段用剪刀和红纸记录下的、有温度的民间 革命史。 ①一个念头在我心里破土而出。“外婆，”我不心地卷起那幅“星穗图”，“今年的社 区‘红色记忆’展览，我能把它送去吗？我想…把太姥爷的故事，也讲给大家听。” ②外婆愣了很久，眼里有水光闪动，最终重重地，点了点头。 ③展览那天，我的“星穗图”被装在一个素净的白色卡纸框里，放在“革命文物” 展区一个不起眼的角落。旁边的卡片上，是我写的说明：“民间剪纸‘星稳密’，创 作于1947年前后。作者为山村教师，以剪纸为蝶介，传播革命理想与生活期盼。材 质普通，精神不朽。” ④我本以为它会无人问津。但一位满头银发的老爷爷，在它面前驻足了足足十分钟。 他弯下腰，鼻子几乎要贴到玻璃上，然后直起身，对身边的年轻人说：“看见没，就 是这样。那时候，红旗不一定都能挂起来，但红纸，家家户户都想法子弄一点。心 里有光，手上就有劲。” 他的话，引来了一些人国观。人们安静地看着那褪色的红纸、朴拙的线条，仿佛⑤ 能穿透玻璃，触摸到那个寒冷冬夜里一盏油灯的微光，和一双布满冻疮却异常坚定 的手。 ⑥回家的路上，我去文具店买了最厚实的大红宣纸和一把新的剪纸刀。晚上，我摊 开红纸，照着手机里拍下的“星穗图”，笨拙地开始我的第一刀。纸很韧，刀很钝， 线条歪歪扭扭。 ①外婆坐在我身边，没有说话。当我终于剪完一个轮廓模糊的五角星时，她伸出苍 老的手，轻轻覆盖在我握着剪刀的手上。她的手温暖而粗糙，带着岁月和泥土的质 感。我们一起用力，剪下了最后一根麦芒。 ⑩窗台上，我歪斜的“星穗图”和太姥爷褪色的原作并排立着。月光洒在上面，新 旧两抹红，仿佛在无声地对话。 国那一刻我明白了。革命文化，从来不只是教科书上波澜壮阔的战役和口号：非遗 传永，也从来不仅是博物馆里精美的技艺展示。它们可以如此具体一具体到一把 生锈的剪刀，一沓脆裂的红纸，一个普通人在黑暗年代里，用最朴素的方式，为信 仰找到的一个闪闪发光的出口，并试图将它传下去的热望。 四这把剪刀传递的，是一种永不褪色的“红”。 10。本文围绕“星穗图”这幅剪纸，写了哪几个不同时空下的重要场景？请简要概 括。(3分) 11.请从修辞手法和情感表达的角度，品析第⑩段画线句子的妙处。(4分) 这哪里只是一张剪纸？这分明是一段用剪刀和红纸记录下的、有温度的民间革 命史。 12.文章结尾写道：“这把剪刀传递的，是一种永不褪色的‘红'。”请结合全文，谈 谈你对“永不褪色的‘红’”这一表述的理解。(3分) 13.假设你是文中的“我”，站在社区展览那幅“星穗图”前，耳边回响着老爷爷的 感慨。此刻，你心中涌动着对这份文化遗产及其守护者（太姥爷、外婆）的深 深敬意。请将这份敬意转化成你想对他们说的话，写一写。(100字左右)(5 分) (三)阅读下面文本，完成14-17题。(12分) 北斗卫星导航系统：中国的“太空罗盘” ①当你用手机地图精准导航，当渔船在茫茫大海中明确航线，当救灾队伍在断壁残 垣间迅速定位一这一切的背后，很可能仰赖着一个由数十颗卫星构成的庞大系统： 北斗卫星导航系统。它就像高悬于太空的“中国罗盘”，为地面用户提供着全天候、 全天时、高精度的定位、导航和授时服务。 ②这个宏大系统的构建，并非一宽而就，而是一步一个脚印的“三步走”战略。第 一步是北斗一号系统，它始于上世纪90年代，主要为中国境内用户提供定位和短报文 通信服务，解决了“有无问题”。第二步是北斗二号系统，在2012年前后建成，将服 务范围拓展至亚太地区，性能大幅提升。第三步是北斗三号系统，于2020年全面建成 并开通全球服务，标志着北斗正式成为与美国GPS、俄罗斯格洛纳斯、欧盟伽利略并 列的全球四大卫星导航系统之一。这是一段清晰可见的时间攀登之路。 ③从太空俯瞰，北斗系统的空间星座设计独具匠心。心采用由地球静止轨道卫星、倾 斜地球同步轨道卫星和中圆地球轨道卫星三种轨道卫星组成的混合星座。静上轨道卫 星如同“定点哨兵”，高悬于赤道上室固定点，保障区域稳定服务：倾斜同步轨道卫星 像是“机动巡逻队”，其星下点轨迹呈特涂的“8”字形，能更好地覆盖亚太等重点地 区：数量最多的中圆轨道卫至则组成了“全球覆盖网”，在全球范围内穿校，确保任何 地方至少能接收到数颗卫星的信号。这种多层次、功能互补的空间布局，是北斗实现 全球服务并兼具区域增强特色的关健。 ④北斗提供的服务，远不止“我在哪里”这么简单。其核心优势之一是独有的短报文 通信功能。在没有移动通信信号的海洋、沙漠、山区，用户不仅能知道自己位置，还 能通过卫星发送包含位置和状态的短信息，这在应急救援和远洋渔业中价值连城。另 一大特色是高精度服务。通过地基增强系统配合，其定位精度可达厘米级，足以满足 自动驾驶、精准农业、桥梁形变监测等高端需求。此外，北斗的授时精度可达数十纳 秒，是金融交易、电力电网、通信基站等国家命脉行业安全运行的重要基石。 ⑤从区域走向全球，从追赶到并跑乃至部分领跑，北斗系统的历程是中国科技自力更 生、创新跨越的缩影。这个由中国人建造的“太空罗盘”，不仅为我们指引方向，更以 其稳定可靠的性能，服务全球，造福人类，深刻诠释着“中国的北斗，世界的北斗， 一流的北斗”这一发展理念。 14.文章是如何将北斗系统这一复杂事物清晰介绍给读者的？请从说明顺序的角度， 结合文章第②段或第③段的具体内容，任选一段进行分析。(3分) 15.第②段将北斗系统的发展比作“时间攀登之路”，这个比喻在说明中起到了什么 作用？请结合本段内容简要分析。(3分) 16.第④段为了说明北斗服务的“远不止‘我在哪里’”，主要运用了哪种说明方法？ 请结合文本分析其作用。(3分) 17.请从说明文语言特点的角度赏析第④段划线句。(3分)冷 (四)名著阅读(5分) 8。法国作家圣埃克苏佩里曾说：“真正的东西，是看不见的，只有用心才能看清。” 经與作品往往在文字之外，蕴含着更深层的精神与情感。 请从以下两本名著中 选择一本，结合具体内容，谈谈你在阅读过程中“用心看见”的触动或启示。 (5分) 备选名著：《红星照耀中国》 《红岩》 三、写作(40分) 19.岁末寒冬，一学期已接近尾声，在繁忙课业与寒冷天气的交织中，那些悄然降 临的暖意却更显珍贵 也许是清晨一碗热气升腾的粥，也许是老师一句轻声 的鼓励，又或是归家路上那盏始终为你亮着的灯…这些细微的温暖，如冰原 上的热茶，静静融化着冬日的凛冽。 上述材料引发了你怎样的联想与思考，请自拟题目，写一篇文章。 要求： (1)文体不限，诗歌除外： (2)不少于500字： (3)不得抄袭、套作： (4)不得出现真实的地名、校名、人名等相关信息。