吉林省长春汽车经济技术开发区第三中学2025-2026学年高一上学期1月期末考试语文试题

汽开三中2025一2026学年度上学期期末考试 高一语文 命题人： 审题人： 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分，共5页，总分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生须将自已的班级、姓名、考号填写在答题纸指定位置上，将准考证号填涂在指定位置。 3.选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。非选择题须使用黑色字迹的笔在答题纸上书写。 4.考试结束后，将答题纸交回，试卷自行保存好，以便试后讲解。 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读【（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面1-5题。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含教质，富含镁和铁，比其 他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，菜麦是地 球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神 往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱 好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格 上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已 经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童 营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煸动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食 者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便 宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利一对玻利维亚人 有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交体、素食博客 和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。 毕竟，蔡麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。 几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种杭藜麦的 家庭和从不接触蔡麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活 水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新 收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来， 第1页 在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格 的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点 别的东西。 为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦 是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同 时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西 卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之 前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃蔡麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视， 食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西 南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦 资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的 未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正 在拉低价格。玻利维亚的幕麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的 18万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再 度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应 该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否 认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过， 这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的为通者会通过 片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出 于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易 风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道 如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。 很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的 真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译) 1.下列对原文相关内容的理解和分祈，不正确的一项是()(3分) A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物 的理想之选。 共5页 B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给 玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。 C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人 对藜麦带有歧视的看法。 D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的， 他们为当地的贫困居民感到担忧。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供 的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。 B.“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种 植面积持续扩大，供给日益增长。 C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助 于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。 D.从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻 利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是()(3分) A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说， 他们厌倦了萦麦，因此开始购买其他食物。” B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害 就越深”。 C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用 藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。” D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用 任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。” 4.请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分) 5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。(6分) 第2页 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面6-9题。 秋雨 李广田 秋天。 雨，凄淋淋地下着。天气变得更冷了，给人一种压迫，使人有着蜷缩不安的感觉。 他，一个中年男子，坐在一间小屋子里做梦，已是下午三点钟的样子了，雨下得正匀。他望 着窗外一棵不知名的落叶树，是的，是落叶树，他现在就看见许多青黄斑驳的叶子正在摇落，他 莫知所以地发起呆来了。窗外的天空，雨丝，对窗可以看见的瓦屋顶，共造染成一片灰色。这灰 色使他不安，他不知如何处置他自己的情感。 多年做惯的一个动作，又在起始着了：一个神秘的抽屉，神秘的，这在他自己也这样想，被 打开了。抽屉上挂一把大锁，他还记得这把锁的来历，他记得当初是因为什么才买了这样一把锁。 到了现在，这样一件笨重东西也许已没有什么必要了吧，然而它依旧在那里挂着，仿佛这个乃关 住了一抽屉神秘。每当阴雨天，尤其秋日，这抽屉便常有被打开的机会。然而每当打开来时，这 抽屉的主人便难免现出生怯样子，生怯的手，停在抽屉口上，生怯的眼睛则每每停在另一个方向， 璧如外面的天空，灰屋顶，或屋里的一个角落。“我要千些什么呢？”他会这么想，这么想时， 他的手会立时松了下来，眼睛也是一样。他以一种非常疲倦的神气，向靠背椅上一仰，似乎连二 声长息也被禁住了的样子，一任沉默。这样，沉默下去，他会沉默很久，直到他发觉这样子做梦 也是无益时，才会改换另一种举动。 他对那个抽屉里的内容很熟悉。他会把它们像数自己的手指一样数得清，他又会闭起眼睛认 出它们每一种颜色，是的，这是些有着各样颜色的东西，就像那些物主一样，有着各样的脸色， 快乐的红润，或忧郁的苍白，而最使他不易忘掉的，还是那个最喜欢用天蓝色的，什么都爱天蓝 的，有着天蓝色眼睛的那一个吧。想起这个时，也许会有微徽的笑意浮在他脸上，不，不是脸上， 只不过在他枯瘦的唇上罢了，然而他立刻会感到不对，于是一丝微笑又像极轻的一点晨烟似的， 轻轻逝去了。他乃如一个袭老的将军，不敢去，也不忍去，触摸他当年的甲胄与长剑，他要避开 那些，因为他不愿再去惊动自己，虽然他对那些还怀着好想念，而他也懒于惊动那些，因为他实 己没有那么多勇气了。他停着，停了很文，他听到外面的雨还在浙沥，雨丝，天空，对面的屋瓦， 为更浓的灰色所蒙蔽。他依然没有方法来处理他自己，他拿他自己当作另外一个人，壁如一个老 年的朋友，来安慰，来鼓励，然而一切都无益。他很顽固，像一个不懂事的孩子，他不听任何劝 共5页 导与爱抚。 他不愿意，也不能，解开自己的重围，就如他没有方法来对付这个雨淋淋的秋日。他知道他 必须改换一种举动，他必须千一件什么事情一他从抽屉里抽出了一沓白纸。这些纸都很白， 很坚，很宽大，又很细致，他还记得这些东西是多少年前的一个什么天气里得到的。他也知道这 些纸的命运，这是应当满载了动听的言语，也许有一些美丽的故事，或一些破碎的诗句，而如今 却是空白，余下来的都是空白，一无所有，也正如保存了这些白纸的他自己。 他把白纸铺在案上，在灰暗里，在寂静里，一方白纸像一团雾。他乃在一团雾前逡巡，又逡 巡，想找出一条迷失了的道路。他拿起一支笔，是的，一支笔，这也是一种习惯的动作，他知道 他是要把什么写出。在过去，在雨天，尤其秋日，他常是爱写，一个人伏在案上写下去，写了很 久，很久，写过许多好听的名字，写过自己也想不到的那么多那么美的言语，那时候他真正饶舌， 饶舌得出奇，老有话说不清楚。现在呢，现在他又微感到一种激动，像春风吹解冻的湖水。他还 会忆起那种快慰，那确是一种快慰，可是现在这种快慰再回味起来时，就未免太薄弱，太匆促， 他不能把握住一点，他不能再温习那些旧课了。他拿笔在白纸的一角上摇晃，摇晃，也只是摇晃 着了。 他的笔已不再摇晃了，他静止着，他忽然又动了一下：“秋雨…冷落的街道…玛利好 孩子…打一把绿色的油纸遮儿…” 同时，他的笔也放下了，他不能再想下去，他知道他现在不应当再写这些了。他看见一个好 看的面孔，但那面孔并不理他，不等他重认一下，逃走了。他有些惘然，然而他又觉得很糊涂。 他好像有点生气，有点盖，他觉得又受了侮辱，受了屈。 屋子里很静，外面是凄淋淋的雨。 现在他反而安静下来了，他觉得他没有什么可干的事，他宛如一个旅行人，他已经走得很累， 他只好放下行李来休息了。“冷落的街道…”是的，他可要到冷落的街道去吗？这句话说得太 轻，轻到连他自己也不曾听清，他依然仰在他的靠背椅里。他等待，等待些什么呢，不知道。天 就要晴了起来吗？他曾经这样想过，但是他也不再这样想了。比起等待天晴来，他倒是更等待着 黑夜，也许他希望天阴得更沉，雨也下得更久，更久。 (选自《画廊集》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.文中将“天蓝色”这一意象，和整体的“灰色”调形成了鲜明对比，象征着“他”心中残存的 美好与希望。 第3页 B.作者将主人公面对抽屉里的旧物比作“衰老的将军不敢触摸当年的甲胄与长剑”，生动刻画了 “他”当时的心理状态。 C.男子铺开白纸却无法写下更多内容，表现了“他”内心的纠结和迷茫，“他”已无法再如从前 那样倾诉心声。 D.结尾“放下行李来休息”“更等待着黑夜”“希望…雨下得更久”；表明“他”最终选择了 积极面对内心的困境。 7.关于标题“秋雨”的理解，下列说法不正确的一项是()(3分) A.“秋雨”象征文中提到的“玛利”这个人物形象，暗示着她带给主人公的如同秋雨般的回忆。 B.“秋雨”是触发主人公一系列行为（如开抽屉、尝试写作）的重要媒介和情感投射的载体。 C.“秋雨”奠定了全文凄清、压抑的基调，渲染了主人公内心的孤寂、迷茫与难以排遣的愁绪。 D.“秋雨”作为贯穿全文的核心意象和线索，串联起人物的动作和心理，是理解主题的关键。 8.文中画线部分详细描写了主人公打开抽屉时的状态，请简要说说这样写的作用。(6分) 9.本文中的“他”与《我与地坛》中的“我”都在特定环境中寻求精神的“突围”，请结合文本， 对比分析两者“突围”的不同点。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10-14题。 公讳载，姓苏氏，字子瞻，一字和仲。 通判杭州。是时，四方行青苗、免役、市易，浙西兼行水利、盐法。公于其间，常因法以便 民，民赖以少安。高丽入贡，使者凌蔑州郡。押伴使臣皆本路管库，乘势骄横，至与钤辖亢礼。 公使谓人谓之曰：“远夷慕化而来，理必恭顺，今乃尔暴恣，非汝导之，不至是也。不悛，当奏 之。”押伴者惧，为之小戢。使者发币于官吏，书称甲子。公却之曰：“高丽于本朝称臣，而不 禀正朔，吾安敢受！”使者亟易书称熙宁，然后受之。时以为得体吏民畏爱及罢去犹谓之学士而 不言姓。 自杭徙知密州。时方行手实法，使民自疏财产以定户等，又使人得告其不实，司农寺又下诸 路，不时施行者以违制论。公谓提举常平官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农， 共5页 是擅造律也，若何？”使者惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷亦知手实之害，罢之。密人私以为 幸。郡尝有盗窃发而未获，安抚转运司忧之，遣一三班使臣领悍卒数千人，入境捕之。卒凶暴恣 行，以禁物诬民，入其家争斗，至杀人，畏罪惊散，欲为乱。民诉之，公投其书，不视，曰：“必 不至此。”溃卒闻之少安，徐使人招出戮之。 徙知湖州，以表谢上。言事者摭其语以为谤，遣官逮赴御史狱。初，公既补外，见事有不便 于民者，不敢言，亦不敢漠视也，缘诗人之义，托事以讽，庶几有补于国。言者从而媒草之，上 初薄其过，而浸润不止，至是不得已从其请。既付狱吏，必欲置之死，锻炼久之不决。上终怜之， 促具狱，以黄州团练副使安置。公幅巾芒屦，与田父野老相从溪谷之间，筑室于东坡，自号东坡 居士。五年，上有意复用，而言者沮之。上手札徙汝州，略曰：“苏轼黜居思咎，阅岁滋深，人 材实难，不忍终弃。”未至，上书，自言有饥寒之忧，有田在常，愿得居之。书朝入，夕报可， 士大夫知上之卒喜公也。会晏驾，不果复用。 (选自苏辙《东坡先生墓志铭》有删改) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将答题卡对应处涂黑。(3分) 时以为[A]得体[B]吏民[C]畏爱[D]及[E]罢去[F]犹谓之[G]学士[H)而不言姓。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.行，推行，与《琵琶行并序》标题中的“行”意思不同。 B.因，依据，与《梦游天姥吟留别》“我欲因之梦吴越”中的“因”意思不同。 C.徐，慢慢，与《赤壁赋》“清风徐来，水波不兴”中的“徐”意思相同。 D.之，助词，用在主谓之间，与《荀子·劝学》“蚓无爪牙之利”中的“之”用法不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A苏轼通判杭州时，面对高丽使者的无礼与押伴使臣的骄横，严斥押伴者失责，要求高丽使者 改用本朝年号。其应对被时人认为得体。 B.苏轼知密州时，反对司农寺在推行手实法时擅自制定法律，后来朝廷察觉手实法的危害，将 其废除，密州百姓暗自庆幸。 C.密州发生盗窃案后，安抚转运司所派使臣的悍卒捕盗时凶暴妄为甚至杀人，苏轼先设法 让悍卒安定下来，再派人招他们出来杀掉。 D.苏轼贬居黄州五年后，皇上有意复用他，将其徙往汝州，苏轼因在黄州有田产，上书请求留 居黄州，得到朝廷批准，后因皇上晏驾未被复用。 13.把材料中画横线的句子和课文中的句子翻译成现代汉语。(8分) 第4页 (1)上终怜之，促具狱，以黄州团练副使安置。 (2)自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！ 14.墓志铭常以记述生平、彰显品行功绩为核心，材料内容与这一体裁特征如何契合？请简要分 析。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面15-16题。 松树 唐·白居易 白金换得青松树，君既先栽我不裁。 幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。 双松图 明·陈琏 双松并立大如斗，翠色参天一万寻。 岁晏风涛报林谷，雪霜不改岁寒心。 15.下列对这首诗的理解和赏析，正确的一项是（)(3分) A.白诗写诗人用重金换取青松幼苗，却被朋友先栽种了，自己只能无奈放弃。 B.陈诗运用比喻、夸张手法，生动形象地描绘出双松的高大，又显示其气势。 C.两诗都重视画面组合：白诗视听结合，重在听觉：陈诗有动有静，以动衬静。 D.白诗旨在借松树写“我”的宽容和雅趣，陈诗则侧重呈现松树的品格和精神。 16.结合诗歌，赏析“西风”和“风涛”这两个意象。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼在《赤壁赋》中用比喻修辞，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的 句子是“ 共5页 (2)《登泰山记》中，作者写登顶泰山后远望夕阳映照着泰安城，用 。”两个比喻句，写出了泰山安详、明媚中有温 飘逸之美的特殊风韵。 (3)秦观《鹊桥仙》中，“ 。”两句写久别的情侣 在银河之畔相会，而这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。 三、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字，完成下面18-22小题。 春天到了，万物生长，鲜花争相开放。空气中的花粉像沙尘一样把天空“染”成黄色，仿佛 下起了一阵阵“花粉雨”，当然，花粉中的大多数是好样的，（甲)，只有少数“坏分子” 会不断给过敏患者制造麻烦，使得他们出门前必须“全副武装”以保护自己。如果致敏花粉被吸 入呼吸道或与黏膜接触，患者便会产生过敏反应，出现打喷、流鼻涕、皮肤瘙痒等症状，或患 上鼻咽炎、结膜炎等，严重的会发展为慢阻肺和肺心病，后果A。 ①近年来，②花粉过敏持续增多，③过敏的表现也因人而异。④这些既与全球气候变化、人 类活动加刷导致的城市化进程加快和环境改变有关，⑤也与患者个人体质降低有关。 专家建议，有效应对花粉过敏，应该B，从园林绿化部门和患者自身两方面入手。一 是园林绿化部门在选择树种时应当以人为本、科学布局，在人群密集活动区的绿地及各类公园中， 不种植或最小限度种植易致敏植物，多种植花粉产量较低（如虫媒植物）或花粉过敏风险极低的 植物。对于圆柏之类花粉飘散情况严重的植物，应当及时采取生物学措施进行干预，如修剪花枝、 人工洒水喷淋增湿、注射抑制剂等，来防止花粉（乙），从而降低行人过敏风险。无法通 过人工方式减少花粉飘散的过敏原植物，应更换为适宜树种。二是患者要（丙），比如外 出戴口罩、护目镜，尽量少接触过敏原，必要时遵医嘱服用抗过敏药物等。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过8个字。(6分) 第5页 21.文中画波浪线的句子运用了比喻和夸张的修辞手法。请以“雪花”为对象仿写一个句子，要 求：语意完整，表达流畅，运用比喻和夸张的修辞手法。(3分) 22.下列选项中，与文中加点的“如”的意义和用法相同的一项是()(3分) A.百闻不如一见，泰山的雄奇果然名不虚传。 B.唐朝有很多的大诗人，如李白、杜甫、白居易… C.如不提前出门，我们就赶不上那趟列车了。 D.在我国，五十六个民族亲如一家，和睦相处。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 “钝感力”一词是日本作家渡边淳一的发明。按照渡边淳一的解释，“钝感力”可以直译为 “迟钝的力量”，它是“赢得美好生活的手段和智慧”。当今社会，由于生活节奏加快，人们往往 过于敏感。尤其是青少年，正处于青春期、叛逆期，敏感的心灵会使我们对周围环境迅速做出反 应，但我们的生活中有没有需要“钝感力”的地方呢？ 你对“钝感力”有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围：明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 共5页