卷9 阅读：文言文(四)-最新高考5年语文真题分类优化卷

最新高考5年真题分类优化卷·语文（九） 卷9阅读：文言文（四） 一、(2023·全国甲卷)阅读下面的文言文，完成各题。 周尧卿，字子余。其先汝阴人。尧卿警悟强记，七岁善赋诗，弱冠以学 行知名。天圣二年登进士第，积官至太常博士、通判饶州。卒，年五十三。 有文集二十卷，《诗》《春秋》说各三十卷。尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母 氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰是儿爱我如此多知孝养我 矣。卒能孝养，志如母之言。其于昆弟，尤笃有爱。执母丧，倚庐三年，席 薪枕块，虽疾病不饮酒食肉。或勉之以礼，日：“《礼》‘老病不止酒肉’，意或 不胜丧耳。病且未老，忍及此耶？”葬之先期，躬自负土。有告之曰：“古之 贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” 尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋 友，馨而后已。所至称治，民有去思。尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入 境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。对曰：“贫以利故，为人 直其枉，令不可欺而我欺之，我又何怨？”纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。 庆历间，范仲淹举经行可为师表，未及用而卒。尧卿之学，不惑传注，问辨 思索，以通为期。其学《诗》，以孔子所谓“《诗》三百，一言以蔽之，曰思无 邪”，孟子所谓“说《诗》者，以意逆志，是谓得之”。考经指归，而见毛、郑之 得失，曰：“毛之《传》欲简，或寡于义理，非‘一言以蔽之’者也。《笺》欲详， 或远于情性，非“以意逆志’者也。是可以无去取乎？”其学《春秋》，曰：“左 氏记之详，得经之所以书者。”至三传之异同，均有所不取，曰：“圣人之意， 岂二致邪？”欧阳修以文表其墓曰：“若周君者，事生尽孝，居丧尽哀，而以礼 者也。君学长于毛、郑《诗》，《左氏春秋》。” (节选自《隆平集·儒学行义》) 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡，上相应位置 的答案标号涂黑。(3分) 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣 2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项 是(3分)() A.席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦 之意。 B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在”中“安在”表示在哪里，两者结构 相同。 C.蔽，有涵盖、概括之义。文中“一言以蔽之”意思是用一句话来概括《诗 经》。 D.逆，意为揣度、预料。与《送东阳马生序》中“寓逆旅”的“逆”意义相同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A.周尧卿从小聪明懂事，十二岁时父亲去世，他虽然年幼，但忧伤悲痛 如同成年人。见到母亲则能抑制住自己的情感，强忍哀痛，唯恐让母 亲伤心。 B.周尧卿为人简朴持重，不喜计较，对于不如自己的人，他会郑重地以礼 相待，让对方产生羞愧之心；虽然俸禄不多，但周济宗族朋友，直到用 完为止。 【最新高考5年真题分类优化卷·语文9一1】单元周测段考 C.周尧卿为学注重独立思考，不迷信古人传注，而以通达文义为目的， 他认为解释《诗经》的《传》《笺》各有得失，学习时应当加以分辨。 D.周尧卿学问品行俱佳，得到当世名臣范仲淹和欧阳修嘉许。范仲淹 曾举荐他，但未及任用，他就去世了；欧阳修为他的墓碑撰文，对他褒 扬有加。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)弦然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”(4分) 译文： (2)纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。(4分) 译文： 二、(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文，完成下面小题。 吴汉，字子颜，南阳人。韩鸿为使者，使持节，徇河北，人为言：“吴子 颜，奇士也，可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸 将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯 郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰： “吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将 军。汉遂斩幽州牧苗曾，上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持 戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。”遂鼓而进，贼兵大破。 北击清河长垣及平原五里贼，皆平之。 吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公 孙述。吴汉兵守成都，公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后，袭击破汉，汉堕 水，缘马尾得出。吴汉性忠厚，笃于事上，自初从征伐，常在左右，上未安， 则侧足屏息，上安然后退舍。兵有不利，军营不完，汉常独缮檠其弓戟，阅 其兵马，激扬吏士。上时令人视吴公何为，还言方作战攻具，上常曰：“吴公 差强人意，隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征，妻子在后买田业。 汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外 家。吴汉爵位奉赐最尊重，然但治宅，不起巷第。夫人先死，薄葬小坟，不 作祠堂，恭俭如此。疾笃，车驾亲临，问所欲言。对曰：“臣愚无所识知，唯 愿慎无赦而已。”病甍，奏谥曰：“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。 (节选自《东观汉记》卷十) 5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)() A.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再 三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ B.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三 召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ C.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再 三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/ D.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再 三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/ 6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项 是(3分)() A.衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子，是古代行军时用以禁止 喧哗的器具。 B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令 人满意。 【9-2】 C.尊重，文中是尊贵显要的意思，现在一般表示敬重、重视，二者的意思 不同。 D.车驾，文中以帝王所乘车马代指帝王，与古诗文中“丝竹”代指音乐用 法相同 7.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)() A.邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务，皇上命吴汉为大将 军，吴汉斩幽州牧苗曾，完成使命，皇上赞赏邓禹有知人之明。 B.吴汉伐蜀，在水南水北，分设大营，北营不利，合兵南营，大破公孙述， 但后来被延岑袭击后方，吴汉落水，拉着马尾才得以脱险。 C.吴汉为人质朴，忠心耿耿，深得皇上的信任，他跟着皇上征战四方时， 常常随从左右，小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。 D.吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第，他出征在外时家人曾 置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部署。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)禹日：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”(4分) 译文： (2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”(4分) 译文： 9.《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉，请简要概 述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分) 三、(2022·上海卷)阅读下文，完成下面小题。 韩亿传 (北宋)苏舜钦 ①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。 ②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其 地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡 数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命 堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻 之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。” ③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不 以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。 ④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾 家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决 导以济下户，得以衣食者不可胜数。 ⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国， 势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其 家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由 是忤崖州意。 ⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以 为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防 之也。 ⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色， 惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。 【注】①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。 【9-3】 10.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)尽束以付吏( ) (2)故余财尽均( ) 11.为下列句子中的加点词选择正确的义项。(2分) (1)公廉知之() A.廉洁 B.正直 C.查访 D.辨别 (2)公决导以济下户( A.救济 B.灌溉 C.资助 D.疏浚 12.把第④段画线的句子翻译成现代汉语。(5分) 命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。 译文： 13第⑥段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出 来。(3分) 遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也 14.具体分析第②段中郑文宝急于结识韩公的原因。(3分) 15.文末评价韩公“坚正”这一品格在第③段、第⑤段中也有体现，但内涵同 中有异，请加以分析。(4分) 四、(2021·上海卷)阅读下文，完成下列题目。 ①羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将 夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。夏侯霸之 降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。 ②帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心， 吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守。于是 戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃 阁以下，侍卫不过十数人，而颇以渔畋废政。尝欲夜出，军司徐胤执綮当营 门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日 若死，此门乃开耳！”祜改容谢之，此后稀出矣。 ③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者， 辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感 其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之，每会 众江涡游猎，常止晋地，若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之， 于是吴人翁然悦服。称为“羊岱”，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗 称祜之德量，虽乐毅，诸葛孔明不能过也。抗常病，祜馈之药。抗服之无疑 心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸩人者？” ④祜女夫尝劝祜有所营置，令有归载者，祜黯然不应，遂告诸子曰：“人 臣树私则背公，是大惑也，汝宜识吾此意。” (节选自《晋书·羊祜传》) 【注】①诡计：奇计。 16.写出下列划线词在句中的意思。(2分) ①博学能属文 ②枯独安其室 【9-4】 17.为下列居中划线词语选择释义正确的一项。 ①皆计所侵，送绢尝之 (3分) A.侵占 B.侵占 C.侵害 D.侵袭 ②枯与陆抗相对，使命交通 (3分) A.结交 B.连接 C.往来 D.沟通 18.下列句中划线词意义和用法都相同的一项是(3分)() A.胤今日若死，此门乃开耳 今君乃亡赵走燕 B.称为“羊公”，不之名也 句读之不知，惑之不解 C.枯女夫尝劝枯有所营置 视成所蓄，掩口胡卢而笑 D.人臣树私则背公 及诸河，则在舟中矣 19.把第③段画线句译成现代汉语。(4分) 每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以 醇酒，使不得言。 译文： (1)第④段中“此意”指的是：做大臣应当 (2)依据②③两段相关事迹，概括羊祜的主要品质，完成表格。 相关事迹 羊祜的品质 安边垦田 徐胤当门 邓香归降 陆抗服药 五、(2020·新高考I卷)阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其 要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅 圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官 告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便 民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提 举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举 官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入 侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中 噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为 罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图 阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之 一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药 剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常 多。”乃裒美缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽 宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞 迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于 天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不 【9-5】 止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以 来，盖亦鲜矣。 (节选自《宋史·苏轼传》) 20.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)() A.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁 约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持曖昧单词/诬以为罪/轼尽 奏逐之/ B.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/ 使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏 逐之/ C.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/ 使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏 逐之/ D.三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使 得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 21.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 是(3分)() A.主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指 后者。 B.殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相 主持。 C.司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D.当轴，指做官处在重要的位置，当轴者则指身居显赫职位的当权 官员。 22.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)() A.苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出 要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出 人头地。 B.苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不 便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以 安宁。 C.苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免 上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备 疫病。 D.苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行 云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代 文宗。 23.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)又减价粜常平米，多作館粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚 众。(5分) 译文： (2)其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。(5分) 译文： 【9-6】诸侯即使想跋涉几千里来帮助，可以做到吗？”燕 王还是没有答应。孟尝君说：“臣下献上好的计策 给大王，大王却不采用臣下忠诚的计策，我请求离 开了，恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“您说 的大的变化，可以让我听听吗？”孟尝君说：“秦国 攻打魏国，然而燕国却不去援救魏国，魏国屈节割 地，把国土的一半送给秦国，秦国一定会撤兵。秦 兵撤离魏国后，魏王倾韩国、魏国的全部军队，又 西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家 的力量攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？好 处会自己跋涉几千里去帮助人吗？好处会出燕国 的南门而盼望援军吗？那么对于四国军队来说道 路与乡里很近，补给给养又很容易。大王还能得 到什么好处呢？”燕王说：“您走吧，寡人听您的 了。”于是为孟尝君发兵八万，战车二百辆，跟从孟 尝君（前往魏国）。魏王大喜，说：“您借燕国、赵国 的军队多而且快。”秦王很害怕，割让土地同魏国 讲和。魏国于是归还了燕国、赵国的军队并且封 赏了孟尝君。 卷9阅读：文言文（四） 1.BDG本题考查学生文言文断句的能力。句 意：母亲对此感到诧异，对亲戚说：“我的儿子这 样的关怀我，非常懂得孝顺赡养我。”“之”是代 词，指代前文“忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀， 不欲伤其意”的内容，“母异之”主谓宾齐全，B后 应断开；“曰”是“说”的意思，习惯上“曰”后即D 处断开；“多”是“很、非常”的意思，修饰的是“知 孝养”，“如此”是“这样”的意思，从语意上看，这 是周母感概儿子对自己的关心程度竞然到了这 样的程度，因此“如此”后即G处应断开。故 BDG处需要断句。 2.D本题考查学生理解文言实词在文中的意义 和用法、了解并掌握常见的文学文化常识的能 力。A.正确。B.“何怨”是宾语前置的用法，应 为“怨何”。“安在”也是宾语前置，应为“在安”； “多歧路，今安在”句意“歧路纷杂，真正的大道 究竟在哪边”。二者的结构是相同的。C.正确。 D.错误。《送东阳马生序》中“寓逆旅”的意思是 “住在迎接客人的旅馆里”，“逆”的意思是“迎 接”，和文中的“逆”意思不同。故选D。 3.B本题考查学生理解文章内容的能力。B.“对 于不如自己的人，他会郑重地以礼相待，让对方 产生羞愧之心”说法错误。原文中说的是“有慢 己者，必厚为礼以愧之”，“慢”是“轻慢、怠慢”的 【36】 意思，因此周尧卿是对轻慢自己的人以礼相待， 让对方产生羞愧之心而非“不如自己的人”。故 选B。 4.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的 能力。 (1)“泫然”，流眼泪的样子；“是”，如今、现在； “复”，还、再；“…乎”，反问句，…吗。 (2)“邑”，名词，县；“察”，考察、访查；“第”，只是。 答案：(1)他泪流满面地回答说：“过了今天，即 使以后我想要像现在这样竭尽全力，还能有机 会吗？” (2)杨纭到达县里后，不再另行访查，只是将听 到的情况上报来推荐他。 参考译文： 周尧卿，字子余，他的祖先是汝阴人。尧卿聪 明机警，博闻强记，七岁时就擅长作诗，二十岁时 以学识和品行而闻名。天圣二年考中进士，历任 太常博士和饶州通判。去世时年五十三岁。他的 文集有二十卷，《诗》和《春秋》的注解各有三十卷。 尧卿在十二岁时失去了父亲，悲伤哀痛得就像成 年人，见到母亲句抑制情感、忍耐哀痛，不想让母 亲伤心。母亲对此感到诧异，对亲戚说：“我的儿 子这样的关怀我，非常懂得孝顺赡养我。”尧卿后 来果然赡养孝顺母亲，他的志向如同母亲所说的 那样。他对待兄弟，尤其厚道友爱。母亲去世后， 他结草庐守孝三年，睡在柴草上，枕在土块上，即 使生病也不饮酒吃肉。有人劝他按照礼仪规矩适 度保重，他说：“《礼记》上说‘老年多病可以不停止 吃酒肉’，也许是因为忍受不了丧亲之痛罢了。我 虽然病了但还没有年老，能忍心像这样做吗？”安 葬母亲时，他亲自背土填埋。有人告诉他说：“古 代贫穷无法安葬逝者的人或许会这样做，现在你 何必自苦呢？”他泪流满面地回答说：“过了今天， 即使以后我想要像现在这样竭尽全力，还能有机 会吗？”尧卿为人正直严谨，不喜计较，对于那些轻 慢他的人，他必定会以丰厚的礼仪来使其惭愧。 尽管担任官职的薪俸不高，但他会倾尽所能来救 助亲族和朋友，直到用完为止。无论到哪里为官， 他都以治理得当而受到民众的思念。他曾在汀州 宁化县任知县，提点刑狱杨纭刚进入境内，暗中观 察刺史行为的优劣，他看到身戴刑具却仍在田间 劳作的农民，杨纭就靠近并询问原因。那个人回 答说：“我因为贫穷而追求利益，（知县）为人正直 不折，法令不可违反而我却违反了，我又有什么理 3C 由怨恨呢？”杨纭到达县里后，不再另行访查，只是 将听到的情况上报来推荐他。庆历年间，范仲淹 举荐尧卿为可作为学习榜样的老师，可惜周尧卿 还没有得到起用就去世了。尧卿的学问，不拘泥 于经传注释，他不断地提问、辨析和思索，以通达 文义为目的。他在学习《诗经》时，遵循孔子所说 的“《诗》有三百篇，用一句话概括，就是纯真无 邪”，以及孟子所说的“解说《诗》的人，要通过自己 读作品的感受去推测诗人的本意，才叫做有所 得”。他钻研经传的主旨，同时也看到了毛氏和郑 氏注释的得失之处，他说：“毛氏注想要简洁，有时 缺乏义理，不符合‘用一句话概括’的经义；郑氏注 则想要详尽，有时偏离了情性，不算是‘推测诗人 的本意’。我们还能不经过筛选地获取知识吗？” 在学习《春秋》时，他说：“《左氏春秋》的记述详尽， 符合经典的编写方式。”对于三传的异同，他都有 所取舍，说：“圣人的意图，怎么可能是不一样的 呢？”欧阳修为他的墓碑撰文说：“像周君这样的 人，对待双亲恪尽孝道，处于丧期极尽哀礼，而且 以礼行事。他的学识高于毛、郑《诗》注和《左氏春 秋》。” 5.C本题考查学生文言文断句的能力。句意：吴 汉为人朴实、厚道，说话缺少有文采，匆忙时（常 常)不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将 领多次举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉 工作辛勤努力不离开衙署，光武帝也因为他是 南阳人，逐渐与他亲近。“质厚少文”是对吴汉 的评价，后面断开；“造次”是“不能以辞语自达” 的状语，不能分开，排除AD;“上”是指光武帝刘 秀，是“亦以其南阳人”的主语，不能分开，排除 B。故选C。 6.B本题考查学生了解并掌握常见的文学文化 常识的能力。B.“文中指表现较差，不能令人满 意”错，光武帝说“吴公差强人意，隐若一敌国 矣”，意思是，吴汉比较令人满意，他隐然就是一 个对国家有举足轻足影响的人。可见“差强人 意”在文中也是表现令人满意的意思。故选B。 7.D本题考查学生理解文章内容的能力。D.“全 部都分送给了故旧部署”错。原文是“尽以分与 昆弟外家”，“昆弟”是家族兄弟，“外家”是母亲、 妻子的娘家人。故选D。 8.解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的 能力。 (1)“数”，屡次；“禹数与语”，省略句，“禹数与 【37】 (之)语”，“语”，交谈；“勇鸷”，勇敢凶猛； “鲜”，少。 (2)“让”，责备；“军师”，军队；“何”，为什么。 答案：(1)邓禹说：“吴汉可以，我屡次与他交谈， 他这个人勇猛而有智谋，各位将领中少有能赶 得上的。 (2)吴汉回来，责备他们说：“军队出征在外，官 兵们用度不足，为什么多买田地房产呢？” 9.解析：本题考查学生对人物进行评价探究的 能力。 刚毅之处：“吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持 戟，告令诸部将曰：‘闻鼓声皆大呼俱进，后至者 斩。’遂鼓而进，贼兵大破”，吴汉与敌军作战时， 亲自被甲持戟，命令将士们拼死杀敌，最终大破 敌军；“吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不 利，乃衔枚引兵往合水南营，大破公孙述”，北营 作战不利，他带领将士们悄悄与南营汇合，最终 打败公孙述。可概括出：作战勇猛，连克强敌。 “吴汉伐蜀，分营于水南水北，北营战不利，乃衔 枚引兵往合水南营，大破公孙述”，作战不利，并 不气馁，想办法战胜敌人；“兵有不利，军营不 完，汉常独缮檠其弓戟，阅其兵马，激扬吏士”， 交战失利，独立修缮武器，检阅士兵，激励将士。 可概括出：作战不利时，败而不馁，激励将士。 木讷之处：“造次不能以锌语自达”，说话缺少文 采，仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。 可概括出：缺乏文采，不善言辞。 答案：刚毅之处：作战勇猛，连克强敌；败而不 馁，激扬士气。 木讷之处：缺乏文采，不善言辞。 参考译文： 吴汉，字子颜，南阳郡宛县人。韩鸿做使者， (光武帝)让他拿着旌节，巡视河北地界。有人对 韩鸿说：“吴子颜，是位奇异之人，可和他商议大 事。”吴汉为人朴实、厚道，说话缺少文采，仓促间 不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次 举荐吴汉，多次被皇上召见，这以后吴汉工作辛勤 努力不离开衙署，光武帝也因为他是南阳人，逐渐 与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸，诛杀了王朗， 召见邓禹同宿，夜里跟他交谈说：“我想要向北派 谴攻打幽州的骑兵，各位将领谁能够胜任？”邓禹 说：“吴汉可以。我多次和他交谈，他这个人勇敢 凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。”光 武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽 3C 州牧苗曾。光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉 与苏茂、周建交战，亲自披上铠甲拿着戟，命令诸 将说：“听到鼓声全部大呼前进，后退的斩。”于是 击鼓进军，贼兵打败。向北进攻清河长垣及平原 五里的敌军，全部平定了他们。 吴汉攻打蜀地，在水南水分开扎营，北营作战 不利，于是让士兵衔枚前往汇合水南营，大败公孙 述。吴汉带兵驻守成都，公孙述率领延岑留下的 奇兵出现在吴汉军队后面，袭击并大败了吴汉，吴 汉坠落水中，拽着马尾巴才得出上来。吴汉性格 忠诚醇厚，做事忠实，自从当初跟随光武帝征战以 来，常常陪伴在光武帝左右，光武帝没有安睡，吴 汉就侧立一旁屏息侍奉，光武帝睡得踏实了他才 后退去休息。交战出现不利，军营武器不完备，吴 汉常常独自修缮矫正弓弩，检阅那些兵马，激励将 士。光武帝有时派人看吴公在做什么，派出的人 回来说正在准备作战进攻的装备。刘秀于是叹息 说：“吴汉比较令人满意，他隐然就是一个对国家 有举足轻足影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉曾 经有一次出征，妻子儿女们在后方购置田产。吴 汉回来后，就责备她说：“军队在外面，官兵（费用） 不足，为什么购买那么多田产宅业呢！”于是尽数 分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉 赐尊贵显要，然而只修宅院，不起巷第。他的夫人 先去世，只是简单下葬，修了一座小坟，没有盖祠 堂，他就像这样恭敬节俭。病重，皇帝亲自看视， 问他还有什么话想说。吴汉回答说：“为臣愚昧而 没有什么见识，只希望陛下千万不要动辄大赦天 下。”逝世后，有关部门上奏谥号说：“有司商议应 该用‘武’。”光武帝下诏赐谥号为忠侯。 10.(1)捆绑(2)平分 11.(1)C(2)B 12.朝廷命令韩公做百姓的工作，所到之处开仓救 济贫困受灾百姓，免除各种工役劳作，选拔优 秀的官吏来管理百姓。 13.遣使接引官/为监其货易/若伏远人者/实羁防 之也 14.郑文宝听说韩公不耗民资，用较低的成本治理 河患，以巧计成功平定寇乱，惊叹于韩公高度 的责任感、出色的治理能力和智勇双全的品 格，所以郑文宝急于结识韩公。 15.两段都写了韩公不畏权贵、刚正不阿，但第3段 侧重写韩公爱民、实事求是，第5段侧重写韩公 仗义、主持公道。 【38】 16.(1)撰写(2)安守 17.(2)①A②C 18.C 19.每次与吴人交战约定好日期才交锋，不做那些 偷袭的事，部下将领中要献那些诡诈的计策 的.他就给人喝好酒，使献计者醉不能言。 (1)自守卫疆界，不要贪求小利；不树私背公。 (2)有眼见，识大局；深得军心；以德服人，做人 光明磊落；真诚待人，宽容大量 20.A本题考查学生文言断句的能力。给文言文 断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确 定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语 气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析 谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果 是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构 上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关 注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳” “则”这些关键词。句子大意是：元祐三年，暂 代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭 院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁 约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮 辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别锌语， 诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。其 中，“士坐庭中”主谓宾都全，其后断开，且“噤 未能言”的主语也是“士”，承前省略，不能把 “噤”断到上句，排除BC项；“巡铺内侍每摧辱 举子”中，主语是“巡铺内侍”，中间不能断开， 更不能将其断到上句，排除D项。故选A。 21.B此题考核理解古代文化常识的能力，此类 文化常识题的考核主要集中在古代的一些称 谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙 号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的 一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳 的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义 作答。B项，“由丞相主持”错。科举史上的殿 试是由武则天首创的。宋朝正式成制，金、元、 明、清四代沿用。又称御试、廷试，即指皇帝亲 自出题考试。因此应当是由皇帝主持。故 选B。 22.C本题考查学生归纳内容要点，概括中心意 思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基 本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中 找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译 3C 是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔 高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回 归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后 将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 C项，“同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备 疫病”错，原文是“明年春…乃裒美缗得二 千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮 待之”。可见“同时”表述错误，“集贮钱粮、建 造治病场所以防备疫病”应当是第二年春天的 事。故选C。 23.解析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。 翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每 一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词 类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等 删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练 时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋 分点的落实。本题关键词有：(1)减粜，减价出 售；常平米，常平仓的米；分坊，到各街道；活 者，救活的人。(2)浑涵，博大深沉；雄视，称 雄：鲜，少。 答案：(1)又减价出售常平米，制成许多稠粥和 药剂、派人带着医生分街道治病，救活的人 很多。 (2)他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自 从有文章以来，也属少有。 参考译文： 苏轼，字子瞻，眉州眉山（今四川省眉山县） 人。苏轼十岁时，母亲程氏亲自教授苏轼读书。 听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。嘉 祐二年(1057)，参加礼部的科举考试，主考官欧阳 修见到苏轼的文章很惊喜，参加殿试考中了乙科， 后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣说： “我要避开他，好让他出人头地。”苏洵去世后，朝 廷追赠他为光禄丞。苏轼服丧期满，回到朝廷，任 命他为判官告院，王安石创立施行新法，苏轼上书 评论新法的弊病。新的政令一天天下达，苏轼在 杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福 百姓，百姓们因此生活安定。调任密州。司农下 令实施新法，不按时施行的人按违反国家制度判 罪。苏轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果是 出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是 擅自制定律法。”提举官害怕地说：“请您先不要追 究这件事。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利 益，于是下令废除了它。元祐元年，轼以七品官身 【39】 份入朝在延和殿侍奉皇帝，就赐给他银印红绶，升 迁为中书舍人。元祐三年，暂代知礼部贡举。正 逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说 话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。 巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义 暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都 奏请驱逐。元佑四年，因积累了一些议论政事的 话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请 求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭 州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请 求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧 人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年 春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药 剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人 比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又 拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积 贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经历三次大赦， 于是提举玉局观，恢复朝奉郎的官职。苏轼从元 祐以来，从未因每年考核政绩请求升迁。所以官 职就停留在这里。建中靖国元年，在常州去世。 苏轼师从父亲苏洵学习写文章，从来得之于天资。 (苏轼)曾经自己说：“写文章如同行云流水，本来 就没有一定的格式，仅是常要在该说的地方就说， 该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的话，都可以 写成文章诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂，称 雄百代，自从有文章以来，也属少有。 为右都御使，录用了他的一个儿子。福王时， 追加谥号为“忠毅”。 卷10阅读：信息类文本（一） 1.B 2.D 3.①地势比平地稍高 ②泥土与根系相和洽 ③不利于植株的呼吸 4.示例一： 问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问二回答的第一句话提问， 因此问四应针对问三的回答设置问题。问三回答 的主要内容是雨天种植的弊端以及晴天种植的方 法，而在种植之前预判天气是至关重要的。 示例二： 问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具 体多少才算合适？ 3C