期末复习实验题：探究水在沸腾前后温度变化的特点 2025—2026学年沪粤版八年级物理上册

期末复习实验题：探究水在沸腾前后温度变化的特点 1．为了研究水的沸腾，某实验小组三位同学观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况，并记录了有关数据如表： 时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度 90 92 94 96 98 99 99 99 99 99 (1)图1是三位同学分别作出的水的沸腾图像，其中正确的是 ； (2)沸腾是从液体表面和内部同时发生的剧烈的现象。他们观察到水沸腾时的现象应该是图2中的 图。从实验可得出，液体在沸腾过程中要 热，但温度 ； 2．物理实验小组用如图1所示的装置探究“水的沸腾”的实验。 (1)请指出图1中的两个错误之处：① ，② 。 (2)组装下列实验器材时，其合理的先、后顺序是 （填序号）。 ①温度计     ②石棉网      ③装水的烧杯      ④酒精灯 (3)实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了 。 (4)图中a、b是两个小组用初温相同的水进行实验时绘制的沸腾图像，从图可知水的沸点是 ℃，实验即将结束，李利同学发现：移开酒精灯，水很快停止沸腾。这说明沸腾过程中需要继续 ，但温度 。 3．小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点，根据测量结果画出相关图象，如图甲所示． （1）水沸腾前，有部分水蒸气产生，这是通过 的方式使水汽化而形成的，同时在水面上方会形成一些雾气，这是水蒸气 形成的． （2）水沸腾时温度计示数如图乙所示．该示数是 段所对应的温度（填“AB”或“DE”）．此时脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐 ，一直上升到液面而破裂． （3）如图甲（a）所示，OA段与BC段的倾斜程度不同，这是因为 ． 4．在做“探究水沸腾前后温度变化的特点”的实验时，实验装置如图甲所示。      (1)实验中某时刻温度计的示数如图乙，此时水的温度是 ℃； (2)A、B两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是 ，当时的大气压 （填“<”、“>”或“=”）标准大气压；A、B组得到a、b两种不同图像，原因可能是 组同学（填“A”“B”）使用的烧杯中的水较多； (3)实验中可以看到，水沸腾时形成大量的气泡不断上升、 （填“变大”“变小”或“不变”），到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中； (4)由实验结果可以得出水沸腾时温度变化的规律是：不断吸热， ； (5)实验时杯子上加了纸盖，纸盖上除了插温度计的小孔外，旁边还有个小孔，此小孔的作用是 。 5．在“观察水的沸腾”实验中： （1）如图所示，是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图，A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。      ①A图中操作的错误是 ； ②B图中读数的错误是 ； （2）小明同学在利用图D所示的装置做实验时，安装实验器材时应按照 （自上而下/自下而上）的顺序进行。实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，请你帮助他找出可能存在的原因 ； （3）如图E中图 所示是在沸腾前的现象，在给水加热的过程中，杯中出现的气泡内主要是 （空气/水蒸气），这些气泡在上浮的过程中越来越小，说明此过程中气泡内主要的物态变化是 ； （4）小明在对水加热时，当水温上升到90℃时。每隔1min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，记录的数据如表所示。根据记录，在图F中画出水的沸腾图像； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 水温/℃ 90 93 95 96 97 97.5 98 98.5 99 99 99 （5）小明实验后的沸水放在桌上越来越凉，探究水沸腾前后温度变化特点，根据实验数据作出了如下图像，最合理表示其温度T随时间t变化关系的是 ； A．  B．  C．  D．   （6）另一组小华同学在实验中为了缩短时间，当实验完成了一半时，将烧杯中的水倒掉了一部分继续加热，直至水沸腾，以下是其实验过程的温度随时间变化的图像，正确的是 ； A．  B．  C．  D．   （7）如图G所示，大试管和小试管里都装有水，将三支大试管中的水加热，使之保持沸腾，则大试管中的水不断沸腾过程中，小试管中的水会沸腾的是 。 6．某小组同学在做“观察水沸腾”的实验。 (1)小嘉先用温度计测量水的初始温度，如图1甲所示，其中A、B、C中读数正确的是 ；图1乙中所示a、b、c中操作正确的是 ；图1丙中温度计的读数为 ℃。 (2)甲、乙、丙三组同学分别从图2所示的A、B两套器材中任选一套来完成实验（实验室已准备多套A、B装置）。小嘉同学在安装实验器材时，提出了以下两种安装顺序，你认为更合理的方案是　 　。 A．温度计、烧杯、酒精灯 B．酒精灯、烧杯、温度计 (3)若甲、乙两位同学选用的温水质量和温度均相同，酒精灯也相同，在实验中观察到，甲同学的水先沸腾，则甲可能选择的是 （选填“A”或“B”）套装置。 (4)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图2C所示，得到a、b两种图像的可能原因是 。（写出一条即可） 7．某小组在“观察水的沸腾”实验中： （1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是 ； （2）图（b）安装实验器材时，应按照 （自上而下/自下而上）的顺序进行； （3）从实验数据可以看出，水的沸点是 ，由此可以判断此时大气压 （小于/大于）一个标准大气压．为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾； （4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是 ． 8．回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）： 探究水沸腾时温度变化的特点： 表格图象 请利用表格中的数据，用描点法画出水的温度随加热时间变化的图象． ( ) 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/ 90 93 96 99 100 100 100 100 结论 水沸腾过程中，不断 热，但温度不变，这个温度叫做水的沸点，上述实验中水的沸点为 9．在“观察水的沸腾”的实验中，小明、小红两名同学均用如图甲所示装置进行实验，他们所用的器材规格完全相同，且同时将水加热16min。 （1）除了图甲中展示的器材外，还需一个重要的测量仪器是 ； （2）甲图中，中心有孔纸板的作用除了固定温度计、减少热量损失外，还有一个主要作用是 ； （3）图乙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图象； ①由图象可知水的沸点是 ℃； ②请根据图象分析，小红从给水加热到水沸腾，所用时间较长的原因是 ； （4）由表格可知，本次实验应选用测温物质为 的温度计（选填“水银”或“酒精”）。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 -39 357 酒精 -117 78 10．探究小组的同学用如图甲所示的装置进行“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。 (1)安装好实验器材后，小红根据实验数据绘制出如图12 乙所示的图像。由图像可知：水的沸点为 ℃。 (2)观察到图丙中明显的实验现象后，继续加热，温度计示数将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 (3)水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷 （填物态变化名称）形成的。 (4)如图丁所示，小刚把温度计换成装水的试管，在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后烧杯中水的沸点 （选填“升高”“降低”或“不变”）。 11．小亮在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中： （1）如图甲所示，某时刻温度计的示数是 ．． （2）图乙是小亮根据实验数据绘制的时间—温度图像．由图像可知：水的沸点是 ，分析图像还可以获得的信息有 ．（写出一条即可） 12．如图，在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，小明和小红所用器材规格完全相同。    （1）进行组装实验装置时，应按照 的顺序进行； （2）图乙、丙是小明观察到的气泡在水中变化的现象，则 （选填“乙”或“丙”）图是水沸腾时的情形； （3）图丁是小明与小红根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像，由图像可知： ①本次实验中水的沸点为 ℃；     ②水沸腾时的特点是 （选填“吸热”或“放热”），但温度保持不变； ③小明与小红把水加热到沸腾所用的时间不同，主要原因可能是 。 13．如图所示，在“观察水的沸腾”的实验中：   （1）实验目的是：观察水沸腾时的 和水沸腾时的 ；     （2）实验中要使用中心有孔的纸板将烧杯的口盖住的目的是 ．     （3）图甲和图乙是小明同学做“观察水沸腾实验”时所看到的气泡上升情况的示意图，其中 是沸腾前的情况（选填“甲”或“乙”）． 14．在做“观察水沸腾”的实验时， (1)小全同学用的是如图甲所示装置，该装置中有一处明显错误，请指出该错误是 (2)B、C两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图像如图乙．如果操作及实验器材均无问题，则分析图像可知：当时的大气压 (选填“<”、“>”或“=”)l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的 不同． 15．小希和实验小组的同学们按照图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验。 （1）她们在组装实验器材时，其合理的顺序是 （填写序号）； ①温度计②石棉网③装水的烧杯④酒精灯 （2）实验进行一段时间后，温度计的示数如图甲所示，为 ℃； （3）水在沸腾前，温度升高，这是通过 方式增加水的内能； （4）小希观察到水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来，里面的 散发到空气中。此过程中，水不断吸收热量，温度 ； （5）小组同学实验过程中绘制了如图乙所示的温度随时间变化的图象，分析图象可知，此时气压 （选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压。 16．某兴趣小组在实验室探究水的沸腾特点的实验时，采用完全相同的装置加热质量不同的水。如图甲乙所示。通过实验，该小组绘制了水温随加热时间变化的A、B图线如图丙所示。 （1）由实验可知，该实验室所在地点的大气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）一个标准大气压。 （2）由实验可知，水沸腾时要持续吸热，但温度 。 （3）分析甲乙两个装置烧杯中水的多少可知，图丙中 （选填“A”或“B”）图线反映的是甲实验装置的实验结果。 17．小强对热现象的有关实验进行如下探究： （1）在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰 ；根据图甲可知，冰属于 （选填“晶体”“非晶体”）； （2）完成上述实验后，小强换用其它装置继续探究“水沸腾时温度变化的特点”．加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过 方式增加水的内能。图乙水的沸点没有达到100℃，可能是当地大气压强 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压； （3）结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是 。 18．小明同学准备“探究水沸腾时温度变化的特点”，先组装好实验装置，如图1所示；并进行了实验，现请你帮助小明完成下列问题： （1）在图2中 （选填“甲”或“乙”）是沸腾时水中气泡上升的情景； （2）下表是小明在实验中所记录的数据： 时间（min） … 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … 温度（℃） … 95 96 97 98 98 98 98 96 98 98 … ①从记录数据看，在第 min时的数据是错误的； ②通过实验得出沸腾时的特点是： ； ③同时，小白同学也做了该实验；它们根据各自的数据，在同一坐标纸上画出了如图3所示的图线，其中实线表示小明的图线，虚线表示小白的图线，水平部分图线重合。若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确，请你根据图线分析一下，造成两同学图线差异的主要原因是： ； ④为了节约能源适当缩短实验时间，你认为可以采取的措施有（写出两条）： （Ⅰ） ；（Ⅱ） 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 乙 (a) 持续吸 保持不变 【详解】(1)[1]由表中数据可知：水的沸点是，在水的沸腾过程中，水的温度不会再上升，显然甲、丙不符合上述要求，正确的是乙图。 (2)[2]液体沸腾时，气泡上升时体积变大，(a)图气泡在上升过程中体积不断变大，所以(a)是沸腾时的情况。(b)图气泡在上升过程中体积不断减小，所以(b)是沸腾前的情况。 [3][4]从实验可得出，水在沸腾时，温度不再变化，但是仍需吸热。 2．(1) 温度计的玻璃泡接触容器底 视线没有与温度计中液柱的上表面相平 (2)④②③① (3)缩短加热时间 (4) 98 吸热 保持不变 【详解】（1）[1][2]由图1可以看出，温度计的使用和读数有错误，实验中的错误之处有：①温度计的玻璃泡接触容器底；②视线没有与温度计中液柱的上表面相平。 （2）酒精灯要使用外焰加热，所以合理顺序应先放好酒精灯，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度；温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底和侧壁，所以接着应放置烧杯，最后安装温度计，即顺序为：④②③①。 （3）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，是为了缩短加热至沸腾的时间，提高实验效率。 （4）[1][2][3]由图像知，当水的温度达到98℃时，温度不再变化，说明此时是水的沸腾过程，沸点是98℃，水在沸腾过程中，要不断吸热，但温度保持不变。 3． 蒸发 液化 DE 变大 冰和水的比热容不同 【详解】水沸腾前，有部分水蒸气产生，这是通过蒸发的方式使水汽化而成的，同时在水面上方会形成一些雾气，这是水蒸气遇冷液化形成的小水珠 ；(2)由图乙知，温度计的示数为96℃，应为沸腾时的温度，所以应为DE段对应的温度；AB段是冰的熔化过程；水沸腾过程中生成大量气泡，气泡在上升过程中体积逐渐变大；（3）由图甲a知，OA段是冰，BC段是水，由于水的比热容大于冰的比热容，质量相同的冰和水在同样受热的情况下，水的温度变化较慢． 点睛：根据比热容的知识，质量相同的两种物质，吸收相同的热量，比热容越大温度变化越小即比热容越小，温度变化越快． 4．(1)96 (2) 99℃ < B (3)变大 (4)温度不变 (5)保持烧杯内外气压一致 【详解】（1）如图乙，温度计分度值为1℃，示数为96℃，则此时水的温度是96℃。 （2）[1]水沸腾时温度保持不变，如图丙所示，保持不变的温度为99℃，因此水的沸点为99℃，此时气压低于标准大气压。 [2]气压越高沸点越高，气压越低沸点越低，标准大气压下水的沸点为100℃，由图丙，水的沸点为99℃，因此气压低于标准大气压。 [3]分析a、b两种不同图像，水的初温相同，沸点相同，但加热时间不同，水越多，需加热时间越长，因此原因可能是B组同学使用的烧杯中的水较多。 （3）实验中水沸腾时形成大量的气泡，气泡在上升过程中由于水不断地汽化，水蒸气进入气泡，气泡体积逐渐变大，到水面破裂开来。 （4）分析图丙，可以得出水沸腾时温度变化的规律是：不断吸热，温度不变。 （5）实验时水不断汽化，杯子上加了纸盖，纸盖上除了插温度计的小孔外，旁边还有个小孔，此小孔的作用是保持烧杯内外气压一致。 5． 温度计的玻璃泡碰到了容器底 视线没有与温度计液柱的上表面相平 自下而上 水的质量较大或者水的初温较低 乙 水蒸气 液化    A B C 【详解】（1）①[1]使用温度计测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，A图中操作的错误是温度计的玻璃泡碰到了容器底。 ②[2]读数时，温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计液柱的上表面相平，B图中读数的错误是视线没有与液柱的上表面相平。 （2）[3]小明同学在利用图D所示的装置做实验时，需要用酒精灯的外焰加热，且温度计的玻璃泡要浸没在液体中，且不能碰到容器底，故安装实验器材时应按照自下而上的顺序进行。 [4]实验时发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长，可能存在的原因水的质量较大或者水的初温较低。 （3）[5][6][7]沸腾前，上层的水温低，上升的气泡中的水蒸气遇低温液化，气泡减小，所以图E中图乙所示是在沸腾前的现象。 （4）[8]根据表格中的数据在坐标轴描点、连线作出水的沸腾图像如下：    （5）[9]沸腾前水吸收热量，温度不断升高，沸腾时。吸收热量，温度不变；实验后的沸水放在桌面上越来越凉，其温度的变化规律是先快后慢的，直到与室温相同时，温度不再变化，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （6）[10]当实验完成了一半时，将烧杯中的水倒掉了一部分，此时水温低于沸点，倒掉水的过程中损失了一部分热量，温度下降；将烧杯中的水倒掉了一部分后，由于水量减少，再加热时，温度升高比原来更快，最后水达到沸点，温度不再_上升，故ACD错误，B正确。 故选B。 （7）[11]如图G所示，A图中:当大试管中的水沸腾后，温度不再升高，小试管中的水虽能达到沸点，却不能继续通过大试管中的水吸热，所以不能沸腾； B图中:大、小试管都处于密封的环境下，其沸点都会升高，但当大、小试管的水温相同时，小试管无法通过大试管吸收热量，故不能沸腾； C图中:大试管密封，内部气压高，沸点高，水的温度高于一标准大气压下的沸点，因此，可以继续向小试管传递热量，故小试管中的水可以沸腾。 故选C。 6．(1) B c -21 (2)B (3)B (4)水的质量不同 【详解】（1）[1]温度计读数时，视线应与温度计内液柱的上表面相平，A是俯视，读数会偏大，C是仰视，读数会偏小。正确的是B平视。 [2]使用温度计时，玻璃泡要全部浸没在液体中，不能碰到容器底和容器壁，a中玻璃泡碰到了容器底，b中玻璃泡碰到了容器壁，c中玻璃泡完全浸没在液体中，没有碰到容器底和容器壁。故选c。 [3]图丙中温度计的分度值是1℃，示数越往下越大，即液面在零刻度线以下，读数为-21℃。 （2）因为酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，根据酒精灯火焰的高度固定铁圈，放置烧杯，再调节温度计的高度，使温度计的玻璃泡全部浸没到液体中，且不能碰到容器壁和容器底。故选B。 （3）甲可能选择的是B套装置。B装置有盖，能减少热量散失，在相同条件下，加热到沸腾所需时间更短，水会先沸腾。 （4）得到a、b两种图像的可能原因是水的质量不同。在装置相同、初温和末温相同的情况下，水的质量越大，吸收的热量越多，需要加热到沸腾的时间就越长。 7． 乙 自下而上 98℃ 小 移去酒精灯 酒精灯火焰大小不同 【详解】（1）使用温度计测量液体温度读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中，且视线与温度计中的液柱上表面相平，所以，图（a）中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是乙； （2）实验时，因为需用酒精灯的外焰加热，所以首先要根据酒精灯的位置，调整好铁圈的高度，即安装实验器材时，应按照自下而上顺序进行； （3）液体的沸点与气压的关系是：气压越大，沸点越高，气压越低，沸点越低．由表格中数据知道，从第4min开始，水温达到99℃后吸热，温度不再升高，说明已经沸腾，即沸点是98℃，由于水的沸点低于100℃，所以当地的大气压低于1标准大气压；为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应移去酒精灯，若水不能吸热后，停止沸腾，这说明水沸腾时要吸收热量； （4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，且正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是酒精灯火焰大小不同，即相同时间内吸收的热量不同造成的． 【点睛】本题考查的是探究水的沸腾实验，涉及了温度计的读数、实验的装置的装配，并能分析影响其结果的实验条件，同时还要求会分析温度随时间变化的图象，考查的知识点较多． 8． 吸 100 【详解】[1] 根据表格数据描点连线，图象如下图： [2] 根据实验过程知道，水沸腾过程中，不断吸热； [3]由表格中数据知道，加热过程温度不变，这个温度叫做水的沸点，由于第4min至7min分钟，水的温度为100℃不变，所以，水的沸点是100℃． 9． 秒表 防止水蒸气在温度计玻璃柱上液化，影响读数 99 水的初温较低 水银 【详解】（1）[1]实验中需要记录时间，所以还要用到秒表。 （2）[2]图甲中，纸板可以固定温度计、减少热量损失，其中心有一个小孔还可以避免水蒸气遇到冷的玻璃管，发生液化，影响温度计的读数。 （3）[3]由图像知，探究过程中，水的温度保持在99℃不变，所以其沸点是99℃。 [4]分析图像知，小红在实验中加热水至沸腾所用时间比小明的长，其原因可能是所用水的初温太低或质量太大。 （4）[5]本次实验所用测温物质为水银，因为水银的沸点高于水的沸点，而酒精的沸点比水的低，则水未沸腾，测温物质已沸腾了。 10．(1)98 (2)不变 (3)液化 (4)升高 【详解】（1）由图乙可知，4min及以后时间内，水保持沸腾，沸腾时的温度为98℃，即沸点为98℃。 （2）图丙中气泡在上升过程中体积不断变大，说明液体保持沸腾，在沸腾时，液体温度保持不变，故温度计示数不变。 （3）“白气”是液态小水珠，是沸腾时产生的高温水蒸气遇冷变化而成，是气态变成液态的过程，是液化现象。 （4）试管中的水能够沸腾，说明水达到沸点后能继续从烧杯中的液体中吸收热量，故烧杯内液体的温度要高于水的沸点，所以加入食盐后，水（食盐水）的沸点升高。 11． 96 100 水在沸腾过程中吸收热量温度不变 【详解】(1)[1]温度计的分度值是，示数为； (2)[2][3]水在沸腾时，吸收热量，温度不变，从图像可以看出有一段与时间轴平行的线段，对应的温度是． 12． 自下而上 乙 96 吸热 见详解 【详解】（1）[1]在组装实验装置时，因为酒精灯需要用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的高度，所以组装实验装置时，应该按照自下而上的顺序组装。 （2）[2]水沸腾前，烧杯下面的水先汽化成水蒸气，密度较小的水蒸气气泡要上升，温度较高的水蒸气升到上面遇到低温的水又液化为水，所以气泡越来越小。水沸腾时，烧杯上下的水温都达到了沸点，气泡在上升过程中，不断有水汽化成新的水蒸气，所以气泡越来越大。所以乙图中的情形是水沸腾时的情形。 （3）①[3]由图可知，纵坐标表示的是温度，每个小格表示2 ℃，当水温达到沸点后温度不再升高，故本次实验中水沸腾时的温度为96 ℃。 ②[4]水沸腾时温度保持不变，但是需要不断的吸收热量。 ③[5]如图所示，水温达到沸点前，两人绘制的温度-时间图像是两条平行线，这说明在相同的时间内温度的变化量相同，也就是加热装置相同，水的质量也相同。小明与小红把水加热到沸腾所用的时间不同，那是因为小红从80℃的水温开始记录，小明从90℃的水温开始记录，他们各自开始记录时水的温度不同。 13． 现象 温度 减少热量散失 甲 【分析】（1）物理学是一门以观察和实验为基础的学科，而水在沸腾时有剧烈而明显的现象和温度保持不变的明显规律． （2）纸板的作用是减少热量散失，缩短加热时间． （3）能区别开水沸腾前和沸腾时的现象区别．沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大． 【详解】（1）水在沸腾时有剧烈的现象：翻滚、冒气泡并且气泡会在上升的过程中有大小的变化，并且有很容易观察和发现的明显的规律，那就是温度会保持不变，而实验则是要观察并把它们记录下来． （2）器材中使用中心有孔的纸板的作用是减少热量散失，节省加热时间． （3）水沸腾后，容器内水的温度基本一致，由于液体压强随深度的增加而增加，所以气泡在上升过程中，受到的水压逐渐减小，从而使气泡逐渐增大，符合这一现象的只有甲图． 故答案为（1）现象；温度；（2）减少热量散失；（3）甲． 【点睛】此题是探究水的沸腾实验，主要考查水沸腾前和沸腾时的现象区别，关键是搞清气泡在上升过程中体积的变化情况． 14． 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部 〈 质量 【详解】（1）用温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体，不能碰到容器底和容器壁，否则测出的温度不准确；图甲所示装置中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部 （2）液体的沸点与大气压强有关，气压越小沸点越低．在标准大气压下，水的沸点是100℃；由图象知，水的沸点是97℃，低于100℃，说明都是的大气压小于标准大气压；由图象还可以看出，b、c两种图象的水的初温相同，沸点相同，c加热时间长，所以c的质量较大． 15． ④②③① 94 热传递 水蒸气 不变 低于 【详解】（1）[1]实验时要使用酒精灯的外焰加热，所以合理顺序应先放好酒精灯，由其外焰高度确定铁圈及石棉网的高度；温度计测量液体温度时，玻璃泡要浸没在液体中，不能接触容器底和壁，所以接着应放置烧杯，最后安装温度计。 其合理的先、后顺序是：④②③①。 （2）[2]由图可知温度计的分度值为1℃，所以温度计的时数为94℃。 （3）[3]改变物体内能的方式有两种热传递和做功，水在沸腾前，温度升高，这是通过热传递的方式增加水的内能。 （4）[4]当水沸腾时，水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来，里面的水蒸气散发到空气中。 [3]水沸腾后，继续吸收热量，水水的温度保持不变。 （5）[5] 沸点的高低和气压有关，气压升高，沸点升高，气压降低，沸点降低，标准大气压下，水的沸点为100℃，由图可知，水的沸点小于100℃，所以此时气压低于标准大气压。 16． 小于 保持不变 B 【详解】（1）[1]水的沸点为96℃，低于标准大气压下的沸点100℃，故此时的气压低于标准大气压。 （2）[2]水沸腾时要持续吸热，但是温度一直保持在96℃不变，故温度保持不变。 （3）[3]A曲线加热至沸腾的时间短，故水的质量比较少，故为乙装置，那么甲装置就是B曲线。 17． 均匀受热 晶体 热传递 低于 继续吸热，温度不变 【详解】（1）[1]实验装置用水浴法加热，可以使冰均匀受热； [2]由图甲，冰在熔化过程中，继续吸热、温度保持不变，有一定的熔化温度，因此冰属于晶体。 （2）[3]实验中，通过酒精灯给水加热，故是通过热传递的方式增加水的内能。 [4]沸点随气压降低而减小，标准气压下，水的沸点为100℃，图乙水的沸点没有达到100℃，故此时周围环境的大气压低于一标准大气压。 （3）[5]冰是晶体，晶体在熔化的过程中需要吸热，但温度不变；水在沸腾时，吸收热量，但温度不变，故共同点为吸热，温度不变。 18． 乙 7 吸收热量，温度不变 水的质量 用初温较高的水 减少水的质量 【详解】（1）[1]在图2中甲图气泡上升过程中体积逐渐变小，是沸腾前的情景；乙图气泡上升过程中体积逐渐变大，是沸腾时的情景。 （2）①[2]水温达到98℃时已经保持不变了，但其中第7分钟有一个96℃，一定是错误数据，应该是98℃。 ②[3]由表格中数据得到，从3到9分钟，水的温度保持98℃不变，所以此时水在沸腾，并且沸点为98℃，水在沸腾过程中吸热，但温度保持不变。 ③[4]如图，水升高的温度和初温是相同的，加热需要的时间不同，吸收的热量不同，故造成两同学图线差异的主要原因是水的质量不同。 ④[5][6]要缩短实验时间，我们可以用初温较高的水，或适量减少水量或盖上硬纸片来减少热量的损失。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $