精品解析：辽宁省大连市庄河市2025—2026学年上学期期末七年级历史试卷

初中历史七年级试题 （本试卷共18道题，考试时间60分钟，满分70分） 一、选择题（共30分）本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. “家是最小的国，国是千万家。”这是歌曲《国家》里的一句歌词。距今约5000年在长江下游地区出现早期国家的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 良渚古城遗址 C. 陶寺古城遗址 D. 蓝田人遗址 2. 绘制结构图是学习历史的有效方法。下面图示中①②处的制度变化是（ ） A. 分封制变为郡县制 B. 世袭制变为禅让制 C. 禅让制变为世袭制 D. 郡县制变为分封制 3. 七年级同学在历史课上收集了以下观点，据此判断他们的学习主题是（ ） “兼爱”“非攻”——《墨子》 要顺应自然和民心——《庄子》 “仁政”“民贵君轻”——《孟子》 以法治国，君主专制——《韩非子》 A 制度变革 B. 文明起源 C. 变法运动 D. 百家争鸣 4. 甲骨文承载着丰富的历史信息。下图所示甲骨文可以印证当时的（ ） A. 政治制度 B. 生产活动 C. 战争规模 D. 天文历法 5. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料直接反映出（ ） A. 王室衰微 B. 民族交融 C. 经济衰败 D. 礼崩乐坏 6. 同学们讨论“秦国商鞅变法”与“北魏孝文帝改革”的相同点，其中正确的是（ ） ①都统一了度量衡 ②都提高了军队战斗力 ③都推行了汉化措施 ④都顺应了时代发展的潮流 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 《中国历史》教科书的封面图片是何尊（如图）。由材料可知，这一文物具有（ ） 何尊及铭文拓片 何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，大意为居住在天下之中心。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 实用价值 D. 科学价值 8. 贾谊《过秦论》：“是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”该材料描述的起义（ ） A. 是秦朝最终灭亡的关键一战 B. 是中国历史上第一次农民大起义 C. 是一次以少胜多的著名战争 D. 是一次有组织、有计划大规模起义 9. 《汉书·景帝纪》中记载，“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这一局面出现的原因是汉初（ ） A. 实行郡国并行制度 B. 控制盐铁经营权 C. 采取休养生息政策 D. 对匈奴实行“和亲” 10. “匈奴未灭，无以家为也。”这是汉朝大将卫青的外甥——霍去病第一次出征时的名言，据此推断甥舅两人的主要贡献是（ ） A. 领导起义 B. 平定叛乱 C. 北击匈奴 D. 修筑长城 11. 东汉末年，张角创立太平道、张陵创立五斗米道，两者都得到了广大贫苦百姓的支持，其根本原因是（ ） A 国家统一 B. 社会动荡 C. 思想活跃 D. 政治清明 12. 季羡林先生曾说，中国、印度、阿拉伯和西欧这四大文化体系汇流地方只有一个——中国的新疆地区，其所以能够在这里汇流，则须归功于丝绸之路。材料描述的是丝绸之路的（ ） A. 原因 B. 路线 C. 目的 D. 意义 13. 历史纪年法主要有干支纪年法、年号纪年法和公元纪年法等。如图所示，西晋建立时间用公元纪年法的“世纪、年代”表述为（ ） A. 公元2世纪60年代 B. 公元2世纪70年代 C. 公元3世纪60年代 D. 公元3世纪70年代 14. 历史老师给七年级学生发送了一份研究性学习资源包。据此推断，他们的研究主题是（ ） 类型 材料名称 地图 西晋北方各族内迁分布图、淝水之战示意图 文献 白寿彝《中国通史：第五卷三国两晋南北朝时期》 实物图 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《牧马图》和《采桑图》 A. 统一多民族国家的建立 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 区域开发和人口迁徙 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力 B. 汉武帝采纳了主父偃提出的“推恩”建议 C. 官渡之战和赤壁之战是东汉末年的著名战役 D. 祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位 二、非选择题（共40分）本部分共包括3小题。（16题12分，17题13分，18题15分。） 16. 各美其美·美美与共。某历史小组以“中华优秀传统文化”为主题开展活动，请你参与完成。 【鉴别经典著作】 ①《兰亭集序》②《缀术》③《论语》④《史记》 （1）请将以上经典著作进行归类。（要求：写出序号） 示例文学类：③ 史学类：_______数学类：______书法类：______ 【敬仰名人事迹】 图1 《屈子行吟图》 图2 张骞出使西域（唐敦煌壁画局部） （2）从上面两幅图片中任选其一，编写人物小传。（要求：从成就、影响及人物精神方面作答） 【探秘中医智慧】 材料一 扁鹊行医画像石拓片（局部） 材料二 感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。 ——《伤寒论·序》 （3）材料一中人物被神化崇拜的具体原因是什么？材料二出自何人的哪部著作？ （4）通过以上活动，你得到什么认识？ 17. 统一是中国历史发展的核心脉络。阅读材料，回答下列问题。 【军事对决奠定统一】 （1）图1秦灭六国后建立起我国历史上什么国家？图2局面形成有何意义？ 【思想主张凝聚统一】 材料一 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）材料一中董仲舒提出什么思想？该思想对后世有何影响？ 【政治措施巩固统一】 材料二 河南郡，在秦为三川郡，治荥阳县。故李由为三川守，守荥阳。 ——《潜邱札记》 材料三 都护治乌垒城，去阳关二千七百三十八里，与渠犁田官相近，土地肥饶，于西域为中，故都护治焉。 ——《汉书·西域传上》 （3）材料二反映了秦朝在地方实行什么制度？依据材料三并结合所学，西汉设置什么机构加强对西域的有效管理？ （4）综合以上探究，请拟定一个合适的主题。 18. 某校七年级进行“社会·发展”项目化学习，请你参与完成。 【考古实证—人的发展】 时期 旧石器时代 新石器时代 名称 北京人 河姆渡人 半坡人 考古发现 制作工具 ① 磨制石器 种植作物 水稻 ②和黍 房屋样式 洞穴 ③ 半地穴式房屋 社会组织 ④ 定居生活 ——整理自部编版七上《中国历史》教科书 （1）请将表中①②③④处补充完整。 【图片见证—工具的发展】 示例：选图1青铜牺尊：春秋时期的酒器，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 （2）仿照示例，从图2、图3中任选一种工具，其撰写解说词。（要求：从时期，意义或作用方面作答） 【文献例证—地区的发展】 材料一 楚越（江南一带）之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨（一种原始的耕种方式）……无积聚而多贫。 ——《史记》 材料二 江南之为国（地域）盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （3）哪一则史料是对南北朝时期江南地区的描述？（写出序号）该现象出现的最主要原因是什么？ 【书写论证—科技的发展】 （4）请以“科技发展促进社会进步”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 都江堰 《黄帝内经》 《九章算术》 蔡伦改进造纸术 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初中历史七年级试题 （本试卷共18道题，考试时间60分钟，满分70分） 一、选择题（共30分）本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. “家是最小的国，国是千万家。”这是歌曲《国家》里的一句歌词。距今约5000年在长江下游地区出现早期国家的是（ ） A. 元谋人遗址 B. 良渚古城遗址 C. 陶寺古城遗址 D. 蓝田人遗址 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，良渚古城位于长江下游地区（今浙江余杭），距今约5000年，遗址出土了宫殿建筑、城墙、玉器等遗存，体现出明确的社会等级分化与政权组织，属于长江下游地区的早期国家形态，B项正确；元谋人是距今约170万年的古人类（旧石器时代早期），仅代表早期人类活动，并非“早期国家”，排除A项；陶寺古城位于黄河中游地区（今山西襄汾），虽属于早期国家遗址，但地点并非“长江下游”，排除C项；蓝田人是距今约160万年的古人类（旧石器时代早期），与“早期国家”无关，排除D项。故选B项。 2. 绘制结构图是学习历史的有效方法。下面图示中①②处的制度变化是（ ） A. 分封制变为郡县制 B. 世袭制变为禅让制 C. 禅让制变为世袭制 D. 郡县制变为分封制 【答案】C 【解析】 【详解】根据图示，尧、舜、禹时期，通过推举贤能者继承首领位置的方式为禅让制，故①处为禅让制；禹死后，其子启凭借父权继承王位，标志着世袭制取代禅让制，故②处为世袭制。因此①②处的制度变化是禅让制变为世袭制，C项正确；分封制与郡县制的更替发生在秦汉时期，与题干无关，排除A项；“世袭制变为禅让制”顺序颠倒，应为禅让制变为世袭制，排除B项；郡县制变为分封制不符合历史事实，而是分封制变为郡县制，排除D项。故选C项。 3. 七年级同学在历史课上收集了以下观点，据此判断他们的学习主题是（ ） “兼爱”“非攻”——《墨子》 要顺应自然和民心——《庄子》 “仁政”“民贵君轻”——《孟子》 以法治国，君主专制——《韩非子》 A. 制度变革 B. 文明起源 C. 变法运动 D. 百家争鸣 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“百家争鸣”是春秋战国时期，不同学派（儒、墨、道、法等）各自提出思想主张、相互辩论的局面，题干中的内容正是百家争鸣的典型表现，D项正确；“制度变革”指政治、经济制度的调整（如商鞅变法），题干是不同学派的思想主张，并非制度变革，排除A项；“文明起源”对应早期人类、国家形成阶段（如新石器时代、夏商时期），与题干中春秋战国的学派思想无关，排除B项；“变法运动”是具体的改革实践（如商鞅变法、吴起变法），题干是思想主张，并非变法行动，排除C项。故选D项。 4. 甲骨文承载着丰富的历史信息。下图所示甲骨文可以印证当时的（ ） A. 政治制度 B. 生产活动 C. 战争规模 D. 天文历法 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“甲骨文承载着丰富的历史信息。下图所示甲骨文可以印证当时的”，可知材料呈现的甲骨文内容包括“桑、蚕、丝和帛”，这些内容都与农业和手工业的生产活动有关，B项正确；政治制度涉及的是政治建设的内容，与材料无关，排除A项；战争规模涉及战争内容，与材料无关，排除C项；天文历法涉及的是天文观测、历法等内容，与材料无关，排除D项。故选B项。 5. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”该材料直接反映出（ ） A. 王室衰微 B. 民族交融 C. 经济衰败 D. 礼崩乐坏 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”并结合所学知识可知，周平王时期（东周初年），周王室的势力衰落，诸侯的军事、政治力量增强，齐、楚等诸侯国崛起，国家的实际权力由诸侯霸主（方伯）掌控，A项正确；材料描述的是周王室与诸侯的势力变化，未涉及民族之间的交流融合，排除B项；材料聚焦的是政治权力的转移（周王室→诸侯），并未提及经济层面的状况，排除C项；“礼崩乐坏”（分封制、礼乐制度瓦解）是这一局面的间接结果，但材料并未直接体现“礼乐制度被破坏”，而是直接陈述“周室衰微”，排除D项。故选A项。 6. 同学们讨论“秦国商鞅变法”与“北魏孝文帝改革”相同点，其中正确的是（ ） ①都统一了度量衡 ②都提高了军队战斗力 ③都推行了汉化措施 ④都顺应了时代发展的潮流 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，商鞅变法，是指卫国人商鞅在战国时期秦国实行的变法运动，其核心为推行新政、改革旧制。它是一场比较彻底的地主阶级的政治改革，对秦国的崛起发挥了积极的作用，顺应了封建制度取代奴隶制度的历史潮流。孝文帝改革是指南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行的政治改革，其主要内容是推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等。孝文帝改革有利于我国的民族大融合，有利于我国少数民族的经济发展，有利于我国少数民族从奴隶制向封建制的过渡，顺应了民族融合与汉化趋势。D项正确；北魏孝文帝改革并未统一度量衡，排除A项；北魏孝文帝改革并未直接提高军队战斗力，排除B项；商鞅变法并未推行汉化措施，排除C项。故选D项。 7. 《中国历史》教科书的封面图片是何尊（如图）。由材料可知，这一文物具有（ ） 何尊及铭文拓片 何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，大意为居住在天下之中心。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 A. 历史价值 B. 艺术价值 C. 实用价值 D. 科学价值 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“铭文中有‘宅兹中国’的记载，大意为居住在天下之中心。这是目前所见‘中国’一词最早的实物见证”并结合所学知识可知，何尊作为西周青铜器，其铭文中“宅兹中国”是目前所见“中国”一词最早的实物见证，这为研究“中国”概念的起源提供了直接历史证据，体现的是历史价值，A项正确；“艺术价值”强调造型、纹饰等美学意义，与材料内容不符，排除B项；“实用价值”指文物的实际用途，材料未提及何尊的具体使用功能，排除C项；“科学价值”侧重制作工艺等科学技术，与材料内容不符，排除D项。故选A项。 8. 贾谊《过秦论》：“是以陈涉（胜）……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”该材料描述的起义（ ） A. 是秦朝最终灭亡的关键一战 B. 是中国历史上第一次农民大起义 C. 是一次以少胜多的著名战争 D. 是一次有组织、有计划的大规模起义 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”并结合所学知识可知，陈胜吴广起义（大泽乡起义）是中国历史上第一次大规模的农民起义，拉开了秦末农民战争的序幕，B项正确；秦朝灭亡的关键一战是巨鹿之战（项羽率军击败秦军主力），并非陈胜吴广起义，排除A项；“以少胜多的著名战争”典型如巨鹿之战、官渡之战等，陈胜吴广起义并非以少胜多的战役，排除C项；陈胜吴广起义的起因是“遇雨失期，按秦律当斩”，属于临时被迫发动的起义，并非有组织、有计划的行动，排除D项。故选B项。 9. 《汉书·景帝纪》中记载，“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这一局面出现的原因是汉初（ ） A. 实行郡国并行制度 B. 控制盐铁经营权 C. 采取休养生息政策 D. 对匈奴实行“和亲” 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“与民休息”和所学知识可知，汉初采取休养生息政策，汉高祖之后的文帝、景帝继续推行这一政策，轻徭薄赋、注重农业生产等，使得社会经济得以恢复和发展，出现了材料中 “移风易俗，黎民醇厚” 的局面 ，C项正确；郡国并行制度是汉初地方行政制度，在一定程度上引发了王国问题，不利于社会稳定发展，并非材料中良好局面出现的原因，排除A项；控制盐铁经营权是汉武帝时期加强经济控制的措施，不是汉初文景时期局面出现的原因，排除B项；对匈奴实行 “和亲” 主要是为了处理汉与匈奴的民族关系，减少边境冲突，与国内出现 “移风易俗，黎民醇厚” 的局面没有直接关联，排除D项。故选C项。 10. “匈奴未灭，无以家为也。”这是汉朝大将卫青的外甥——霍去病第一次出征时的名言，据此推断甥舅两人的主要贡献是（ ） A. 领导起义 B. 平定叛乱 C. 北击匈奴 D. 修筑长城 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝时期，卫青、霍去病多次率军出击匈奴（如漠南之战、漠北之战），重创匈奴势力，解除了匈奴对西汉的威胁，这与题干中“匈奴未灭”的核心表述完全对应，C项正确；卫青、霍去病是汉朝官方将领，并非起义领导者，此选项与二人身份不符，排除A项；二人的主要活动并非平定汉朝内部叛乱，而是对抗外部的匈奴势力，排除B项；修筑长城是秦朝（如秦始皇修万里长城）等时期的举措，卫青、霍去病的主要活动是率军作战，并非修筑长城，排除D项。故选C项。 11. 东汉末年，张角创立太平道、张陵创立五斗米道，两者都得到了广大贫苦百姓的支持，其根本原因是（ ） A. 国家统一 B. 社会动荡 C. 思想活跃 D. 政治清明 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，东汉末年社会动荡导致百姓流离失所、生活困苦，太平道、五斗米道以宗教形式为困苦百姓提供了精神寄托，甚至附带少量生存帮助（如太平道的“均贫富”诉求），这是百姓支持它们的根本原因，B项正确；东汉末年政权衰落、地方割据，且国家统一时百姓生活相对稳定，不会大规模依附宗教组织，排除A项；“思想活跃”是文化层面的现象，并非百姓（尤其是贫苦百姓）选择依附宗教的核心动因，百姓的核心需求是解决生存困境，排除C项；东汉末年政治腐败（如外戚、宦官专权），并非“政治清明”。政治清明的社会中，百姓无需依附宗教寻求出路，排除D项。故选B项。 12. 季羡林先生曾说，中国、印度、阿拉伯和西欧这四大文化体系汇流的地方只有一个——中国的新疆地区，其所以能够在这里汇流，则须归功于丝绸之路。材料描述的是丝绸之路的（ ） A. 原因 B. 路线 C. 目的 D. 意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学可知，题干强调了丝绸之路对于中国同其他国家和地区的文化交流，起到了极大的促进作用，D项正确；题干并没有涉及丝绸之路的原因、路线和目的，排除ABC项。故选D项。 13. 历史纪年法主要有干支纪年法、年号纪年法和公元纪年法等。如图所示，西晋建立时间用公元纪年法的“世纪、年代”表述为（ ） A. 公元2世纪60年代 B. 公元2世纪70年代 C. 公元3世纪60年代 D. 公元3世纪70年代 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“西晋建立”“266年”并结合所学知识可知，世纪计算方法为年份十位前有数字的，用十位前的数字加1，“年代”是以年份后两位判断，1个年代是10年，将一个世纪依次按10年为一个历史时期划分为10个年代，“266年”十位前的数字为“2”，故世纪数为2+1=3世纪，60-69年为60年代，266年后两位为“66”，属于60年代，C项正确；“266年”十位前的数字为“2”，故世纪数为2+1=3世纪，排除AB项；60-69年为60年代，266年后两位为“66”，属于60年代，排除D项。故选C项。 14. 历史老师给七年级学生发送了一份研究性学习资源包。据此推断，他们的研究主题是（ ） 类型 材料名称 地图 西晋北方各族内迁分布图、淝水之战示意图 文献 白寿彝《中国通史：第五卷三国两晋南北朝时期》 实物图 甘肃嘉峪关魏晋墓砖画《牧马图》和《采桑图》 A. 统一多民族国家的建立 B. 早期国家与社会变革 C. 政权分立与民族交融 D. 区域开发和人口迁徙 【答案】C 【解析】 【详解】资源包中的 “西晋北方各族内迁”“淝水之战”“三国两晋南北朝时期文献”“魏晋墓砖画”，均对应三国两晋南北朝时期。 三国两晋南北朝的核心特征是 “政权分立”（如三国鼎立、东晋十六国并立、南北朝对峙）；而“北方各族内迁”是民族迁徙与交融的体现，淝水之战、魏晋墓砖画也都是这一时期 “政权分立+民族交融” 背景下的内容，完全契合主题，C项正确；统一多民族国家的建立是秦汉时期的主题（如秦朝统一、汉朝巩固统一），与三国两晋南北朝的“政权分立”特征不符，排除A项；早期国家与社会变革是夏商周（早期国家）、春秋战国（社会变革）时期的主题，与题干中的“三国两晋南北朝”时间不符，排除B项； 资源包虽涉及“北方各族内迁（人口迁徙）”，但未覆盖这一时期“政权分立”的核心特征，主题过于片面，排除D项。故选C项。 15. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ） A. 北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力 B. 汉武帝采纳了主父偃提出的“推恩”建议 C. 官渡之战和赤壁之战是东汉末年的著名战役 D. 祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。“北方地区的民族交往交流交融，为中华民族发展注入新的活力“是基于“北方民族交融”的史实，分析其对中华民族发展的影响，属于对历史现象的评判，符合“历史解释”的定义，A项正确；“汉武帝采纳了主父偃提出的‘推恩’建议是对“汉武帝实施推恩令”这一史实的单纯陈述，仅说明“发生了什么”，并非对历史的解释/评判，排除B项；“官渡之战和赤壁之战是东汉末年的著名战役”是对两场战役的时期、地位的事实描述，属于史实陈述，不是历史解释，排除C项；“祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点后第七位”是对祖冲之科学成就的史实陈述，仅说明“祖冲之做了什么”，并非解释，排除D项。故选A项。 二、非选择题（共40分）本部分共包括3小题。（16题12分，17题13分，18题15分。） 16. 各美其美·美美与共。某历史小组以“中华优秀传统文化”为主题开展活动，请你参与完成。 【鉴别经典著作】 ①《兰亭集序》②《缀术》③《论语》④《史记》 （1）请将以上经典著作进行归类。（要求：写出序号） 示例文学类：③ 史学类：_______数学类：______书法类：______ 敬仰名人事迹】 图1 《屈子行吟图》 图2 张骞出使西域（唐敦煌壁画局部） （2）从上面两幅图片中任选其一，编写人物小传。（要求：从成就、影响及人物精神方面作答） 【探秘中医智慧】 材料一 扁鹊行医画像石拓片（局部） 材料二 感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……。虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源。 ——《伤寒论·序》 （3）材料一中人物被神化崇拜的具体原因是什么？材料二出自何人的哪部著作？ （4）通过以上活动，你得到什么认识？ 【答案】（1） ①. ④ ②. ② ③. ① （2）选图1屈原：屈原是战国时期一位伟大的爱国诗人。创作出一种新体诗歌“楚辞”，代表作《离骚》，是我国古典诗歌的源头之一，对后世诗歌创作影响深远。学习屈原忧国忧民的心志和崇高的爱国情怀。 选图2张骞：西汉时期张骞两次出使西域。张骞通西域促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 （3）具体原因：发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 人物、著作：张仲景《伤寒杂病论》 （4）认识：中华优秀传统文化博大精深、源远流长、多元发展；我们要继承和发扬，保护和传承等。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，《兰亭集序》是东晋王羲之的书法作品（同时也是散文），以“天下第一行书” 闻名，属于书法类；《缀术》是南北朝时期祖冲之、祖暅父子的数学著作，在古代数学领域有重要地位，属于数学类；《论语》是记录孔子及其弟子言行的儒家经典，同时也是先秦文学的代表作品之一；《史记》是西汉司马迁所著的纪传体通史，是中国史学经典著作，所以属于史学类。 【小问2详解】 选图1屈原：结合所学屈原的知识，可从其身份、成就、精神等角度进行分析，例如屈原是战国时期一位伟大的爱国诗人。创作出一种新体诗歌“楚辞”，代表作《离骚》，是我国古典诗歌的源头之一，对后世诗歌创作影响深远。学习屈原忧国忧民的心志和崇高的爱国情怀。 选图2张骞：结合所学张骞的知识，可从其事迹、成就、精神等角度进行分析，例如西汉时期张骞两次出使西域。张骞通西域促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为丝绸之路的开通奠定了基础。张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 【小问3详解】 具体原因：根据材料一“扁鹊”并结合所学知识，可从其成就、对后世的影响等角度进行分析，例如发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 人物、著作：结合所学知识可知，张仲景是东汉时期的名医，著有《伤寒杂病论》，其医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 【小问4详解】 认识：本题是开放性试题，可从中华文化的特点、继承中华文化等角度进行分析，例如中华优秀传统文化博大精深、源远流长、多元发展；我们要继承和发扬，保护和传承等。 17. 统一是中国历史发展的核心脉络。阅读材料，回答下列问题。 【军事对决奠定统一】 （1）图1秦灭六国后建立起我国历史上什么国家？图2局面形成有何意义？ 【思想主张凝聚统一】 材料一 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪僻之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书·董仲舒传》 （2）材料一中董仲舒提出什么思想？该思想对后世有何影响？ 【政治措施巩固统一】 材料二 河南郡，在秦为三川郡，治荥阳县。故李由为三川守，守荥阳。 ——《潜邱札记》 材料三 都护治乌垒城，去阳关二千七百三十八里，与渠犁田官相近，土地肥饶，于西域为中，故都护治焉。 ——《汉书·西域传上》 （3）材料二反映了秦朝在地方实行什么制度？依据材料三并结合所学，西汉设置什么机构加强对西域的有效管理？ （4）综合以上探究，请拟定一个合适的主题。 【答案】（1）国家：第一个统一多民族的封建国家。 意义：改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 （2）思想：尊崇儒术。 影响：从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （3）制度：郡县制。 机构：西域都护府。 （4）主题：统一多民族国家建立和发展。 【解析】 【小问1详解】 国家：根据材料图1“秦灭六国形势图”可知，秦灭六国后建立起秦朝，这是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 意义：根据材料图2“三国鼎立形势图”可知，三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年长期的军阀混战局面，使局部地区（魏、蜀、吴）形成相对稳定的政权；各国在统治区域内发展经济、兴修水利（如曹魏屯田、蜀汉开发西南），促进了地区经济的恢复与开发；同时为后续西晋的全国统一奠定了基础。故意义：改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 【小问2详解】 思想、影响：根据材料一“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”并结合所学知识可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家经典《诗》《书》《礼》等作为教材，培养治国安邦的人才，儒士也进入各级政府机构。 从此，儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 【小问3详解】 制度：根据材料二“河南郡，在秦为三川郡，治荥阳县。故李由为三川守，守荥阳”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。 机构：结合所学知识可知，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。西域都护颁行汉朝的号令，调遣军队，征发粮草，对西域地区进行有效治理，管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。西域都护府的设置，标志着西域正式归属中央政权。 【小问4详解】 主题：根据上述材料可知，秦灭六国，建立了我国历史上第一个统一多民族的封建国家 ，这是“统一多民族国家的建立”的核心体现；董仲舒的“尊崇儒术”，是从思想层面巩固统一，让统一多民族国家的思想凝聚力更强；秦朝的郡县制、西汉的西域都护府，是从政治制度、边疆管理层面巩固统一，推动统一多民族国家的发展；三国鼎立，是“天下分崩”后的局部统一，也属于统一多民族国家发展进程中的阶段。这些内容都围绕“统一多民族国家从建立到逐步巩固、发展”的主线展开，因此提炼出“统一多民族国家的建立和发展”这一主题。 18. 某校七年级进行“社会·发展”项目化学习，请你参与完成。 【考古实证—人的发展】 时期 旧石器时代 新石器时代 名称 北京人 河姆渡人 半坡人 考古发现 制作工具 ① 磨制石器 种植作物 水稻 ②和黍 房屋样式 洞穴 ③ 半地穴式房屋 社会组织 ④ 定居生活 ——整理自部编版七上《中国历史》教科书 （1）请将表中①②③④处补充完整。 【图片见证—工具的发展】 示例：选图1青铜牺尊：春秋时期的酒器，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。 （2）仿照示例，从图2、图3中任选一种工具，为其撰写解说词。（要求：从时期，意义或作用方面作答） 【文献例证—地区的发展】 材料一 楚越（江南一带）之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨（一种原始的耕种方式）……无积聚而多贫。 ——《史记》 材料二 江南之为国（地域）盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （3）哪一则史料是对南北朝时期江南地区的描述？（写出序号）该现象出现的最主要原因是什么？ 【书写论证—科技的发展】 （4）请以“科技发展促进社会进步”为观点，从以下史实中任选两项加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 都江堰 《黄帝内经》 《九章算术》 蔡伦改进造纸术 【答案】（1）①打制石器；②粟；③干栏式房屋；④群体生活或集体生活。 （2） 选图2耧车（模型）：西汉时期的播种工具，大大加快了播种速度。 选图3牛转翻车：三国曹魏马钧改进的汲水工具翻车，在我国农业领域长期使用。 （3）史料：材料二。 主要原因：北方人口大规模南迁，带来大量劳动力；也带去了先进生产工具和生产技术。 （4）参考示例：观点：科技发展促进社会进步。 选择的史事：修建都江堰、蔡伦改进造纸术（或《黄帝内经》问世、《九章算术》成书） 论述：战国时期，秦国蜀郡郡守李冰在成都附近岷江上主持修建了都江堰水利工程。该工程是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野。2200多年来，它一直发挥着巨大的作用。东汉蔡伦改进造纸工艺，使纸的质量大大提高。此后纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。综上所述，科学技术的发展促进了社会的发展和进步。 选择其他史实论述如下： 最晚成书于东汉时期的《九章算术》，总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作（被誉为“算经之首”，在我国数学史上影响深远）。 战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况等，是中医学的奠基之作，在我国医学发展过程中起到了重要作用，并有十分深远的国际影响。 【解析】 【小问1详解】 ①结合所学知识可知，北京人处于旧石器时代，旧石器时代工具制作方式是 “打制”（用石块敲击出粗糙的工具），因此北京人的制作工具是打制石器。②：结合所学知识可知，半坡人生活在黄河流域（北方），北方气候相对干旱，适合种植耐旱的粟（同时也种植黍），因此半坡人的种植作物是 “粟和黍”，这里填粟。③：结合所学知识 可知，河姆渡人生活在长江流域（南方），南方气候湿热、地势低洼，为了通风防潮，房屋采用 “下层架空、上层住人” 的干栏式房屋。④：结合所学知识可知，北京人生产力水平极低，单个个体无法独立生存，因此过的是群体生活或集体生活，共同劳动、共享食物，以群体力量抵御危险。 【小问2详解】 根据题干要求可选图2耧车（模型）。结合所学知识可知，可从其出现时期、意义等角度进行分析，西汉时期的播种工具，大大加快了播种速度。 根据题干要求可选图3牛转翻车。结合所学知识，可从其改进时期、作用等角度进行分析，例如三国曹魏马钧改进的汲水工具翻车，在我国农业领域长期使用。 【小问3详解】 史料：《史记》是西汉司马迁所著，因此材料一描述的是西汉时期的江南；《宋书》（此处指南朝刘宋时期的史书）对应的是南北朝时期，因此材料二是对南北朝时期江南的描述。 主要原因：结合所学江南地区的开发，可从劳动力、生产工具和技术等角度进行分析，例如北方人口大规模南迁，带来大量劳动力；也带去了先进的生产工具和生产技术。 【小问4详解】 参考示例： 根据题干要求可确定观点为：科技发展促进社会进步。然后围绕观点，选修建都江堰、蔡伦改进造纸术（或《黄帝内经》问世、《九章算术》成书）等史实的影响进行分析，最后进行总结即可。论述：战国时期，秦国蜀郡郡守李冰在成都附近岷江上主持修建了都江堰水利工程。该工程是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面作用，使成都平原成为沃野。2200多年来，它一直发挥着巨大的作用。东汉蔡伦改进造纸工艺，使纸的质量大大提高。此后纸的使用日益普遍，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。综上所述，科学技术的发展促进了社会的发展和进步。 选择其他史实论述如下： 最晚成书于东汉时期的《九章算术》，总结了东汉以前的数学知识，内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等，是当时世界上先进的数学著作（被誉为“算经之首”，在我国数学史上影响深远）。 战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况等，是中医学的奠基之作，在我国医学发展过程中起到了重要作用，并有十分深远的国际影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $