精品解析：湖南省邵东市创新高级中学有限公司2025-2026学年高二上学期1月月考历史试题

2025年下学期高二创高杯历史试卷 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所给选项中只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上） 1. 秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想，这（ ） A. 埋下了秦朝速亡的隐患 B. 顺应了文化整合趋势 C. 反映了统治集团的分裂 D. 确立了官僚政治体制 2. 下面历史文物通过不同载体反映了历史信息，这些信息的共同主题是 A. 古代雕刻技艺的精湛 B. 古代绘画艺术的高超 C. 古代社会的生活场景 D. 古代以物换物的贸易方式 3. 春秋时期，北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吴、越等诸侯国；至战国后期，北方的少数民族主要有匈奴、东胡、而南方也仅余楚、越两个诸侯国。这一变化反映了，春秋战国时期（ ） A. 中原文化影响扩大 B. 南北文化交流密切 C. 华夏民族认同加强 D. 孕育着统一的趋势 4. 据《史记》载，汉武帝元封三年，安息“以大鸟（鸵鸟）卵及黎轩善眩人（魔术师），献于汉”；《后汉书》亦载，安帝时，掸国（今缅甸）献大秦幻人，“能变化吐火，自支解，易牛马头”。这反映了，汉代（ ） A. 科技发展成就突出 B. 实行开明的民族政策 C. 对外交流的广泛性 D. 海上丝绸之路占主导 5. 在西周分封制下，按公侯方百里，伯方七十里，子男方五十里的方式赐予封地。楚国以“子男之田五十里”立国，至楚庄王时期发展成为版图面积最大的诸侯国。这说明（ ） A. 分封体制不断强化 B. 等级制度遭到破坏 C. 楚国成为天下共主 D. 周王权威得到提升 6. 下面展示了“封”和“郡”的金文字形，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（ ） 封 郡 释义 释义 植树为帜划定疆域驻军守土 为君主管理地方 A. 扩大了统治区域 B. 加强了中央集权 C. 实现了国家统一 D. 借鉴了西周制度 7. 秦统一六国后，对“六国后”采取迁徙、降其身份、转化利用等高压政策；汉初统治者则继续实行秦代迁徙六国贵族的政策，并且实行因俗而治的政策。这表明（ ） A. 西汉全面继承秦朝政策 B. 汉初统治政策具有灵活性 C. 社会舆论影响行政决策 D. 儒家思想影响汉初统治者 8. 如图为四川成都出土的东汉画像砖。画中骆驼的背上有一件鼓形乐器，鼓上插着羽葆。骆驼上坐着一位身着胡人服饰的人物，正在敲击鼓面，生动描绘了一幅出行和演奏的画面。该画像砖可以佐证当时（ ） A 普遍使用骆驼 B. 宫廷生活奢靡 C. 民族交往密切 D. 制瓷水平高超 9. 汉武帝制定了第一个专门性地方监察法规一“六条问事"，刺史的监察对象第一条涉及地方豪强，其余五条都针对二千石郡守。这表明汉武帝在监察上 A. 以强化中央集权为核心 B. 意在平衡中央与地方的权力 C. 以解决王国问题为目的 D. 不注重划定监察官员权力 10. 唐初，由三省执掌国家政务，三省分别负责起草、审议、执行政令。过了不久，中书和门下两省合署办公。宋朝时期，门下和尚书两省实际上逐渐被废止。这种变化反映了 A. 唐宋君主专制权力呈现弱化趋势 B. 政治体制受到现实需要的制约 C. 政治体制变动的随意性太大 D. 行政效率提高、相权得到增强 11. 如右图为北宋太祖至哲宗七朝御史中丞（监察官）的出身统计图。该图可以用来说明北宋（ ） A. 监察体系内部出现权力制衡 B. 政府重视监察官员队伍建设 C. 中央对地方的监察力度加强 D. 进士及第主要担任监察官员 12. 1904年，清政府规定“各学堂皆学官音”“拟以官音统一天下之语言”。1911年，清政府召开学部中央教育会议，正式将“官音”定名为“国语”，并通过“统一国语办法案”。这些举措 A. 顺应了强化君权的趋势 B. 根源于民主思想的传播 C. 缓解了尖锐的社会矛盾 D. 有利于加强民族的认同 13. 1937年9月，中共中央正式宣布取消中华苏维埃共和国的称号，改为中华民国特区政府。1938年9月，国民政府颁布省临时参议会组织条例后，中共领导的陕甘宁边区政府于1939年初建立边区参议会，作为代议制机关。由此可见 A. 社会主要矛盾变化影响中共政策 B. 国共两党实行党内合作 C. 国共两党的政治制度趋于一致 D. 革命统一战线不断发展 14. 美国前总统里根曾多次悲叹，他要通过国会办成一件事情真是难上加难。在美国，国会处境也并不轻松，它通过的立法常常被总统否决，有时候甚至被最高法院宣布为违宪。这可以用来说明美国 A. 总统的行政权力严重受限 B. 三权分立体制不利于提高工作效率 C. 国会的立法权已名存实亡 D. 资产阶级民主政治具有明显的虚伪性 15. 在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，白20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为（ ） A. 不利于文官参与政策的制定和决策 B. 导致了政务官和事务官职不分 C. 试图打破文官“政治中立”传统 D. 破坏了文官制度职务常任原则 16. 二战后，西方各国意识到，要提高生活品质，改善人民生活，不能单靠政府，必须组织和鼓励当地居民参与，建立自下而上的机制来解决社会问题，在此基础上（ ） A. 社区组织开始形成 B. 社区承担更多政府功能 C 社区参与地方政府决策 D. 基层管理体制达到成熟 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，17题16分，18题17分，19题19分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 根据材料并结合所学知识，提取两项有关战国到秦代中国历史变迁的信息，并分别予以说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党自成立以来不断进行政权建设的探索。以下是中国共产党在不同历史阶段关于政权建设的积极探索。 序号 内容 1 苏维埃国家根本法最大原则之二，在于真正实现劳动群众自己的政权，使政治的权力握在最大多数工农群众自己手里 2 中华人民共和国的国家政权属于人民。人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由人民用普选方法产生之 3 华北人民政府委员会第一次会议召开不久，即宣布成立华北行政区，建立华北人民政府 4 不论政府人员中或民意机关中，共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二 5 究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。不但过去如此，而且将来也可以如此，就是长期共存，互相监督 （1）结合中国共产党在不同历史阶段面临的主要任务和采取的重要举措，从材料中任选三则政权建设内容并分别予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中国共产党开展政权建设的历史启示。 19. 【乡约与基层社会治理】 材料一 朱熹对于乡约的贡献在于对《吕氏乡约》的编考和增损。朱熹在考订了吕氏乡约乡仪后还以为不足，又“取其他书，及附己意，稍增损之，以通于今，而又为月旦集会读约之礼”在内容上，朱熹不仅提倡乡约乡仪，对于保甲、社仓、小学的工作也分别提倡。朱熹著有《小学集注》内外两篇，共分立教、明伦、敬身、稽古、嘉言、善行各章，立定小学教育的基础。在其居住的建宁府崇安县开耀乡，朱熹首创建立社仓，并在乏食之时向乡民低息出借。因为朱熹是一个名重全国、名闻后世的大儒，乡约制度才受到天下后世的重视。可惜他没有把乡村的整个性质、乡村的全体问题看清楚，没有把乡约、保甲、社仓、社学打成一片，达到一种分工合作的地步。 ——摘编自杨开道《中国乡约制度》 材料二 明代中叶的武宗正德年间是一个乡村社会秩序发生了动摇和分解的时代。王阳明巡抚此地时，推行“十家牌法”，仅仅用一年多时间就收效甚巨。在此过程中，王阳明意识到“民虽格面，未知格心”，建立良好的社会秩序仅仅依靠外在的制度设计是不够的，更重要的是对民众进行德化教育，以使乡民心存善念，育成仁厚风俗，社会动乱才能从根本上得到解决。基于此种思路，王阳明开始在南赣地区大力推行乡约，一边创立社学，延师教子，歌诗习礼，以立小学教育的基础；一边将《吕氏乡约》的四条原则与明太祖的“六谕”糅合，联属父老率引子弟，敦礼让之风，成淳厚之俗。史料记载，《南赣乡约》的推行对当地的风俗和治安产生了积极有益的影响，附近州县“近被政教，甄陶稍识，礼度趋正，休风日有渐矣”。 ——摘编自董建辉《明清乡约：理论演进与实践发展》 （1）根据材料并结合所学知识，比较朱熹和王阳明在推行乡约方面的异同。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析明代乡约广泛推行的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期高二创高杯历史试卷 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题所给选项中只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上） 1. 秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想，这（ ） A. 埋下了秦朝速亡的隐患 B. 顺应了文化整合趋势 C. 反映了统治集团的分裂 D. 确立了官僚政治体制 【答案】B 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是推断题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。据题干“秦国丞相吕不韦主持编撰了熔诸子百家学说于一炉的《吕氏春秋》，想以此作为秦统一后的治国思想”可知，这表明诸子学说出现学术融合的趋势，顺应了春秋战国以来的百家争鸣的局面，B项正确；秦速统治亡的隐患是秦的暴政，与统一思想无关，排除A项；材料没有体现统治集团的分裂，排除C项；思想的统一与官僚体制的确立无关，排除D项。故选B项。 2. 下面历史文物通过不同载体反映了历史信息，这些信息的共同主题是 A. 古代雕刻技艺的精湛 B. 古代绘画艺术的高超 C. 古代社会的生活场景 D. 古代以物换物的贸易方式 【答案】C 【解析】 【详解】“东汉宅院画像砖”中表现的是屋主对饮、奴仆洒扫的生活景象；《清明上河图》反映的是宋代繁荣的商业贸易场景；“古埃及墓穴壁画”展现的是古埃及人的社会经济生活场景，由此可见，这些信息的共同主题是古代社会的生活场景，因此C正确，ABD排除。故选C。 3. 春秋时期，北方有楼烦、林胡、赤狄、北戎、山戎等民族部落，而南方有巴、楚、吴、越等诸侯国；至战国后期，北方的少数民族主要有匈奴、东胡、而南方也仅余楚、越两个诸侯国。这一变化反映了，春秋战国时期（ ） A. 中原文化影响扩大 B. 南北文化交流密切 C. 华夏民族认同加强 D. 孕育着统一的趋势 【答案】D 【解析】 【详解】根据题目中北方民族部落和南方诸侯国数量在不断减少，结合所学可知，这一现象是春秋战国时期诸侯争霸、兼并战争的影响。这种政治势力不断减少，权力逐渐集中的现象，反映了由分裂走向统一的趋势，D项正确；题干中未直接体现中原文化的传播或对其他文化产生影响的内容，主要反映政治实体的消长，排除A项；诸侯争霸兼并一定程度确实会推动文化交流，题干中未涉及南北文化交流的具体信息，且侧重点集中在数量的减少，排除B项；春秋战国时期确实存在夷夏交融与认同深化的过程，但材料更直接地展示政治格局的整合，而非华夏认同，排除C项。故选D项。 4. 据《史记》载，汉武帝元封三年，安息“以大鸟（鸵鸟）卵及黎轩善眩人（魔术师），献于汉”；《后汉书》亦载，安帝时，掸国（今缅甸）献大秦幻人，“能变化吐火，自支解，易牛马头”。这反映了，汉代（ ） A. 科技发展成就突出 B. 实行开明的民族政策 C. 对外交流的广泛性 D. 海上丝绸之路占主导 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：汉代中国。据材料，史载，西汉时期安息（今伊朗）曾遣使向汉朝进献鸵鸟蛋和“黎轩（有史学家认为是埃及亚历山大）”魔术师。东汉时期掸国（今缅甸）向汉朝进献来自罗马帝国的魔术师，反映汉代与西亚的伊朗、东南亚的缅甸，甚至罗马帝国都存在交往联系，反映对外交流的广泛性，C项正确；材料主旨是汉朝的对外交往，未提及汉代科技成就，排除A项；安息、掸国都是外国，属于中外交往而非国内民族交往，排除B项；材料未提及外国使节来华是通过陆路还是水路，且陆上丝绸之路在东西交通中的重要性渐趋下降是在唐朝中期以后，排除D项。故选C项。 5. 在西周分封制下，按公侯方百里，伯方七十里，子男方五十里的方式赐予封地。楚国以“子男之田五十里”立国，至楚庄王时期发展成为版图面积最大的诸侯国。这说明（ ） A. 分封体制不断强化 B. 等级制度遭到破坏 C. 楚国成为天下共主 D. 周王权威得到提升 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周---春秋时期（中国）。据材料“按公侯方百里，伯方七十里，子男方五十里的方式赐予封地。楚国以‘子男之田五十里’立国，至楚庄王时期发展成为版图面积最大的诸侯国。”和所学可知，楚国势力的发展突破了宗法分封制的束缚，楚庄王问鼎中原，成为霸主，B项正确；春秋时期分封体制走向衰弱，排除A项；虽然楚庄王称霸，但春秋时期周天子依然是天下共主，排除C项；周王权威下降，排除D项。故选B项。 6. 下面展示了“封”和“郡”的金文字形，从字形结构的区别可知，郡县制的建立（ ） 封 郡 释义 释义 植树帜划定疆域驻军守土 为君主管理地方 A. 扩大了统治区域 B. 加强了中央集权 C. 实现了国家统一 D. 借鉴了西周制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料可知，“封”的金文释义是植树为帜、划定疆域、驻军守土，体现了封疆割据；“郡”的金文释义是为君主管理地方，体现了中央集权。从字形结构的区别可知，郡县制的建立削弱了地方割据势力，B项正确；材料体现不出郡县制对统治区域扩大的作用，排除A项；材料未涉及国家统一的相关信息，排除C项；西周实行分封制，郡县制的建立并不是借鉴西周的地方管理制度，排除D项。故选B项。 7. 秦统一六国后，对“六国后”采取迁徙、降其身份、转化利用等高压政策；汉初统治者则继续实行秦代迁徙六国贵族政策，并且实行因俗而治的政策。这表明（ ） A. 西汉全面继承秦朝政策 B. 汉初统治政策具有灵活性 C. 社会舆论影响行政决策 D. 儒家思想影响汉初统治者 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：秦统一六国后，对“六国后”采取高压政策；汉初统治者继续实行秦代迁徙六国贵族的政策的同时，实行因俗而治的政策，汉初统治政策具有灵活性，B项正确；“全面继承”说法绝对化，排除A项；材料没有涉及社会舆论，排除C项；材料中的政治决策主要是基于维护统治，加强集权的需要，不能得出受到何种思想影响，排除D项。故选B项。 8. 如图为四川成都出土的东汉画像砖。画中骆驼的背上有一件鼓形乐器，鼓上插着羽葆。骆驼上坐着一位身着胡人服饰的人物，正在敲击鼓面，生动描绘了一幅出行和演奏的画面。该画像砖可以佐证当时（ ） A. 普遍使用骆驼 B. 宫廷生活奢靡 C. 民族交往密切 D. 制瓷水平高超 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是东汉时期（中国）。据题意可知，东汉的画像砖上出现了少数民族的人物，描绘了依附出行和演奏的画面，由此体现了少数民族与汉族之间的交往，说明当时民族交往密切，C项正确；仅根据这一块画像砖无法说明当时普遍使用骆驼，排除A项；画像砖上表现的不是宫廷生活，不能说明宫廷生活奢靡，排除B项；画像砖不是陶瓷，不能体现制瓷水平高超，排除D项。故选C项。 9. 汉武帝制定了第一个专门性的地方监察法规一“六条问事"，刺史的监察对象第一条涉及地方豪强，其余五条都针对二千石郡守。这表明汉武帝在监察上 A. 以强化中央集权为核心 B. 意在平衡中央与地方的权力 C. 以解决王国问题为目的 D. 不注重划定监察官员权力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉朝加强中央集权的措施。根据材料和所学知识可知，汉武帝时期设置刺史监察地方，在监察对象上注重监察地方官员和豪强，以强化中央集权，故选A；强调中央集权，而不是平衡中央与地方之间的关系，排除B。材料的主旨体现出不是以解决王国问题为目的，排除C；根据题目信息不能得出“六条问事”不注重划定监察官员权力，排除D。 10. 唐初，由三省执掌国家政务，三省分别负责起草、审议、执行政令。过了不久，中书和门下两省合署办公。宋朝时期，门下和尚书两省实际上逐渐被废止。这种变化反映了 A. 唐宋君主专制权力呈现弱化趋势 B. 政治体制受到现实需要的制约 C. 政治体制变动的随意性太大 D. 行政效率提高、相权得到增强 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，三省分权易造成相互扯皮、效率低下等弊端。唐宋时期，为了三省之间协调行动，提高行政效率，进行合署办公，有的省甚至被废除，这些做法适应了现实政治的需要，B项正确；根据所学知识可知，唐宋君主专制权力并没有呈现弱化趋势，而是呈现加强趋势，排除A项；政治体制并不是随意变动，而是根据现实需要进行调整，排除C项；宋朝采用一系列措施分割相权，排除D项。故选B项。 11. 如右图为北宋太祖至哲宗七朝御史中丞（监察官）的出身统计图。该图可以用来说明北宋（ ） A. 监察体系内部出现权力制衡 B. 政府重视监察官员队伍建设 C. 中央对地方的监察力度加强 D. 进士及第主要担任监察官员 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代中国。据图表数据可知，北宋御史中大部分是进土出身，即通过科举制当官，体现御史的文化素养相对较高，侧面说明了政府重视监察官员的队伍建设，B项正确；材料反映的是监察官员的出身，仅凭这一数据看不出监察体系内部出现权力制衡，排除A项；监察官不仅仅是对地方监察，没有对比也不能看出监察力度加强，排除C项；材料反映的是监察官员主要由进士担任，并非进士主要担任监察官员，该说法错误，且不符合史实，排除D项。故选B项。 12. 1904年，清政府规定“各学堂皆学官音”“拟以官音统一天下之语言”。1911年，清政府召开学部中央教育会议，正式将“官音”定名为“国语”，并通过“统一国语办法案”。这些举措 A. 顺应了强化君权的趋势 B. 根源于民主思想的传播 C. 缓解了尖锐的社会矛盾 D. 有利于加强民族的认同 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】清政府在20世纪初倡导“官音”，统一天下的语言，说明清政府力图通过统一语言加强民族认同，这与当时西方思想传播中的民族国家观念相关，D项正确；A项与当时的时代趋势相违背，排除A项；清政府统一语言，这非出于民主思想的传播，而是出于巩固统治的目的，排除B项；“统一国语”并不能缓解社会矛盾，排除C项。故选D项。 13. 1937年9月，中共中央正式宣布取消中华苏维埃共和国的称号，改为中华民国特区政府。1938年9月，国民政府颁布省临时参议会组织条例后，中共领导的陕甘宁边区政府于1939年初建立边区参议会，作为代议制机关。由此可见 A. 社会主要矛盾变化影响中共政策 B. 国共两党实行党内合作 C. 国共两党的政治制度趋于一致 D. 革命统一战线不断发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，20世纪三四十年代，随着中国社会主要矛盾的变化，中国共产党的政策在不断进行调整。1937年七七事变后，日本全面侵华，国共两党放弃前嫌，开始了第二次合作，中国共产党为适应抗日民族统一战线的需要，主动作出让步，取消中华苏维埃共和国的称号，改为中华民国特区政府，作为民国地方政府。1938年9月，国民政府颁布省临时参议会组织条例后，中共领导的陕甘宁边区政府于1939年初建立边区参议会，作为代议制机关。由此可见，社会主要矛盾变化影响中共政策，A项正确；第一次国共合作时期，国共两党实行党内合作，抗战时期，共两党实行党外合作，排除B项；国共两党代表的阶级立场不同，国共两党的政治制度不可能趋于一致，排除C项；抗战时期的统一战线是抗日民族统一战线，第一次国共合作时期的统一战线是革命统一战线，排除D项。故选A项。 14. 美国前总统里根曾多次悲叹，他要通过国会办成一件事情真是难上加难。在美国，国会处境也并不轻松，它通过的立法常常被总统否决，有时候甚至被最高法院宣布为违宪。这可以用来说明美国 A. 总统的行政权力严重受限 B. 三权分立体制不利于提高工作效率 C. 国会的立法权已名存实亡 D. 资产阶级民主政治具有明显的虚伪性 【答案】B 【解析】 【详解】美国实行三权分立，国家机构之间相互制约，里根的悲叹、国会的困境都体现了在这一体制下，行政效率较低，B正确；A片面解读材料，排除；C不符合史实，排除；D与题无关，排除。 15. 在英国，撒切尔夫人将“政治态度”作为选拔高级文官的一个基本的前提条件，白20世纪80年代初到1987年，白金汉宫中的40位常任次官和135位副常任次官，大多数是由撒切尔夫人与其大臣根据他们的政治倾向而任命的。这一行为（ ） A. 不利于文官参与政策的制定和决策 B. 导致了政务官和事务官职不分 C. 试图打破文官“政治中立”的传统 D. 破坏了文官制度职务常任原则 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“撒切尔夫人将‘政治态度’作为选拔高级文官的一个基本的前提条件”可知，撒切尔意在加强对文官队伍的控制，试图打破文官“政治中立”的藩篱，C项正确；从材料中可以看出，这些举措有利于文官参与决策，排除A项；“导致了”表述太绝对，排除B项；材料中并没有体现破坏职务常任原则，排除D项。故选C项。 16. 二战后，西方各国意识到，要提高生活品质，改善人民生活，不能单靠政府，必须组织和鼓励当地居民参与，建立自下而上的机制来解决社会问题，在此基础上（ ） A. 社区组织开始形成 B. 社区承担更多政府功能 C. 社区参与地方政府决策 D. 基层管理体制达到成熟 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：二战后（世界）。据材料及所学知识可知，二战后社区在政府不同程度的管理和组织下，实行居民自我管理，不仅提供生活服务，教育等，还参与相关的城市规划、土地政策等地方政府的决策，C项正确；社区组织开始形成是工业革命后，排除A项；社区承担更多政府功能是20世纪80年代，排除B项；材料信息不能说明基层管理体制达到“成熟”，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，17题16分，18题17分，19题19分，共52分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。 根据材料并结合所学知识，提取两项有关战国到秦代中国历史变迁的信息，并分别予以说明。 【答案】信息1：中国古代国家由分裂走向统一。 说明：战国时期、七大诸侯国连年战争，国家分裂。战国中后期，地区性中央集权国家形成，统一趋势日益明显。秦国通过商鞅变法国富兵强，于公元前221年完成同意，建立了中国历史上第一个统一多民族国家。 信息2：地方管理制度由分封制转变为郡县制。 说明：春秋战国时期，分封制瓦解，战国时期，诸侯国通过变法改革建立新体制，新体制体现专制和集权色彩。秦统一后，实行郡县制。由分封制到郡县制体现了由地方分权到中央集权，由贵族政治到官僚政治。 【解析】 【详解】本题是评论解说题。时空是古代（中国）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先，明确主题“战国到秦代历史变迁”，对比《战国形势》《秦朝疆域》两幅图片，结合所学，运用唯物史观，从政治、经济和文化等角度分析，提取两项信息。如据材料和所学，选取政治角度，以政局和地方管理为切口，可得出信息1“中国古代国家由分裂走向统一”和信息2“地方管理制度由分封制转变为郡县制”。关于阐释，可综合材料信息和所学，分别对两项历史变迁发生的背景、过程和本质一一展开说明，如通过分析战国时期连年战争，地区性中央集权国家形成，商鞅变法为代表的社会变革推动下，最终由国富兵强的秦国完成统一，说明中国古代国家由分裂走向统一；再用分封制瓦解，各诸侯国纷纷变法，专制和集权体制出现和秦统一后在全国推行郡县制等，说明当时地方管理制度的变迁，即由地方分权到中央集权，由贵族政治到官僚政治。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 中国共产党自成立以来不断进行政权建设的探索。以下是中国共产党在不同历史阶段关于政权建设的积极探索。 序号 内容 1 苏维埃国家根本法最大原则之二，在于真正实现劳动群众自己的政权，使政治的权力握在最大多数工农群众自己手里 2 中华人民共和国的国家政权属于人民。人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由人民用普选方法产生之 3 华北人民政府委员会第一次会议召开不久，即宣布成立华北行政区，建立华北人民政府 4 不论政府人员中或民意机关中，共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二 5 究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。不但过去如此，而且将来也可以如此，就是长期共存，互相监督 （1）结合中国共产党在不同历史阶段面临的主要任务和采取的重要举措，从材料中任选三则政权建设内容并分别予以阐释。 （2）根据材料并结合所学知识，简析中国共产党开展政权建设的历史启示。 【答案】（1）示例：选1（国共十年对峙时期）：“苏维埃国家”“真正实现劳动群众自己政权”，反映出国民大革命失败后，中国共产党开辟了“工农武装割据道路”，发展壮大农村根据地、巩固苏维埃政权是革命主要任务。中国共产党建立中华苏维埃共和国临时中央政府，使根据地工农群众当家作主，推动革命形势发展。 选2（新中国成立前夕）：《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，“人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府”，反映出新中国成立前夕，为了完成新民主主义革命的全部历史任务，实现人民当家作主，确立人民民主专政的国家制度是当时的主要任务。《共同纲领》起到了临时宪法的作用，为新中国从新民主主义社会向社会主义社会过渡提供了政治和法律基础。 选3（解放战争时期）：“宣布成立华北行政区，建立华北人民政府”，1948年解放战争处于决战前夕，中央决定成立华北人民政府，一方面有利于恢复和发展华北地区经济，组织人力、物力等全面支援解放战争，为解放战争的胜利做准备；另一方面也为新中国成立后民主政权建设提供经验，为中央人民政府的成立奠定基础。 选4（全面抗战时期）：“不论政府人员中或民意机关中，共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主党派和无党派人士占三分之二”，反映出当时抗日成为主要革命任务，体现出中国共产党在抗日民族统一战线指引下，在边区进行民主政治探索，有利于抗日形势好转。 选5（全面建设社会主义时期）：1956年社会主义改造完成后，根据我国阶级状况发生的深刻变化，毛泽东发表《论十大关系》的讲话，为正确处理党和非党关系提供正确方向，即实行“长期共存，互相监督”的方针，进一步确立了社会主义条件下我国多党合作的基本格局，有利于团结一切力量进行社会主义建设。（史实正确，且言之成理，即可酌情给分） （2）适应形势变化；始终维护人民利益；赋予人民民主权利；注意发挥统一战线的作用；注意调动人民革命和建设的热情。（任答3点） 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是近现代（中国）。根据材料和所学知识，在作答该题目时，首先要结合表格所列内容，明确其历史时期，然后再结合该时期面临的主要任务和采取的重要举措进行详细阐释。根据材料“苏维埃国家”“真正实现劳动群众自己的政权，使政治的权力握在最大多数工农群众自己手里”可知，材料对应历史阶段是国共十年对峙时期。结合所学知识可知，“苏维埃国家”“真正实现劳动群众自己的政权”反映出国民大革命失败后，中国共产党开辟了“工农武装割据道路”，发展壮大农村根据地、巩固苏维埃政权是革命主要任务。中国共产党建立中华苏维埃共和国临时中央政府，使根据地工农群众当家作主，推动革命形势发展。根据材料“中华人民共和国的国家政权属于人民。人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府”可知，材料对应重要历史事件是新中国成立前夕颁布《中国人民政治协商会议共同纲领》。结合所学知识可知，《中国人民政治协商会议共同纲领》规定，“人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府”，反映出新中国成立前夕，为了完成新民主主义革命的全部历史任务，实现人民当家作主，确立人民民主专政的国家制度是当时的主要任务。《共同纲领》起到了临时宪法的作用，为新中国从新民主主义社会向社会主义社会过渡提供了政治和法律基础。根据材料“华北人民政府委员会第一次会议召开不久，即宣布成立华北行政区，建立华北人民政府”可知，材料对应历史阶段是 解放战争时期。结合所学知识可知，1948年解放战争处于决战前夕，中央决定成立华北人民政府，一方面有利于恢复和发展华北地区经济，组织人力、物力等全面支援解放战争，为解放战争的胜利做准备；另一方面也为新中国成立后民主政权建设提供经验，为中央人民政府的成立奠定基础。根据材料“共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二”可知，材料对应历史阶段是 全面抗战时期。结合所学知识可知，“不论政府人员中或民意机关中，共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二”，反映出当时抗日成为主要革命任务，体现出中国共产党在抗日民族统一战线指引下，在边区进行民主政治探索，有利于抗日形势好转。根据材料“长期共存，互相监督”可知，材料对应历史阶段是 全面建设社会主义时期。结合所学知识可知，1956年社会主义改造完成后，根据我国阶级状况发生的深刻变化，毛泽东发表《论十大关系》的讲话，为正确处理党和非党关系提供正确方向，即实行“长期共存，互相监督”的方针，进一步确立了社会主义条件下我国多党合作的基本格局，有利于团结一切力量进行社会主义建设。 【小问2详解】 本题是认识题。时空是近现代（中国）。根据材料“真正实现劳动群众自己的政权，使政治的权力握在最大多数工农群众自己手里”“中华人民共和国的国家政权属于人民。人民行使国家政权的机关是各级人民代表大会和各级人民政府”“华北人民政府委员会第一次会议召开不久，即宣布成立华北行政区，建立华北人民政府”“共产党员只占三分之一，而使其他主张抗日民主的党派和无党派人士占三分之二”“长期共存，互相监督”并结合所学知识，可以从中国共产党开展政权建设适应了不同历史阶段的形势变化、立足于革命和建设的时代需要、面向广大民众、注意发挥统一战线的作用等方面谈启示。 19. 【乡约与基层社会治理】 材料一 朱熹对于乡约的贡献在于对《吕氏乡约》的编考和增损。朱熹在考订了吕氏乡约乡仪后还以为不足，又“取其他书，及附己意，稍增损之，以通于今，而又为月旦集会读约之礼”在内容上，朱熹不仅提倡乡约乡仪，对于保甲、社仓、小学的工作也分别提倡。朱熹著有《小学集注》内外两篇，共分立教、明伦、敬身、稽古、嘉言、善行各章，立定小学教育的基础。在其居住的建宁府崇安县开耀乡，朱熹首创建立社仓，并在乏食之时向乡民低息出借。因为朱熹是一个名重全国、名闻后世的大儒，乡约制度才受到天下后世的重视。可惜他没有把乡村的整个性质、乡村的全体问题看清楚，没有把乡约、保甲、社仓、社学打成一片，达到一种分工合作的地步。 ——摘编自杨开道《中国乡约制度》 材料二 明代中叶的武宗正德年间是一个乡村社会秩序发生了动摇和分解的时代。王阳明巡抚此地时，推行“十家牌法”，仅仅用一年多时间就收效甚巨。在此过程中，王阳明意识到“民虽格面，未知格心”，建立良好的社会秩序仅仅依靠外在的制度设计是不够的，更重要的是对民众进行德化教育，以使乡民心存善念，育成仁厚风俗，社会动乱才能从根本上得到解决。基于此种思路，王阳明开始在南赣地区大力推行乡约，一边创立社学，延师教子，歌诗习礼，以立小学教育的基础；一边将《吕氏乡约》的四条原则与明太祖的“六谕”糅合，联属父老率引子弟，敦礼让之风，成淳厚之俗。史料记载，《南赣乡约》的推行对当地的风俗和治安产生了积极有益的影响，附近州县“近被政教，甄陶稍识，礼度趋正，休风日有渐矣”。 ——摘编自董建辉《明清乡约：理论演进与实践发展》 （1）根据材料并结合所学知识，比较朱熹和王阳明在推行乡约方面的异同。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析明代乡约广泛推行的意义。 【答案】（1）相同：①实践背景：都是在基层社会秩序存在问题的背景下进行的。②实践方法：都重视道德教化的重要性。③实践效果：都对当地产生了积极有益的影响。不同：①指导思想：朱熹的乡约实践体现了程朱理学的思想，王阳明的实践体现了陆王心学的理念。②具体措施：朱熹没有把乡约、保甲、社仓、社学整合成一个整体，王阳明在“十家牌法”的基础上继续推行乡约、社学，将保甲、乡约、社学等作为基层社会治理的整体。 （2）意义：①有利于改善当地的风俗和治安状况。②有利于巩固明代政权对地方的统治。③有利于儒学的世俗化发展。 【解析】 【小问1详解】 本题是对比题。时空是宋明时期（中国）。相同：由材料“朱熹对于乡约的贡献在于对《吕氏乡约》的编考和增损。朱熹在考订了吕氏乡约乡仪后还以为不足；明代中叶的武宗正德年间是一个乡村社会秩序发生了动摇和分解的时代”可得出，都是在基层社会秩序存在问题的背景下进行的；由材料“共分立教、明伦、敬身、稽古、嘉言、善行各章，立定小学教育的基础；建立良好的社会秩序仅仅依靠外在的制度设计是不够的，更重要的是对民众进行德化教育”可得出，都重视道德教化的重要性；由材料“乡约制度才受到天下后世的重视。可惜他没有把乡村的整个性质、乡村的全体问题看清楚；史料记载，《南赣乡约》的推行对当地的风俗和治安产生了积极有益的影响”及所学可得出，都对当地产生了积极有益的影响；不同：由材料“对于保甲、社仓、小学的工作也分别提倡。朱熹著有《小学集注》内外两篇；建立良好的社会秩序仅仅依靠外在的制度设计是不够的，更重要的是对民众进行德化教育，以使乡民心存善念”可得出，朱熹的乡约实践体现了程朱理学的思想，王阳明的实践体现了陆王心学的理念；由材料“乡约制度才受到天下后世的重视，可惜他没有把乡村的整个性质、乡村的全体问题看清楚，没有把乡约、保甲、社仓、社学打成一片，达到一种分工合作的地步；基于此种思路，王阳明开始在南赣地区大力推行乡约，一边创立社学，延师教子，歌诗习礼，以立小学教育的基础”可得出，朱熹没有把乡约、保甲、社仓、社学整合成一个整体，王阳明在“十家牌法”的基础上继续推行乡约、社学，将保甲、乡约、社学等作为基层社会治理的整体。 【小问2详解】 本题是影响题。时空是明朝（中国）。意义：由材料“以使乡民心存善念，育成仁厚风俗，社会动乱才能从根本上得到解决”可得出，有利于改善当地的风俗和治安状况；由材料“史料记载，《南赣乡约》的推行对当地的风俗和治安产生了积极有益的影响”可得出，有利于巩固明代政权对地方的统治；由材料“乡约制度才受到天下后世的重视。可惜他没有把乡村的整个性质、乡村的全体问题看清楚，没有把乡约、保甲、社仓、社学打成一片，达到一种分工合作的地步”及所学可得出，有利于儒学的世俗化发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $