精品解析：山东省临沂市河东区2025-2026学年高二上学期期中学科素养水平监测历史试题

2024级普通高中学科素养水平监测试卷 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如图为湘西里耶古城出土的秦更名方及释读，木方正面分为两栏，以小篆抄写，是反映秦代政策的最直接史料。它可以直接用来研究（ ） A. 秦代“书同文”的实施与推广 B. 秦朝郡县制度的实施范围 C. 秦代法律和教化的治理模式 D. 秦朝中央官制的运行机制 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“湘西里耶古城出土的秦更名方及释读，木方正面分为两栏，以小篆抄写”可得出，秦更名方以统一的小篆书写，是秦代“书同文”政策的直接实物证据，可直接用来研究秦代“书同文”的实施与推广，A项正确；材料没有说明郡县制度的实施范围的相关内容，排除B项；材料仅为小篆书写的更名方，不能据此推断出秦代法律和教化的治理模式，排除C项；材料没有秦朝中央官制运行机制的相关内容，排除D项。故选A项。 2. 《汉书·百官公卿表》载：“（汉武帝元封五年）初置刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。”“（刺史）以六条问事，非条所问，即不省。”《后汉书·孝灵帝纪》记载“（东汉后期）刺史内亲民事，外领兵马。”据此可知（ ） A. 刺史制度有利于加强中央集权 B. 刺史制度有利于强化行政管理 C. 刺史秩卑权重利于皇帝的驾驭 D. 刺史职能变化体现制度的调适 【答案】D 【解析】 【详解】题干通过《汉书》和《后汉书》的记载对比，说明西汉时期刺史职责明确（仅按“六条问事”监察地方），而东汉后期刺史职权扩大（兼管民政与军事），概括了刺史从单一监察到综理地方军政的适应性调整，D项正确；材料中还涉及了此时在东汉后期的发展状况，掌握地方的行政和军事，权力较大，不利于中央集权，排除A项；材料涉及的是西汉与东汉刺史职能的变化，而非刺史制度的单纯作用，刺史制度有利于强化行政管理不符合材料主旨，排除B项；东汉后期刺史权力较大，成为了地方一级行政长官，地位较高，权力较大，不利于皇帝驾驭，排除C项。故选D项。 3. 《晋书·刘毅传》载：“上品无寒门，下品无势族。”《宋书·恩幸传序》亦云：“岁月迁伪，斯风渐笃，凡厥衣冠，莫非二品，自此以还，遂成卑庶。”这反映出魏晋南北朝时期（ ） A. 寒门子弟无法入仕 B. 官员考核标准严密 C. 门阀制度弊端初显 D. 社会阶层趋于固化 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“上品无寒门，下品无势族”，说明高官职位被世家大族垄断，寒门子弟难以跻身上品，低层官职则没有权势家族的成员；“凡厥衣冠，莫非二品，自此以还，遂成卑庶”是指出世家大族（衣冠）几乎垄断二品及以上的官职，其余人只能担任低微官职，均揭示九品中正制下，高官显职被世家大族垄断，寒门子弟难以晋升，导致社会阶层趋于固化，D项正确；寒门子弟仍可通过低品官职或军功入仕，并非完全无法入仕，排除A项；材料反映的是按门第选官，而非考核标准严密，排除B项；“弊端初显”与《宋书》“斯风渐笃”（弊端已深化）的时间表述矛盾，排除C项。故选D项。 4. 《唐六典·户部》记载：“凡赋役之制……课户每丁租粟二石。其调随乡土所产绫、绢、絁各二丈，布加五分之一……凡丁岁役二旬，若不役则收其庸，每日三尺。”《旧唐书·杨炎传》：“户无主客，以现居为簿；人无丁中，以贫富为差……居人之税，秋夏两征之。”唐代税制的变化体现了（ ） A. 赋税征收形式以实物为主 B. 政府对农民人身控制减弱 C. 土地兼并问题得到了解决 D. 商品经济发展的必然选择 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料概括可知：租庸调制以人丁为基础征收实物和力役，政府为征收赋税，实行较为严格的户籍管理，把农民固定在土地上，而两税法则以财产为主要标准征税，人与土地的依附关系减轻，削弱了人身依附关系，这说明唐代税制变化体现了政府对农民人身控制减弱，B项正确；租庸调制以实物为主，但两税法允许货币纳税，且题干强调税制变革（人身控制变化），而非征收形式，排除A项；两税法为应对土地兼并而改革，但未能解决该问题，唐代后期兼并反而加剧，排除C项；两税法虽反映商品经济一定程度的发展，但非“必然选择”，其主要原因是旧制崩溃和财政需求，排除D项。故选B项。 5. 《续资治通鉴长编》载：“（淳化三年）将作监丞陈靖上疏，请糊名考校，以革其弊，上嘉纳之。于是，召两省、三馆文学之士，始令糊名考校，第其优劣，以分等级。”景德四年又规定：“进士、诸科试卷，悉封印卷首，送知举官考校······知举官既考定等级，复令封之进入，送覆考所考毕，然后参校得失。”上述举措的主要目的是（ ） A. 提高官员文化素养 B. 强化君主专制统治 C. 规范科考录取程序 D. 增加科举考试难度 【答案】C 【解析】 【详解】题干材料描述了宋代实行“糊名考校”（密封考生信息）和“封印卷首”（试卷密封）等制度，并设置多级考官复核流程。这些举措的核心是规范科举考试的阅卷与录取程序，防止考官徇私舞弊，确保选拔的公平性，C项正确；材料涉及的是科举考试程序的调整，而非考试内容和选拔标准的论述，无法直接得出提高官员文化素养的结论，排除A项；科举制度本身有加强中央集权的作用，但题干措施聚焦于考试程序规范，未体现君主专制的直接强化，排除B项；材料中的措施旨在防舞弊而非提升试题难度，排除D项。故选C项。 6. 《明史·外国传》载：“和经事三朝，先后七奉使，所历……凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗费亦不赀。”乾隆帝致英王书信：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”以上史料可用于探究明清时期（ ） A. 朝贡贸易体制及特点 B. 民间海外贸易的盛衰 C. 陆上丝绸之路的变迁 D. 殖民势力东来的影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料概括可知：《明史·外国传》记载了郑和七次下西洋，历经三十余国，带回大量宝物，同时耗费巨大，这反映了明朝的朝贡贸易体制，即通过官方使团进行对外贸易，展示国威并获取异域珍宝；乾隆帝致英王书信中“天朝物产丰盈，无所不有”体现了清朝朝贡贸易的特点，即自给自足的经济观念和“厚往薄来”的朝贡贸易原则，对外来商品需求较低，A项正确；材料未提及民间贸易（如商船、走私），且乾隆时期实行海禁，民间贸易受限，排除B项；材料涉及的是海上外交与贸易，排除C项；殖民势力（如葡萄牙、荷兰）东来是明朝中后期现象，材料未涉及殖民影响（如澳门、台湾问题），排除D项。故选A项。 7. 梁启超《戊戌政变记》载：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制”；20世纪初，清政府宣布预备立宪后，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这一时期梁启超思想主张的核心在于（ ） A. 改革教育以培育新式人才 B. 兴办新式学校以开启民智 C. 废除科举制度以广纳贤能 D. 变革政治体制以挽救时局 【答案】D 【解析】 【详解】题干中梁启超在《戊戌政变记》强调“一切要其大成，在变官制”，即变法根本在于改革政治制度；20世纪初他对清政府预备立宪的认可，进一步印证其核心诉求是政治体制变革，即学习西方的政治制度，挽救中国的民族危机，D项正确；改革教育以培育新式人才是其实现政治变革的手段，排除A项；兴办新式学校以开启民智是其实现政治变革的手段，也是为了营造适应政治变革的社会风气，排除B项；梁启超在其著作中论述的是变革科举制度，而非废除科举制度，且广纳贤能也是为政治变革服务，排除C项。故选D项。 8. 下表为1901至1906年间晚清选官制度的部分举措。这些举措集中反映了当时（ ） 晚清选官制度演变简表（1901—1906） 年份 措施 1901 诏开经济特科，命各部院、督抚荐举“洞达中外时务”者。 1903 颁布《奏定学堂章程》，规定学堂毕业生经考试可授予相应功名（如进士、举人）。 1905 谕令“立停科举，以广学校”，延续千年的科举制度终结。 1906 制定《举贡生员出路章程》，为原有的科举功名持有者筹划转型安置方案。 A. 选官体系的近代化转型 B. 新旧势力间的激烈斗争 C. 民族危机推动教育变革 D. 官员选拔趋于公平开放 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料概括可知：题干表格展示了1901-1906年清政府选官制度的演变：开设经济特科（选拔时务人才）、颁布新学制（学堂毕业生可获功名）、废除科举、安置旧科举人员。这些举措的核心是逐步废除传统科举，建立以近代教育为基础的选官体系，体现从封建选拔向近代化转型的趋势，A项正确；表格未直接体现“新旧势力斗争”，侧重制度调整而非斗争过程，排除B项；民族危机是背景，但表格直接反映的是制度变革而非变革原因，排除C项；经济特科仍属精英选拔，范围有限，无法直接得出官员选拔趋于公平开放，排除D项。故选A项。 9. 如图《豆选》是彦涵于1948年创作的木版单色版画，描绘了中国共产党在解放区推行的一种以豆子作为选票的民主选举形式。作品取材于1947年土地改革期间河北农村的真实场景。据此可知（ ） A. 解放区普遍形成直接选举制度 B. 土地改革推动解放区民主实践 C. 木版版画已成为主要艺术形式 D. 河北农村最早开始民主的探索 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“《豆选》描绘了解放区以豆子作为选票的民主选举形式，作品取材于1947年土地改革期间河北农村的真实场景”可得出，1947年土地改革使解放区农民获得土地，翻身成为主人，进而推动了以豆选为代表的基层民主选举实践，体现了土地改革与民主实践的联动，B项正确；材料仅体现河北农村的豆选场景，不能得出解放区普遍形成直接选举制度的结论，排除A项；木版版画是当时的一种艺术表现形式，不能说明其已成为主要艺术形式，排除C项；“河北农村最早开始民主的探索”缺乏比较依据，排除D项。故选B项。 10. 新中国成立以来，社会主义精神文明建设在探索中不断推进。下表选取了部分相关史实。据此，新中国精神文明建设的一个重要特点是（ ） 时间 主要内容 1950年 《中华人民共和国婚姻法》颁布，实行男女婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等。 1981年2月 全国总工会等9单位联合倡议开展以“五讲四美”为主要内容的文明礼貌活动。 1986年9月 中共十二届六中全会通过《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。 2001年9月 中共中央印发《公民道德建设实施纲要》。 2012年11月 中共十八大报告明确提出“深入开展社会主义核心价值体系学习教育”。 A. 始终以移风易俗为根本任务 B. 立法工作与群众运动相结合 C. 服务于不同时期的中心工作 D. 形成了完备的意识形态体系 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料概括可知：题干表格列举了1950年《婚姻法》破除封建陋习、1981年“五讲四美”活动、1986年精神文明建设决议、2001年公民道德建设及2012年社会主义核心价值观等史实，时间跨度从新中国成立初期到改革开放新时期。这些举措分别对应不同历史阶段的中心任务：建国初期侧重社会改造（如婚姻自由），改革开放后聚焦道德规范建设（如“五讲四美”），新时代则强调价值体系（如核心价值观），说明精神文明建设始终服务于国家阶段性中心工作，C项正确；“移风易俗”仅体现1950年《婚姻法》内容，后续事件侧重道德与价值观建设，非根本任务，排除A项；“立法与群众运动”仅符合1950年史实，其他事件未涉及立法或群众运动，排除B项；“完备体系”与史实不符，精神文明建设是渐进、发展过程，排除D项。故选C项。 11. 亚里士多德在《雅典政制》中提到，“克里斯提尼又制定了陶片放逐法，它旨在防范那些有可能成为僭主的人”；罗马颁布的《十二铜表法》规定，“若有人打断他人演说，应罚以极刑”、“凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给敌人的，处死刑”。据此可知，古代西方政治制度的特点是（ ） A. 直接民主贯穿始终 B. 立法维护城邦利益 C. 公民权利不受制约 D. 法律面前人人平等 【答案】B 【解析】 【详解】材料中雅典的陶片放逐法旨在防范僭主威胁城邦稳定，罗马的《十二铜表法》严惩危害国家利益的行为，均强调通过立法手段维护城邦整体利益，保护城邦安全与秩序，B项正确；雅典虽有直接民主，但罗马实行共和制（非直接民主），且题干未体现民主形式，排除A项；陶片放逐法限制潜在僭主，《十二铜表法》约束公民行为，说明公民权利受法律制约，排除C项；古希腊罗马社会存在阶级差异，且题干未涉及法律面前的平等原则，排除D项。故选B项。 12. 如图是一份中古西欧的文献摘录，该文献最可用于探究（ ） “朕，以天主之名，谨将此特许状赐予我忠诚的市民……自即日起，他们得享有如下权利：城市土地保有权、免于若干封建义务、设立市集……任何贵族或官吏不得非法侵犯其人身与财产。” A. 庄园经济与封君封臣制度 B. 王权强化与民族国家形成 C. 宗教改革与世俗权力斗争 D. 城市自治与封建契约关系 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料概括并结合所学：文献明确提到赐予市民“城市土地保有权、免于若干封建义务、设立市集”等权利，体现了城市通过特许状获得一定自治权的特点；特许状是国王或领主与城市市民之间的契约，规定了双方的权利义务（如“免于封建义务”“贵族或官吏不得侵犯”），反映了封建社会中契约关系的存在，D项正确；庄园经济主要涉及农村土地经营，而文献聚焦城市权利，排除A项；材料未体现民族国家或中央集权的内容，无法得出王权强化与民族国家形成，排除B项；宗教改革属于16世纪事件，与中古时期无关，排除C项。故选D项。 13. 19世纪，英国颁布《工厂法》对童工最低年龄、每日最长工时等作出规定，并规定工厂主须为童工提供读、写、算的基础教育。该法还设置工厂视察员监督法律执行。这些规定（ ） A. 旨在维护资产阶级的经济利益 B. 反映了英国政府职能调整 C. 源于空想社会主义理论的推动 D. 确立了近代公共教育体系 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料概括可知：题干中《工厂法》对童工年龄、工时进行限制，要求提供基础教育，并设置视察员监督执行，反映了政府通过立法干预劳资关系、保障劳动者权益的举措，表明政府通过立法和监督机制介入工厂管理，体现了从自由放任到有限干预的职能调整，B项正确；限制童工和工时可能增加生产成本，短期内损害工厂主利益，并非“维护资产阶级经济利益”，排除A项；空想社会主义理论（如欧文）虽关注劳工问题，但《工厂法》主要源于工人运动和社会舆论压力，而非直接由该理论推动，排除C项；仅要求童工基础教育，未涉及全民教育体系构建，且公共教育体系确立于1870年《初等教育法》，排除D项。故选B项。 14. 如图为《马赛曲》曲谱。1792年马赛义勇军高唱此歌奔赴巴黎参战，歌曲遂得名《马赛曲》并迅速传遍全国。士兵唱着它冲锋陷阵，民众在集会、剧院中集体合唱，甚至取代宗教赞美诗。1879年，它被正式确立为法国国歌。这一过程反映了（ ） A. 宗教神权与王权的衰落 B. 革命歌曲助力国家治理 C. 国家认同观念不断强化 D. 军事斗争推动艺术创新 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“1792年马赛义勇军高唱此歌奔赴巴黎参战，歌曲遂得名《马赛曲》并迅速传遍全国。士兵唱着它冲锋陷阵，民众在集会、剧院中集体合唱，甚至取代宗教赞美诗。1879年，它被正式确立为法国国歌”可得出，《马赛曲》从革命时期鼓舞士气的战歌，到成为民众广泛传唱、取代宗教赞美诗的精神符号，再到被确立为法国国歌，这一过程反映了法国民众对国家的认同观念在不断强化，C项正确；材料没有说明宗教神权与王权的衰落的相关信息，排除A项；材料核心是歌曲对国家认同的凝聚，而非助力国家治理，排除B项；“军事斗争推动艺术创新”是表象，而非本质，排除D项。故选C项。 15. 下表为世界主要货币体系的核心特征数据。据此可知，国际货币体系的演变（ ） 阶段 特征 关键规则 国际金本位制 黄金为核心本位货币 货币与黄金挂钩，可自由兑换 布雷顿森林体系 美元——黄金双锚本位 1盎司黄金=35美元，各国货币与美元挂钩 牙买加体系 多元化储备货币 黄金非货币化，美元为主导多元并存 A. 始终以黄金为价值核心 B. 趋向于国际货币一体化 C. 消除了金融的动荡风险 D. 伴随大国实力消长演变 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料概括并结合所学：表格展示了金本位制（黄金本位）、布雷顿森林体系（美元-黄金双锚）、牙买加体系（多元化储备）三个阶段的核心特征，金本位制以英国霸权为基础，布雷顿森林体系反映美国经济霸权，牙买加体系因美国相对衰落、多极化趋势而形成，是伴随大国实力消长演变，D项正确；牙买加体系明确“黄金非货币化”，打破了黄金的核心地位，排除A项；牙买加体系强调“多元化储备货币”，体现多极化趋势，而非一体化，排除B项；三大体系均未能消除金融风险（如布雷顿森林体系崩溃），与史实不符，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本题共5小题，第16题11分，第17题10分，第18题10分，第19题12分，第20题12分，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 空间与治理 秦朝主要交通 元朝主要驿站和驿道分布 ——星球地图出版社《历史地图册》 说明空间给秦朝和元朝的国家治理带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。 【答案】相同问题：中央对地方的控制、信息传递与资源调配难度大。 解决措施：秦朝：修建以咸阳为中心的驰道、直道等交通网络；推行郡县制，在全国范围内设立郡县，由中央直接任免官员。元朝：建立覆盖全国的驿站与驿道系统；同时推行行省制度，在全国设立行省。 【解析】 【详解】相同问题：根据秦朝主要交通图呈现的“疆域广阔、区域差异大”，以及元朝主要驿站和驿道分布图呈现的“疆域空前辽阔、跨区域管理难度高”结合所学知识可知，相同问题是疆域空间范围大，地方与中央距离遥远，导致中央对地方的控制、信息传递与资源调配难度大，不利于国家统一与治理的高效实施。 解决措施：秦朝：根据秦朝主要交通图中“密集的驰道、直道等交通线路”结合所学知识可知，秦朝通过修建以咸阳为中心的驰道、直道等交通网络，强化中央与地方的联系；推行郡县制，在全国范围内设立郡县，由中央直接任免官员，实现对广阔疆域的垂直管理，加强中央集权。元朝：根据元朝主要驿站和驿道分布图中“遍布全国的驿站与驿道”结合所学知识可知，元朝通过建立覆盖全国的驿站与驿道系统，保障中央与地方的信息传递、人员往来；同时推行行省制度，在全国设立行省，行省作为中央派出机构管理地方，有效管辖了空前辽阔的疆域，加强了中央对地方的控制。 17. 阅读材料，回答问题。 科举制度与晚清困境 1889—1905年科举考试题目（部分） 年份 考试类型 题目内容 核心议题 1889年 （光绪十五年） 殿试策论 “海防、塞防孰为轻重？宜如何统筹全局，俾臻稳固？” 国防战略（海防与塞防之争） 1898年 （光绪二十四年） 殿试策论 “泰西各国通商以来，中国利权外溢，民生日困。宜如何振兴商务，以保利权而厚民生？” 经济主权（商战、求富） 1903年 （光绪二十九年） 经济特科考试 “汉唐宋明，理财得失，可缕陈欤？近世各国财政，以何者为最善？能详举而比较之欤？” 财政制度（中西会通、制度借鉴） 1905年 （光绪三十一年） 乡试 “如何设立学堂，普及教育，以开民智而救危局？” 教育改革（开启民智、根本之策） ——摘编自《光绪朝上谕档》、《光绪朝东华录》等 （1）结合材料概括晚清科举考试的特点。 （2）作为历史的观察者，谈谈科举制度的出路在哪里。 【答案】（1）特点：紧扣晚清国家危局与核心治理难题，而非单纯的经义背诵；注重中西对比与制度借鉴；考试类型与内容逐步拓展；议题随时代发展动态调整。 （2）出路：科举需选拔具备近代化素养的人才，呼应教育改革与救亡图存的需求；应建立专业化、分类别的考试体系；需打破传统科举的特权垄断，扩大考试的开放性与公平性；必须转型为社会教育评价与人才选拔的辅助机制。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“1889年殿试策论：‘海防、塞防孰为轻重？宜如何统筹全局，俾臻稳固？’”“1898年殿试策论：‘泰西各国通商以来，中国利权外溢，民生日困。宜如何振兴商务，以保利权而厚民生？’”可知，考试议题紧扣晚清国家危局与核心治理难题，而非单纯的经义背诵；根据材料“1903年经济特科考试：‘汉唐宋明，理财得失，可缕陈欤？近世各国财政，以何者为最善？能详举而比较之欤？’”可知，命题注重中西对比与制度借鉴；根据材料“1905年乡试：‘如何设立学堂，普及教育，以开民智而救危局？’”及不同年份考试类型（殿试策论、经济特科、乡试）可知，考试类型与内容逐步拓展，从传统策论向专门领域（经济、教育）延伸，试图通过科举选拔适应近代化需求的人才；根据材料中1889—1905年的题目变化（从国防到经济、财政再到教育）可知，议题随时代发展动态调整。 【小问2详解】 出路：根据材料“1905年乡试：‘如何设立学堂，普及教育，以开民智而救危局？’”可知，科举需选拔具备近代化素养的人才，呼应教育改革与救亡图存的需求；根据材料1903年经济特科“近世各国财政，以何者为最善？能详举而比较之欤？”可知，应建立专业化、分类别的考试体系；根据材料“1889年殿试策论：‘海防、塞防孰为轻重？宜如何统筹全局，俾臻稳固？’”“1905年乡试：‘如何设立学堂，普及教育，以开民智而救危局？’”可知，晚清科举命题已关注国防、经济、财政、教育等现实议题，但改革步伐滞后于时代需求，因此需打破传统科举的特权垄断，扩大考试的开放性与公平性；根据材料“1905年乡试：‘如何设立学堂，普及教育，以开民智而救危局？’”及1905年科举被废除的历史结局可知，若要延续科举制度，必须转型为社会教育评价与人才选拔的辅助机制。 18. 阅读材料，回答问题。 阅兵式与民族精神 材料：新中国成立后的阅兵式，是展现国家实力与民族精神的重要窗口。不同时期的阅兵，承载着特定的历史记忆与时代内涵，折射出中华民族精神的演进与传承。下表是新中国成立后不同时期的阅兵式。 时间 阅兵式简介 标语/口号 1949年 开国大典，新中国成立，“万国牌”武器装备主要由骡马牵引 “中华人民共和国万岁” 1984年 改革开放初期，战略导弹首次公开亮相，展现国防现代化决心 “振兴中华” 1999年 世纪之交，信息化军队建设初现端倪，科技强军色彩凸显 “科技强军” 2015年 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，首次组织抗战老兵方队 “铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来” 2019年 新中国成立70周年，国产现役主战装备全面亮相，彰显综合国力 “听党指挥、能打胜仗、作风优良” 2025年 纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，首次按实战化联合编组受阅，新质作战力量（无人智能、网电攻防等）成体系亮相，所有装备100%国产 “正义必胜、和平必胜、人民必胜” ——摘编自《新中国成立以来阅兵式的发展变迁》等 根据材料并结合所学知识，围绕“阅兵式变迁与中华民族精神的时代演绎”自行拟定论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，阐述充分，史论结合，逻辑清晰，表述规范。） 【答案】示例：阅兵式变迁彰显中华民族精神的传承与升华 中华民族精神是民族凝聚力的核心，阅兵式作为国家实力与民族精神的重要窗口，其变迁演绎着民族精神的时代内涵与传承升华。 1949年开国大典阅兵，“万国牌”武器、骡马牵引装备，彰显中华民族摆脱压迫、实现民族独立的自主精神，“中华人民共和国万岁”的口号，凝聚着中国人民“站起来”的自豪与捍卫国家主权的坚定信念。 1984年改革开放初期阅兵，战略导弹首次亮相，呼应“振兴中华”号召，体现中华民族突破困境、探索发展的改革创新精神，彰显中国人民“富起来”的追求与国防现代化的决心。 世纪之交至新时代，阅兵内涵不断丰富。1999年“科技强军”凸显科技报国信念；2015年、2025年抗战纪念阅兵，传递铭记历史、珍爱和平的情怀，彰显家国情怀与和平担当；2019年、2025年阅兵，国产装备全面亮相、新质作战力量登场，诠释中华民族强国强军、自信自强的奋进精神。 综上，从“站起来”“富起来”到“强起来”，阅兵式的装备、口号不断变迁，但中华民族独立自主、奋勇拼搏、珍爱和平、自强不息的精神内核始终未变，且在时代发展中不断传承升华，为民族复兴提供不竭动力。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“不同时期的阅兵，承载着特定的历史记忆与时代内涵，折射出中华民族精神的演进与传承”可知，阅兵式变迁与中华民族精神的时代演绎，因此可以拟定论点为阅兵式变迁彰显中华民族精神的传承与升华。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从1949年开国大典阅兵（民族独立的自主精神）、1984年改革开放初期阅兵（改革创新精神）、世纪之交至新时代的阅兵（科技、和平、奋进精神）等角度进行分析，突出阅兵式变迁对中华民族精神的影响。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从民族复兴的角度深刻认识阅兵式变迁的重要性。 19. 阅读材料，回答问题。 国际法与海权 材料一 1609年，荷兰法学家格劳秀斯在《海洋自由论》中提出，“海洋是取之不尽、用之不竭的，是不可占领的，应向所有国家和所有国家的人民开放，供他们自由使用”，这一“公海自由”原则成为近代国际法海权理论的基石。17世纪中期，荷兰凭借“公海自由”主张和强大的商船队，成为“海上马车夫”，但其海权优势因17世纪末至18世纪初与英、法的战争而衰落。 ——格劳秀斯：《海洋自由论》 材料二 19世纪，英国以“制海权”理论为指导，认为“谁控制了海洋，谁就控制了世界贸易；谁控制了世界贸易，谁就控制了世界财富，进而控制世界本身”。在这一理论下，英国建立起远超他国的海军力量，构建了以英国为中心的全球海权秩序。 ——摘编自阿尔弗雷德·塞耶·马汉：《海权对历史的影响》 材料三 1982年，第三次联合国海洋法会议通过《联合国海洋法公约》，明确规定“各国有权确定其领海宽度”（最大不超过12海里）、“沿海国对大陆架享有主权权利”“国际海底区域及其资源是人类的共同继承财产”。截至2024年，该公约已有168个缔约国，中国于1996年正式批准加入。公约虽强化了发展中国家的海洋权益，但“公海自由”与“国家管辖海域”的边界争议、部分大国对公约条款的选择性适用等问题，仍影响着全球海权秩序的稳定。 ——摘编自《联合国海洋法公约》 （1）根据材料一、二，指出荷兰与英国海权理论的核心主张，并解释其原因。 （2）结合上述材料，谈谈国际法在维护海权秩序中的作用。 【答案】（1）荷兰：核心主张：公海自由；原因：以商业资本主义为核心，商船队规模庞大，海上贸易是其经济命脉。英国：核心主张：制海权；原因：19世纪率先完成工业革命，成为“世界工厂”，需要广阔的原料产地和商品市场。 （2）作用：为近代海权秩序提供了早期的法理依据；推动全球海权秩序向规范化方向发展；国际法难以完全约束大国的海权行为，影响全球海权秩序的稳定。 【解析】 【小问1详解】 荷兰：核心主张：根据材料一“海洋是取之不尽、用之不竭的，是不可占领的，应向所有国家和所有国家的人民开放，供他们自由使用”可知，荷兰海权理论的核心是公海自由；原因：根据材料一“17世纪中期，荷兰凭借‘公海自由’主张和强大的商船队，成为‘海上马车夫’”可知，17世纪荷兰以商业资本主义为核心，商船队规模庞大，海上贸易是其经济命脉。英国：核心主张：根据材料二“谁控制了海洋，谁就控制了世界贸易；谁控制了世界贸易，谁就控制了世界财富，进而控制世界本身”可知，英国海权理论的核心是制海权；原因：结合所学知识可知，19世纪英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”，需要广阔的原料产地和商品市场。 【小问2详解】 作用：根据材料一“这一‘公海自由’原则成为近代国际法海权理论的基石”可知，格劳秀斯提出的“公海自由”原则，为近代海权秩序提供了早期的法理依据；根据材料三“明确规定‘各国有权确定其领海宽度’（最大不超过12海里）、‘沿海国对大陆架享有主权权利’‘国际海底区域及其资源是人类的共同继承财产’”可知，《联合国海洋法公约》通过明确领海、大陆架、国际海底区域等的法律地位，推动全球海权秩序向规范化方向发展；根据材料三“公约虽强化了发展中国家的海洋权益，但‘公海自由’与‘国家管辖海域’的边界争议、部分大国对公约条款的选择性适用等问题，仍影响着全球海权秩序的稳定”可知，部分条款的模糊地带导致边界争议，而大国凭借自身实力选择性适用公约条款，违背国际法的公平正义原则，使得国际法难以完全约束大国的海权行为，影响全球海权秩序的稳定。 20. 阅读材料，回答问题。 货币与生活 材料一 “交子之法，盖有取于唐之飞钱。真宗时，张咏镇蜀，患蜀人铁钱重，不便贸易，设质剂之法，一交一缗，以三年为一界而换之。六十五年为二十二界，谓之交子，富民十六户主之。后富民赀稍衰，不能偿所负，争讼不息。转运使薛田、张若谷请置益州交子务，以榷其出入，私造者禁之。仁宗从其议。” ——摘自脱脱等《宋史·食货志》 材料二 欧洲人发现了绕过非洲和穿过大西洋到达东方的航路，世界贸易的范围空前扩大，新的商品开始进入欧洲市场。美洲的金银涌入欧洲并流向东方，引起了物价的长期上涨……货币变得越来越“便宜”，商品则越来越“昂贵”。 ——摘编自高德步、王珏《世界经济史》 材料三 1944年，布雷顿森林体系建立，美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩。这一体系的建立，稳定了二战后的国际货币秩序，促进了国际贸易和国际投资的发展。对于普通民众而言，布雷顿森林体系下相对稳定的汇率，使得出国旅游、留学等活动的成本更具可预测性，影响了人们跨国消费和交流的行为。 ——特里芬《黄金与美元危机——自由兑换的未来》 材料四 截至2023年第三季度，中国移动支付业务规模已达数百亿笔，金额超过1000万亿元人民币。从大型商超到街边菜摊，从公共交通到个人转账，以支付宝、微信支付为代表的移动支付已深度融入社会生活的方方面面，深刻改变了人们的消费习惯和生活方式。 ——摘编自中国人民银行《2023年第三季度支付体系运行总体情况》 以“货币与生活”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【答案】货币作为商品交换的媒介，其形态与制度的演变始终与人类生活紧密相连，深刻影响着人们的生产交易、消费方式乃至跨国交流。 宋代是中国古代货币发展的重要阶段，纸币“交子”的出现极大便利了民众生活，有效解决了金属货币沉重、携带不便的难题，让蜀地民众的日常贸易更加便捷。新航路开辟后，欧洲的货币流通格局发生剧变，进而影响了民众的生活状态。欧洲人开辟了绕过非洲和穿过大西洋到达东方的航路，世界贸易范围空前扩大。二战后布雷顿森林体系的建立，为全球民众的跨国生活提供了稳定保障。相对稳定的汇率让出国旅游、留学等跨国活动的成本更具可预测性，降低了跨国消费和交流的风险与不确定性，推动了民众跨国生活的常态化，让货币成为连接不同国家民众生活的桥梁。进入当代，移动支付的兴起彻底改变了中国人的生活方式，极大提升了生活效率，重塑了民众的消费习惯，使货币的使用方式融入数字化生活，让生活变得更加高效便捷。 总之，货币的演变始终围绕民众生活需求展开，同时也持续塑造着生活形态。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料一“交子之法，盖有取于唐之飞钱。真宗时，张咏镇蜀，患蜀人铁钱重，不便贸易”、材料二“美洲的金银涌入欧洲并流向东方，引起了物价的长期上涨……货币变得越来越‘便宜’，商品则越来越‘昂贵’”、材料三“布雷顿森林体系建立，美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩……对于普通民众而言，布雷顿森林体系下相对稳定的汇率，使得出国旅游、留学等活动的成本更具可预测性”、材料四“移动支付已深度融入社会生活的方方面面，深刻改变了人们的消费习惯和生活方式”可知，材料强调货币形态与制度的演变贯穿不同历史时期，且始终与民众生活紧密关联，影响生活的多个维度。因此可以拟定核心论点为：货币作为商品交换的媒介，其形态与制度的演变始终与人类生活紧密相连，深刻影响着人们的生产交易、消费方式乃至跨国交流。关于阐释可从“古代纸币便利日常贸易”（如分析古代货币革新对日常商业生活的便利作用）、“近代金银流动改变生活境遇”（如分析近代货币格局变动与民众生活的关联）、“现代国际货币体系支撑跨国生活”（如分析国际货币体系对民众跨国生活的保障作用，凸显货币在跨国交流中的桥梁价值）、“当代移动支付重构消费习惯”（如分析移动支付如何重塑日常消费与生活效率，展现当代货币形态革新对生活的颠覆性影响）四个角度展开分析。最后进行归纳总结，货币的演变始终围绕民众生活需求展开，同时也持续塑造着生活形态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024级普通高中学科素养水平监测试卷 历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如图为湘西里耶古城出土的秦更名方及释读，木方正面分为两栏，以小篆抄写，是反映秦代政策的最直接史料。它可以直接用来研究（ ） A. 秦代“书同文”的实施与推广 B. 秦朝郡县制度的实施范围 C. 秦代法律和教化的治理模式 D. 秦朝中央官制的运行机制 2. 《汉书·百官公卿表》载：“（汉武帝元封五年）初置刺史，掌奉诏条察州，秩六百石，员十三人。”“（刺史）以六条问事，非条所问，即不省。”《后汉书·孝灵帝纪》记载“（东汉后期）刺史内亲民事，外领兵马。”据此可知（ ） A. 刺史制度有利于加强中央集权 B. 刺史制度有利于强化行政管理 C. 刺史秩卑权重利于皇帝的驾驭 D. 刺史职能变化体现制度的调适 3. 《晋书·刘毅传》载：“上品无寒门，下品无势族。”《宋书·恩幸传序》亦云：“岁月迁伪，斯风渐笃，凡厥衣冠，莫非二品，自此以还，遂成卑庶。”这反映出魏晋南北朝时期（ ） A. 寒门子弟无法入仕 B. 官员考核标准严密 C. 门阀制度弊端初显 D. 社会阶层趋于固化 4. 《唐六典·户部》记载：“凡赋役之制……课户每丁租粟二石。其调随乡土所产绫、绢、絁各二丈，布加五分之一……凡丁岁役二旬，若不役则收其庸，每日三尺。”《旧唐书·杨炎传》：“户无主客，以现居为簿；人无丁中，以贫富为差……居人之税，秋夏两征之。”唐代税制的变化体现了（ ） A. 赋税征收形式以实物为主 B. 政府对农民人身控制减弱 C. 土地兼并问题得到了解决 D. 商品经济发展的必然选择 5. 《续资治通鉴长编》载：“（淳化三年）将作监丞陈靖上疏，请糊名考校，以革其弊，上嘉纳之。于是，召两省、三馆文学之士，始令糊名考校，第其优劣，以分等级。”景德四年又规定：“进士、诸科试卷，悉封印卷首，送知举官考校······知举官既考定等级，复令封之进入，送覆考所考毕，然后参校得失。”上述举措的主要目的是（ ） A. 提高官员文化素养 B. 强化君主专制统治 C. 规范科考录取程序 D. 增加科举考试难度 6. 《明史·外国传》载：“和经事三朝，先后七奉使，所历……凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗费亦不赀。”乾隆帝致英王书信：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”以上史料可用于探究明清时期（ ） A. 朝贡贸易体制及特点 B. 民间海外贸易的盛衰 C. 陆上丝绸之路的变迁 D. 殖民势力东来的影响 7. 梁启超《戊戌政变记》载：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制”；20世纪初，清政府宣布预备立宪后，梁启超认为“从此政治革命问题，可告一段落”。这一时期梁启超思想主张的核心在于（ ） A. 改革教育以培育新式人才 B. 兴办新式学校以开启民智 C. 废除科举制度以广纳贤能 D. 变革政治体制以挽救时局 8. 下表为1901至1906年间晚清选官制度的部分举措。这些举措集中反映了当时（ ） 晚清选官制度演变简表（1901—1906） 年份 措施 1901 诏开经济特科，命各部院、督抚荐举“洞达中外时务”者。 1903 颁布《奏定学堂章程》，规定学堂毕业生经考试可授予相应功名（如进士、举人）。 1905 谕令“立停科举，以广学校”，延续千年的科举制度终结。 1906 制定《举贡生员出路章程》，为原有的科举功名持有者筹划转型安置方案。 A. 选官体系的近代化转型 B. 新旧势力间的激烈斗争 C. 民族危机推动教育变革 D. 官员选拔趋于公平开放 9. 如图《豆选》是彦涵于1948年创作的木版单色版画，描绘了中国共产党在解放区推行的一种以豆子作为选票的民主选举形式。作品取材于1947年土地改革期间河北农村的真实场景。据此可知（ ） A. 解放区普遍形成直接选举制度 B. 土地改革推动解放区民主实践 C. 木版版画已成为主要艺术形式 D. 河北农村最早开始民主的探索 10. 新中国成立以来，社会主义精神文明建设在探索中不断推进。下表选取了部分相关史实。据此，新中国精神文明建设的一个重要特点是（ ） 时间 主要内容 1950年 《中华人民共和国婚姻法》颁布，实行男女婚姻自由、一夫一妻、男女权利平等。 1981年2月 全国总工会等9单位联合倡议开展以“五讲四美”为主要内容的文明礼貌活动。 1986年9月 中共十二届六中全会通过《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。 2001年9月 中共中央印发《公民道德建设实施纲要》。 2012年11月 中共十八大报告明确提出“深入开展社会主义核心价值体系学习教育”。 A. 始终以移风易俗为根本任务 B. 立法工作与群众运动相结合 C. 服务于不同时期的中心工作 D. 形成了完备的意识形态体系 11. 亚里士多德在《雅典政制》中提到，“克里斯提尼又制定了陶片放逐法，它旨在防范那些有可能成为僭主的人”；罗马颁布的《十二铜表法》规定，“若有人打断他人演说，应罚以极刑”、“凡煽动敌人反对自己的国家，或把市民献给敌人的，处死刑”。据此可知，古代西方政治制度的特点是（ ） A. 直接民主贯穿始终 B. 立法维护城邦利益 C. 公民权利不受制约 D. 法律面前人人平等 12. 如图是一份中古西欧的文献摘录，该文献最可用于探究（ ） “朕，以天主之名，谨将此特许状赐予我忠诚的市民……自即日起，他们得享有如下权利：城市土地保有权、免于若干封建义务、设立市集……任何贵族或官吏不得非法侵犯其人身与财产。” A. 庄园经济与封君封臣制度 B. 王权强化与民族国家形成 C. 宗教改革与世俗权力斗争 D. 城市自治与封建契约关系 13. 19世纪，英国颁布《工厂法》对童工最低年龄、每日最长工时等作出规定，并规定工厂主须为童工提供读、写、算的基础教育。该法还设置工厂视察员监督法律执行。这些规定（ ） A. 旨在维护资产阶级的经济利益 B. 反映了英国政府职能调整 C. 源于空想社会主义理论的推动 D. 确立了近代公共教育体系 14. 如图为《马赛曲》曲谱。1792年马赛义勇军高唱此歌奔赴巴黎参战，歌曲遂得名《马赛曲》并迅速传遍全国。士兵唱着它冲锋陷阵，民众在集会、剧院中集体合唱，甚至取代宗教赞美诗。1879年，它被正式确立为法国国歌。这一过程反映了（ ） A. 宗教神权与王权的衰落 B. 革命歌曲助力国家治理 C. 国家认同观念不断强化 D. 军事斗争推动艺术创新 15. 下表为世界主要货币体系的核心特征数据。据此可知，国际货币体系的演变（ ） 阶段 特征 关键规则 国际金本位制 黄金为核心本位货币 货币与黄金挂钩，可自由兑换 布雷顿森林体系 美元——黄金双锚本位 1盎司黄金=35美元，各国货币与美元挂钩 牙买加体系 多元化储备货币 黄金非货币化，美元为主导多元并存 A. 始终以黄金为价值核心 B. 趋向于国际货币一体化 C. 消除了金融的动荡风险 D. 伴随大国实力消长演变 二、非选择题：本题共5小题，第16题11分，第17题10分，第18题10分，第19题12分，第20题12分，共55分。 16. 阅读材料，回答问题。 空间与治理 秦朝主要交通 元朝主要驿站和驿道分布 ——星球地图出版社《历史地图册》 说明空间给秦朝和元朝的国家治理带来的相同问题以及它们是怎样解决这一问题的。 17. 阅读材料，回答问题。 科举制度与晚清困境 1889—1905年科举考试题目（部分） 年份 考试类型 题目内容 核心议题 1889年 （光绪十五年） 殿试策论 “海防、塞防孰为轻重？宜如何统筹全局，俾臻稳固？” 国防战略（海防与塞防之争） 1898年 （光绪二十四年） 殿试策论 “泰西各国通商以来，中国利权外溢，民生日困。宜如何振兴商务，以保利权而厚民生？” 经济主权（商战、求富） 1903年 （光绪二十九年） 经济特科考试 “汉唐宋明，理财得失，可缕陈欤？近世各国财政，以何者为最善？能详举而比较之欤？” 财政制度（中西会通、制度借鉴） 1905年 （光绪三十一年） 乡试 “如何设立学堂，普及教育，以开民智而救危局？” 教育改革（开启民智、根本之策） ——摘编自《光绪朝上谕档》、《光绪朝东华录》等 （1）结合材料概括晚清科举考试的特点。 （2）作为历史的观察者，谈谈科举制度的出路在哪里。 18. 阅读材料，回答问题。 阅兵式与民族精神 材料：新中国成立后的阅兵式，是展现国家实力与民族精神的重要窗口。不同时期的阅兵，承载着特定的历史记忆与时代内涵，折射出中华民族精神的演进与传承。下表是新中国成立后不同时期的阅兵式。 时间 阅兵式简介 标语/口号 1949年 开国大典，新中国成立，“万国牌”武器装备主要由骡马牵引 “中华人民共和国万岁” 1984年 改革开放初期，战略导弹首次公开亮相，展现国防现代化决心 “振兴中华” 1999年 世纪之交，信息化军队建设初现端倪，科技强军色彩凸显 “科技强军” 2015年 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，首次组织抗战老兵方队 “铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来” 2019年 新中国成立70周年，国产现役主战装备全面亮相，彰显综合国力 “听党指挥、能打胜仗、作风优良” 2025年 纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，首次按实战化联合编组受阅，新质作战力量（无人智能、网电攻防等）成体系亮相，所有装备100%国产 “正义必胜、和平必胜、人民必胜” ——摘编自《新中国成立以来阅兵式的发展变迁》等 根据材料并结合所学知识，围绕“阅兵式变迁与中华民族精神的时代演绎”自行拟定论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，阐述充分，史论结合，逻辑清晰，表述规范。） 19. 阅读材料，回答问题。 国际法与海权 材料一 1609年，荷兰法学家格劳秀斯在《海洋自由论》中提出，“海洋是取之不尽、用之不竭的，是不可占领的，应向所有国家和所有国家的人民开放，供他们自由使用”，这一“公海自由”原则成为近代国际法海权理论的基石。17世纪中期，荷兰凭借“公海自由”主张和强大的商船队，成为“海上马车夫”，但其海权优势因17世纪末至18世纪初与英、法的战争而衰落。 ——格劳秀斯：《海洋自由论》 材料二 19世纪，英国以“制海权”理论为指导，认为“谁控制了海洋，谁就控制了世界贸易；谁控制了世界贸易，谁就控制了世界财富，进而控制世界本身”。在这一理论下，英国建立起远超他国的海军力量，构建了以英国为中心的全球海权秩序。 ——摘编自阿尔弗雷德·塞耶·马汉：《海权对历史的影响》 材料三 1982年，第三次联合国海洋法会议通过《联合国海洋法公约》，明确规定“各国有权确定其领海宽度”（最大不超过12海里）、“沿海国对大陆架享有主权权利”“国际海底区域及其资源是人类的共同继承财产”。截至2024年，该公约已有168个缔约国，中国于1996年正式批准加入。公约虽强化了发展中国家的海洋权益，但“公海自由”与“国家管辖海域”的边界争议、部分大国对公约条款的选择性适用等问题，仍影响着全球海权秩序的稳定。 ——摘编自《联合国海洋法公约》 （1）根据材料一、二，指出荷兰与英国海权理论的核心主张，并解释其原因。 （2）结合上述材料，谈谈国际法在维护海权秩序中的作用。 20. 阅读材料，回答问题。 货币与生活 材料一 “交子之法，盖有取于唐之飞钱。真宗时，张咏镇蜀，患蜀人铁钱重，不便贸易，设质剂之法，一交一缗，以三年为一界而换之。六十五年为二十二界，谓之交子，富民十六户主之。后富民赀稍衰，不能偿所负，争讼不息。转运使薛田、张若谷请置益州交子务，以榷其出入，私造者禁之。仁宗从其议。” ——摘自脱脱等《宋史·食货志》 材料二 欧洲人发现了绕过非洲和穿过大西洋到达东方的航路，世界贸易的范围空前扩大，新的商品开始进入欧洲市场。美洲的金银涌入欧洲并流向东方，引起了物价的长期上涨……货币变得越来越“便宜”，商品则越来越“昂贵”。 ——摘编自高德步、王珏《世界经济史》 材料三 1944年，布雷顿森林体系建立，美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩。这一体系的建立，稳定了二战后的国际货币秩序，促进了国际贸易和国际投资的发展。对于普通民众而言，布雷顿森林体系下相对稳定的汇率，使得出国旅游、留学等活动的成本更具可预测性，影响了人们跨国消费和交流的行为。 ——特里芬《黄金与美元危机——自由兑换的未来》 材料四 截至2023年第三季度，中国移动支付业务规模已达数百亿笔，金额超过1000万亿元人民币。从大型商超到街边菜摊，从公共交通到个人转账，以支付宝、微信支付为代表的移动支付已深度融入社会生活的方方面面，深刻改变了人们的消费习惯和生活方式。 ——摘编自中国人民银行《2023年第三季度支付体系运行总体情况》 以“货币与生活”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $