16太阳（课件）2025-2026学年统编版语文五年级上册

该小学语文课件围绕说明文《太阳》，聚焦太阳“远、大、热”特点及列数字、举例子等说明方法，通过“太阳系展览招募讲解员”任务导入，以“制作太阳名片—学习说明方法—当解说员”三大任务为支架，构建从信息提取到方法运用的连贯学习链。 其亮点在于任务驱动与实践融合，通过“太阳名片”制作、思维导图梳理特点、解说员评价表等，培养语言运用（解说词写作与表达）和思维能力（分析“约一亿五千万千米”等概词体现的严谨性）。既提升学生科学表达与探究能力，又为教师提供清晰可操作的教学路径。

体裁： 说明文 太 阳 太阳空间站 三大任务 提取文本信息，制作太阳名片。 了解太阳特点，学习说明方法。 运用说明方法，当优秀解说员。 我受学校之命，要在咱们班选拔出一批讲解员。只要同学们完成以下三大任务，就有可以成为学校的太空讲解员候选人。并会获得学校颁发的星球勋章！ 任务一 提取文本信息，制作太阳名片。 学生制作的太阳名片 思维导图 写作思路 任务二 了解太阳特点，学习说明方法。 默读课文1-3段，边读边思考： 作者运用了哪些说明方法，这样写 有什么好处？并在书中做出标注。 远 我们先来看看作者是如何将太阳的远说明白的？请同学来读一读相关的句子。看看作者运用了什么说明方法？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 请同学来读一读相关的句子。看看作者运用了什么说明方法？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 从这些数字中你感受到了什么？如果去掉这些数字好不好？ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。 好不好？ 列数字的说明方法可以把事物说得更准确、更具体。 这些数字可能是怎么来的？ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。 准确的 有科学依据 准确性 严谨性 数据从何而来？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 既然说明文的语言具有准确性、严谨性。那文中怎么还会出现表达如此模糊的词呢？ 概词 课文中其他地方还有概词吗？找一找。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这些概词能不能删掉呢？ 以我们现在的科学测算，可能这些数据还无法做到极致的准确。所以运用了这样看似模糊的概词，反而体现了说明文语言的准确性和严谨性。 那我们学习科学知识也一样需要科学严谨的态度。？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 你能想象到一亿五千万千米究竟有多远吗？这个天文数字对我们来说好抽象，所以为了让读者更加直观的感受到一亿五千万千米大约有多远，作者还运用了什么说明方法？ 读 其实，太阳离我们约有 远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 你能想象到一亿五千万千米究竟有多远吗？这个天文数字对我们来说好=太抽象了，，所以为了让读者更加直观的感受到一亿五千万千米大约有多远，作者还运用了什么说明方法？ 一亿五千万千米 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 举例子 举了哪两个例子？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 步行差不多要走多少年?飞机要飞多少年?如果你现在坐飞机去，至少得多少岁能飞到?远吗？同学们，你们发现了吗？作者举的这两个例子一慢一快，更加形象的让我们感受到太阳离我们有多远。 举例子 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 步行差不多要走多少年?飞机要飞多少年?如果你现在坐飞机去，至少得多少岁能飞到?远吗？ 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 你们发现了吗？作者举的这两个例子一慢一快，更加形象的让我们感受到太阳离我们有多远。那如果换成更慢和更快的例子，比如慢的换成蜗牛，快的换成火箭，你觉得可以吗？ 慢 快 举例子要举生活中常见的、熟悉的例子，才能让读者更形象地感受到事物的特点。而且，说明方法不是我们会哪种，就用哪种，而是要根据我们的说明需要，选择恰当的说明方法。一种说明方法说不明白，我们就用两种，两种说不明白，就用三种，直到说明白为主。 大 我们再来看看作者是如何将太阳的大说明白的？找到相关的语句读一读。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 你能快速地判断出作者运用了什么说明方法吗？列数字，作比较。从哪个词可以看出来是作比较？ 列数字 作比较 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 把谁和谁作比较？为什么用地球和太阳做比较呢？从哪个词看出来是在作比较？ 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 为什么用地球和太阳做比较呢？为什么用地球和太阳做比较呢？用篮球作比较行不行？ 篮球 在作比较的时候，所比较的事物 不仅要贴近生活，还要具有典型性。 地球 阳太 地球的大小和太阳的大小形成强烈的对比。作者多么智慧，通过列数字和作比较的说明方法，就把这样一幅大小对比图展现在我们的脑海之中了 我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳约有130万个地球那么大。可是我们看到他却只有盘子那么小。说明太阳距离我们的确太（ ）了。 太阳距离地球大约1亿5000万千米那么远，我们还能看见他，像圆盘那么大。说明了他的确太( )了。 多么智慧的语言呀！一句话，既让我们感受到的太阳的大，也让我们感受到了太阳的远。说的多明白呀！ 大 远 热 那么作者又是是如何把太阳热的特点说明白的呢？ 用前两个自然段的学习方法，讨论一下: 作者是如何把太阳热的特点说明白的？ 互相分享一下。注意，在分享的时候，每个小组都有点赞贴纸。如果你觉得他说的好的话，就给他贴上一枚点赞贴纸。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 句， 作者运用的说明方法是 。 好处是说明了太阳 的特点。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 打比方 更形象 更直观 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 列数字 举例子 钢铁的熔点是1500℃ 开水的温度是100℃ 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 纸 用典型的事物来举例，才更有说服力。 你和作者学到了哪些把事物说明白的方法呢？ 表达要有条理语言要严谨性 巧用说明方法 任务三 运用说明方法，当优秀解说员。 解说词 解说员培训指南 一、如何写好解说词1、先将资料分类整理，再通过画关键词选取一两方面信息，整合资料形成解说词。2、中心明确，结构清晰，突出特点。3、根据需要选择恰当的说明方法。 解说员培训指南 二、如何当好解说员 1、声音洪亮，语速语调合适，有感染力。 2、仪态大方，充满自信。 4、表情、手势、动作自然。 自评 他评 师评 能突出太阳的特点 能运用恰当的说明方法 表达清晰，仪态大方 解说员评价标准 太阳，是太阳系中的一颗恒星，它是这寰宇中最闪耀的天体,但它也只不过是茫茫宇宙中的沧海一粟，再浩瀚的太空中，还有很多奥秘等待我们去探索。课下，请同学们要继续搜集资料，为太阳系展览活动做好准备。 Lavf58.20.100 $