课标+考情分析-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本Word

该初中语文中考复习知识清单系统整合非文学类文本阅读核心内容，涵盖说明文、议论文、新闻、演讲、非连续性文本五大文体，对接2022版课标要求与浙江中考考情，构建“课标要点+教材要求+考情题型”三维知识体系。 清单采用“文体特性分级+考情题型关联”设计，如将“材料信息互证”“活动设计”等高频题型与课标“把握观点、获取信息”要求对应，标注四星难点并附教材案例迁移方法，培养学生逻辑思维与语言运用能力，助力教师精准教学，学生高效自主复习。

第三部分 非文学类文本阅读 一、课程标准（2022年版）及教材要求 课程 标准 1.说明文：阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息；能运用文本信息解决具体问题。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 2.议论文：阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 3.新闻：阅读新闻，能把握文章的基本观点，获取主要信息；能利用掌握的多种证据判断信息的真实性与可信度。 4.演讲：能客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场；体会作者运用的思维方法，如比较、分析、概括、推理等，尝试对文本进行评价。 5.非连续性文本：阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。 教材 要求 1.说明文：把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法来说明的；体会说明文语言严谨、准确的特点；厘清说明顺序；筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣。 2.议论文：了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料；理解观点和材料之间的联系；理清论证的思路；掌握论证的方法；联系实际进行质疑探究，养成独立思考的习惯；学习思辨方法；发现疑难问题，独立思考；学习文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。 3.新闻：理解新闻“用事实说话”的基本原则；了解常见新闻体裁的基础知识；把握不同体裁新闻的特点；揣摩作者的情感倾向，注意区分客观事实与主观评价，了解作者的立场与观点，也可以试着从自己的角度来思考新闻内容；初步了解媒体的特点和定位；养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯。 4.演讲：阅读演讲词，理解作者的思想观点；把握演讲词的特点；关注演讲者怎样围绕观点来设计思路、组织内容；仔细品味演讲词的语言，探究演讲者如何借助语言技巧吸引听众、引起共鸣。 5.非连续性文本：培养多种类型文本（非连续性文本和混合文本）的阅读能力和语言文字的综合运用能力；学会利用图表、图形、数字、文字之间的关系，捕捉隐藏的信息，发现问题。 二、2024—2025浙江中考考情分析 2025 2024 “生态家园”专题学习活动 “拥抱数字时代”综合实践活动 对接教材：八上第四单元综合性学习“我们的互联网时代” 11.信息提取概括＋材料信息互证：简答（2分） 10.信息提取概括＋图表解读：简答（4分） 12.材料信息互证：简答（4分） 11.采访提问＋材料信息互证：简答（3分） 13.活动设计：简答（4分） 设计活动主题、活动形式 12.标题拟写：简答（2分） —— 13.活动设计：简答（4分） 设计活动问卷问题 学科网（北京）股份有限公司 $