第三类 故事情节类-【练客中考】2026年浙江新中考语文整本书阅读PPT

《整本书阅读》 语文 1 36部名著横向对比阅读 第三类 故事情节类 2 一、苦难命运，不同结局 3 1. ［辩论赛］（2025舟山三模）同学们围绕“困境对人的影响” 展开辩论。你支持哪方的观点？请从备选的名著人物中选择一位，结合具 体情节写一段发言稿，要求做到观点明确，有理有据，120字左右。（6分） 备选人物：A.孙悟空（《西游记》） B.祥子（《骆驼祥子》） C.匡超人（《儒林外史》） D.红小鬼（《红星照耀中国》） 4 我支持___________________（正/反）方观点。______________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 示例一：正 困境能够磨砺心性、激 发潜能，从而促进人的成长。孙悟空因大闹天宫被镇压在五行山下五百年， 困境磨去了他的狂妄，使他学会反思。取经路上磨难重重，“三打白骨精” “三调芭蕉扇”“真假美猴王”等经历促使孙悟空从最初的急躁任性逐渐变得 成熟理智，懂得团队协作与责任担当。孙悟空是生活中一类人的代表，他 的变化印证了困境对成长的催化作用。 示例二：正 《红星照耀中国》中，“红小鬼”在长征途中历经饥饿、伤病 等困境，却锤炼出坚韧品格。如向季伯虽年幼，却主动承担侦察任务，在 险境中迅速成长；有的“红小鬼”受伤后仍坚持行军，困境激发其顽强意志。 5 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这些少年在艰苦环境中培养了责任感与革命信念。困境磨砺了意志，逆境 催人成长。 示例三：反 祥子在经历被孙侦探敲诈，虎妞难产而亡，小福子自杀等打 击后，最终从老实质朴、吃苦耐劳、积极上进、坚韧顽强的有志青年堕落 为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子是生活中一类人的代表， 他的悲剧命运深刻说明，困境若超出承受极限，可能会阻碍人的成长，甚 至摧毁人的精神。 示例四：反 匡超人本是一个孝顺淳朴、勤勉努力的青年，但贫困与功名 诱惑构成的困境，最终扭曲了他的品性。他替别人参加考试，伪造文书， ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 弄虚作假，撒谎势利； 他背弃资助他的马二先生，逼迫自己原配妻子回 乡，无情无义。匡超人是生活中一类人的代表，他的变化表明，困境若缺 乏正确引导，会阻碍人格的健康发展。 2.（2025台州二模）请选择下列名著中的一个人物，谈谈在人生的潮涨潮 落中，他（她）是如何把握自己的命运，并思考他（她）的人生经历带给 你的启示。（4分） A.简·爱 B.保尔 C.尼摩船长 D.祥子 8 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：我选简·爱，简·爱面对舅妈不公待遇和表哥的欺负时，没有选择 逆来顺受，而是勇敢地反抗；长大后又曾因为捍卫人格独立而勇敢地放 弃已有的“饭碗”；和罗切斯特相爱后，发现他有妻子时毅然离开，坚持追 求平等和自尊。她的人生经历带给我的启示是：无论面对何种困境，我们 都该像简·爱那样自尊自爱，坚韧地面对磨难，始终保持清醒的头脑和独 立思考的能力。 示例二：我选保尔，他当过童工，从小就在社会底层饱受折磨，后来在朱 赫来的影响下逐步走上革命道路，其后经历了战场上的搏杀、感情上的波 折、工地上的磨难，都没能让他倒下，即使双腿残疾、双目失明，他依然 9 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 拿起笔来写作，以另一种方式践行着他对生命的誓言。他的人生经历带给 我的启示是：尽管人的一生会充满波折和苦难，但是面对困难永不屈服， 为了理想不断奋斗才是真正有价值的一生。 示例三：我选尼摩船长，他利用自己的知识和财富，设计制造潜艇，为自 己打造了一个可以远离陆地纷扰、自由探索海洋的移动家园；在海底航行 遇到冰山封路、章鱼袭击等困难时，尼摩船长能冷静机智应对；面对家人 的离世和殖民统治的压迫，他始终坚守自己的信念不曾改变。他的人生经 历带给我的启示是：面对困难和诱惑时，要坚守自己的信念和原则，保持 独立的人格和思想，不随波逐流。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例四：我选祥子，祥子经历了人生中买车卖车的“三起三落”，从一个老 实、健壮、有梦想的青年最后堕落为麻木、自暴自弃的行尸走肉，在当时 的社会背景下，他的希望一次次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。 他的人生经历带给我的启示是：个人的奋斗离不开社会的支持，同时个人 也要克服自身的局限，更好地应对各种挑战和困难。 二、离开与回归 12 1.（2025东莞三模）请根据你的阅读积累，完成表格。（3分） 情节片段 出处 “离开”时的心理 被与葫芦都丢了不要。提了枪，便出 庙门投东去……在雪地里看时，离的草场 远了。 ①《______》 愤怒与决绝 “我如今辞别老爹，收拾行李，到别 处去躲避几时。”……王冕一路风餐露宿 九十里大站，七十里小站，一径来到山东 济南府地方。 《儒林外史》 ②__________ ____________ ______ 水浒传 无奈与隐忍（忍受、忍耐） 13 情节片段 出处 “离开”时的心理 ③______（填人物）还不动。“不用 洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了 人，碰了车，没脸再……”他的话不够帮 助说完全了他的意思，可是他的感情已经 发泄净尽，只差着放声哭了。……他不能 等曹先生辞他，只好自己先滚吧！ 《骆驼祥子》 羞愧与自责 祥子 14 2.（2025东莞三模）有人说“离开或许是为了更快的成长，而成长却是为 了更好的归来”，请你从以下人物中选择一位，结合他/她的经历，谈谈对 这句话的理解。（3分） 《朝花夕拾》中的鲁迅 《简·爱》中的简·爱 《西游记》中的孙悟空 15 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：鲁迅弃医从文的经历体现此句内涵。他离开医学，转向文学，实 现思想飞跃。他用作品唤醒国人思想，间接回归并深刻影响社会。这证 明，离开可能加速成长，而成长旨在更好地实现理想。 示例二：简·爱的爱情经历诠释此句的含义。她离开家庭和爱人去求学， 获得知识和人格独立。她获得成长后回来则用所学来理解和追求真正的爱 情。这表明只有通过不断学习和成长，才能最终找到真正的自我。 示例三：孙悟空三次离开团队体现这句话的内涵。第一次是孙悟空一怒之 下主动离开；第二次是孙悟空打死白骨精后被唐僧赶走，他百般不舍；第 三次是孙悟空打死了一群草寇，孙悟空苦求不成，并向师父求饶。孙悟空 由任性急躁变得成熟稳重，并且能理性地处理问题，体现了他的成长。 16 三、三复情节 17 1.“文似看山不喜平”，古人对于“三”这个数字有独特的情结，在许多小说 情节中，都有一波三折的设置，让主人公在经历波澜以后迅速成长。在初 中阶段，我们也接触了很多一波三折的文学作品，请你完成下表。（4分） 18 书名 人物 情节 性格 《西游记》 孙悟空 （1）_____________ __________________ 神通广大 《骆驼祥 子》 祥子 三次买车 （2）________________ _____________________ ________________ 《三国演 义》 （3） ________ 三顾茅庐 礼贤下士 （4）_______ 宋江 三打祝家庄 沉着稳重 三打白骨精/ 三调芭蕉扇 勤劳肯干、坚忍 顽强到麻木潦倒、狡猾、 自暴自弃 刘备 《水浒传》 19 2. ［示范性支架］我们在学习《邹忌讽齐王纳谏》时，“三问 答——三类比——三赏赐——三变化”的“三叠法”叙事技巧让我们印象深 刻。小语同学在整理相关资料时，很惊喜地发现：其实，传统小说中有很 多与“三”有关的故事。请你根据小语制作的知识卡片及所给示例，从材料 中任选一例，结合具体内容，谈谈“三复情节”在刻画人物形象方面的作用。 （4分） 20 “三复情节”及其艺术特色 “三复情节”是中国古代文学中一种常见的叙事方式，通常指一个故 事情节经历三次或多次反复的发展和转折才完成。 “三复情节”的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感，增强了故事 情节的曲折性。 “三复情节”的过程一般表现为：“进展→阻塞→进展→阻塞→进展→ 完成”。 “三复乃见作者用心”：“三复情节”不是单一的重复，而是在重复中 有变化、有发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。 材料：《西游记》中的“孙悟空三打白骨精” 《儒林外史》中的“严监生临终伸指引三问” 《水浒传》中的“宋公明三打祝家庄” 21 示例：孙行者三调芭蕉扇（《西游记》） 第一次，孙悟空被铁扇公主扇飞，后变成小虫进入铁扇公主的肚子， 得到的却是假扇；第二次，孙悟空又变身为牛魔王，骗得真扇，又被牛魔 王化身八戒骗回；第三次，孙悟空请天兵与其大战才终于如愿。这一过程 充分体现出孙悟空的机智聪明、神通广大以及不屈不挠的人物形象。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：孙悟空三打白骨精。第一次，白骨精化作女子，被孙悟空识破并打 死；第二次，白骨精又化作老妇，再次被孙悟空识破并打死；第三次，白 骨精化作老翁，孙悟空忍无可忍将其彻底打死。唐僧却误会孙悟空滥杀无 辜，将其逐走。这一过程充分体现出孙悟空的疾恶如仇、坚持正义、机智 勇敢以及火眼金睛、洞察一切、神通广大的人物形象。 22 四、人生选择 23 1.（2025江西中考）文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下 面的事件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。（2分） 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》） ②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》） ③杨志丢失生辰纲（《水浒传》） 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐 渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举”事件） 24 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从文，走上了以文救国，用 文艺改变国民精神的道路。 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死心塌地，走上了护送 唐僧西天取经的道路，最终功德圆满。 示例三：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得不落草二龙山，最后 上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 25 2.（2025深圳三模）小说家塑造人物，常常从人物的“觉醒”或“沉沦”两种 走向来揭示人物命运、披露社会现实、表达人生哲思。请从表格中选择一 个角色，结合相关情节分析其最终觉醒或沉沦的原因。（4分） 小说 《骆驼祥子》 《西游记》 《水浒传》 《简·爱》 人物形象 祥子 孙悟空 林冲 简·爱 26 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：祥子最初对生活充满希望与信念，最终被社会现实击碎，陷入了 彻底的“沉沦”。他三次买车又失车，与虎妞婚姻的悲剧，面对小福子的去 世，他的“沉沦”并非偶然，而是社会压迫、个人努力后的失败以及心理逐 渐崩溃的结果。他的悲剧不仅是个人命运的悲剧，更是旧社会对底层劳动 人民压迫的缩影。 示例二：孙悟空从最初的“顽劣”逐渐转变为对“普度众生”的责任感，从最 初的“美猴王”到最终的“斗战胜佛”，展现了他从以自我为中心到觉悟成佛 的“觉醒”过程。在“三打白骨精”的情节中，孙悟空识破白骨精的诡计，但 被唐僧误解并赶走。这次事件让孙悟空深刻认识到，即使是“善”的力量， 27 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 也可能会因为偏见而误判。取经不仅仅是消灭妖魔，更是对“肉身”欲望和 执念的超越。 示例三：林冲的“觉醒”源于他对社会现实的深刻认识、对自身命运的反思， 以及对反抗压迫的强烈渴望。他的觉醒不仅是个人命运的转折点，更是对 社会不公的抗争与反思。高俅设计陷害林冲，将他诱入白虎堂，最终刺配 沧州。在沧州牢城营，企图置林冲于死地。林冲在雪夜中忍无可忍，杀死 陆谦等人，最终上梁山。林冲逐渐觉醒，他意识到社会的不公与权势的压 迫是他无法通过隐忍和妥协来改变的。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例四：简·爱的“觉醒”源于对自身处境的深刻反思、对平等与尊严的追 求，以及对独立人格的塑造。她的觉醒，揭示了真正的幸福并不取决于外 在的条件，而在于内心的独立与尊严。她与谭波儿小姐建立了深厚的友谊， 谭波儿小姐的鼓励让她意识到，真正的价值在于内心的独立与尊严。 五、“救” 30 《说文解字》中，“救”被解释为“止也”。在《古代汉语词典中》，“救”字 有了多重含义，如：①制止、阻止；②援助，救护；③医治等。请从下面 作品中选取一个事件，解读“救”字含义，分析施“救”者的形象特点。（3分） 《水浒传》 《西游记》 《朝花夕拾》 31 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：在《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”的情节中，“救”字含义为义 项②。鲁提辖听闻金氏父女被镇关西欺凌，路见不平，拔刀相助。他先给 金氏父女盘缠让他们离开，之后找到镇关西，三拳打死镇关西，解救了金 氏父女。这体现出鲁提辖疾恶如仇、侠肝义胆、有勇有谋的形象特点。 示例二：在《西游记》中，唐僧约束孙悟空行为，符合“救”的义项①。当 孙悟空打死六强盗时，他严厉呵斥；当孙悟空三打白骨精遭驱逐时，他仍 保留紧箍咒的约束。唐僧始终保持着救赎者的清醒：既要制止恶念，更要 引导善行，在止恶与扬善的动态平衡中使孙悟空修成正果。 32 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例三：在《朝花夕拾》的《父亲的病》中，“救”字含义为义项③。鲁迅 的父亲身患重病，家中请多位“名医”医治，鲁迅为救治父亲，四处奔走寻 找药方，尝试各种稀奇古怪的“疗法”。他对医生言听计从，哪怕这些药方 荒诞离奇，他也努力去寻找。尽管最终父亲还是因病去世，但鲁迅在整个 过程中，竭尽所能地想要挽救父亲的生命，体现出他对父亲的孝心以及在 面对亲人病痛时无奈却执着的形象特点。 34 $