6 天下国家-【练客中考】2026年浙江新中考语文课后提升练PPT

该初中语文中考复习课件聚焦“天下国家”主题，系统覆盖汉字书写、部首检字法、古诗文积累、边塞诗探究等核心考点，对接中考说明中基础运用占35%、古诗文占30%、综合探究占25%的考查要求，按“基础情境练—考点突破—真题训练”归纳常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合2025湖州一模真题训练，如通过《告诫书》情境培养文化自信，以部首检字法理由分析提升语言运用能力，用边塞诗判断依据归纳锻炼思维能力。提供古诗文填空速记表和探究题答题模板，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，助力中考冲刺提分。

《课后提升练》 语文 1 一 基础情境练 2 6 天下国家 满分：20分 建议用时：15分钟 得分：____ ［社会主义先进文化］（2025湖州一模）阅读下面文字，完成 任务。（20分）#1 打开他的这本诗集，首先映入眼帘的是短诗《告诫书》： 你已靠近中国边境 请不要越过—— 围栏、界碑、吴振#1.1.3 3 这是一位中国戍边人的严正jǐnɡ（1） ___告。诗人把自己的名字与围 栏、界碑这些边境线上的事物并列一起，构成一种不同寻常的组合，意在 指出，他的血肉之qū（2）___与围栏、界碑凝聚在一起，构成坚不可cuī （3）____的钢铁长城！精短的诗句，铿锵有力，一字千钧，成为这部诗集 的精神聚焦与压卷之作。 （摘自吴思敬《诗意呈现戍边人的精神世界——评诗集<边境书>》， 《光明日报》2025年3月12日）#1.1.4.1 1.根据拼音写出汉字。（3分） 警 ；躯；摧 4 2.完成关于“戍边”的探究任务。（11分） （1）用部首检字法查“戍”字的读音，选择最有可能查到的一项，并写出 你的理由。（3分） A.查“一”部 B.查“厂”部 C.查“戈”部 ________________________________________________________________ ____________________________ C理由：戍边，戍守边疆之意，和兵器有关，所以选“戈”部。（共3分。选择1分，理由2分） [解析] “花容月貌”形容女子美丽的容貌；“花里胡哨”形容颜色过分鲜艳 繁杂（含厌恶意）。根据义项可知，此处应用“花容月貌”。 5 （2）古诗文名句填空。（8分） 古诗文 情境描述 作者和出处 戍鼓断人行，①_____ _______。 边塞秋景图，点明月夜思 亲的背景。 杜甫《月夜忆舍弟》 ②_______________， ③______________。 清晨送别戍边人时看到的 奇丽雪景。 岑参《白雪歌送武判 官归京》 ④_______________， ⑤______________。 潜意识的层面，写出“为 国戍轮台”的矢志不渝。 陆游《十一月四日风 雨大作（其二）》 边秋 一雁声 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 6 古诗文 情境描述 作者和出处 ⑥______________， 梦回吹角连营。 夜深人静，思潮汹涌，富有催人勇往直前的力量。 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 表格中的四首古诗词，作者或借“戍边”抒情，或正在戍边建功，或 渴望戍边报国。这种家国情怀，在范仲淹《岳阳楼记》中有着最集中的 概括，就是“⑦________________，⑧________________”。 醉里挑灯看剑 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 7 3.完成关于“边塞诗”的探究任务。（6分） （1）上表中的四首诗词不全是边塞题材。请以《白雪歌送武判官归京》 全诗为样例，简要归纳判断古代边塞诗的主要依据。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 具有边塞诗的典型意象；以边疆战事或戍边生活为题材；表现战场战事的 壮烈或塞外生活的艰辛；表达将士们的军旅豪情、报国之志或久居边关的 乡愁。 8 （2）下面是同学向DeepSeek提问吴振的“新时代边塞诗”后得到的回答。 某同学在阅读《边境书》后，觉得还有其他“转向”。现请你综合对《告诫 书》和右边诗歌的理解，再补写一句。（2分）#3.2 那些皱裂的石缝里 足够藏起一个历尽沧桑的影子 我中年将至的骨骼 在向一个国家的界碑弯腰时 嘎嘎作响 （节选自《中国第105号界桩前记》） 9 吴振的创作启示我们，当代边塞诗正在经历如下转向：从英雄主义转 向平民视角，从功业追求转向精神内省，____________________________ ___________________________。#3.2.2 示例：从军事征伐转向和平守 护；从价值体认走向默默奉献 10 11 $