专题7 人物传记-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本PPT

该初中语文中考复习课件聚焦文学类文本阅读中人物传记核心考点，对接中考要求梳理教材篇目（如《太空一日》《伟大的悲剧》）和文体知识（抓事实、探精神等），分析传主事迹梳理、精神品质分析等考点权重，归纳结构梳理、批注分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于融合革命文化素材（文化自信），通过沈知影传记实例系统指导批注方法，训练语言运用与思维能力，如分析“捏、放、挑”等动词赏析动作描写，帮助学生掌握人物形象分析技巧，提升得分率，为教师提供清晰复习路径，助力中考冲刺。

《课堂精讲本》 语文 1 第二部分 文学类文本阅读 专题七 人物传记 2 01 教材篇目梳理 02 文体知识梳理 03 针对训练 3 自 传 《太空一 日》 介绍了杨利伟起飞时的生死考验、太空中的真实所见、 飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇，从中可以感 受到航天人面临的艰险以及他们严谨、科学的态度。 他 传 《伟大的 悲剧》 讲述了斯科特一行人从南极绝望而归以及悲壮覆灭的故 事，赞扬了他们勇于探索的精神、为事业而献身的崇高 精神和强烈的集体主义精神。 《列夫·托 尔斯泰》 描写了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他深邃的精神 世界，表达了作者对托尔斯泰的崇敬和赞美之情。 《美丽的 颜色》 记叙了居里夫妇提取镭的过程，体现了科学发现的艰 辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。 4 5 ［革命文化］走近璀璨人物，感知榜样力量。（27分）#1 百年风霜 ——革命老人沈知影小传 一、少年求学宣传革命 ①沈知影原名沈建新，出生在浙江省新昌县大市聚镇。沈知影出生的 时候，父亲沈章甫正用心经营着自家的恒兴商行。10岁那年开春，在父亲 的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。早在1917年， 革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”的凌云壮志。“九 6 一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两位音乐老师时常带着学 生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》 等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。#1.2.1 二、目睹暴行 ②1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈 知影来说，是刻骨铭心的一天，他在手稿中这样写道：5月17日那天，日 军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。大火，从下街烧 到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。那 天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道高高的石墙，幸免遭遇火 灾。 ③沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗被彻底点燃。沈知 影的心中涌动着一种强烈的愿望：A.我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生， 8 我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。沈知影看到一些同 学朋友已无家可归，统统把他们请到家里。这些年轻人惺惺相惜，互相安 慰，彻夜长谈，发誓要报仇雪恨，要去抗战。在很长一段时间内，沈家成 了“避难所”，也成了宣传抗战思想的阵地。#1.3.2 三、奔向四明 ④距离大市聚镇不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东 游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。 ⑤1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母的目送下，踏 上了去四明山的征程，沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的 时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥 有了成为游击队员的基本素质，他完全可以像其他战士那样，穿梭丛林， 英勇歼敌。可是，组织意愿要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点， 以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多 的青年加入战斗。#1.4.2 10 四、秘密战线更改名字 ⑥1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。 ⑦沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作。如果有纸条、 信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信 任务时B.他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低端，挑着麻袋，捏着 杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一 送出去。 ⑧这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有 知识、知道之意，要知道自己怎样做事；“影”，即影子，要做党的影子， 党走到哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。#1.5.3 11 五、C.身陷囹圄 ⑨1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通 缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都 在担心他的家人和战友是否安全。 ⑩一次他悄悄返回家中，却被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨， 面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌 是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。沈知影 回忆说：“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党 的言行。”沈知影被抓后，他的父亲心急如焚，想尽办法，到处托人，才 把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗中。#1.6.2 12 六、夕阳丹心百年不渝 ⑪2024年100岁的他，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一 直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。 ⑫D.沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才 能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言传。 ⑬这就是沈知影先生的百年人生缩影。 （选自《钱江晚报》，有删改）#1.7.3 13 1.【梳理结构】借助以下思维导图和小贴士，梳理沈知影的革命成长轨迹， 补充小标题和时间点。（4分） ①宣传抗战（宣传抗日思想） ②参加抗日 ③1943年下半年 ④成功保释（保释出狱） 14 小贴士：如何更好地拟定小标题？ （1）合乎逻辑：小标题之间要有逻辑性，内涵上不能彼此包容或者相互 交叉。 （2）短小精悍：好的标题应该短小精悍，让人印象深刻。 （3）匀称和谐：各个小标题在形式上可保持整齐匀称，讲究布局上的美感。 15 2.【精读策略】请结合上下文，根据表格提示，回答（1）—（7）题。 （23分） 批注方式 句子与批注 表达方式 体会式 A.我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革 命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。 （1）批注1：________________________________ ____________________________________________ _________________________________（3分） 抒情 此句运用直接抒情的方式，强烈地 表达了沈知影对日本侵略者的仇恨以及他坚定的抗 日决心，展现出他浓烈的爱国情怀。 16 批注方式 句子与批注 表达方式 赏析式 B.他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最低端， 挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收 购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。 （2）批注2：________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _____________（2分） （3） _______ （1分） 运用动作描写，“捏”“放”“挑”“戴” “穿”等动词，生动形象地写出了沈知影送情报时的 谨慎和机智，体现了他作为地下工作者的专业素养 和勇敢无畏。 描写 17 批注方式 句子与批注 表达方式 疑问式 C.批注3：这部分写沈知影逃跑和被捕是否有损其 英雄形象呢？ （4）我认为：_______________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ______________________________（3分） 记叙 示例：不会有损其英雄形象。沈知 影逃跑是为了躲避敌人追捕，保护自己和组织，这 是一种机智的应对方式；被捕后他受尽折磨却坚贞 不屈，始终没有暴露党员身份和组织秘密，更彰显 了他坚定的革命意志和崇高的革命精神，这些都体 现了他作为英雄的英勇与伟大。 18 批注方式 句子与批注 表达方式 理解式 D.沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一 口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古 诗，只能意会，不可言传。 （5）批注4：________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ______________（结合人物事迹理解）（5分） 描写+议论 运用比喻的修辞手法，将沈老比作 “陈年好酒”和“经典古诗”，生动形象地写出了沈知 影的人生经历丰富且值得细细品味，他的精神内涵 深厚，难以用言语完全表达，表达了对沈老的赞美 和敬仰之情。 19 批注方式 句子与批注 表达方式 方法总结 （6）我发现做好批注有助于我们：_____________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ _______（4分） 关注不同 的表达方 式能帮助 我们明确 分析的角 度。 示例：体会式批注能让我们深入地理解文章内容，如批注1让我们深刻地感受到沈知影的爱国情感；赏析式批注能让我们品味文章的写作手法，如批注2对动作描写的分析，让我们看到人物的特点；疑问式批注促使我们思考人物形象塑造，如批注3可以使我们更加了解沈老的人物形象；理解式批注则帮助我们领会文章深层含义，如批注4对沈老形象的解读促使我们了解人物精神内涵。总之，做好批注能加深我们对文章主题、人物形象、写作手法等多方面的理解。 20 批注方式 句子与批注 表达方式 （7）拓展：名著阅读也可以采取不同策略。（5分） ①借助作者自述：老舍在书中说，要让祥子“活”起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，借冷酷无情的车主________，泼辣霸道的女子____， 对祥子进行烘托。（填写人物）（2分） ②借助作者评论：老舍在小说结尾评价祥子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”。请结合具体情节，谈谈你对这句话的理解。（3分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ __________ 刘四爷 虎妞 示例：祥子最初为了买车努力奋斗，但在经历了一系列打击后，他的希 望一次次破灭，最终走向堕落，精神上自我毁灭。比如，祥子“三起三落” 的买车经历，他的车被大兵抢走、被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖车，这一 系列挫折让他逐渐失去对生活的信心，从一个勤劳、善良、有梦想的人 变成了自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，经历了从努力生存到自我毁灭的 过程。 21 22 $