专题1 散文（2024）- 教材篇目梳理-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本PPT

该初中语文中考复习课件聚焦文学类文本阅读核心考点，依据中考要求系统梳理写景抒情、托物言志、写人叙事等散文类型，结合教材经典篇目与浙江考向篇目，分析主题情感、表现手法等考查重点，归纳概括内容、分析情感、赏析语言等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“教材梳理+考向对接+技巧指导”模式，如托物言志类《紫藤萝瀑布》通过“事物特征—象征意义—作者情志”三步分析法，培养学生思维能力与审美创造。提供“情感关键词定位”“手法作用模板”等答题技巧，助力学生掌握得分要点，教师可依此精准规划复习，提升中考冲刺效率。

《课堂精讲本》 语文 1 第二部分 文学类文本阅读 专题一 散文（2024） 2 1.写景抒情类 特点：抓住景物特征描绘景色，渲染气氛，烘托情感，表现主题。 《春》 文章通过描写五幅春日图景（草、花、风、雨、人），表现 春天自然万物勃发的生命力，表达作者对春天的喜爱、对生 活的热爱。 《济南的 冬天》 文章描写了济南冬天的山水和雪，表达作者对济南山水的喜 爱及热爱自然、热爱生活的情感。 3 《雨的四 季》 文章描写了雨在四季的不同形象和特点，表达了作者热爱 雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 《昆明的 雨》 文章借昆明的雨表达作者对昆明生活的喜爱与怀念。 4 2.托物言志类 特点：细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；赋予这一事物某种象 征意义，借此表达作者的情感或志向。 《紫藤萝 瀑布》 作者从紫藤萝的盛与衰的转变中，联想到生命的无止境，感 悟到人生的美好与生命的永恒。 《一棵小 桃树》 作者描写一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了小桃树与 命运抗争的顽强精神，借小桃树抒写自己的情志、理想。 5 《白杨礼 赞》 作者从环境、外形等方面“礼赞”白杨树，白杨树象征了北方的农民、抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 6 3.写人叙事类 特点：侧重对人或事的叙述和描写，多表现作者的认识和感受。#3.1 亲 情 类 《秋天的 怀念》 文章通过写作者与母亲生活的往事，歌颂了母爱的艰辛 与伟大，表达了作者对母亲深切的怀念，及对母亲的悔 恨、愧疚之情，同时蕴含着身处困境中要“好好儿活”的 人生领悟。 《散步》 文章描写了全家三辈四口人一起散步的事件，主旨有 “亲情——关爱”“谦让——和谐”“孝道——伦理”“中 年——责任”“生命——感慨”“选择——担当”等。 7 亲 情 类 《回忆我 的母亲》 文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲的优秀品 质，抒发了作者对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情， 表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母 亲的决心。 《背影》 文章通过叙述父亲送作者到火车站，照料他上车并替他 买橘子的事，表现了父亲对儿子无微不至的关爱与儿子 对父亲的深切怀念，反映了父爱的真挚深沉。 8 名人 故事 《邓稼先》 文章表现了邓稼先为祖国的发展呕心沥血、鞠躬尽 瘁的精神和坚韧不拔的意志。 《说和做— —记闻一多 先生言行片 段》 文章表现了闻一多先生崇高的品格，高度赞扬了他 的革命精神，表达了作者对闻一多先生的赞美和悼 念之情。 《回忆鲁迅 先生 （节选）》 文章通过在生活中对鲁迅先生的观察，表现了鲁迅 先生的个性、魅力、气质，体现了鲁迅先生随和豁 达的性格和对亲友的深情厚谊。 《叶圣陶先 生二三事》 作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表 现了叶圣陶先生的节操和风范，表达了作者对叶圣 陶先生的追思景仰之情。 9 学习 故事 《从百草园 到三味书 屋》 文章描写了作者在百草园和三味书屋的生活，表现 了作者儿童时期对自然的热爱，对知识的追求，以 及天真、幼稚、欢乐的心理。 《再塑生命 的人》 文章叙述了“我”和家庭教师莎莉文老师的故事，表达了“我”对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 《藤野先 生》 作者回忆了在日本仙台医专的留学生活，记叙了与 藤野先生交往的经历，表达了对藤野先生真挚的怀 念，反映出那个时代的进步青年所持有的忧患意识 以及民族自尊心、爱国情怀。 10 小人 物故 事 《阿长与＜ 山海经＞》 作者深情地回忆了童年的保姆阿长（长妈妈），表 达了对阿长的感激、怀念和愧疚之情。 《老王》 作者围绕与老王的交往展开叙述，表现了老王与作 者一家珍贵的友情，表达了对人性之美的讴歌，对 不幸者的悲悯关怀，对自身的反省，以及对命运的 慨叹。 人与 动物 《猫》 作者通过记叙三次养猫的经历，表达了对第三只猫 的歉疚之情，体现了作者对生命的尊重和善于自我 反省的品质。 11 家国 情怀 《老山界》 文章通过记叙红军长征过程中翻越老山界的经过， 赞扬了红军这支坚强的革命队伍的精神风貌和能够 克服任何艰难险阻的伟大品质，彰显出昂扬的革命 情怀。 ◆回忆性散文是写人叙事散文中比较特殊的一类，如《秋天的怀念》 《从百草园到三味书屋》《回忆鲁迅先生（节选）》《阿长与＜山海 经＞》《藤野先生》《回忆我的母亲》。 ◆回忆性散文的双重视角：如《秋天的怀念》中过去的“我”敏感易怒， 现在的“我”愧疚自责，两个视角的鲜明差异，表现出“我”对母亲的爱与 怀念。 12 4.哲理类 特点：以说理为主，通过富有哲理的形象、带有感情的叙述表达自己的观 点，思考并揭示生命和生活的哲理。 《永久的 生命》 文章通过歌颂永久的生命，揭示了生命虽卑微柔弱，却是永 久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度。 《我为什 么而活 着》 文章概括了作者一生的三大追求——对爱情的渴望、对知识 的追求和对人类苦难不可遏制的同情，表现了作者崇高而博 大的胸怀。 13 5.其他类 家国 情怀 《土地 的誓 言》 作者深情回忆了东北特有的景物以及在故乡土地上的生 活，展现出东北大地的丰饶美丽和故乡生活的美好，抒 发国土沦丧的压抑之感和对故土的眷恋之情，具有强烈 的爱国色彩。 民族 文化 《灯 笼》 文章流露出作者对故乡和亲人的怀念,借“灯笼”这一物象 表达对国家与社会的担当精神。 《安塞 腰鼓》 文章展示了高原的民俗、民风、高原人雄健奔放的精神 气质，表现陕北人民蓬勃的生命力。 14 15 $