专题5 第二类 口语交际（2025.5，2024.4）-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本PPT

该初中语文中考复习课件聚焦“综合实践活动”中的口语交际核心考点，覆盖采访提问、讲述、转述、辩论等11类题型，严格对接2024-2025中考考向，通过分析高频考点权重（如谈观点看法、采访提问等），归纳“称谓+情境+核心内容”的常考题型结构，体现中考备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“方法指导+答题规范+真题训练”的三阶备考模式，如针对采访提问，明确“对象得体、切题具体、对话有效”的方法，结合2025安徽研学采访真题示范答题逻辑，培养学生语言运用和思维能力。通过“答题规范模板”（如邀请类“称呼+目的+活动要点”）和典型错题解析，帮助学生掌握得分技巧，教师可依此开展系统复习，提升中考冲刺效率。

《课堂精讲本》 语文 1 第一部分 语言文字积累与梳理 专题五 综合实践活动（2025，2024） 2 第二类 口语交际（2025.5，2024.4） 一、采访提问（八上P15“新闻采访”） ［方法指导］ 1.明确对象。综合考虑采访对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因 素，做到因人施语，用语得体。 2.切题提问。采访提问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化 解为几个小而具体的问题，让受访者有话可答。 3.有效对话。语言要通俗易懂，尽量使用口语，不提无聊、无用的问题。 设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌，避免提问的空泛。 【答题规范】称谓+问候语+采访问题（注意针对性、合理性） 3 二、讲述（八上P19“讲述”） ［方法指导］ 1.把握分寸。与人交谈，要充分考虑到对方的性别、年龄、职业、身份、 文化层次、性格爱好等各方面因素。在说话时，哪些该说，哪些不该说， 该怎么说，都要做到心中有数。 2.注意场合。一般来说，非正式场合，说话可以亲切、自然一些；而正式 场合，说话则要庄重、规范；欢庆的场合，语言可以轻松、愉快；而悲痛 的场合，则应该严肃、庄重、哀婉。 4 3.讲究语体。语体一般情况下分为口语和书面语两大类，口语一般通俗活 泼，书面语一般庄重典雅。 4.善用敬、谦辞。在人际交往中，尤其要注重敬辞、谦辞的使用。在口语 交际时，我们要记清传统称谓中的谦称和敬称，让表达有分寸。 【答题规范】注意讲述的对象和场合+围绕主题，重点突出、条理清楚地 进行表达（多用口语，避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语及专门 术语）。 三、复述与转述（八上P129“复述与转述”） ［方法指导］ 1.理清说话人强调的信息，如时间、地点、人物、事件、主题等。 2.抓住时间、地点以及人称的变化。听话者既要厘清说话人、听话人、受 话人三者之间相互的关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场 合有没有变化。 3.表达要简明得体。注意说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌 等因素。 6 答题时需注意： ①称呼：对同学可以直呼其姓名；对长辈应称“您”，或在姓氏后面加上 “叔叔”“阿姨”“老师”等，以示尊敬。 ②用语：注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。 ③字数：有的转述题，在字数方面有限制，这就要求我们抓住信息要点简 而言之，不能啰唆。 【答题规范】表明身份+解释复述或转述的原因+完整、准确、清晰地复 述或转述内容。 7 四、即席讲话（八下P113“即席讲话”） ［方法指导］ 1.根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说。 2.就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点。 3.不宜长篇大论，要观点明确，针对性强。 4.要有鲜明的语言特色，如机智敏捷、幽默诙谐、精练隽永、简洁明快、 情真意切等。 【答题规范】明确所处的背景以及场合+称谓+观点（以当时的人、事、 景、物、情作为切入点）+有针对性地发言。 8 五、讨论（九上P113“讨论”） ［方法指导］ 1.围绕议题展开，有的放矢，突出重点，不可东拉西扯，离题万里。 2.了解对方的意思，领会用意，抓住中心和要点。 3.注意对象和场合，根据对话内容，在准确领会的基础上，文明得体地予 以应答。 4.理性客观地发表意见，正确表达自己的想法。 【答题规范】围绕议题+表明观点+有的放矢，突出重点地阐述看法或见解。 9 六、辩论（九下P93“辩论”） ［方法指导］ 1.明确观点：摆事实、讲道理，正面陈述，让对方心悦诚服。 2.理由充分：抓住对方观点或语言组织中的漏洞、存在歧义的说法加以辩 驳；或通过摆事实、讲道理阐述自己的观点。 3.表达准确：用词精确，逻辑严密，不给对方留下反驳的余地。 【答题规范】明确观点+陈述理由（分条阐述；针对对方观点的漏洞进行 反击）+强调观点 10 七、赞美语（2024.4） ［方法指导］ 1.人物：明确身份，注意恰当称呼及措辞。 2.事迹：简要概括人物的主要事迹。 3.精神品质：通过事迹引出对人物精神品质的评价。 4.抒发赞美之情：综合运用表达方式，言简义丰，自然流畅，感情真挚。 【答题规范】引言+赞美对象的相关事例+情感深化（对其精神品质的赞 美）+结语（启发、期望、祝福等） 11 八、劝说 ［方法指导］ 1.明确劝说的对象，根据对方的年龄、身份、个性等决定劝说的方式。 2.明确劝说的目的，找到劝说的切入点。如劝说不应做某事，可说明其危 害性或负面影响；劝说应做某事，则说明其好处或积极作用。 3.注意劝说的技巧。如直面问题，直接劝说；借例言理，委婉劝说；巧用 激将法，因势利导。 【答题规范】称呼+劝说内容（委婉指错+陈述理由+建议或解决方案）+ 鼓励或询问。 12 九、邀请 ［方法指导］ 1.明确邀请对象，称呼要符合邀请对象的身份。 2.表明自己的身份，说明来意。 3.阐明邀请目的，介绍活动时间、地点、名称等。 4.讲究措辞，注意语言要委婉、恰当。 【答题规范】称呼+问候语+自我介绍+邀请目的+活动要点+征询语 13 十、提建议 ［方法指导］ 1.题干限定对象，需根据限定对象提出合理化建议；题干未限定对象，一 般可从国家、社会、学校、个人等角度给出建议。 2.联系生活实际，力求能够切实地解决问题。 3.追求新点子、找到新方法、提出新建议、拟定新思路等。 【答题规范】从各个角度出发，联系生活实际分条整理建议 14 十一、谈观点、看法（2025.5） ［方法指导］ 1.表明观点或态度。 2.引用材料的具体内容或生活实际，摆事实、讲道理。 3.分析材料，找原因、说影响。 4.总结观点，强调观点或发出号召。 【答题规范】观点或态度+充分的理由+总结观点，强调观点或发出号召 15 1.（2025安徽）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采 访。请根据情境补全对话。（4分） 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、 转战多地的艰苦。①___________________________________________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的 土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②______ ________________________________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担 当民族复兴大任的新时代青年。#1.2.1 是什么激励你们度过那段艰苦的岁月呢（2分） 您对 我们年轻人有怎样的希望呢（2分） 16 2.作为校团委宣传委员，你接到学校通知：“定于本周五下午2点在学术报 告厅举办读书报告会，请你代表校团委邀请市图书馆李老师来校指导，并 请他做有关阅读经典的报告。”你将如何转述？（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：李老师，您好！我是××中学的团委宣传委员，我校将于本周五下 午2点在学术报告厅举办读书报告会，我代表校团委邀请您来校指导，并 请您做一场有关阅读经典的报告，请问您有时间参加吗？ 17 3.戏剧展演时，你准备登台报幕，导演临时通知你下一个节目还在做上场 准备。作为主持人，请进行100字左右的即席讲话，以化解空场的尴尬。 （4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：亲爱的同学们，欣赏完刚才的表演，相信大家都会感慨戏如人生。 小舞台，大人生。那么，下一个节目将会演绎怎样的人生故事呢？相信小 演员们为了戏剧展演已经做好了充分的准备，定会有精彩的表演！让我们 拭目以待！ 18 4.同学们在班级论坛上就是否要阅读长篇名著小说的话题展开了激烈的辩 论，有同学发表了如下帖子，你不赞同他的看法，请给以回复。（4分） 发帖：九年级学习时间紧、任务重，不应开展课外阅读，尤其长篇名著小 说的篇幅太长，读起来费时费力，对学习也没什么帮助。电影简单快捷， 让人比较放松，还能减轻学习压力，我觉得看电影好。 我的回复：______________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：长篇名著小说虽然篇幅长，但它能让我们领略到更深 刻的思想和更丰富的文化内涵，对我们的学习和成长有很大的帮助。电影 虽然轻松快捷，但内容往往不全或者有所改编，我们应该合理安排时间， 阅读长篇名著小说，提高自己的文学素养。 19 5.辩论活动是提升思维能力与表达能力的重要途径。活动组举办了一场辩 论赛，你想邀请小语和你一起组队参加，请你根据右面比赛的海报信息， 向小语发出邀请。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：小语，你好！我们学校活动组4月10日下午3点要在学校礼堂举办一 场辩论赛，主题是“顺境更有利于成长VS逆境更有利于成长”。我觉得这 是个提升思维能力和表达能力的好机会，想邀请你和我一起组队参加，我 们一起加油，争取在比赛中取得好成绩，你觉得怎么样？ 20 6.午饭时候，妈妈和奶奶又在为是否要吃剩菜的事吵起来了。妈妈认为吃 剩菜有害健康，坚持要倒掉；奶奶主张节约，觉得倒掉剩菜是浪费行为。 面对两人针锋相对的争吵，请你围绕“以和为贵”这一中心劝说奶奶或妈 妈。劝说词要做到观点明确，有理有据。（80字左右）（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：妈妈，俗话说“家和万事兴”，您提出倒掉剩菜，是出于对家人 健康的担心，奶奶不想浪费粮食，是想延续中华民族节约的传统美德。让 我们以和为贵，共同寻找一个大家都能接受的解决方案，可以吗？ 示例二：奶奶，我明白您一直勤俭节约，不想浪费粮食，妈妈倒剩菜您看 着心疼。可妈妈是担心剩菜有细菌，吃了影响我们的健康。以后可以少做 些菜，既不浪费又健康，以和为贵呀。 21 22 $