专题5 第一类 语言运用[2025.4,2024.1（3）、2]-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本PPT

《课堂精讲本》 语文 1 第一部分 语言文字积累与梳理 专题五 综合实践活动（2025，2024） 2 第一类 语言运用[2025.4,2024.1（3）、2] 一、仿写与补写[2025.4,2024.1（3）] 1.仿写[2025.4,2024.1（3）] ［方法指导］ （1）认真审题，明确题目要求。 ①题型要求。明确是嵌入式仿写（在语段中间挖空，要求结合上下文 进行仿写）、续写式仿写（给出一段文字，要求根据上下文进行仿写）， 还是话题式仿写（给出一段话，要求自选话题仿照示例进行仿写）。 3 ②修辞要求。明确是运用比喻还是排比，是对比还是反问等，甚至是 几种修辞手法的综合运用。 ③其他要求。如音韵、句式、结构等。 （2）认真分析提供的语言材料，把握材料的主旨及思路。 #1.1. 4 （3）认真分析例句，清楚例句以下几方面的特点： ①理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿句的句意与例句一致。 ②注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，包括关联词也要一一 对应。 ③注意例句的修辞手法，仿句要与之保持一致。 ④注意例句的用词特点，如词语的褒贬、雅俗等，仿句用词要与之相 似。 ⑤注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之 一致。 5 （4）组织语言进行仿写。 （5）检验。将仿句与例句和题目要求进行对照，看仿句是否与例句语意、句式等一致，能否与例句相连，文脉相承。#1.1.5 2.补写[2024.1（3）] ［方法指导］ （1）通读语段，明确语段特点。 ①说明性语段→说明对象及其特征。 ②议论性语段→中心论点。 ③叙述、描写性语段→叙述、描写对象。 7 （2）判断补写句子的类型。 ①看横线位置。 A.横线在开头：则需补写总领句，概括语段内容，可引起下文。 B.横线在中间，有两种情况，一是补写过渡句，承上启下；二是补写 分句，照应前文或呼应后文，构成并列、递进、转折关系等。 C.横线在末尾，则总结上文或补充延伸。 8 ②看标点符号。 A.横线后为问号，则需补写问句，结合下文内容分析补充。 B.横线前后有分号，所填句子与上下句或短语构成并列、递进等关系， 看其是否构成排比句。 C.横线前或后为冒号，则需补写总领句或总结句，引出下文或总结上文。 9 （3）补写时，应关注上下句关键词，确定句意。 如表示意思相同的词：所谓、换句话说……；表示意思相反的词：然 而、但是、不过、反之……；表示意思相关的词：一方面、因为……。 （4）验证语言是否流畅、语意是否连贯、逻辑是否严密。 10 补写不同题材文段需注意： ①描写性文段：精选有表现力的词语，描绘出景物的特征；注重修辞手法 的运用；整句和散句结合，行文富有韵味。 ②议论性文段：关注论点、论据、论证思路和句子之间的逻辑关系，最重 要的判断依据是关联词。 ③科普性文段：注意说明的对象、特征前后的递推逻辑、修饰限制词的使用。 11 二、衔接与排序 1.句子衔接 ［方法指导］ 句子衔接题一般考查一个具体的语境，选择前后连贯、文脉清晰、句 式合理、角度一致的语句。具体解题步骤如下：#1.1.1 12 （1）辨明文体，明确衔接的要求。 ①叙述类、描写类、说明类衔接：做到陈述对象一致。主语后面连带 的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现偷换主语的 现象。 ②议论类衔接：做到观点与材料相统一。有的议论语段开头提出问题 或论点，接着举事例、摆材料，进行分析。这里的“问题”“论点”也可 以说是话题，必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料必须要 佐证前面的话题，与其保持一致。#1.1.2.2 13 （2）反复阅读语段，把握材料的中心。 （3）明确语段的陈述对象、结构特点、感情基调以及主要句子的句式特 点等。 （4）选择与语段连贯通畅、衔接紧密、结构相同、基调一致的句子。#1.1.5 14 2.句子排序 ［方法指导］ （1）通读语段，揣摩语段的大意，理清选项内容提供的信息和表达的主旨。 （2）确定语段的首句。 ①适合作首句的：援引观点或引出对象、背景铺垫、设问的句子等。 ②不适合作首句的：代词开头；关联词开头；补充前文内容的表述等。 （3）句子分组排除。首先寻找带有明显连缀或对应特征的句子，比如先 找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句子间的连缀 排列。如果没有明显的连接词，则寻找句与句之间的逻辑关系：空间、时 间、人们认识事物的一般规律、事物本身的发展规律等。 15 （4）确定语段的尾句。对上文的总结或对主题的深化，具有概括性、总 结性或结论性特点的句子适合作尾句。 （5）对比剩余选项中的差异选项。在剩下的备选项里寻找顺序颠倒的两 个句子，将这两个句子代入题中，联系上下文确定哪一句更合适。 （6）通读检验，确定答案。得出答案后，应将答案顺序代入题中，通读 检验。 16 三、对联（2024.2） 1.对联的基本特征 ［方法指导］ 对联是中华民族特有的一种文学样式，雅称“楹联”，俗称“对子”。 其具体特征如下：#1.1.1 17 基本 特征 解说与分析 解说示例：各勉日新志 共证岁寒心 字数 相等 解说：上下联字数必须相等，不能有一字之差。 分析：上下联均为5个字，字数相等。 词性 相对 解说：上下联相对应位置上的词，词性相同，种类相当。 分析：“各”对应“共”，为副词；“勉”对应“证”，为动词；“日新”对应“岁寒”，为主谓短语；“志”对应“心”，为名词。 18 结构 一致 解说：上下联句式结构一致，形式相同，如动宾对动宾，主谓对 主谓等。 分析：上下联都是状语“各/共”+谓语动词“勉/证”+宾语“日新志/岁寒心”。 仄起 平收 解说：上联尾字仄声，下联尾字平声（平声：一、二声；仄声： 三、四声）。 分析：上联尾字“志”是四声，为仄声；下联尾字“心”是一声，为平声。 语意 相关 解说：上下联意思要有一定的关联。 分析：此联为蔡元培担任北京大学校长期间赠予毕业生的话语， 上联勉励持续精进、日日革新，下联铸就坚韧不屈的品格修养。 19 2.区分上下联的方法 ［方法指导］ （1）平仄法：“平仄”是对声调的区分，“平”就是第一、二声（阴平、 阳平）；“仄”就是第三、四声（上声、去声）。上联尾字须为仄声，下 联尾字须为平声。 （2）张贴顺序：通常直写竖贴，上联居右，下联居左（古人书写是从右 到左），由上而下，不能颠倒。 20 3.补（拟）写/选择对联 ［方法指导］ （1）审题要细心。明确题干中明示或暗示的信息。很多对联题对相关的 场景和内容进行限定，得出答案后要与相应的要求进行对照，验证是否准 确。 （2）分析语句的特点。分析句中词语的词性、短语结构、主题等方面的 特点，便于构思。 （3）善于联想和想象。①相似联想：如由“花朵”想到“美人”。②相反 联想：如由“旧习”想到“新风”。③相关联想：如由“园丁”想到“桃 李”。④想象：如运用比喻、拟人、象征等手法，化静为动，化抽象为具体。 （4）合乎对联的基本要求。#3.1.4 21 1.（2025扬州）红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年 医生沈富琼扎根高原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象 礼赞无私奉献的医护人员。（4分） 示例：莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。 梅——____________________________________ 把根深深扎进寒冬，将芬芳留在人间。 22 2.（2025新疆）同学们想去观赏被称为“沙漠奇迹”的于田玫瑰，下面是 小语同学的推介文稿片段。请在横线处补写一个句子，使上下文衔接合理。 （3分） 于田沙漠玫瑰是生长在高地沙漠的玫瑰品种。眼下，数万亩玫瑰花竞 相绽放。玫瑰历经1500多年的精耕细作和驯化培育，__________________ _________________________:夏季，玫瑰在高温干燥的气候和透气性好的 砂质土壤中生长；冬季,玫瑰在雪水较少的环境下进入休眠，需水量减少。 原本娇弱的玫瑰，在这里变成了防风固沙的“生态卫士”。如今，塔克拉 玛干沙漠锁边带的红柳、沙枣树茁壮挺立，成片玫瑰点缀其间，处处都是 独特的风景。 已经适应了当地环 境（土壤环境、气候条件） 23 3.（2025云南）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） （2分） 八段锦等传统健身项目渐成青年“新宠”，____，____。____；____。 ____。恰似古琴新弹，古老文化奏出青春旋律。 ①传统健身在年轻群体中流行，折射了中华优秀传统文化的当代价值 ②也是一场身体与心灵的对话 ③一张一弛中，体悟动静结合的养身智慧 ④这是传统运动与现代生活的相逢 ⑤一吐一纳间，洞见以柔克刚的哲学思辨 A.①③④⑤② B.④②③⑤① C.④①②③⑤ D.①⑤④②③ √ 24 [解析] 首句提“传统健身项目渐成青年‘新宠’”，④句紧承首句， “这”指代前文现象；②句“也是……对话”与④句“这是……相逢”形 成并列关系；③句“一张一弛中……”与⑤句“一吐一纳间……”从动作 体验角度，先“体悟动静结合的养身智慧”再“洞见以柔克刚的哲学思 辨”，逻辑合理；①句总结传统健身流行的文化价值，呼应尾句“古老文 化奏出青春旋律”。故正确顺序为：④②③⑤①。 25 4.综合性学习。（10分） 【材料一】湖南岳阳楼对联：四面湖山归眼底 万家忧乐到心头 杭州岳飞墓对联：青山有幸埋忠骨 白铁无辜铸佞臣 林则徐书两广总督府对联：海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚 （摘自苏教版语文七上第三单元诵读欣赏） 【材料二】我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明， 极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已 经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。 （摘自鲁迅《祝福》） 26 【材料三】从前有个少爷，平日吃喝玩乐，游手好闲，把他父亲留下的遗 产都花光了，临近年关，连柴米也没有。除夕夜，这位穷困潦倒的少爷写 了一副对联自嘲，贴于门口：“行节俭事，过淡泊年”。村上有位老学者 读后，慨叹不已，在对联的联首各加上一字，成了：“早行节俭事，免过 淡泊年。” （摘自“百度百科”对联小故事） （1）根据【材料一】的三副对联，归纳对联的格式特点。（4分） __________________________________________________ ①字数相等；②结构相同；③词性相对；④平仄相谐。 27 （2）根据对联知识，以下选项中最符合四叔书房脱落一联的是（ ） （3分） A.品节详明德性坚定 B.详明品节坚定德性 C.品节德性详明坚定 D.坚定德性详明品节 [解析] 现存对联为“事理通达心气和平”，结构为：主谓短语+主谓短语。 补写的对联需与“事理通达心气和平”形成对仗，且内容符合书房氛围 （儒家修身）。A项，主谓短语+主谓短语；B项，偏正短语+动宾短语； C项，并列短语+并列短语；D项，动宾短语+偏正短语。 √ （3）综合三则材料，说说对联的功能。（3分） ______________________________________ ①抒情言志；②装饰环境；③教化劝诫。 28 29 $