专题1 字音·字形·字义（2025，2024）-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本PPT

该初中语文中考复习课件系统覆盖汉字造字法与演变、词语理解与运用等核心考点，对接2025、2024中考要求，通过表格归纳象形指事等造字法例字，结合真题示例分析考点权重，归纳字形字音、词义辨析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件以“精讲精练精析精测”为特色，融入丽水二模等真题训练，通过“即”“既”甲骨文解析等实例，示范替代法、迁移法等释义技巧，培养文化自信与语言运用能力。助力学生掌握汉字演变规律和词义辨析方法，教师可依此制定冲刺计划，提升复习效率。

《课堂精讲本》 语文 1 第一部分 语言文字积累与梳理 专题一 字音·字形·字义（2025，2024） 编者按：字音字形梳理见《晨读暮诵》册。 2 考点一 汉字造字法与汉字演变（2025.2） 一、汉字造字法 知识解说 例字 象形：描摹物体大致形状及主要 特征。 _________（日） ______ （月） _____ （人） _______ （木） 指事：在象形的基础上添加指示 性符号。 ___________（上） ________（下） ______ （本） _____ （末） 3 知识解说 例字 会意：把两种（或以上）实物的 形体（符号）组合，表示新的意 思。 ______ （休） ________（林） _______ _________ （从） （采） 形声：由表示意义范畴的意符 （形旁）和表示声音类别的声符 （声旁）组合而成。 ___________（字） __________（草） ______ （忠） ___________（江） 4 二、汉字演变（2025.2） 中国汉字历史悠久、博大精深，经过数千年的发展演变，形成了甲骨 文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书七种字体，被称为“汉字七 体”。 汉字七种基本字体的演变顺序：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→ 楷书→行书。#1.1 5 类别 代表 人物 字体特点 示例 代表 人物 字体特点 示例 篆隶 名家 李斯 结体严整、端 庄雅正，笔力 遒劲而不失轻 捷，线条悬针 垂露、坚劲畅 达。 蔡邕 结体严整，点画 俯仰，体法多 变，独创“飞白 体”，笔画中丝丝 露白，似用枯笔 写成。 《峄山 刻石》 《熹平石 经》 6 类别 代表 人物 字体特点 示例 代表 人物 字体特点 示例 楷书 四大 家 颜真 卿 方严正大、雄 浑雍容，笔画 横轻竖重。自 创“颜体”楷 书。 柳公 权 字体劲美，笔画 锋棱明显，偏重 骨力。自创“柳 体”楷书，与颜真卿一起被后人誉为“颜筋柳骨”。 《多宝 塔碑》 《玄秘塔 碑》 7 类别 代表 人物 字体特点 示例 代表 人物 字体特点 示例 楷书 四大 家 欧阳 询 字形稍长，略 带隶意，笔力 刚劲婉润，严 谨工整，平正 峭劲，后人称 为“欧体”。 赵孟 頫 圆转遒丽，结构 宽博深稳，运笔 酣畅圆润，形体 端秀而骨架劲 挺，后人称为“赵体”。 《九成 宫醴泉 铭》 《汉汲黯 传》 8 类别 代表 人物 字体特点 示例 代表 人物 字体特点 示例 草书 名家 张旭 气势奔放纵 逸，笔画连绵 不断，运笔遒 劲，行间布局 疏密呼应、错 落有致，刚柔 相济，浑然一 体。 怀素 其草书称为“狂 草”，笔法瘦劲， 奔放流畅，一气 呵成。 《古诗 四帖》 《自叙帖》 9 类别 代表 人物 字体特点 示例 代表 人物 字体特点 示例 行书 名家 王羲 之 飘若游云，矫 若惊龙，笔势 委婉含蓄，遒 美健秀。被后 人尊为“书 圣”。 米芾 动静结合，飘逸 超迈，沉着古 雅，痛快淋漓， 欹纵变幻，雄健 清新。 《兰亭 序》 《蜀素帖》 10 _________________________________ 另：书法名家启功，自成“启体”。书法特点：有一种儒雅的书卷气和恬淡从容的古典气息，可用“清、正、刚、雅”四个字概括。书法名作：《行书唐宋诗七幅》《登飞来峰》等。 11 考点二 词语的理解与运用［2025.1（3），2024.1（2）］ 一、字、词释义［2025.1（3）、2024.1（2）］ 方法指导 1.联系上下文，理解整个语境的主要内容和所表达的思想感情。 2.对于比较陌生的词语，可以从以下几个角度去理解其含义： （1）替代法。根据上下文内容找一个合适的词句替代要解释的词语。 （2）拆拼法。把词拆开，先解释每个字，再把每个字的意思连缀起来去 解释词语的意思。 12 （3）迁移法。回忆所学内容，看是否学习过相同的字词，比如是否在成 语中学习过，是否在课文（含文言文）中学习过等，将所学词语的含义迁 移至此，看语意是否贯通。 3.将词语含义代入语境中去检验，与内容和主题吻合即可。 13 二、词义辨析［2025.1（3）、2024.1（2）］ 方法指导 14 1.（2025丽水二模）第一小组开展“汉字里的意蕴”主题学习活动，请你参 加。（6分） 中国的汉字，古老精深，刚劲wǎn① 约，每一个汉字都有一个故事。 中国几千年光辉灿烂的传统文化是依靠汉字记载下来的，它连接着历史、 现在和未来，方正之间充满美感。#1.1 15 当我们追本sù②__源，探索汉字的奥□，会发现汉字很有趣。比如 “即”的甲骨文是 ，左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人， 整个字形就像一个人靠近食物准备吃饭。“既”的甲骨文是 ，左边是一 个盛食物的器皿，右边是一个跪坐在食器旁边的人，把脸向后转过去，它 表示人刚吃完饭掉头想要离开的状态。#1.2 （1）根据拼音写出①②处相应的汉字。（2分） 婉; 溯 16 当我们追本sù②__源，探索汉字的奥□，会发现汉字很有趣。比如 “即”的甲骨文是 ，左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人， 整个字形就像一个人靠近食物准备吃饭。“既”的甲骨文是 ，左边是一 个盛食物的器皿，右边是一个跪坐在食器旁边的人，把脸向后转过去，它 表示人刚吃完饭掉头想要离开的状态。#1.2 （1）根据拼音写出①②处相应的汉字。（2分） ①婉 ②溯 17 （2）加点字“载”在文中读音正确的一项是（ ）（1分） A.zǎi B.zài （3）填入文中□内正确的一项是（ ）（1分） A.密 B.秘 （4）参考上述语段，解释下列句中加点的字。（2分） ①太守即遣人随其往。（《桃花源记》） ②既加冠，益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》） _______________ ①立即 ②已经 √ √ 18 2.小语对某老宅门楣的“市肆”二字产生浓厚兴趣，邀请你一同探究。（5分） 知识卡片1：“市”字形演变 ______________________________________________________ 知识卡片2：《说文解字》 “市”买卖所之也。市有垣，从冂从乛。 （1）下面“市”的字形，属于小篆的一项是（ ）（2分） A. B. √ 19 （2）根据知识卡片2，判断下列句子中“市”的用法，最符合其本义的一项 是（ ）（3分） A.愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》） B.牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（《卖炭翁》） C.郑商人弦高将市于周。（《左传·僖公三十三年》） [解析] “市”的本义为“买卖所之也”，指集中进行交易的场所，字形从“冂” （围墙）从“乛”（覆盖物），体现场所特征。A项,“市”后接“鞍马”，意为 “购买”，为引申义；B项,“市”指具体的交易地点（市场南门）,为本义；C 项,“市”带补语“于周”，意为“做买卖”，为引申义。 √ 20 3.小语同学请你协助布置书法知识科普展板，完成题目。（6分） 21 （1）《说文解字》中“写”字的本义是（ ）（3分） A.输送 B.描画 C.放置 [解析] 结合《说文解字》“写，置物也”，可知“写”字的本义是“放置”。 （2）为“草书”选择一句书体介绍语，最合适的是（ ）（3分） A.予走方正之道，守千年法度。敢有逾者？ B.吾凌厉飞动，且踏风云走。狂士可同游？ C.余身形扁平，走过汉骨唐风。与君共赏！ [解析] A项，“方正”对应楷书；B项，“凌厉飞动”对应草书；C项， “身形扁平”对应隶书。 √ √ 22 23 $