《幼儿发展心理基础》关于心理发展的几种主要学说-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第51卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第51卷，按《幼儿发展心理基础》（十二）关于心理发展的几种学说编写。其5点要求是： 1.掌握关于心理发展的几种主要学说及代表人物。 2.了解成熟学说。 3.掌握行为主义学说。 4.掌握认知发展学说。 5.掌握社会学习论。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第51卷 幼儿发展心理基础 关于心理发展的几种学说 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.成熟学说的核心观点强调儿童心理发展的决定性因素是 ( ) A. 环境刺激 B. 生理成熟 C. 学习训练 D. 个体主观能动性 2.华生的行为主义理论中，强调儿童行为发展的关键因素是 ( ) A. 遗传素质 B. 环境与教育 C. 生理成熟 D. 认知发展 3.斯金纳的操作性条件反射理论中，通过撤销厌恶刺激来增强行为频率的方式是 （ ） A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退 4.皮亚杰认知发展理论中，当原有认知结构无法适应新刺激时，调整原有结构或建立新结构的过程是 （ ） A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 成熟 5.班杜拉社会学习理论，幼儿通过观看动画片中英雄人物的行为而学习勇敢品质，属于( ) A. 直接学习 B. 替代学习 C. 机械学习 D. 意义学习 6.自我中心现象出现于认知发展 ( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 7.把外界刺激接纳入原有认知结构的过程称为 ( ) A.成熟 B.同化 C.顺应 D.平衡 8.皮亚杰称 为儿童心理发展的决定性因素。 （ ） A.物理环境 B.成熟 C.社会环境 D.平衡化 9.社会学习论的代表人物是 （ ） A.班杜拉 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.格塞尔 10.下列哪位心理学家与成熟学说有密切关系？ （ ） A.华生 B.弗洛伊德 C.格赛尔 D.班杜拉 11.经典性条件反射的提出者是 （ ） A. 巴甫洛夫 B. 斯金纳 C. 华生 D. 班杜拉 12.皮亚杰认知发展理论中，儿童思维具有可逆性和守恒性的阶段是 （ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 13.班杜拉的 “三位一体交互决定论” 不包括下列哪一项 （ ） A. 个体因素 B. 环境因素 C. 行为因素 D. 遗传因素 14.斯金纳认为，由个体自发产生的、不受外部刺激直接控制的行为是 （ ） A. 应答性行为 B. 操作性行为 C. 反射性行为 D. 先天性行为 15. 皮亚杰的 “三山实验” 主要证明了前运算阶段儿童的思维具有 （ ） A. 泛灵论 B. 自我中心性 C. 不可逆性 D. 缺乏守恒 16.在儿童心理发展的过程中，起物质前提作用的影响因素是 ( ) A.生理成熟 B.环境和教育 C.遗传 D.个体的主观努力 17.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯的实验说明，在儿童的心理发展中，对学习技能有重要影响的是 ( ) A.生理成熟 B.环境和教育 C.遗传 D.个体的主观努力 18.皮亚杰认为，思维的本质是 ( ) A.适应 B.同化 C.顺应 D.平衡 19.琳琳3岁了，她自己非常喜欢芭比娃娃，就认为所有人都喜欢芭比娃娃。这体现了幼儿思维什么的特点。 （ ） A.泛灵论 B.缺乏守恒 C.自我中心 D.不可逆性 20.认知发展学说的代表人物是 （ ） A. 格塞尔 B. 华生 C. 皮亚杰 D. 班杜拉 2、 多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列属于行为主义学说代表人物的有 （ ） A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 皮亚杰 2.皮亚杰认为，儿童认知发展的基本结构包括 （ ） A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡 3.班杜拉认为，强化的类型包括 （ ） A. 直接强化 B. 替代强化 C. 自我强化 D. 负强化 4.下列属于前运算阶段的是 （ ） A.出现了客体恒常性 B.此阶段建立的符号功能 C.能用一个物体去代替别的物体，自己假装为某一个角色等 D.这个阶段的儿童自我中心现象比较突出，认为外部世界围绕着他旋转。 5. 成熟学说的主要观点包括 ( ) A. 发展是遗传因素的自然展开 B. 成熟是发展的主要动力 C. 学习对发展起决定作用 D. 发展具有固定的顺序和模式 3、 简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1. 简述行为主义学说的核心观点。 2. 简述班杜拉社会学习理论的核心观点。 3.简述格塞尔认为发展的原则。 四、论述题（本大题1小题，共15分） 论述认知发展学说对幼儿教育的启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第51卷，按《幼儿发展心理基础》（十二）关于心理发展的几种学说编写。其5点要求是： 1.掌握关于心理发展的几种主要学说及代表人物。 2.了解成熟学说。 3.掌握行为主义学说。 4.掌握认知发展学说。 5.掌握社会学习论。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第51卷 幼儿发展心理基础 关于心理发展的几种学说 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.成熟学说的核心观点强调儿童心理发展的决定性因素是 ( ) A. 环境刺激 B. 生理成熟 C. 学习训练 D. 个体主观能动性 【答案】B 【解析】成熟学说以格塞尔为代表，核心观点是儿童心理发展由生理成熟决定，成熟是推动发展的主要动力，学习只是对成熟的补充。 2.华生的行为主义理论中，强调儿童行为发展的关键因素是 ( ) A. 遗传素质 B. 环境与教育 C. 生理成熟 D. 认知发展 【答案】B 【解析】华生是行为主义创始人，提出 “环境决定论”，认为儿童的行为完全由环境和教育决定，遗传不起作用。 3.斯金纳的操作性条件反射理论中，通过撤销厌恶刺激来增强行为频率的方式是 （ ） A. 正强化 B. 负强化 C. 惩罚 D. 消退 【答案】B 【解析】负强化是指撤销或减弱厌恶刺激，从而增强某种行为出现的频率；正强化是给予愉快刺激增强行为频率。 4.皮亚杰认知发展理论中，当原有认知结构无法适应新刺激时，调整原有结构或建立新结构的过程是 （ ） A. 同化 B. 顺应 C. 平衡 D. 成熟 【答案】B 【解析】顺应是指当原有认知结构不能接纳新刺激时，调整或改变原有结构以适应环境的过程；同化是将新刺激纳入原有认知结构的过程。 5.班杜拉社会学习理论，幼儿通过观看动画片中英雄人物的行为而学习勇敢品质，属于( ) A. 直接学习 B. 替代学习 C. 机械学习 D. 意义学习 【答案】B 【解析】替代学习又称观察学习，是指个体通过观察他人的行为及其结果，无需亲自体验就可以习得某种行为，符合题干中幼儿通过看动画片学习的情景。 6.自我中心现象出现于认知发展 ( ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】B 【解析】在前运算阶段（二到六七岁），儿童出现了“表象思维”，能进行“延迟模仿”。这个阶段的儿童自我中心现象比较突出。 7.把外界刺激接纳入原有认知结构的过程称为 ( ) A.成熟 B.同化 C.顺应 D.平衡 【答案】A 【解析】皮亚杰认为儿童认识世界、适应环境，有同化和顺应两种过程。同化即是把外界刺激接纳入原有的认知结构。顺应是当原有的认知结构不能接纳外界刺激时，便作一定的改变或创立新的认知结构再来接纳外界刺激。 8.皮亚杰称 为儿童心理发展的决定性因素。 （ ） A.物理环境 B.成熟 C.社会环境 D.平衡化 【答案】D 【解析】皮亚杰称平衡化为儿童心理发展的决定性因素。平衡化即通过自我调节作用，使同化与顺应之间相互协调达到相互平衡的过程。平衡化的结果就形成主体对环境的适应。 9.社会学习论的代表人物是 （ ） A.班杜拉 B.皮亚杰 C.斯金纳 D.格塞尔 【答案】A 【解析】社会学习论的代表人物是班杜拉。 10.下列哪位心理学家与成熟学说有密切关系？ （ ） A.华生 B.弗洛伊德 C.格赛尔 D.班杜拉 【答案】C 【解析】格赛尔是成熟学说的主要代表人物，他强调儿童心理发展是自然成熟的结果。 11.经典性条件反射的提出者是 （ ） A. 巴甫洛夫 B. 斯金纳 C. 华生 D. 班杜拉 【答案】A 【解析】经典性条件反射由巴甫洛夫通过狗的进食实验提出，强调先有刺激后有反应；斯金纳的操作性条件反射强调先有行为后有强化。 12.皮亚杰认知发展理论中，儿童思维具有可逆性和守恒性的阶段是 （ ） A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 【答案】C 【解析】具体运算阶段（6、7-11、12 岁）的儿童思维具有可逆性、守恒性，能够进行逻辑推理，但仍需要具体事物的支持。 13.班杜拉的 “三位一体交互决定论” 不包括下列哪一项 （ ） A. 个体因素 B. 环境因素 C. 行为因素 D. 遗传因素 【答案】D 【解析】班杜拉的三位一体交互决定论认为，个体、环境和行为三者之间相互影响、相互作用，共同决定发展，不包括遗传因素。 14.斯金纳认为，由个体自发产生的、不受外部刺激直接控制的行为是 （ ） A. 应答性行为 B. 操作性行为 C. 反射性行为 D. 先天性行为 【答案】B 【解析】斯金纳将行为分为应答性行为和操作性行为，应答性行为由特定刺激引起，操作性行为由个体自发产生，幼儿的大部分行为属于操作性行为。 15. 皮亚杰的 “三山实验” 主要证明了前运算阶段儿童的思维具有 （ ） A. 泛灵论 B. 自我中心性 C. 不可逆性 D. 缺乏守恒 【答案】B 【解析】三山实验中，前运算阶段的儿童只能从自己的视角描述三山的位置，无法从他人视角出发，证明了其思维的自我中心性。 16.在儿童心理发展的过程中，起物质前提作用的影响因素是 ( ) A.生理成熟 B.环境和教育 C.遗传 D.个体的主观努力 【答案】A 【解析】本题考查的是影响学前儿童心理发展的因素。 遗传对儿童心理发展的具体作用主要体现在两个方面，分别是： ①提供发展人类心理的最基本的自然物质前提； ②奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。 生理成熟对儿童心理发展的具体作用主要体现在三个方面，分别是： ①生理成熟的程序制约着儿童心理发展的顺序； ②生理成熟为儿童心理发展提供物质前提； ③生理成熟的个别差异，是儿童心理发展个别差异的生理基础。 故A项正确。BCD项与题干不符，排除。 17.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯的实验说明，在儿童的心理发展中，对学习技能有重要影响的是 ( ) A.生理成熟 B.环境和教育 C.遗传 D.个体的主观努力 【答案】A 【解析】著名的心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，是说明生理成熟对学习技能起前提作用的有力例证，认为学习依赖于成熟所提供的准备状态。 18.皮亚杰认为，思维的本质是 ( ) A.适应 B.同化 C.顺应 D.平衡 【答案】A 【解析】皮亚杰认为，思维的本质是适应，可以用图式、同化、顺应、平衡来说明适应过程。 19.琳琳3岁了，她自己非常喜欢芭比娃娃，就认为所有人都喜欢芭比娃娃。这体现了幼儿思维什么的特点。 （ ） A.泛灵论 B.缺乏守恒 C.自我中心 D.不可逆性 【答案】C 【解析】琳琳3岁时，‌她因为自己喜欢芭比娃娃，‌就认为所有人都喜欢芭比娃娃。‌这种行为反映了幼儿思维的一个显著特点，‌即自我中心性。‌在皮亚杰的认知发展理论中，‌前运算阶段的幼儿缺乏观点采择能力，‌他们只能从自己的视角看待世界，‌难以理解或认识到别人的观点可能与自己不同。‌因此，‌琳琳的行为正是这种自我中心思维的体现。 20.认知发展学说的代表人物是 （ ） A. 格塞尔 B. 华生 C. 皮亚杰 D. 班杜拉 【答案】C 【解析】认知发展学说的代表人物是皮亚杰，他提出了认知发展的阶段理论，强调个体与环境的相互作用。 2、 多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.下列属于行为主义学说代表人物的有 （ ） A. 华生 B. 斯金纳 C. 班杜拉 D. 皮亚杰 【答案】AB 【解析】华生是早期行为主义代表，斯金纳是新行为主义代表；班杜拉的社会学习理论属于行为主义的延伸，但更强调认知因素；皮亚杰是认知发展学说代表。 2.皮亚杰认为，儿童认知发展的基本结构包括 （ ） A. 图式 B. 同化 C. 顺应 D. 平衡 【答案】ABCD 【解析】皮亚杰认为，儿童认知发展的基本结构包括图式、同化、顺应和平衡。图式是认知结构的基本单位，同化和顺应是适应环境的两种方式，平衡是同化和顺应之间的协调状态。 3.班杜拉认为，强化的类型包括（ ） A. 直接强化 B. 替代强化 C. 自我强化 D. 负强化 【答案】ABC 【解析】班杜拉将强化分为直接强化（个体自身行为得到强化）、替代强化（观察他人行为的强化结果）和自我强化（个体根据自己的标准进行强化）。 4.下列属于前运算阶段的是 （ ） A.出现了客体恒常性 B.此阶段建立的符号功能 C.能用一个物体去代替别的物体，自己假装为某一个角色等 D.这个阶段的儿童自我中心现象比较突出，认为外部世界围绕着他旋转。 【答案】BCD 【解析】BCD是前运算阶段的特征，A属于感知运动阶段的特征。 5. 成熟学说的主要观点包括 ( ) A. 发展是遗传因素的自然展开 B. 成熟是发展的主要动力 C. 学习对发展起决定作用 D. 发展具有固定的顺序和模式 【答案】ABD 【解析】成熟学说的主要观点包括：发展是遗传因素的自然展开，成熟是发展的主要动力，发展具有固定的顺序和模式；学习只是对成熟的补充，不起决定作用。 3、 简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1. 简述行为主义学说的核心观点。 【答案】 （1）强调环境对行为的决定作用，否认遗传的影响。 （2）心理学的研究对象是可观察的行为。 （3）行为由刺激和反应构成，通过学习获得。 （4）可通过控制环境塑造个体行为。 2. 简述班杜拉社会学习理论的核心观点。 【答案】 （1）强调观察学习（替代学习）的重要性。 （2）提出三位一体交互决定论（个体、环境、行为相互作用）。 （3）强化包括直接、替代、自我强化三种类型。 （4）重视认知因素在学习中的作用。 3.简述格塞尔认为发展的原则。 【答案】 （1）发展方向的原则。 （2）相互交织的原则。 （3）个体成熟的原则。 （4）机能不对称的原则。 （5）自我调节的原则。 四、论述题（本大题1小题，共15分） 论述认知发展学说对幼儿教育的启示。 【答案】 （1）尊重儿童认知发展阶段性，采用适配教育方法。 （2）提供丰富环境刺激，促进儿童主动探索互动。 （3）鼓励同化与顺应过程，帮助构建认知结构。 （4）重视儿童主体地位，引导自主学习与思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $