《幼儿发展心理基础》幼儿的个性-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第50卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第50卷，按《幼儿发展心理基础》（十一）幼儿的个性编写。其21点要求是： 1.掌握气质的定义、类型及其表现。 2.掌握幼儿气质发展的特点。 3.掌握如何根据幼儿气质类型进行教育。 4.掌握性格的定义。 5.了解性格与气质的关系。 6.理解幼儿性格的萌芽。 7.掌握幼儿性格的年龄特征。 8.掌握如何塑造幼儿的性格。 9.掌握能力的定义。 10.掌握能力的种类。 11.了解能力与知识、技能的关系。 12.了解关于幼儿智力发展的几种理论。 13.理解儿童智力发展曲线。 14.理解幼儿能力的差异。 15.掌握如何培养幼儿的能力。 16.掌握自我意识的概念及心理成分。 17.了解幼儿自我认识的发展情况。 18.掌握幼儿自我评价的特点。 19.掌握提高幼儿自我评价能力的策略。 20.掌握如何培养幼儿的自信心。 21.掌握幼儿自我控制的发展。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第50卷 幼儿发展心理基础 幼儿的个性 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.下列属于个性心理特征的是 （ ） A. 需要 B. 动机 C. 性格 D. 兴趣 【答案】C 【解析】个性心理特征是指人身上稳定表现的心理特征，包括能力、气质、性格；需要、动机、兴趣属于个性倾向性。 2.个性倾向性的核心成分是 （ ） A. 兴趣 B. 需要 C. 理想 D. 世界观 【答案】B 【解析】个性倾向性包括需要、动机、兴趣等，其中需要是核心成分，是推动个体活动的最根本动力。 3.幼儿在不同场合都表现出 “活泼好动” 的特点，这体现了个性的 （ ） A. 独特性 B. 整体性 C. 社会性 D. 稳定性 【答案】B 【解析】个性的稳定性指个体的核心心理特征在不同时间、场合下保持相对一致，幼儿在不同场合都活泼好动，体现了稳定性。‌ 4.个性结构中，制约着个性发展方向的是 ( ) A. 个性心理特征 B. 个性倾向性 C. 自我意识 D. 气质 【答案】B 【解析】个性倾向性决定了个体对现实的态度和行为倾向，制约着个性发展的方向，是推动个体活动的动力系统。 5.幼儿个性初步形成的核心标志是 （ ） A. 气质的稳定 B. 自我意识的发展 C. 性格的形成 D. 能力的提升 【答案】C 【解析】性格是个性的核心成分，性格的形成标志着幼儿个性初步建立，是个性形成的核心标志。 6.“江山易改，本性难移” 体现了个性的（ ）基本特征。 （ ） A. 独特性 B. 稳定性 C. 整体性 D. 社会性 【答案】B 【解析】“本性难移” 指个体的核心个性特征难以改变，体现了个性的稳定性，即个性一旦形成，具有相对持久的特点。 7.学前儿童个性中，受先天遗传因素影响最大的是 （ ） A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 自我意识 【答案】A 【解析】气质是个体与生俱来的心理活动动力特征，受先天遗传因素影响最大，具有较强的稳定性；性格、能力、自我意识更多受后天环境影响。 8.幼儿自我控制发展的关键时期是 （ ） A.2~3 岁 B.3~4 岁 C.4~5 岁 D.5~6 岁 【答案】C 【解析】4~5 岁是幼儿自我控制发展的关键时期，此时幼儿的延迟满足能力、规则意识等快速发展，自我调节能力显著提升。 9.研究幼儿自我控制能力的经典实验是 （ ） A. 点红实验 B. 延迟满足实验 C. 三山实验 D. 陌生情境实验 【答案】B 【解析】延迟满足实验通过让幼儿等待获得更多奖励，来研究其自我控制能力，是该领域的经典实验。‌ 10.幼儿能够区分自己和他人的情绪，说明其（ ）得到发展。 （ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 社会认知 【答案】A 【解析】自我认识是自我意识的认知成分，包括对自己身心状态的认识，区分自己和他人的情绪属于自我认识的发展范畴。 11.学前儿童个性初步形成的时期是在 ( ) A.出生～1岁前 B.1～3岁 C.3～6岁 D.4～6岁 【答案】C 【解析】学前期是儿童个性初步形成的时期。 12.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿 （ ） A.个性的发展 B.情感的发展 C.社会认知的发展 D.感觉的发展 【答案】A 【解析】幼儿意识到自己和他人一样具有情感、‌动机和想法，‌这一认知体现了幼儿自我意识的发展，‌进一步反映了幼儿个性的发展。‌个性包含个性倾向性系统、‌自我意识系统和个性心理特征系统等三个彼此紧密相连的子系统。‌ 13.“龙有九子，各有不同”体现了个性的 基本特征。 （ ） A.独特性 B.整体性 C.不稳定性 D.社会性 【答案】A 【解析】个性的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的。 14.大多数活动所共同需要的能力称为 （ ） A.认识能力 B.操作能力 C.一般能力 D.特殊能力 【答案】C 【解析】一般能力是大多数活动所共同需要的能力。 15.下列实验中，研究婴幼儿自我意识发展水平的是 ( ) A.双生子爬梯实验 B.视崖实验 C.陌生情景实验 D.点红实验 【答案】D 【解析】研究婴幼儿自我意识发展水平的是点红实验。 16.幼儿自我评价发展的显著特点是( ) A. 具有客观性 B. 以内在品质评价为主 C. 具有依从性 D. 多方面、全面的评价 【答案】C 【解析】幼儿自我评价具有依从性特点，主要依赖成人的评价，缺乏独立的判断能力，往往是对成人评价的简单复述。 17.能力的核心要素是 （ ） A. 知识 B. 技能 C. 智力 D. 经验 【答案】C 【解析】能力是顺利完成活动的心理条件，其核心要素是智力，智力包括观察力、记忆力、思维能力等，是能力发展的基础。 18.对于黏液质的幼儿，教师应着重培养其 ( ) A. 积极性和主动性 B. 自制力和忍耐性 C. 自信心和勇气 D. 灵活性和反应速度 【答案】A 【解析】黏液质的幼儿安静稳重、反应迟缓、缺乏主动性，教师应着重培养其积极性和主动性，鼓励其主动参与活动，克服墨守成规的缺点。 19.幼儿自我体验中，最早出现的是 （ ） A. 自尊感 B. 自信感 C. 羞愧感 D. 愉快感 【答案】D 【解析】幼儿自我体验的发展具有顺序性，愉快感是最早出现的自我体验，随后逐渐发展出自尊感、自信感、羞愧感等。 20.加德纳多元智能理论中，体现幼儿人际交往能力的是 A. 语言智能 B. 人际智能 C. 空间智能 D. 逻辑 - 数学智能 【答案】B 【解析】人际智能是指与人交往、理解他人的能力，体现了幼儿的人际交往水平，是多元智能理论的重要组成部分。 2、 多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.幼儿自我意识的心理成分包括 （ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我评价 【答案】ABC 【解析】自我意识由自我认识、自我体验和自我控制三个心理成分组成，自我评价是自我认识的核心部分，包含在自我认识中。 2.培养幼儿自我控制能力的策略有（ ） A. 树立明确的规则 B. 进行延迟满足训练 C. 教给情绪调节方法 D. 过度保护幼儿 【答案】ABC 【解析】培养幼儿自我控制能力的策略包括树立明确规则、进行延迟满足训练、教给情绪调节方法；过度保护会削弱幼儿的自我控制能力，不利于其发展。 3.幼儿能力的种类包括 （ ） A. 一般能力 B. 特殊能力 C. 认识能力 D. 操作能力 【答案】ABCD 【解析】幼儿能力的种类可以从不同角度划分：按适用范围分为一般能力和特殊能力；按活动领域分为认识能力和操作能力等。 4.关于幼儿气质发展的说法，正确的有 （ ） A. 气质具有稳定性 B. 气质具有可塑性 C. 气质无好坏之分 D. 气质决定性格发展 【答案】ABC 【解析】幼儿气质具有稳定性和可塑性，本身无好坏之分；气质影响性格的形成和发展，但不能决定性格发展，性格还受后天环境等因素影响。 5.培养幼儿的自我意识应从下列哪些方面入手？ （ ） A.对幼儿进行正确恰当的评价 B.增加交往机会 C.明确行为要求 D.在专项活动中进行教育 【答案】ABCD 【解析】培养幼儿自我意识应从以下几方面入手：1对幼儿进行正确恰当的评价成人应注意自己的言行，尽量以积极的态度来评价幼儿。2明确行为要求。明确要求可以使幼儿有明确努力的方向，用一个标准来衡量自己，知道自己的差距，从而对自己有一个合理的判断，进而形成合理的自我意识。3增加交往机会。主要包括与成人和同伴的交往。4在专项活动中进行教育。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。 3、 简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1. 简述能力与知识、技能的关系。 【答案】 （1）能力是掌握知识、技能的前提，影响掌握的速度和程度。 （2）知识、技能的掌握促进能力的发展，是能力发展的基础。 （3）能力与知识、技能不等同，能力是内在心理品质，知识技能是外在经验。 2.简述幼儿自我评价的特点。 【答案】 （1）依从性和被动性，依赖成人评价。 （2）表面性和局部性，关注外部行为。 （3）情绪性和不确定性，易受情绪影响。 3.简述如何根据幼儿气质类型进行教育。 【答案】 （1）尊重气质差异，因材施教，不强迫改变。 （2）顺应气质优势，发挥幼儿潜能。 （3）针对气质不足，进行针对性培养。 （4）创设适宜环境，促进气质良好发展。 四、论述题（本大题1小题，共15分） 论述如何提高幼儿的自我评价能力。 【答案】 （1）成人给予客观、恰当的评价，为幼儿树立榜样。 （2）创设交往情境，通过互动帮助幼儿认识自己。 （3）鼓励幼儿自我反思，引导其独立评价。 （4）针对不同评价水平的幼儿，进行个别指导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第50卷，按《幼儿发展心理基础》（十一）幼儿的个性编写。其21点要求是： 1.掌握气质的定义、类型及其表现。 2.掌握幼儿气质发展的特点。 3.掌握如何根据幼儿气质类型进行教育。 4.掌握性格的定义。 5.了解性格与气质的关系。 6.理解幼儿性格的萌芽。 7.掌握幼儿性格的年龄特征。 8.掌握如何塑造幼儿的性格。 9.掌握能力的定义。 10.掌握能力的种类。 11.了解能力与知识、技能的关系。 12.了解关于幼儿智力发展的几种理论。 13.理解儿童智力发展曲线。 14.理解幼儿能力的差异。 15.掌握如何培养幼儿的能力。 16.掌握自我意识的概念及心理成分。 17.了解幼儿自我认识的发展情况。 18.掌握幼儿自我评价的特点。 19.掌握提高幼儿自我评价能力的策略。 20.掌握如何培养幼儿的自信心。 21.掌握幼儿自我控制的发展。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第50卷 幼儿发展心理基础 幼儿的个性 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.下列属于个性心理特征的是 （ ） A. 需要 B. 动机 C. 性格 D. 兴趣 2.个性倾向性的核心成分是 （ ） A. 兴趣 B. 需要 C. 理想 D. 世界观 3.幼儿在不同场合都表现出 “活泼好动” 的特点，这体现了个性的 （ ） A. 独特性 B. 整体性 C. 社会性 D. 稳定性‌ 4.个性结构中，制约着个性发展方向的是 ( ) A. 个性心理特征 B. 个性倾向性 C. 自我意识 D. 气质 5.幼儿个性初步形成的核心标志是 （ ） A. 气质的稳定 B. 自我意识的发展 C. 性格的形成 D. 能力的提升 6.“江山易改，本性难移” 体现了个性的（ ）基本特征。 （ ） A. 独特性 B. 稳定性 C. 整体性 D. 社会性 7.学前儿童个性中，受先天遗传因素影响最大的是 （ ） A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 自我意识 8.幼儿自我控制发展的关键时期是 （ ） A.2~3 岁 B.3~4 岁 C.4~5 岁 D.5~6 岁 9.研究幼儿自我控制能力的经典实验是 （ ） A. 点红实验 B. 延迟满足实验 C. 三山实验 D. 陌生情境实验‌ 10.幼儿能够区分自己和他人的情绪，说明其（ ）得到发展。 （ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 社会认知 11.学前儿童个性初步形成的时期是在 ( ) A.出生～1岁前 B.1～3岁 C.3～6岁 D.4～6岁 12.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿 （ ） A.个性的发展 B.情感的发展 C.社会认知的发展 D.感觉的发展‌ 13.“龙有九子，各有不同”体现了个性的 基本特征。 （ ） A.独特性 B.整体性 C.不稳定性 D.社会性 14.大多数活动所共同需要的能力称为 （ ） A.认识能力 B.操作能力 C.一般能力 D.特殊能力 15.下列实验中，研究婴幼儿自我意识发展水平的是 ( ) A.双生子爬梯实验 B.视崖实验 C.陌生情景实验 D.点红实验 16.幼儿自我评价发展的显著特点是( ) A. 具有客观性 B. 以内在品质评价为主 C. 具有依从性 D. 多方面、全面的评价 17.能力的核心要素是 （ ） A. 知识 B. 技能 C. 智力 D. 经验 18.对于黏液质的幼儿，教师应着重培养其 ( ) A. 积极性和主动性 B. 自制力和忍耐性 C. 自信心和勇气 D. 灵活性和反应速度 19.幼儿自我体验中，最早出现的是 （ ） A. 自尊感 B. 自信感 C. 羞愧感 D. 愉快感 20.加德纳多元智能理论中，体现幼儿人际交往能力的是 （ ） A. 语言智能 B. 人际智能 C. 空间智能 D. 逻辑 - 数学智能 2、 多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.幼儿自我意识的心理成分包括 （ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我评价 2.培养幼儿自我控制能力的策略有 （ ） A. 树立明确的规则 B. 进行延迟满足训练 C. 教给情绪调节方法 D. 过度保护幼儿 3.幼儿能力的种类包括 （ ） A. 一般能力 B. 特殊能力 C. 认识能力 D. 操作能力 4.关于幼儿气质发展的说法，正确的有 （ ） A. 气质具有稳定性 B. 气质具有可塑性 C. 气质无好坏之分 D. 气质决定性格发展 5.培养幼儿的自我意识应从下列哪些方面入手？ （ ） A.对幼儿进行正确恰当的评价 B.增加交往机会 C.明确行为要求 D.在专项活动中进行教育 3、 简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1. 简述能力与知识、技能的关系。 2.简述幼儿自我评价的特点。 3.简述如何根据儿气质类型进行教育。 四、论述题（本大题1小题，共15分） 论述如何提高幼儿的自我评价能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $