《幼儿发展心理基础》幼儿的个性-知识点训练卷 2026版河北省学前教育类考纲百套卷 第48卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第48卷，按《幼儿发展心理基础》（十一）幼儿的个性编写。其21点要求是： 1.掌握气质的定义、类型及其表现。 2.掌握幼儿气质发展的特点。 3.掌握如何根据幼儿气质类型进行教育。 4.掌握性格的定义。 5.了解性格与气质的关系。 6.理解幼儿性格的萌芽。 7.掌握幼儿性格的年龄特征。 8.掌握如何塑造幼儿的性格。 9.掌握能力的定义。 10.掌握能力的种类。 11.了解能力与知识、技能的关系。 12.了解关于幼儿智力发展的几种理论。 13.理解儿童智力发展曲线。 14.理解幼儿能力的差异。 15.掌握如何培养幼儿的能力。 16.掌握自我意识的概念及心理成分。 17.了解幼儿自我认识的发展情况。 18.掌握幼儿自我评价的特点。 19.掌握提高幼儿自我评价能力的策略。 20.掌握如何培养幼儿的自信心。 21.掌握幼儿自我控制的发展。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第48卷 幼儿发展心理基础 幼儿的个性 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.幼儿在集体活动中主动帮助同伴、愿意分享玩具，这种表现反映了幼儿 （ ） A. 自信心的发展 B. 自尊心的发展 C. 亲社会行为的发展 D. 自我控制的发展 2.气质类型中黏液质的典型特征是 （ ） A. 敏感多疑，多愁善感 B. 安静稳重，自制力强 C. 活泼好动，反应迅速 D. 精力旺盛，易冲动 3.朵朵在做事情时总是积极主动，敢于尝试新任务，这反映的是性格的 （ ） A.态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征 4.下列属于特殊能力的是（ ） A.记忆能力 B.观察能力 C. 音乐演奏能力 D.思维能力 5. 幼儿自我意识发展的核心成分是 （ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我评价 6.关于幼儿自信心的培养，以下论述正确的是 （ ） A. 过度赞美幼儿，能快速提升其自信心 B. 让幼儿反复经历失败，能锻炼其抗挫能力 C. 为幼儿提供成功体验，是培养自信心的关键 D. 代替幼儿完成困难任务，避免其产生挫折感 7.幼儿能够独立评价自己的绘画作品，通常出现在 （ ） A.2~3 岁 B.3~4 岁 C.4~5 岁 D.5~6 岁 8.幼儿在进行自我评价时，往往只关注自己的外部行为，如 “我会自己吃饭”“我不打人”，这说明幼儿自我评价具有 的特点。 （ ） A. 依从性 B. 表面性 C. 情绪性 D. 不确定性 9.儿童个性形成的重要标志是 （ ） A. 气质的稳定 B. 性格的形成 C. 能力的发展 D. 自我意识的成熟 10.中班幼儿在评价自己时说 “我是好孩子，因为我帮老师收玩具了”，这说明幼儿自我评价具有 的特点 （ ） A. 独立性 B. 全面性 C. 具体性 D. 客观性 11.研究幼儿自我控制能力的经典实验是 （ ） A. 点红实验 B. 延迟满足实验 C. 陌生情境实验 D. 三山实验 12.在个性心理特征中，受后天环境影响最大、可塑性最强的是 （ ） A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 自我意识 13.辰辰在完成任务时，遇到一点困难就放弃，说 “我不行”，这说明辰辰（ ） A. 自信心不足 B. 自制力差 C. 独立性差 D. 注意力不集中 14.幼儿自我体验发展的关键时期是 （ ） A.2~3 岁 B.3~4 岁 C.4~5 岁 D.5~6 岁 15.大班幼儿在回答 “你是一个怎样的孩子” 时，说 “我是一个勇敢的孩子，因为我不怕黑”，这是 （ ） A. 依从性评价 B. 对自己内在品质的评价 C. 对自己外部行为的评价 D. 对自己多方面的评价 16.表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是 （ ） A.道德感 B.理智感 C.性格 D.气质 17.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于 （ ） A.自我认识 B.自我评价 C.自我体验 D.自我控制 18.幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出 （ ） A.幼儿自我意识的发展情况 B.幼儿高级情感的发展情况 C幼儿意志力的发展情况 D.幼儿道德感的发展情况 19.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自己使命的需要称作 （ ） A.尊重的需要 B.归属和爱的需要 C.自我实现的需要 D.成长的需要 20.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱。这种情绪反应的动因是为了满足儿童的 （ ） A.生理性需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 二、多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.幼儿气质发展的特点包括 （ ） A. 稳定性与可塑性并存 B. 气质类型无好坏之分 C. 气质表现受环境影响 D. 气质类型随年龄增长而改变 2.提高幼儿自我评价能力的有效策略有 （ ） A. 提供具体的评价情境 B. 鼓励幼儿自我反思 C. 给予客观的反馈 D. 过度赞美幼儿的行为 3.幼儿能力发展的差异主要表现在 （ ） A. 类型差异 B. 水平差异 C. 发展速度差异 D. 性别差异 4.培养幼儿自我控制能力的方法有 （ ） A. 树立明确的规则 B. 进行延迟满足训练 C. 教给幼儿情绪调节方法 D. 通过游戏练习自我控制 5.下列哪些策略有助于培养学前儿童的社会责任感？ （ ） A.分配简单的家务任务 B.鼓励儿童参与决策过程 C.强调个人成就与奖励 D.通过故事和角色扮演教育责任感 3、 简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1.简述幼儿自我意识的发展特点。 2.简述性格与气质的关系。 3.简述幼儿自我评价的发展趋势。 四、论述题（本大题1小题，共15分） 论述如何根据幼儿的气质类型进行教育。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026版河北《学前教育类考纲百套卷》 依据《河北省中等职业学校对口升学考试大纲》（2026版专业课）编写。本套试卷由102份试卷三个部分组成，第一部分针对考纲共197个考点（幼儿卫生与保健27个考点，幼儿发展心理基础120个考点，幼儿教育学50个考点），共80份知识点训练卷；第二部分共12份常考题训练卷；第三部分由参考河北省历年学前教育专业类考试真题，编写了10份专业综合训练卷。 这是第一部分的知识点训练卷。本试卷是2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》的第48卷，按《幼儿发展心理基础》（十一）幼儿的个性编写。其21点要求是： 1.掌握气质的定义、类型及其表现。 2.掌握幼儿气质发展的特点。 3.掌握如何根据幼儿气质类型进行教育。 4.掌握性格的定义。 5.了解性格与气质的关系。 6.理解幼儿性格的萌芽。 7.掌握幼儿性格的年龄特征。 8.掌握如何塑造幼儿的性格。 9.掌握能力的定义。 10.掌握能力的种类。 11.了解能力与知识、技能的关系。 12.了解关于幼儿智力发展的几种理论。 13.理解儿童智力发展曲线。 14.理解幼儿能力的差异。 15.掌握如何培养幼儿的能力。 16.掌握自我意识的概念及心理成分。 17.了解幼儿自我认识的发展情况。 18.掌握幼儿自我评价的特点。 19.掌握提高幼儿自我评价能力的策略。 20.掌握如何培养幼儿的自信心。 21.掌握幼儿自我控制的发展。 2026版河北省《学前教育类考纲百套卷》 第48卷 幼儿发展心理基础 幼儿的个性 知识点训练卷 考试时间60分钟 满分100分 班级： 姓名： 成绩： 一、单项选择题（本大题20小题，每题2分，共40分） 1.幼儿在集体活动中主动帮助同伴、愿意分享玩具，这种表现反映了幼儿 （ ） A. 自信心的发展 B. 自尊心的发展 C. 亲社会行为的发展 D. 自我控制的发展 【答案】C 【解析】亲社会行为是指幼儿帮助、分享、合作等有利于他人和社会的行为，主动帮助同伴、分享玩具是亲社会行为发展的典型表现。 2.气质类型中黏液质的典型特征是 （ ） A. 敏感多疑，多愁善感 B. 安静稳重，自制力强 C. 活泼好动，反应迅速 D. 精力旺盛，易冲动 【答案】B 【解析】黏液质的幼儿神经类型为强、平衡、不灵活，典型特征是安静稳重、反应迟缓、自制力强、有耐心，适合需要专注和持久的活动。 3.朵朵在做事情时总是积极主动，敢于尝试新任务，这反映的是性格的 （ ） A.态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征 【答案】A 【解析】性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度，积极主动尝试新任务体现了对事物的积极态度。 4.下列属于特殊能力的是（ ） A.记忆能力 B.观察能力 C. 音乐演奏能力 D.思维能力 【答案】C 【解析】特殊能力是指完成特定活动所需的能力，如音乐演奏、绘画、舞蹈等；记忆、观察、思维能力属于完成各种活动都需要的一般能力。 5. 幼儿自我意识发展的核心成分是 （ ） A. 自我认识 B. 自我体验 C. 自我控制 D. 自我评价 【答案】A 【解析】自我意识由自我认识、自我体验和自我控制三个心理成分组成，其中自我认识是核心，是幼儿对自己身心状况的认知和理解。 6.关于幼儿自信心的培养，以下论述正确的是 （ ） A. 过度赞美幼儿，能快速提升其自信心 B. 让幼儿反复经历失败，能锻炼其抗挫能力 C. 为幼儿提供成功体验，是培养自信心的关键 D. 代替幼儿完成困难任务，避免其产生挫折感 【答案】C 【解析】培养幼儿自信心的关键是为其提供适宜的成功体验，让幼儿在活动中感受到自己的能力；过度赞美、反复失败、代替完成任务均不利于自信心的培养。 7.幼儿能够独立评价自己的绘画作品，通常出现在 （ ） A.2~3 岁 B.3~4 岁 C.4~5 岁 D.5~6 岁 【答案】D 【解析】5~6 岁的大班幼儿自我评价能力逐渐发展，开始能够独立对自己的作品、行为等进行简单评价，不再完全依赖成人的评价。 8.幼儿在进行自我评价时，往往只关注自己的外部行为，如 “我会自己吃饭”“我不打人”，这说明幼儿自我评价具有 的特点。 （ ） A. 依从性 B. 表面性 C. 情绪性 D. 不确定性 【答案】B 【解析】幼儿自我评价的表面性特点表现为只能关注自己的外部行为表现，无法评价内心的品质和情感，如只能说出自己会做的事情，而不能评价自己的性格。 9.儿童个性形成的重要标志是 （ ） A. 气质的稳定 B. 性格的形成 C. 能力的发展 D. 自我意识的成熟 【答案】B 【解析】性格是个性的核心成分，性格的形成标志着儿童个性的初步建立，它决定了儿童行为的稳定倾向和独特性。 10.中班幼儿在评价自己时说 “我是好孩子，因为我帮老师收玩具了”，这说明幼儿自我评价具有 的特点 （ ） A. 独立性 B. 全面性 C. 具体性 D. 客观性 【答案】C 【解析】中班幼儿的自我评价具有具体性特点，往往通过具体的事件或行为来评价自己，如帮老师收玩具、自己穿衣服等，不能进行抽象的品质评价。 11.研究幼儿自我控制能力的经典实验是 （ ） A. 点红实验 B. 延迟满足实验 C. 陌生情境实验 D. 三山实验 【答案】B 【解析】延迟满足实验是研究幼儿自我控制能力的经典实验，通过让幼儿等待获得更多的奖励，来观察其自我控制的水平和表现。 12.在个性心理特征中，受后天环境影响最大、可塑性最强的是 （ ） A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 自我意识 【答案】C 【解析】人的个性心理特征中，气质是最早出现的，也是变化最缓慢的。 13.辰辰在完成任务时，遇到一点困难就放弃，说 “我不行”，这说明辰辰（ ） A. 自信心不足 B. 自制力差 C. 独立性差 D. 注意力不集中 【答案】A 【解析】自信心是幼儿对自己能力的认知和体验，辰辰遇到困难就认为自己不行并放弃，体现了自信心不足的特点。 14.幼儿自我体验发展的关键时期是 （ ） A.2~3 岁 B.3~4 岁 C.4~5 岁 D.5~6 岁 【答案】C 【解析】4~5 岁是幼儿自我体验发展的关键时期，此时幼儿开始产生自尊、自信、羞愧等自我体验，能够感受到自己的情绪和情感变化。 15.大班幼儿在回答 “你是一个怎样的孩子” 时，说 “我是一个勇敢的孩子，因为我不怕黑”，这是 （ ） A. 依从性评价 B. 对自己内在品质的评价 C. 对自己外部行为的评价 D. 对自己多方面的评价 【答案】B 【解析】大班幼儿的自我评价开始从外部行为向内在品质过渡，“勇敢” 属于内在的性格品质，幼儿通过 “不怕黑” 的行为来评价自己的勇敢品质，属于对内在品质的评价。 16.表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是 （ ） A.道德感 B.理智感 C.性格 D.气质 【答案】C 【解析】性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。 17.自尊心、自信心、羞愧感等心理现象，属于 （ ） A.自我认识 B.自我评价 C.自我体验 D.自我控制 【答案】C 【解析】自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验，是自我意识在情感上的表现包括自尊心、自信心等。 18.幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出 （ ） A.幼儿自我意识的发展情况 B.幼儿高级情感的发展情况 C幼儿意志力的发展情况 D.幼儿道德感的发展情况 【答案】A 【解析】自我意识是人对自身的认识。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我评价。自我体验及自我控制的发展三方面。 19.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自己使命的需要称作 （ ） A.尊重的需要 B.归属和爱的需要 C.自我实现的需要 D.成长的需要 【答案】C 【解析】马斯洛认为，自我实现的需要就是人对于自我发挥和完善的欲望，也就是一种使他的潜能得以实现的倾向。 20.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱。这种情绪反应的动因是为了满足儿童的 （ ） A.生理性需要 B.情绪表达性需要 C.自我调节性需要 D.社会性需要 【答案】D 【解析】社会性需要是指儿童社会性情感及社会交往的需要。喜欢成人的接触、抚爱等反映了儿童的社会性需要。 二、多选题（本大题5小题，每题3分，共15分） 1.幼儿气质发展的特点包括 （ ） A. 稳定性与可塑性并存 B. 气质类型无好坏之分 C. 气质表现受环境影响 D. 气质类型随年龄增长而改变 【答案】ABC 【解析】幼儿气质发展的特点包括稳定性与可塑性并存，气质本身无好坏之分，其表现受家庭、幼儿园等环境因素的影响；气质类型具有相对稳定性，不会随年龄增长而轻易改变。 2.提高幼儿自我评价能力的有效策略有 （ ） A. 提供具体的评价情境 B. 鼓励幼儿自我反思 C. 给予客观的反馈 D. 过度赞美幼儿的行为 【答案】ABC 【解析】提高幼儿自我评价能力的策略包括提供具体的评价情境、鼓励幼儿自我反思、给予客观的反馈；过度赞美会导致幼儿自我评价偏差，不利于其能力的发展。 3.幼儿能力发展的差异主要表现在 （ ） A. 类型差异 B. 水平差异 C. 发展速度差异 D. 性别差异 【答案】ABCD 【解析】幼儿能力发展的差异主要包括类型差异（如语言能力、动手能力的差异）、水平差异（如同一能力的高低之分）、发展速度差异（如早慧或晚熟）和性别差异（如部分能力的性别倾向性）。 4.培养幼儿自我控制能力的方法有 （ ） A. 树立明确的规则 B. 进行延迟满足训练 C. 教给幼儿情绪调节方法 D. 通过游戏练习自我控制 【答案】ABCD 【解析】皮亚杰的道德认知发展阶段理论主要包括前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段，不包括公正道德阶段和绝对服从阶段。 5.下列哪些策略有助于培养学前儿童的社会责任感？ （ ） A.分配简单的家务任务 B.鼓励儿童参与决策过程 C.强调个人成就与奖励 D.通过故事和角色扮演教育责任感 【答案】ABD 【解析】虽然个人成就与奖励对增强自信心有积极作用，但它并不直接针对社会责任感的培养，而是更多关注个体层面的激励。 3、 简答题（本大题3小题，每题10分，共30分） 1.简述幼儿自我意识的发展特点。 【答案】 （1）自我认识：从模糊到清晰，从外部行为到内在品质。 （2）自我体验：从简单到复杂，逐渐产生自尊、自信等情感。 （3）自我控制：从被动到主动，从外部控制到内部控制。 2.简述性格与气质的关系。 【答案】 （1）联系：气质影响性格的形成和表现方式；性格可以掩盖和改造气质。 （2）区别：气质是先天的，无好坏之分，可塑性弱；性格是后天的，有好坏之分，可塑性强。 3.简述幼儿自我评价的发展趋势。 【答案】 （1）从依从性评价到独立性评价。 （2）从表面性评价到全面性评价。 （3）从情绪性评价到客观性评价。 （4）从外部行为评价到内在品质评价。 四、论述题（本大题1小题，共15分） 论述如何根据幼儿的气质类型进行教育。 【答案】 （1）尊重气质差异，因材施教，不强迫幼儿改变气质。 （2）顺应气质特点，发挥各气质类型的优势潜能。 （3）针对气质不足，进行针对性培养，弥补发展短板。 （4）创设适宜环境，营造包容的氛围，促进气质良好发展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $