第一单元习作：那一刻，我长大了（讲义）语文统编版五年级下册

本讲义聚焦“那一刻，我长大了”习作教学，以螺旋升级模式构建“基础感知—情境建构—创意表达”学习支架，从生活溯源梳理成长瞬间，通过情境回溯唤醒情感与责任体悟，最终以精准叙事提升选材、细节刻画及成长感悟表达能力。 该资料以螺旋式进阶设计为特色，融合语言运用（动作心理细节描写）、思维能力（逻辑梳理与联想拓展）、审美创造（真挚情感表达）核心素养。如情境导入结合生活场景联想，病文修改与佳作赏析提升表达，课中辅助分层教学，课后通过素材积累、提纲设计帮助学生查漏补缺，深化成长主题理解。

习作：那一刻，我长大了（螺旋升级的教学设计） 快乐作文 方法解析： “螺旋升级的教学设计”是一种契合学生认知发展规律和习作能力进阶特点的教学模式，宛如螺旋般层层递进、持续攀升。在“那一刻，我长大了”习作教学中，这一模式通过具体教学过程中的层层推进得以呈现：以生活溯源为起点，引导学生梳理成长历程中印象深刻的瞬间，通过情境回溯唤醒瞬间背后的情绪波动与责任体悟，最终以精准叙事实现写作能力的提升，形成“基础感知—情境建构—创意表达”的完整螺旋。这既遵循从感知到表达的能力发展规律，又能让学生在每层进阶中都明确学习目标，逐步提升“那一刻，我长大了”习作的选材能力、细节刻画能力和成长感悟表达能力。 根据本单元习作“那一刻，我长大了”特点做如下教学安排： 思 路e 导 航 浏览目录，清晰的板块像一串写作密码，而你手持“习作钥匙”轻轻一转，就能打开通往精彩文字的门——能明确哪里该重点写细节（比如教学目标里的“把重点写详细”），哪里要设计情境导入（像教学过程里的“情境导入”），哪里能借技巧让内容更生动（比如教学过程中的“指导选材技巧”）……用这些教学板块里的方法指引，去打开“那一刻，我长大了”的故事风景：循着“重点难点”学会把成长瞬间写细，借着“习作修改”打磨情绪的落点，让平凡的文字，晕染出真挚的成长情意来。 基 础e 感 知 课前解析： 本单元习作话题是“那一刻，我长大了”，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反映自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象最深刻的事写下来。 教材的第一部分：意在勾起学生的回忆，帮助学生选择习作的素材。教材提示了一些可能引起成长回忆的物品，并列举了三个具体事例，启发学生回忆自己的成长时刻。三个例子均指向学生的日常生活和学习，提示了“成长”的含义。 教材第二部分：提出了本次习作的任务和要求。 教材第三部分：提出了成文后的交流、修改要求，明确了本次习作评价的重点——是否把感到长大的那个时刻的情形写具体了，呼应了本次习作的要求。 本次习作教学，可以先引导学生打开思路，回忆自己的亲身经历和成长有关的事，选择印象最深的一件事来写；接着引导学生把感到长大的“那一刻”的情形写具体，围绕当时的感受详细写自己的所见、所闻、所思；然后聚焦本次习作的重点“把一件事的重点部分写具体”评价学生的习作，指导其修改完成。 教 学 目 标 语言建构与运用：引导学生运用比喻、细节描写等手法，生动讲述“那一刻，我长大了”的故事，提升语言感染力；结合成长瞬间特质（如感动、愧疚）调整语言风格，精准传达成长中的情感与认知蜕变。 思维发展与提升：借成长瞬间描述拓展联想思维，从事件延伸至成长意义与情感触动，挖掘独特素材；梳理事件脉络（起因、经过、转折、内心变化），优化内容结构，提升逻辑思维的深度与条理性。 审美鉴赏与创造：引导鉴赏成长主题佳作的情感表达与细节刻画之美，提升审美鉴赏力；鼓励以真挚情感和细腻描写创作故事，展现成长动人瞬间，彰显审美创造力。 文化传承与理解：借成长叙事体会其中的家庭温情、责任担当等情感寄托与生活文化，理解个人与环境的联结；思考成长与责任、感恩的关系，传承珍视成长、勇担责任的理念。 重 点 难 点 教学重点 语言表达：引导运用动作、心理等细节描写，以自身视角生动讲述故事，再现成长场景与内心波动，展现成长蜕变与感悟。 思维拓展：推动学生拓宽思路，从独立解决困难、理解他人等不同角度挖掘独特成长情节，构建有温度的故事框架。 教学难点 深度体验与表达：引导学生超越事件表面描述，深入体会“长大”的核心内涵（责任觉醒、认知成熟等），并将成长感悟融入文字，传递真挚情感与深刻思考。 逻辑与创意平衡：指导学生以信物为线索、倒叙等创意手法表达时，兼顾事件脉络、内心变化合理性等逻辑，确保创意贴合成长叙事，避免脱离生活。 教 学 过 程 一、情境导入，解读习作要素 1.导入：同学们，翻开记忆的相册，成长的日子历历在目——可能是某个清晨妈妈递来的热牛奶，可能是某次跌倒后自己爬起来的倔强，也可能是某一眼突然读懂了长辈眼里的温柔…… 谈话：时光在飞逝，我们也在不断成长。成长是岁月给予我们最好的礼物，它让我们从依赖变得独立，从懵懂变得懂得。今天，我们就聚焦成长里的“关键瞬间”，写下那件让你突然觉得“我长大了”的事。 齐读习作主题：那一刻，我长大了（板书：那一刻，我长大了） 2.阅读习作要素，了解习作重点 （1）过渡：同学们，我们先来翻开单元页，本单元的语文要素是体会课文表达的思想感情，那本单元的习作素养是什么呢？ 预设：借助具体事件的细节，把一件事的重点部分写具体。 要素解读：围绕“那一刻，我长大了”，既要写清事件的完整经过，更要抓住“长大”的关键瞬间——比如一个动作、一个眼神、一种感受，把细节写具体，让“成长”的感觉真实可感。 （2）明确本次习作重点： 写清事件的“起因、经过、结果”，重点放大“那一刻”的画面； 用细节描写（动作、神态、心理）体现内心的变化（比如从“依赖”到“独立”，从“懵懂”到“懂得”）； 写出事件背后的情感——可能是感动、愧疚，或是突然涌起的责任感。 （3）回忆成长瞬间： 请大家闭上眼睛想一想：在你的成长里，哪一个“瞬间”让你真切觉得“我长大了”？和同桌分享这个瞬间的大致情况（比如：是什么事？“那一刻”你看到/感受到了什么？） 预设： 妈妈生病时，我第一次主动煮了粥； 考试失利后，没哭鼻子而是默默订正了所有错题； 看到爷爷弯腰系鞋带，我下意识蹲下来帮他； 朋友被欺负时，我鼓起勇气站出来替他说话。 （4）联结教材场景，拓展写作思路： 引导：首先对应图片里的三个场景（骑车陪伴、照顾生病家人、入学新同学），补充适配的场景联想示例： 学生自由发言。 预设： 第一幅（“亲子骑车”）场景联想：被家人陪伴时，忽然懂了“安心”的感觉。 示例：周末爸爸载我骑车，风把他的衬衫吹得鼓起来，我抱着他的腰，摸到他腰上的旧伤疤。以前总嫌他骑车慢，那天却把脸贴在他后背，想：“这样慢慢骑，能陪他更久就好了。” 第二幅（照顾生病妈妈）场景联想：第一次照顾生病的人，手忙脚乱里生出“底气”。 示例：妈妈发烧躺床上，我煮了白粥却撒了半碗，蹲在床边擦桌子时，她摸了摸我的头。以前我总等她照顾，那天忽然觉得：“我也能稳稳接住她的‘脆弱’了。” 第三幅（入学迎新）场景联想：场景联想：陌生环境里，一个善意的举动让我放下紧张。 示例：转学第一天站在教室门口攥着书包带，班长跑过来接我的水杯，笑着说“坐我旁边吧”。以前我怕新同学不喜欢我，那一刻忽然松了气：“这里好像也会很温暖。” 二、呈现话题，明确习作内容 1.选择成长中印象最深的“那一刻” 翻阅影集、日记、成长手册……回忆一下自己成长的历程,有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了?先读读课本里的提示，看看这些“瞬间”有什么特点。 ★今年我过生日,妈妈给我切蛋糕的时候,我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。 ★最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋。接过爷爷递过来的球鞋,感觉手上沉甸甸的。 ★三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心…… 这些“那一刻”，都藏在具体的小事里。除了课本里的场景，你还可以写：第一次独自接弟弟放学、妈妈加班时主动做好晚饭、考试失利后没哭反而制定了错题计划……下面请小组交流，选出你最想写的“长大瞬间”。 你会选哪个“那一刻”？可以是一个动作（比如给长辈端水）、一个眼神（比如读懂父母的疲惫）、一种感受（比如突然懂了“分担”的意思）。 写完后和同学交流,看看有没有把受到触动的那个瞬间写具体,根据同学的意见进行修改。 2.展开想象，写出长大的动人故事。 确定了“那一刻”，与之相关的画面会跟着浮现。先读课本要求：“把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的‘那一刻’的情形写具体，记录当时的真实感受。” 引导：写“长大”的故事，容易只说“我长大了”，却没写出“怎么长大的”。动笔前，我们可以梳理这几个问题： 这件事的起因是什么？（比如妈妈生病、自己遇到困难） 过程中发生了什么？（比如手忙脚乱煮粥、紧张到忘词） “那一刻”具体是哪个画面？（比如妈妈摸我头时的温度、同学竖起的大拇指） 当时心里是什么感觉？（比如忽然不害怕了、鼻子有点酸） 示例引导： ◇如果你写“妈妈切蛋糕时的皱纹”：可以回忆蛋糕的香味、妈妈拿刀的手轻轻晃了一下、你盯着皱纹时心里“咯噔”一下的感觉； ◇如果你写“爷爷送球鞋”：可以写爷爷裤脚沾的土、递球鞋时粗糙的手心、你接过球鞋时突然不想立刻拆开包装的念头。 3.把“长大的瞬间”写详细 围绕“那一刻”展开故事，重点把“长大的瞬间”写细。写完后和同学交换习作，看看他们是否能从文字里“看到”你长大的样子，再根据意见修改。 三、指导审题，关注习作重点 1.审题要点: 明确“长大的瞬间”：不是写“成长的一件事”，而是聚焦“某一个时刻”——这个时刻里，你的想法、感受发生了变化（比如从“依赖”到“主动”，从“懵懂”到“懂得”）。 聚焦“那一刻”的细节：要写清事情的起因、经过，更要放大“长大”的关键画面——比如妈妈的皱纹、爷爷的老茧、同学的眼神，以及你当下的动作、心理。 突出“长大的感受”：不仅要写“发生了什么”，还要写“那一刻你明白了什么”——比如懂了“妈妈也会累”“爷爷的爱藏在路途中”，让读者感受到你真实的成长。 2.把握重点: 写回忆要真实具体，“那一刻” 需贴合日常：妈妈切蛋糕的动作像家里平常那样熟练，爷爷送球鞋的路程，是放学后那条走了无数遍的老街。 细节要生动描摹：蜡烛光映着妈妈眼角的细纹，陷在笑纹里像被时光轻折；接过球鞋时，爷爷手心带着风的凉，鞋却暖乎乎，指腹能蹭到他指甲缝的泥。 “长大” 的主题要清晰，不必喊口号，而是让体谅、担当或勇气，藏在这一瞬的细节里，成为成长的脚印。 四、拓展思路，指导选材技巧 1.确定你想写的“长大瞬间” ◇我想写的“那一刻”是：妈妈加班晚归，我煮了一碗热汤面放在桌上，她推门看见时红了眼眶。 ◇我想写的“那一刻”是：爷爷弯腰系鞋带，我下意识蹲下去帮他系好，他摸我头说“孩子长个儿了”——其实我知道，是“心”长了。 ◇我想写的“那一刻”是：校运会跑800米快坚持不住时，听见全班喊我的名字，突然咬紧牙冲过了终点，不是为了名次，是忽然懂了“坚持”的意思。 2.回顾教材中的“长大瞬间” 本单元，我们品读了《祖父的园子》里无拘无束的童年天地，触摸了《月是故乡明》里藏着牵挂的月色，读懂了《梅花魂》里揉进傲骨的思念。这些故事里，都裹着真实又温暖的“长大瞬间”。 长大的瞬间 3.习作提示的“长大场景” 预设：骑车陪伴、照顾生病家人、入学新同学 想想你的“那一刻”，藏在哪个场景里？ 是生日时看见妈妈眼角的细纹？ 是爷爷递来东西时，手里忽然觉出的“沉甸甸”？ 是紧张时接住的那束鼓励的目光？ 是第一次照顾生病的家人，笨手笨脚却认真的样子？ 写写这件事的经过、“那一刻”的细节，以及你当时心里的变化。 4.分类选材。 身体方面（成长的直观变化）： 这类选材聚焦“身体变化带来的‘长大’感受”，体现成长的直观信号。 写法要点：先点明身体变化的具体表现，再写变化中关联的“长大瞬间”，详写变化带来的心理触动。 示例（“长高了”）： 开头：点明“我最近悄悄长高了半头”，略写“以前够不到厨房的碗柜”的小烦恼； 中间：详写“那一刻”——妈妈让我帮忙拿高处的盘子，我踮脚一够就碰到了，妈妈笑着说“孩子长个儿能帮妈妈干活了”，我摸着比之前高的肩头，忽然觉得“自己不是够不到东西的小不点了”；略写“之后主动帮妈妈整理高处物品”的小事； 结尾：呼应开头，点出“长高的不止是个子，更是能帮家人分担的底气”。 心理方面・品德类（懂得关爱他人）： 这类选材聚焦“主动付出的善意”，体现品德层面的成长。 写法要点：先写“之前的懵懂/被动”，再写“主动付出的细节”，详写对方的反馈带来的“长大感”。 示例（“关心父母”）： 开头：略写“以前总觉得父母照顾我是应该的”； 中间：详写“那一刻”——爸爸加班晚归，我主动泡了一杯热蜂蜜水放在桌上，爸爸接过杯子时，指尖碰到我的手说“孩子知道疼人了”，我看着他疲惫的眼神，忽然懂了“关心不是嘴上说说，是递一杯热乎的水”；略写“之后常帮爸爸捶背”的日常； 结尾：呼应开头，点出“长大是把‘被照顾’变成‘去照顾’”。 心理方面・品德类（学会自主解决问题）： 如果写手工制品，就要抓住这种物品的独特之处，比如制作的粗糙或精致，巧妙运用各种写作手法，让这种物品所蕴含的情感鲜活起来，使整篇作文看起来形象生动。如：如果要写一件手工编织的围巾。我打算首先从围巾的外观写起：它是红色的，针脚有些歪歪扭扭。中间诉说“我”和围巾的故事——是谁为我编织的，在寒冷的冬天它带给我的温暖（详写），看到它时想起的人和事。最后表达对编织者的感激和对围巾的喜爱，写一个点明中心，照应开头的结尾。 心理方面・能力类（掌握新技能）： 这类选材聚焦“学会独立技能的瞬间”，体现生活能力的成长。 写法要点：先写“之前的依赖”，再写“学习技能的过程”，详写“完成技能时的成就感”。 示例（“会炒菜”）： 开头：略写“以前只会等妈妈做好饭喊我吃”； 中间：详写“那一刻”——妈妈教我炒番茄炒蛋，我握着锅铲小心翻搅，蛋液裹住番茄时飘出香味，盛盘时妈妈夹了一口说“味道真好”，我看着自己炒的菜，忽然觉得“我也能做出让家人开心的饭菜了”；略写“之后常主动做简单的菜”； 结尾：呼应开头，点出“长大是学会用一菜一饭，给生活添点温度”。 五、研读课文片段，学习写作方法 1.仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 （1）作者运用语言描写、动作描写，以及反问句式表达了外祖父对墨梅图的珍爱。 ★“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 （2）仿照课文，请你运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。 别看我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙头拧开接了半盆水。接着，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子冲洗干净。过了一会儿，一双双硬硬的、黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵，它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我道谢吧！望着它们，我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做了，好开心啊！ （3）记录当时的真实感受 如：《月是故乡明》一课中，作者是怎样表达自己的真实感受的？ 在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。 解析：叙事和抒情相结合，说真话，诉真情。 你也试着表达一下自己的真实感受吧！ 我学会了骑自行车，第一天自己骑着自行车上学、放学，再也不用父母接送我了。我很自豪：我长大了！ 这件事让我明白：时尚的衣着，不代表长大，个子长高，也不代表长大；懂事，有一颗感恩的心，学会体谅他人，才是真正的长大！ 2.采用“总-分-总”的结构。 开头扣题，中间部分具体叙述事情的经过和心理变化过程。结尾照应开头，再次点题，突出中心。 如： 示例：那一刻，我长大了 星期天，我写完作业，在收拾书包时，见书桌上乱七八糟，平时都是妈妈帮我收拾，今天我就自己收拾吧！ 首先，我将经常不看的书整理好，把它们整齐地放到书架上。然后，把妈妈给我买的资料按语文、数学、英语的顺序，摆放在随手可以拿到的地方；把各色圆珠笔放到笔筒里。最后，我找来一块抹布，浸水、拧干，轻轻将桌子上的灰尘擦干净，并将台灯擦干净。 书桌整理好了，一看，哈，书桌好像变大了！坐在整理好的书桌前，这一刻，我感觉自己真棒，我长大了！ 3..有序表达，写清“那件事” “那一刻”发生在一件具体的事情中，要想让人清楚地看到你的成长变化，就要把事情写完整，写得有条理。 ◆可以按照时间顺序写： ◆可以按事情发展的顺序写： 4.具体描写，放大“那一刻”。 “那一刻”很短暂，但写作时需要将它“放大”。怎么“放大”呢？ 我接过爷爷递来的球鞋，心里喜滋滋的，正要向他表示感谢，突然看到他粗糙的手指上贴着不少创可贴，有的卷起了角，沾满了灰尘，有的还沾着点点血迹。再看他的脸，明显变黑了，嘴唇干裂，不少表皮翘了起来。顿时，一股愧疚之情冲淡了所有喜悦，我眼前模糊了，仿佛看到了爷爷在山路上艰难前行的身影，火辣辣的阳光刺得他睁不开眼；仿佛看到了爷爷小心翼翼地采摘野菊花，手指不小心被荆条刺破，鲜血冒了出来；仿佛看到了爷爷气喘吁吁地挑着两大袋野菊花，在集市上大声叫卖，声音嘶哑……想到这，我再也忍不住了，丢下手中的球鞋，轻轻握住他伤痕累累的手，大声说：“爷爷，我再也不跟您要球鞋了，您也不要再这么劳累了！” 细微发现 排比联想 具体行动 解析：作者写了“我”在那一刻的细微的发现，产生的一些想法，做出的能够体现“长大”的行动。这样，“那一刻”就写得很具体，“长大”就很真实。如果在“那一刻”，你没有做出体现“长大”的具体行动，也可以不写。 5.借助片段学技法 过渡：掌握了这么多写“长大瞬间”的方法后，我们一起来看看学习小伙伴写的“长大片段”吧，请大家边读边分析，他用到了哪些技法来写出“长大的感觉”。 片段一 运用多种描写方法、修辞手法等写一件事。 ★“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 解析：作者运用语言描写、动作描写，以及反问句式表达了外祖父对墨梅图的珍爱。 ★别看我小，我却能把袜子洗干净。首先，我把水龙头拧开接了半盆水。接着，我挽起袖子把袜子打湿，打上香香的肥皂。然后，我用小手搓洗袜子，不一会儿袜子上就冒出了许多泡泡，非常好玩。最后，我用水把袜子冲洗干净。过了一会儿，一双双硬硬的、黑乎乎的袜子就被我洗得干干净净了。晾衣绳上，一只只洗干净的袜子，像一只只可爱的小精灵，它们在阳光下随风轻轻摆动，是在向我道谢吧！望着它们，我心里是满满的成就感，我长大了，我自己的事情能自己做了，好开心啊！ 解析：作者运用比喻、拟人等修辞手法，写出了我洗袜子后感觉长大的心情。 片段二 写作文时，一定要把所写的人(抓住人物的语言、动作、神态和心理描写)、事(把事情的起因、经过、结果写清楚)、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。 ★我打开锅盖一看，一阵热气扑面而来，锅里的水上下翻腾着，咕嘟咕嘟地冒着水泡，我心里一阵紧张，连忙把冷饭倒下去，“砰”地一声，热水溅了一地，我赶紧向后退，差点烫着，泼在炉口的水很快就烤干了，于是一切又恢复平静，我拿起勺子伸进锅里搅了几下，再加一点味精、盐、咸菜，再搅了几下，一阵清香扑鼻而来，泡饭终于烧好了。 解析：用“打开锅盖、倒冷饭、后退、搅拌”等动作，还原了手忙脚乱的过程； 借助“热气扑面、水溅一地、清香扑鼻”的感官描写，让场景更真实； 从“紧张”到闻到香味的转变，悄悄透出“学着做事”的成长感——没说“长大”，但能感受到“尝试承担”的变化。 六、佳作欣赏，学习技巧 在学习完选材方法和写作技法后，我们来看一篇例文《那一刻，我端出了热粥》。 1.出示例文。 请同学们自己阅读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。思考完后和小组同学进行交流。 那一刻，我长大了 上周三的清晨，闹钟尖锐地响了三遍，卧室里却迟迟没有动静。妈妈加班到凌晨才拖着疲惫的身子睡下，此刻她翻了个身，声音沙哑得像蒙了一层砂纸：“粥…… 来不及煮了，你路上买点吃吧。” 我盯着厨房台面上的米桶，忽然想起妈妈平时熬粥的模样：她总说米要淘三遍才够干净，加水要没过手指关节一寸，再开最小的火，握着勺子慢慢搅，直到米香漫满整个屋子。我搬来小板凳踩在脚下，冰凉的自来水溅得满手都是，笨拙地淘着米；下锅后，我学着妈妈的样子搅粥，没一会儿胳膊就酸得发晃，锅沿腾起的热气扑在脸上，烫得我忍不住缩了缩脖子。原来，她每天早起为我熬的那碗粥，从来都不是什么 “顺手的事”。 粥熬得有些稠，我小心翼翼地盛进她常用的蓝瓷碗里，又撒了一小勺她最爱的白糖。端着温热的碗走进卧室时，妈妈正扶着额头坐起来，头发乱得像一团枯草，眼底还带着没睡醒的倦意。她愣了愣，伸手接过碗，指尖不经意碰到我的手背，忽然轻声笑了：“这粥温温的，刚好。” 我站在床边，看着她低头小口喝粥的样子，后颈的碎发沾着细密的汗珠。以前我总嫌粥太烫、味道太淡，今天才忽然懂了：那一碗碗冒着热气的粥里，藏着她每个醒在我之前的清晨，藏着说不出口的温柔。我递过一张纸巾，轻声说：“妈妈，以后我来熬粥。” 话出口的瞬间，窗外的阳光刚好斜斜地照进来，落在蓝瓷碗的边缘。我忽然觉得，脚下这张小板凳的高度，刚好够我稳稳地接住她的疲惫。就在这一刻，我清晰地意识到：我长大了。 2.整体点评： 本文紧扣“那一刻，我长大了”的习作主题，将成长瞬间融入 “熬粥、端粥” 的日常小事，真实细腻。作者没有直白点题，而是通过“踩板凳淘米”“搅粥胳膊发酸” 等生活细节，刻画了从被照顾到主动照顾人的角色转变；妈妈“指尖碰手背”的互动、“粥温温的”的话语，让“长大的感觉”落到具体画面。结尾“板凳的高度刚好接住疲惫”的比喻，既呼应前文，又升华主旨——成长是懂得体谅他人辛苦。全文情感真挚，是一篇以小见大的佳作。 3.学习优点 ①精准扣题：围绕“端粥瞬间”展开，不堆砌素材，结尾回扣题目，核心突出。 ②细节传神：“凉水溅手”“热气扑脸”等细节，写出熬粥的笨拙不易，反衬妈妈辛劳，清晰展现心理转变。 ③情感含蓄：借母子间的动作、对话流露温情，符合五年级“以小见大”的习作要求。 ④结构清晰：按“妈妈疲惫→学熬粥→端粥→悟成长”行文，层层递进，节奏舒缓。 ⑤主题深刻：将“长大”定义为分担家人疲惫，立意具体不空洞。 （设计意图：通过展示例文，让学生更加深刻地理解本单元的习作要求。让学生参考与借鉴例文的写作方法和技巧，有利于学生更好地完成习作。） 4.回顾所学，总结写作要点。 写作误区 ①避免写“多件事凑成长”：本次习作要聚焦“一个瞬间”，不要写“第一次骑车、第一次扫地”等多件事，否则会冲淡“那一刻”的冲击力。 ②写“瞬间”时不要“面面俱到”：不用详细写事件的所有过程，重点放大“心里一动”的细节（比如妈妈的一个眼神、自己的一个动作）。 ③故事要交代“成长的因果”：不能只写“我做了什么”，要写出“做这件事时，我想到了什么、感受到了什么”，让“长大”的逻辑更清楚。 ④情感要“藏在细节里”：不要空喊“我长大了”，要通过动作、语言、心理的细节让情感自然流露，比如“递粥时手不抖了”“说话的语气变温柔了”。范文扩写到500字 七、巧拟题目，学列提纲 1.自主交流拟题方法 本次习作主题是“那一刻，我长大了”，可用单元习作的题目拟题，也可用具体瞬间+我长大了或“那一刻，我长大了”拟题，也可用事物拟题等。题目是文章的眼睛，所以题目不宜太长，要尽量浓缩成精练的词语或短语。 我的魅力题目：可选择下面的题目写你的故事，也可自拟一个有趣的题目。 ●那一刻，我长大了 ●我会照顾奶奶了 ●我赶走夜路了 …… 2.依照范例，学习写作提纲 你想要写一件成长过程中印象最深的事情，不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 出示提纲范例 八、积累素材，创意表达 1.积累素材 这节课我们知道了要写好那一刻，我长大了，就要写清楚那是一个怎样的瞬间、瞬间里的具体情景、触发成长的原因以及那一刻的真切感受。我们也学习了写作方法，接下来老师还准备了一些有关本次习作的习作素材，大家一起来看看。 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写成长的词语 脱胎换骨 独当一面 自力更生 奋发图强 茁壮成长 日渐成熟 乐于助人 知书达理 落落大方 善解人意 通情达理 积极进取 健康向上 朝气蓬勃 ◆描写感动的词语 温暖 温情 难忘 流泪 打动 暖烘烘 热乎乎 热泪盈眶 感慨万千 感人至深 感人肺腑 感天动地 动人心弦 夺眶而出 泪如雨下 无以言表 声泪俱下 泣不成声 百感交集 不胜感激 感慨不已 感激不尽 感动不已 感激涕零 ◆描写愧疚的词语 羞愧 懊悔 懊恼 悔恨 悔悟 惭愧 内疚 自责 汗颜 难为情 深感不安 悔恨交加 追悔莫及 自惭形秽 羞愧难当 自知有愧 无地自容 悔不当初 ◆描写醒悟的词语 觉悟 觉醒 顿悟 清醒 恍然大悟 茅塞顿开 醍醐灌顶 大彻大悟 迷途知返 大梦初醒 如梦方醒 拨云见日 豁然开朗 幡然悔悟 发人深省 ◆描写写神态、感受的词语 强颜欢笑 潸然泪下 刻骨铭心 如醉如痴 催人泪下 情不自禁 触景生情 屏气凝神 心花怒放 心潮澎湃 悠然自得 声色俱厉 感同身受 喜极而泣 喜不自胜 喜出望外 扬眉吐气 心烦意乱 垂头丧气 从容不迫 镇定自如 忐忑不安 有气无力 无精打采 ◆描写环境的词语 朔风凛冽 粉妆玉砌 水平如镜 天朗气清 光影斑驳 秋风落叶 清朗秀丽 月光如水 细雨如丝 黛瓦白墙 ◆描写语言的词语 滔滔不绝 对答如流 妙语连珠 出口成章 结结巴巴 能说会道 低声细语 喋喋不休 谈笑风生 侃侃而谈 ◆描写动作的词语 左顾右盼 昂首阔步 东张西望 手舞足蹈 抓耳挠腮 手忙脚乱 蹑手蹑脚 健步如飞 眼疾手快 欢呼雀跃 ◆描写感受的词语 喜出望外 欣喜若狂 心花怒放 悲痛欲绝 胆战心惊 心乱如麻 闷闷不乐 百感交集 心旷神怡 忐忑不安 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◆引用童谣 虚弱的爷爷吃力地睁开双眼,深情地凝望着我,我张开嘴,小声地唱起儿时爷爷教我唱的童谣:“月亮粑粑,肚里坐个嗲嗲,嗲嗲出来买菜,肚里坐个奶奶……”爷爷笑了,他布满皱纹的脸上洋溢着幸福的笑容。我一边轻轻拍着他的手,一边唱着歌谣,不知唱了多少遍,爷爷才缓缓合上了眼。我看得出来,他睡得很香很甜。 ◆感情真挚 ①我跨上自行车，摇摇晃晃地坐在车上，感觉自己就像一个醉汉似的。我凭着脑海中的记忆，模仿着爸爸骑自行车的样子，用脚使劲一蹬，车头摇晃得更厉害了，眼前的景物似乎也跟着抖动起来。我有点慌，但一想到后面有爸爸扶着自行车，我就定下心来，继续学骑自行车。 ②班级演讲比赛终于到了，我胸有成竹地走进教室。可是，当看到班里的演讲高手还在认真地准备着，我又有点儿紧张了。随着演讲比赛选手一个接一个地登台亮相，我的心提到了嗓子眼，汗一滴一滴地顺着脸颊滑落下来，我紧张得都能听到自己那扑通扑通的心跳声了。 ③我第一次独自一人躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，心中开始变得不安起来。我忽然觉得卧室里的小自行车、钢琴、书柜等在一瞬间都变成了面目狰狞的怪物，张牙舞爪地向我扑来…我吓得瑟瑟发抖，真想跑到爸爸妈妈的卧室向他们求救。但是，我忍住了，干脆把自己想象成神通广大的孙大圣，跟这些怪物进行打斗，没想到后来竟然不知不觉地睡着了。 ④“我一定会成功的！”我仰望着浩瀚的蓝天，发出充满自信的呐喊。然后，我转过身，紧紧地抱住我的“靠山”妈妈。妈妈露出欣慰的微笑，说：“丫头，你真是长大了。”是啊，我长大了，我终于明白：长大不只是身体的成熟，更是心理和思想的成熟！ ⑤原来，窗帘后的黑影是树的倒影，而我看到的那些所谓的怪物，只是一些挂在衣架上的衣服。这下我放心了，再次熄了灯，躺在床上，想着在空中翱翔的鸟儿，千变万化的云儿，色彩缤纷的彩虹，五颜六色、香气扑鼻的花朵…慢慢地，我安然入睡了。 ◆借物抒情 ①来到爷爷家的屋后,我大吃一惊。野菊花那嫩绿的枝叶间点缀着朵朵花苞,前几天的枯枝败叶仿佛只是幻影。此刻,它像一个朝气蓬勃的少年般坚强地仰望着天空。看着它那挺拔的姿态,我心中感慨万千。没想到,一株不起眼的野菊花竟因为有了一点水的浇灌,而长得如此茂盛,它那顽强的生命力让我赞叹不已。而我呢?我有爸爸、妈妈、爷爷这么多人的关爱,却比不上这野菊花坚强。这一刻,我突然觉得我该长大了。 ②站在顶峰,我非常自豪,我终于战胜了自己!极目远眺,满眼都是广阔迷人的景色。群山连绵起伏,好似奔腾的绿色海浪,而那涌得最高的浪头被棉花般的白云包围着,若隐若现,美丽极了。果然是“无限风光在险峰”啊!这次登顶使我明白了一个道理:做事一定要坚持到底,如果半途而废,最终只会一事无成。 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的关键部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆环境渲染式：夕阳缓缓西沉,金色的阳光肆意地洒满整个世界,也为那件挂在阳台的旧衣服镀上了一层柔和的金光。看着那件被阳光包裹的衣服,一段往事渐渐浮现在我的脑海中…… ◆修辞开篇式：成长犹如一棵枝繁叶茂的大树,用年轮记载着我留下的足迹;成长仿若一条奔流不息的河流,在我的生命旅途里激起一朵朵浪花;成长恰似天边的云彩,不停地变幻出各种姿态,使我的生活丰富多彩。 ◆渲染气氛式：那天,雨淅淅沥沥地下着,我透过窗户向外望,医院门前依旧人来人往。众生百态汇聚在这座小小的医院里,这里有康复后轻松的笑容,也有病痛中无助的哭泣…… ◆回忆引入式：我坐在窗边,回忆着往事。从呱呱坠地到青葱少年,我已经走过了十一个春 秋。昨日的冲动已离我而去,是亲情把我从迷茫中唤醒,那一刻,我长大了。 ◆开门见山式：在我的成长之路上，摆着许许多多的调味瓶，有酸的，有甜的，有苦的，还有辣的…它们仿佛一个个情感精灵，给予了我种种情感。我真正觉得自己长大了，是在尝到辣的滋味的那一刻。 ◆情景引入式：星期一的早上，“庆国庆”学校征文比赛结果揭晓的消息像长了翅膀似的传入了大家的耳中。可是，老天爷似乎跟我开了一个玩笑——我精心写就的作文落选了。 ◆环境描写式：那个寒冷的冬夜，黑暗像恶魔似的吞噬了整片天空，月亮、星星也被吓得不敢露脸。“儿子啊，家里没盐了，下楼帮妈妈买包盐吧。”厨房里传来了妈妈的喊声。 ◆引用名言警句式： 每一个人的成长都离不开“苦水”的磨炼，只有多磨炼自己，多付出汗水，才会有收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，这两句诗让我下定决心成为一把在磨炼中变得锃光瓦亮的“宝剑”。 ◆总结式：人们都说“男子汉，大丈夫”。可我虽然也是个小小男子汉，却有一个极大的缺点——胆小如鼠且怕“鬼”。那次与“胆小鬼”开战的经历让我克服了这个缺点，成了一个真正的勇敢少年。 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆自然收束：我终于懂得了怎样去照顾妈妈,而且还能把妈妈照顾得很好。看着妈妈那惊讶中带着赞许的眼神,我感受到了长大的喜悦。 ◆感悟深刻：那一刻,我知道即便是“超人”老爸,也无法避免变老。时光匆匆,它不会为谁而停留。因此,我们要珍惜和家人相处的每一天,要多对家人表达爱。 ◆反衬式：虽然天空还是灰蒙蒙的，雨点还在不断地飘落，但我的心情再也不像这糟糕的天气了，我心中有了一个散发着明媚阳光的小太阳。从那一刻开始，我的心中燃起了自信的火焰，开朗成为我的标签。那一刻，我长大了！ ◆联想式：爬完最后一栋楼，我将最后的一份调查问卷填完。走下楼，我抬头仰望湛蓝的天空，长长舒了一口气，感到无比惬意。这时，楼前柳树上知了的叫声传入我的耳中，好像在夸我长大了，能独立自主地做事了。 ◆直接抒情式： ①那一刻，我觉得自己由一个小孩变成了小大人，一下子懂事了。我理解了亲情的真正含义，感受到了外婆给予我的那一份珍贵的爱。我知道，那一刻，我长大了。 ②以前那个爱哭鼻子的小女孩,再也找不到了。现在的我遇到困难时,不会再轻易向它低头了,因为我长大啦! ◆引用诗句式： ①抬头望着蓝蓝的天空，我情不自禁吟起：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺…”外婆深爱着的栀子花谢了，我也不再是幼稚无知的孩童了。 ②“谁言寸草心,报得三春晖。”看着妈妈眼角的皱纹和那几根刺眼的白发,我在心里暗暗提醒自己,要对妈妈再细心些,再耐心些,再关心些! ◆借景抒情式： ①如今，又过了一年，菜瓜也又长了一年。当我再次回到种着菜瓜的地里，望着满地丰硕的金灿灿的菜瓜，我对自己说，这里留下了我长大的印记，这些菜瓜见证了我长大的那一刻…… ②和煦的清风拂过我疲惫的身躯,为我带来些许慰藉。我站在山顶,看群山之巍峨,嗅花草之芳香,听虫鸟之低鸣,赏夕阳之壮美……我克服了对高山的畏惧,一切美景尽收眼底,那一刻,我长大了。 九、板书设计 病 文 修 改 1.片段修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 ⑧符合本次作文要求：突显出某一时刻的场景。事件六要素交代清晰，过程完整。使用了多种修辞手法和表现手法。表达出了自己的真实感受。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。 那次赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑，在人生的跑道上，要奋力拼搏与坚持，去克服种种困难，努力成长。超越自我，就能成功。 诊断：本段的感悟有点简单，可以更加深入；此外缺少点题。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 那次赛跑给了我许多启迪：成长如赛跑，在人生的跑道上，要奋力拼搏与坚持，去克服种种困难，努力成长。超越自我，就能成功。不经历风雨，怎么能见彩虹？其实，上苍在给我们制造坎坷与困难的同时也会赐给我们一笔宝贵的精神财富。 当我奋力奔跑在跑道上的时候，我知道，那一刻，我长大了。 解析：引用歌词，让感受更深刻，最后一句回扣题目，点明了主旨。 总结：一次竞赛、活动或者一段非凡经历。对于自己成长有促进的细节要详写。突显自己前后的变化，通过对比写长大。结尾要写出自己感悟，并回扣题目。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 那一刻，我长大了 潺潺的溪水流过十二个山坡；飘渺的白云穿越第十二座城市；青翠的小树刻画第十二个年轮；我迎来了自己呱呱坠地的第十二岁生日。 下午放学回到家，妈妈让我将蜡烛插在生日蛋糕上，为我唱起了生日歌。然后妈妈给我切蛋糕,我突然发现她的眼角出现了浅浅的皱纹。这一刻，我突然感觉自己长大了。（妈妈为我过生日的情节应该写得细致生动一些） 吃完饭,我主动帮妈妈收拾碗筷,然后戴上套袖,站在水池边有板有眼地洗起碗来。我长大了,就应该帮父母做些力所能及的事。洗碗虽是件小事,但由我洗,忙了一天的妈妈就能稍微多歇一会儿。 第二天上学路过校门口的小卖部,里面那各种的小零食又笑盈盈地朝我招手。（第二天上学不买小零食的原因应该写出来）可我没有像往常一样多看它们几眼,更没有走近它们,掏钱买它们。 放学回到家,不能再因为学习的事而整天让爸爸妈妈操心了，爸妈还没有下班,我就认认真真地做起作业来，因为我长大了。（语序不条例：“不能再因为学习的事而整天让爸爸妈妈操心了”这句话应该放在“因为我长大了”前面。） 星期六去姥姥家,我也不再缠着姥姥姥爷给我买这买那,我也不再跟他们乱发脾气。（去姥姥家不再乱发脾气的原因应该写出来，说服力会更强。） …… （我长大了,改掉了以前不少的坏习惯。“改掉了”应改为“要改掉”）我也知道,我还没有真正长大,我需要学的地方还太多,我需要做的还太多。我还要继续努力,争取做得更好。 那一刻，我长大了 潺潺的溪水流过十二个山坡；飘渺的白云穿越第十二座城市；青翠的小树刻画第十二个年轮；我迎来了自己呱呱坠地的第十二岁生日。（排比句抒情开头，读起来朗朗上口，凸显了小作者的文化底蕴。） 下午放学回到家，妈妈脸上荡漾着微笑祝我生日快乐，然后让我将蜡烛插在生日蛋糕上。这一刻，我回忆起昔日的懵懵懂懂，跌跌撞撞，忽然觉得昔日的一切真的很好笑。为什么好笑？难道我已经长大？（承上启下，为后面看到妈妈的皱纹突然感觉长大了做铺垫。） 从朦胧的回忆中醒来，爸妈为我唱起了生日歌，然后妈妈给我切蛋糕,我突然发现她的眼角出现了浅浅的皱纹，头上还添了几根银丝。这一刻，我突然感觉自己长大了。（能体谅妈妈的辛苦，说明真的长大了，懂事了。） 吃完饭,我主动帮妈妈收拾碗筷,然后戴上套袖,站在水池边有板有眼地洗起碗来。我长大了,就应该帮父母做些力所能及的事。洗碗虽是件小事,但由我洗,忙了一天的妈妈就能稍微多歇一会儿。（运用拟人的手法，形象、生动。） 第二天上学路过校门口的小卖部,里面那杂多的小零食又笑盈盈地朝我招手。可我没有像往常一样多看它们几眼,更没有走近它们,掏钱买它们,从看到妈妈眼角皱纹的那一刻起,我长大了,我不能再像以前那样动不动就买零食吃了。 放学回到家,爸妈还没有下班,我就认认真真地做起作业来。因为我长大了,不能再因为学习的事而整天让爸爸妈妈操心了。 星期六去姥姥家,我也不再缠着姥姥姥爷给我买这买那,我也不再跟他们乱发脾气。因为我长大了,我知道,老人顺着我,是因为他们疼爱我。我不能由着自己的性子胡来。我要像爸妈那样,尊敬老人,关心老人。他们的晚年生活,也会更加幸福。（“吃完饭、第二天上学、放学回到家、去姥姥家”一连串表示时间的词，让文章条理清晰。） …… 我长大了,要改掉以前不少的坏习惯。我也知道,我还没有真正长大,我需要学的地方还太多,我需要做的还太多。我还要继续努力,争取做得更好。（总结全文，点明中心。） 整体赏析 修改后的文章重点突出，详细描写了爸妈为我过生日，我发现妈妈眼角的皱纹，突然感觉自己长大了，然后用具体事例说明自己对于“长大了”的发现和认识;每一件事,先说现在怎么做,然后再说具体的原因,都将现在与过去进行对比,鲜明而突出,很好地表现了文章的中心。文章的内容充实、丰富,有着很强的说服力。是一篇成功的习作。 佳 作e 展 示 佳作一 佳作构思 佳作展示 那一刻，我长大了 那是个宁静的夜晚，夜空好似一块巨大的黑幕笼罩着天空，黑暗中，只有月亮这个“聚光灯”散发着幽幽的白光，虫鸣声时有时无，夜空中的云好似在笑。渐渐地，这个笑容越来越诡异。 为了拒绝恼人的蚊子赠予的“红包”和富有“激情”的歌声，家里挂上了“金丝罩”——蚊帐。 没有蚊子打扰，我睡得非常香甜，但突然被妈妈叫醒了：“儿子，快起来！” “妈妈，怎么了？” “儿子，刚刚好像地震了！” “啊？” “快把衣服穿上。 原来，还没入睡的妈妈突然发现“金丝罩”晃动了几下，以为我在踢床，可回头一看我睡得正沉。 叫醒我并让我把衣服穿上后，她连忙拿出手机，家族群里表舅也说：“刚刚好像地震了！”妈妈顿时慌了，有点儿手足无措。 “妈妈，您别着急，您把卧室的门打开，如果发生地震，门有可能会变形，会影响我们逃生。 “好……” “妈妈，地震后也许会断电，您准备一个手电筒。家里有矿泉水吗？您把手电筒和矿泉水都放在随手可拿到的地方。” “儿子，手电筒现在一时找不到了，我手机上有手电筒功能，可以吗？” “只能这样了，不过手电筒的安全性和实用性更高一些。” “哦，好的。儿子，你真棒！” 这一刻，我也很自豪。这是我第一次用知识的力量保护我和妈妈。哲学家弗朗西斯·培根说过：“知识就是力量！”知识提高了我们在危险环境中生存下来的概率。 事后，妈妈称赞我说：“儿子，你长大了！能够保护妈妈了！”她还骄傲地和家人、朋友述说这次经历。看到妈妈扬起的嘴角，我也很开心。 我想告诉妈妈：“妈妈，我爱您，我也可以成为您值得信赖和依靠的大树，为您遮风挡雨。 名师点评 环境描写：月亮散发着“幽幽的白光”，虫鸣声也“时有时无”，云好像露出了诡异的笑容，这样的环境预示着这是一个不一般的夜晚，环境与情节联系紧密。 语言幽默：夏天的蚊子是非常恼人的，小作者却将蚊子咬的包比作蚊子赠予的“红包”，写它们的叫声是“富有‘激情’的歌声”，用褒义词描写令人厌恶的事物，既形成反差，又显得十分幽默。 语言描写：一连串无提示语的对话十分紧凑，突出了“我”的临危不惧，把人物形象塑造得很鲜活，非常精彩。 整体赏析 夜半时分发生地震，这样的事情可不多见，小作者的选材新颖独特，一下子吸引了读者的注意力。地震时，场面一定是惊险且紧张的，大家的神经也都是紧绷的。小作者在进行语言描写时，省略了提示语，让当时“我”和妈妈的对话接连不断地、一句接着一句地蹦出来，紧凑的对话有着烘托紧张氛围、吸引读者注意力的效果，这样的写法值得借鉴。 佳作二 佳作构思 佳作展示 那一刻，我长大了 阳光洒下来，那么明亮，那一刻，我意识到，我长大了。 记得那是个雨天，我踱步在湿漉漉的水泥路上，每踩上一步，地上就会溅起一片水花，紧接着泛起一片波澜。此刻的我异常烦闷，因为妈妈不小心滑了一跤，手骨折了，现在正躺在医院里。 妈妈不让我去看她，怕耽误我学习，但我一写完作业就去了医院。看见躺在病床上的妈妈手上缠了一圈又一圈的纱布，我不由得心痛起来。妈妈的脸上满是惊讶与欣喜，然而嘴上却问道：“你怎么来了？作业写完了吗？”我点点头，坐在她床边，把提在手中的饭菜放在桌子上打开，喂给妈妈吃。妈妈的眼里满是欣慰，我看着她，笑了，此刻的她就像小时候的我一样，被细心地呵护着。 吃完饭，我倒了盆温水，轻轻地捧起妈妈的脚，放入水里，我看见，她的脚底长了许多厚厚的老茧，是为我而忙碌的吧？我陷入了深深的沉思中。“你长大了！”妈妈的话把我从沉思中拉了回来。抬头，看见妈妈那张充满慈爱的笑脸，我点点头，我长大了！我想我不再是那个无知、幼稚、需要爸爸妈妈保护的小孩了。 那一刻，我意识到，我的羽翼渐渐丰满，从今以后，我将撑开我的双翼，为爸爸妈妈撑起一片广阔的天空，为他们遮风挡雨，就像曾经他们保护我一样。 名师点评 开头设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。 过渡段，引出下文对妈妈的照顾。 字里行间体现出“我”对妈妈的爱。 心理描写细致入微。 直抒胸臆，写出自己要从幼稚走向成熟，要有担当。 整体赏析 文章清楚地交代了妈妈生病，“我”对妈妈精心照顾的事。事情的原因、经过、结果交代得明明白白，为后面写“我”的成长打好了基础。 作者详细地描写了自己看到妈妈生病后的心理变化过程，把我长大的经过，长大的瞬间写得很具体，为抒发感受做好了准备。 文章叙述的是自己亲身经历的事情，在文章的字里行间流露出的想念、自责、感恩、独立、自豪的情感，很真实，很能打动人。 佳作三 佳作构思 佳作展示 泪眼中的外公 阳光洒在书桌上,窗外的鸟鸣声悦耳动听…“萌子,萌子!”一个沙哑的声音在我的耳边回荡,朦胧中,我仿佛又看到外公在向我招手,阳光洒在他的脸上。望着那张慈祥的笑脸,我的心底不知被什么东西触动了一下,思绪回到了我还在上幼儿园的那一年…… 蓝色的天空好似一块丝绸,更像是外公的蓝布衫。忽然，外公的身影出现在我的面前,我激动地喊着:“外公,外公!”然后我便像只兔子一样蹦跳着蹿出去,跳进外公的怀里,给了他一个大大的拥抱。外公半蹲下来接住我,把我带到那个充满欢乐的小菜园。 外公放下我，在一旁抽着烟,而我呢,就在旁边的草丛里追着蝴蝶跑。外公走到哪,我就走到哪,外公收菜,我就收菜,但不是真的收菜,只不过在地里乱扯一通,外公叫我把锄头拿来,我就费劲地拖着锄头,把它放到外公的手上。每当我抬头看他,都会看到他那在风中飞舞的银发,多么好看啊!外公额头上的汗珠,在阳光下闪闪发光,一滴接着一滴地落下,渗入泥土中,我急忙伸出手为他擦拭。我看到一条条波纹似的皱纹铺满了外公的脸,那一刻,我觉得我长大了。 到了夜晚,天空好似一块黑色的幕布,星星眨着眼睛,伴着人们进入了梦乡。我无聊地坐着,目光移向外公,突发奇想:“要不,我帮外公洗脚吧!”我笨手笨脚地接了一盆热乎乎的水,放在了外公面前。外公夸赞道:“萌子长大了,懂得关心外公啦!"我心里美滋滋的,好像含了一块糖,甜水一直流进心里。我将外公的袜子脱下,看见他脚上一块接着一块的硬茧,又望向外公的脸,他的脸色那么苍白,好似染上了冰霜,我感到心疼,泪水不由自主地滴落下来。泪眼中,外公的身影渐渐变得模糊,与外公相处的一幕幕却愈发清晰地浮现在我的脑海中:元宵节,外公把我扛在肩头去看花灯;下雨时,外公把我揣进怀里往家赶……外公那温和的声音在我耳边响起:“萌子,你怎么哭鼻子了呢?”我连忙摇了摇头,强忍着眼里的泪水……那一刻,我觉得我长大了。 如今,外公的身影,外公的声音,外公那满头的银发……都已消失在我的眼前,再也看不到、听不到了。可我永远忘不了那一刻,忘不了外公滴落的汗水、满脸的风霜、温暖的怀抱和欣慰的夸赞。 名师点评 环境引入:开篇用环境描写营造了美好温馨的氛围,自然地引出回忆。 巧用修辞:运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”的活泼可爱，表现了“我”见到外公时的兴奋之情。 场景描写:本段描写了我”和外公在菜园里玩耍和劳作的场景，真实再现了祖孙之间动人的情谊，颇具田园风趣。 点睛词语:“笨手笨脚”“热乎乎”“美滋滋”等词语,使小作者笨拙但细心的形象跃然纸上。 真情难忘:回忆中的外公那么美好,如今却再也见不到了，结尾处流露出淡淡的忧伤，感情真挚动人。 整体赏析 本文以回忆视角串联与外公的温暖片段，蓝布衫、小菜园、洗脚等细节鲜活真切，将祖孙间的温情藏于日常点滴。“银发”“汗珠”“硬茧”等意象刻画细腻，泪水中的心疼与成长感悟自然流露。结尾今昔对比，把思念与铭记融入文字，情感真挚绵长，以孩童视角书写的成长瞬间，质朴却极具感染力，让平凡的祖孙情更显动人。。 佳作四 佳作构思 佳作展示 那一刻，我哭了 每个人的成长历程中，都会因出现某一个触动到了我们心灵深处的时刻而想要哭泣。是的，那一刻，我哭了。 拿到数学试卷，89分！我一下子愣了。这个成绩对于我来说和不及格没有区别。 下午放学回到家，妈妈问道：“听说这单元的数学试卷发下来了，考得怎么样？把试卷给我看看。 无奈，我慢腾腾地从书包中抽出了试卷，递给了妈妈，随即低下了头，紧咬着下唇。不过，我仍能清晰地感觉到，妈妈的脸色正在迅速地由晴转阴。“89分！这可是你有史以来最低的分数。最近我就发现你学习不那么用功了，没事就玩手机。这样下去，将来能有什么出息？”妈妈对我厉声呵斥。 “别说了！”我大喊一声。妈妈一下子怔住了。这是我第一次对妈妈发这么大的火。说完，我跑上楼，趴在床上呜呜地哭起来。我也不知道哭了多久才下的楼。这时，我看见妈妈坐在沙发上睡着了，手里仍紧紧地握着那张试卷。我悄悄地走进厨房，发现锅里放的正是我最喜欢的洋葱炒蛋，锅盖上还留有一丝余热。看到这一切，咸咸的泪水瞬间从我脸上流了下来。我后悔向妈妈发脾气，与妈妈顶嘴了。 这时，妈妈醒了，她走到我身边抚摸着我的头说：“女儿啊！都怪妈妈不好，妈妈不该对你那么严厉。妈妈不是一定要让你出类拔萃，只是希望你不要那么贪玩。妈妈知道你心里也一定很难受，这次没考好，没关系，下次努力就好。”听了妈妈的话，我抱着妈妈放声大哭，妈妈也紧紧地抱着我，一边安慰一边抚摸着我。那一刻，我体会到了妈妈是那么爱我…… 我哭了，在泪水滑过心灵深处的那一刻，我感觉自己长大了，明白了自己以后应该怎么做…… 名师点评 开篇点题，能给读者留下深刻印象，同时增强习作的吸引力。 第4自然段第一句话中使用了“抽出、递给、低下、紧咬”四个动词，表现出“我”不想给妈妈看成绩，害怕妈妈批评的心理。 习作的线索是作者的“哭泣”，共写了三次哭泣。第一次是因为作者与妈妈顶嘴、发脾气而哭泣。第二次是因为作者见到妈妈做好饭菜等着自己时睡着了，手里还握着自己的卷子而哭泣。第三次是因为作者听到妈妈的话而哭泣。在表达上，三次哭泣一次比一次更能突出中心，揭示主题。 习作结尾巧妙留白，给读者留下想象的空间。 整体赏析 这篇文章以“89分”为线索，细腻铺展了情绪的起伏：从考砸的失落，到与妈妈顶嘴的委屈，再到看见妈妈握卷入睡、厨房热菜时的悔意，最后在妈妈的安慰中彻底崩溃大哭。文中“锅盖余热”“紧攥试卷”的细节，把严厉背后的母爱藏进日常，让“哭”的落点从情绪宣泄变成成长顿悟——泪水里裹着的，是终于读懂的温柔。全文以小见大，把普通的亲子摩擦写成了戳心的成长印记。 真 题e 拓 展 真题一(山东 聊城 东昌府区) 在学习、生活中，我们总会经历一些特殊的瞬间，可能是一次责任的承担、一次困难的克服，或是一次对他人的理解。请你以“那一刻，我长大了”为题，写一篇450字左右的作文。要求：结合具体事例，写出真情实感。 写作提示 ①要选择自己亲身经历过的某件具体事情来写，聚焦“那一刻”的场景与心理变化。 ②主要把“那一刻”的情景、事件细节写具体，重点刻画自己从“懵懂”到“成长”的真实感受，切忌泛泛而谈。 真题二(北京 朝阳区) 时光在流逝，从不停歇。总有一些特殊的瞬间，如印刻一般，永远烙印在我们的记忆深处，让我们真切感受到自身的成长。请以“那一刻，我长大了”为题，写写你记忆中那个让你明确感受到成长的瞬间。要求：①表达出真情实感；②不少于450字。 写作提示 ①选择对你影响深刻、让你真切体会到“成长”的一个具体瞬间来写，立意要贴合“责任、理解、担当”等成长主题，情感要真挚。 ②要交代“那一刻”让你觉得自己长大的原因，可以是学会了承担责任、理解了他人的付出、战胜了内心的胆怯，或是对生活有了更深刻的感悟等，重点刻画心理转变的过程。 真题三(昆明市 官渡区) 在家庭、校园或社会生活中，总有一些情景让你印象深刻，甚至让你瞬间感受到自身的成长。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇450字左右的作文。要求：①限定在“家庭互助”“校园担当”“社会体验”三个情景中任选一个；②结合具体事例，刻画细节与真情实感。 写作提示 ①明确所选情景，围绕情景展开事件叙述，避免内容偏离； ②重点突出“那一刻”在所选情景中的具体表现，比如家庭中主动承担责任、校园里勇敢帮助同学等，体现成长的意义。 真题四(浙江 丽水市 莲都区) 成长的感悟，往往源于某一个难忘的瞬间。当你不再依赖他人、当你学会换位思考、当你懂得承担责任时，就是成长的开始。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于450字的作文。要求：①结合具体事例表达感悟；②情感真挚，条理清晰。 写作提示 ①先确定让你感悟到“成长”的核心事件，再梳理事件的起因、经过、结果； ②重点刻画“那一刻”的心理活动，将“成长”的感悟融入具体细节中，避免空洞抒情。 真题五(江苏 东台第三次调研期末) 在你的成长历程中，一定有一个瞬间让你至今难忘，那个瞬间让你清晰地意识到自己“长大了”。请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇450字左右的作文。要求：①聚焦一个具体瞬间展开叙述；②细节生动，情感真实，写出“难忘”的原因。 写作提示 ①避免平铺直叙，重点放大“那一刻”的场景，比如环境、人物的动作、语言、你的心理变化等； ②交代清楚“那一刻”为何难忘，以及它如何让你感受到“长大”，体现事件的独特意义。 温馨提示 写“那一刻，我长大了”时，若想让“成长瞬间”真切动人，需依循章法。细节刻画：聚焦动作、神态与感官，如攥皱的试卷角、指尖沁出的汗、喉咙里发紧的哽咽；他人侧写：借旁人反应衬出心境变化，像爸爸递热毛巾时松缓的眉头，老师批注里“再试一次”的红笔字；场景锚定：把瞬间嵌进具体环境，雨夜路灯下的自行车后座、书房暖光里摊开的错题本，让情绪有落点；前后对照：用过去的怯懦与此刻的举动对比，比如从前遇事只会躲进房间，如今深吸一口气向对方道歉。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $