题型5 科学探究能力点突破-【练客中考】2026年安徽新中考化学精练册

针对训练 1.D2.A3.C4.C5.B6.C7.D8.B9.D 10.B11.C12.C13.C14.C 15.(1)稳定(2)+33C0+Fe,0,高温2Fe+3C0, (3)H0 16.(1)碳、氢碳原子(2)Si+CH一定条件SH,+ C碳原子的排列方式发生改变（3)具有良好 的光学透明性和高度的化学稳定性 17.(1)塑料(2)2H02一2H20+02↑(3)B (4)水结成冰，得不到粒径小于10微米的液滴 18.(1)C02、H20(2)混合物(3)N2(或02或H20,合 理即可)(4)C02+2Na0H一Na2C03+H,0 (5)等质量的吸收剂，在相同条件下，Li0H吸收的 C0,比NaOH多（或相同条件下，吸收等质量的 CO2,消耗LiOH的质量比NaOH小，合理即可) 19.(1)3(或三)0（或氧元素）（2)脱附实现了 对海水中钾的高选择性和高倍率富集K (3)钾肥(4)bc 题型四工艺流程图题 题型突破 二、1.(1)增大反应物的接触面积，使反应更充分 2.(1)②H,0③N 3.（1)漏斗、烧杯引流(2)蒸发皿搅拌，防止因 局部温度过高，造成液滴飞溅 三、例(1)B(2)AL,03(或H20)(3)2A1(0H)3 高温A1,0,+3H,0分解反应(4)废物再利用 (合理即可)》 针对训练 1.(1)Fe+CuS0,=FeS04+Cu(2)蒸发结晶 蒸发皿(3)避免有毒气体的产生（合理即可） 2.(1)Ca0+H,0=Ca(0H)2(2)过滤 (3)Na2C,04(4)复分解反应(5)Ca0(或H20) 3.(1)Cu0+2HCl=CuCL,+H,0（2)BD(3)碳 酸钠与过量的盐酸反应生成了二氧化碳气体 (4)分解反应 4.(1)过a滤(2)Fe+H2S04=FeS04+H2↑（或 Zn+H,S04=ZnS04+H2↑)固体部分溶解， 产生气泡，溶液由无色变为浅绿色 (3)3(或三)ZnS0. 5.(1)-2(2)2s0,+0,高温2s0,化合反应 (3)将冷凝器上方浓硫酸以雾状喷出（合理即可） (4)把浓硫酸沿器壁慢慢注人水中，并用玻璃棒不 断搅拌 6.(1)除去废铁屑表面的油污(2)增大水与废铁屑 安徽化学参 的接触面积，使清洗更充分(3)Fe+H2S0,一 FS0,+H2↑(4)硫酸亚铁的溶解度随温度升高 而增大，冷水洗涤可减少其溶解损失(5)实现废 物利用，减少环境污染，生产化工原料 7.(1)增大反应物的接触面积，使反应更快更充分 (2)温度过高，过氧化氢受热分解Ca(OH),+S0, 一CaS0,+H,0(3)锂会与酸性溶液反应 (4)石墨烯锂电池 8.(1)Fe,03+3H2S0,=Fe2(S04)3+3H20 (2)滤纸破损（合理即可）(3)分解反应 (4)防止过多的硫酸亚铁溶于水(5)> 精 练 题型五科学探究 册 能力点突破 例1NaCl和NaOH四NaOH和HCl会发生反应 例2与过氧化氢的浓度有关（合理即可） 例3稀盐酸 例4取适量剩余固体于试管中，滴加足量稀硫酸 （合理即可)固体部分溶解，溶液由无色变为蓝色 （与上一空对应) 例5不合理根据上述实验，加热煮沸无法除去溶 液A中混有的过量HCl。改进方案：向含碳酸钠的 氯化钠溶液中边逐滴滴加盐酸，边测定溶液的pH, 至溶液呈中性即可（合理即可） 例67.2≤a≤8 例71.06g 针对训练 1.(1)3Fe+20,点燃Fe,0,铁丝含碳量(2)小木 条燃烧消耗更多氧气(3)无关相同条件下，氧 气起始浓度越高，铁丝在氧气中剧烈燃烧时长越短 (4)1535℃~1538℃Fe,03(5)铁丝燃烧时火 星四射，熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，导 致固体质量减少 2.【猜想与假设】金属种类（或反应时的温度等） (1)2A1+6HC1一2AICL+3H2↑(2)装置气密 性良好(3)AD(4)②④(5)随着反应的进 行，盐酸的浓度逐渐减小 (6) 气体压力曲线 (7)0.3 压强110 C (kPa D 105--- A Bi 1009 50 100时间(s) 【解析】(7)设反应的铝的质量为x,生成的铁的质 量为y,则 2l+3FeS0,=AL,(S0,)3+3Fe △m 54 168168-54=114 x y4.6g-2.7g=1.9g 考答案及解析 13题型五 科学探究（必考，6-7分）》 能力点突破 能力点1猜想与假设[2021.16(5)①] 1.反应后物质成分的猜想 例1小明在做氢氧化钠与稀盐酸反应的实验时忘记 ◆【例1·解题思路】 滴加酚酞溶液，他对反应后溶液中的成分产生了 第1步：写出反应的化学方程式：A+B一C+ 兴趣。 D(D为水或气体或沉淀)。 【提出问题】反应后溶液中溶质的成分有哪些？ 第2步：对反应后溶液中溶质的成分进行猜 想假设。 【猜想假设】猜想一：NaCl 猜想一：C(恰好完全反应)； 猜想二：NaCl和HCl 猜想二：C和A(A过量)； 猜想三： 猜想三：C和B(B过量)。 猜想四：NaCl、NaOH和HCl 第3步：判断猜想不合理的依据： 【交流与讨论】大家讨论后一致认为猜想 不合 ①猜想的物质之间能发生反应。 理，理由是 ②猜想的物质含有反应物中未涉及的元素。 2.有关影响因素的猜想[2021.16(5)①] 例2研究性学习小组选择“H,02生成02的快慢与什 →【例2·方法指导】 么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的 影响化学反应速率的因素： 主要过程： ①内因：反应物的种类、浓度、反应物间的接 【提出猜想】猜想1：与催化剂种类有关。 触面积等； ②外因：温度、催化剂（种类、质量、颗粒大 猜想2：与温度有关。 小)、压强（对于有气体参加的反应）。 猜想3： 3.有关异常现象原因的猜想 例3某化学兴趣小组同学用足量稀盐酸除去铁钉表 ◆【例3·思路点拨】 面的铁锈（主要成分是F,O3)时，发现反应开始时 【1】题干分析：用足量稀盐酸除去铁钉表面的铁 铁锈消失，有气泡产生，溶液颜色为黄色，放置一天 锈发生的反应：Fe203+6HCl一2FeCl3+3H2 后黄色溶液变为浅绿色。同学们对此异常现象作 0;有气泡产生，溶液颜色为黄色，说明有氢气 出猜想。山 产生，溶液中有F3+;溶液为浅绿色，说明溶 【查阅资料】①FeCL溶液呈黄色；②Fe2+在空气中易 液中有Fe2+。 【2】猜想2、3→溶液变浅绿色与铁和稀盐酸 氧化成Fe3+。 中的一种或两种有关，据此作出猜想。 【作出猜想】猜想1：溶液变浅绿色与 有关四 猜想2：溶液变浅绿色与铁有关 猜想3：溶液变浅绿色与铁和稀盐酸都有关 ◆【例4·答题模板】 能力点2实验方案的设计与评价(5年3考) 实验方案设计答题模板： 1.实验方案的设计 (1)性质检验类的实验方案设计：取…于试 例4某校化学社团的同学们进行活性炭粉还原氧化 管（烧杯）中，滴加（或加入）足量（或适量） 铜的实验，充分反应后，发现试管中仍有黑色固体 …溶液；若（观察到）…（实验现象），说 剩余，于是对试管中剩余固体的成分展开探究。 明（或证明）…；若（未观察到）…（实验 现象)，则说明（或证明）…。 94安徽化学精练册 【作出猜想】猜想1：铜和氧化铜 (2)控制变量类的实验方案设计：相同温度 猜想2：铜和活性炭 下，向盛有质量、形状相同的两份金属的试管 【设计实验】 (烧杯)中分别加入等体积、等质量分数的 …溶液和…溶液，观察到…，说明（或 实验操作 实验现象 实验结论 证明)…（注意控制变量）。 (3)分离提纯类的实验方案设计：取…于烧 猜想1 杯中，加入…溶液，充分反应后过滤，再将 成立 滤液蒸发结晶。 2.实验方案的评价 例5小林将滴有石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明 ◆【例5·方法指导】 显变化。为除去氯化钠溶液中的碳酸钠，设计了如 实验方案评价应考虑的方面： 下方案： ①是否科学合理； ②能否达到实验目的； 加入足 加热 含碳酸钠的 量盐酸 煮沸氯化钠 ③是否环保、易得、安全、高效； 氯化钠溶液 溶液A 冷却 溶液 ④是否为单一变量。 你认为上述方案 (填“合理”或“不合 理”)，请分析： (如合理，说明原因；如不合理，说明原因并设计改 进方案)。 能力点3图像、表格数据分析（必考） (链接：详见P84) 能力点4定量计算(5年2考) 1.利用化学方程式计算（链接：详见P105) ◆【例6·解题思路】 2.利用极值法计算 第1步：假设极限情况。如假设反应全部生 例6铜有氧化铜和氧化亚铜(Cu20)两种氧化物，在 成CuO,或假设反应全部生成Cu20。 一定温度下氧化铜会转化为氧化亚铜，若6.4g铜 第2步：分析各假设涉及的化学反应，设未知量。 粉在空气中加热得到ag固体，且铜粉无剩余，则a 第3步：写出化学方程式，并列出相关比例式。 第4步：计算未知量数值。 的取值范围为 第5步：结合题中所给信息分析极值（最大值 3.利用差量法计算 和最小值)能否取到，确定最终取值范围。 例7(2024合肥瑶海区一模改编)兴趣小组同学利 ◆【例7·解题思路】 用如图所示装置进行实验，测定某品牌自热火锅发 第1步：分析差量形成的原因，一般为反应前 热剂（主要成分是氧化钙、铝粒、碳酸钠）中碳酸钠 后的固体或气体质量差，即千燥管1中反应前后 的质量，称取5.0g发热剂进行反应，反应结束后干 质量差为0.44g(生成C02的质量为0.44g)。 燥管1增重0.44g。试计算5.0g发热剂中碳酸钠 第2步：设未知量，写出涉及反应的化学方程 的质量： 式，将差量写在化学方程式右侧。 干燥管1 第3步：根据化学方程式及差量关系列出比 弹蔷夹 稀硫酸 足量碱石灰 例式。 第4步：求解未知量。 千燥管2 浓硫酸 足量碱石灰 题型五科学探究 95