第6单元 课时1 碳单质的多样性碳的氧化物-【练客中考】2026年安徽新中考化学知识精讲

间较短，装置内未反应完的硫酸铜溶液对生成物的颜 色产生干扰①生成的二氧化碳气体逸散到空气中， 造成天平左端质量减少②反应生成的氧化镁部分 逸散到空气中 第六单元碳和碳的氧化物 课时1碳单质的多样性碳的氧化物 建构物质转化关系 1.CC0 2.①C+0,点燃c0, ②2C0+0,点燃2C0, ③C0,+C高温2C0 ④2C+0,点燃200 ⑤Gu0+c0△Cu+C0, 300+Fe.0,商温2Fe+3C0, 知 ⑥2Gu0+C高遇20u+c0,↑ 精 3C+2Fe,0商温4Fe+3C0,↑ 讲 ⑦C02+Ca(0H)2=CaC03↓+H,0 ⑧CaC0,+2HCl一CaCl2+H,0+C02↑（合理即可） 9CO2 +2NaOH Na,CO3 +H2O ⑩Na,C0,+2HC一2NaC+H,0+C02↑（合理即可） ①C02+H20—H,C03 ②H,C0,—H,0+C02↑ 教材知识精讲 ①硬②灰黑③碳元素④碳原子的排列方式不同 ⑤吸附62C+0,点燃2C0⑦C+0,点燃c0, ⑧C+200商壟20u+c0,↑⑨3C+2Fe0,高温 4Fe+3C02↑ ⑩c+C0,高温2C0①黑色粉未逐 渐变红②澄清石灰水变浑浊B先撤出导管，再停 止加热④防止生成的铜再次被氧化⑤大⑥小 ①能⑧2C0+0,点燃2c0,9蓝色④3C0+ Fe,0,商温2e+3C0,@红棕色固体变为黑色 ②C0+Cu0△Cu+C0,3黑色固体变为红色 ④下上©二氧化碳倾倒过慢，导致烧杯内温度 升高，二氧化碳不易在烧杯底部聚集（或二氧化碳倾 倒过快，先使高处蜡烛火焰附近氧气的浓度减少，合理即 可)②@由紫变红四红四C02+H,0一H2C0 0H,C0,△H,0+C0,↑@Ca(0H)2+C0, CaC03↓+H2022Na0H+C02一Na2C03+H,0 8CaC0,高温ca0+C0,↑ 18 安徽化学参 即时训练 (1)氢氧化钠溶液与C02发生反应，使容器内气压降 低(2)氢氧化钠溶液的溶剂是水，C02能溶于水， 且能与水反应，也能使容器内气压降低将氢氧化 钠溶液换成等体积的水(3)稀盐酸（或稀硫酸，合 理即可)有气泡产生（与上一空对应）(4)甲 氢氧化钠有腐蚀性，易伤到手 ④太阳能、氢能、地热能（合理即可）⑤二氧化碳 课时2二氧化碳的实验室制取 重点实验攻关 ①CaC03+2HCl一CaCL2+H,0+C02↑②向上 排空气法③澄清石灰水变浑浊④Ca(OH)2+C02 一CaC0,↓+H,0⑤不能；碳酸钠是粉末状固体， 与稀盐酸反应剧烈，不利于气体的收集⑥不能：浓 盐酸具有挥发性，使制得的C02不纯⑦不能；稀硫 酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，会覆盖在大 理石（或石灰石）的表面，阻止反应的进一步进行 ⑧制得的C02气体中混有HC1气体（或澄清石灰水已 变质，合理即可)⑨能使燃着的木条熄灭的气体还 可能是N,等其他不燃烧、不支持燃烧的气体 ①abcde①除去CO,中混有的HCl②检验HCl是 否被除尽B除去水蒸气（或干燥二氧化碳） 第七单元能源的合理利用与开发 教材知识精讲 ①氧气②最低温度③空气（或氧气）④接触面 ⑤盖上锅盖⑥使温度降低到可燃物的着火点以下 ⑦隔绝空气（或氧气）⑧禁止吸烟⑨禁止烟火 ⑩禁止燃放鞭炮①Ca0+H,0一Ca(0H)2 @甲烷（或CH,)gCH,+20,点燃c0,+2H,0 二氧化硫（或s0,)⑤C,H,0H+30,点槛2C0,+ 3H,06酒精①2H,+0,点燃2H,0⑧水 重点实验攻关 ①提供热源，使温度达到白磷的着火点②隔绝空 气（或氧气）③温度达到可燃物的着火点④可燃 物与空气（或氧气）接触⑤可燃物与空气（或氧气） 接触⑥与空气（或氧气）接触⑦温度达到可燃物 的着火点 :即时训练 1.可燃物、氧气温度白磷燃烧，红磷不燃烧 一个 2.D 考答案及解析第六单元 碳和碳的氧化物 课时1碳单质的多样性 碳的氧化物 建构物质转化关系 (注：“一”表示物质之间可以发生反应，“ 表示物质之间存在转化关系) ④ 碳酸钙 ⑤ ⑥ A ① ⑦ ⑧ 氧化铜、 氧化铁 ④ ① 二氧化碳 碳酸 ⑥ ② ⑤ 3⑨0 碳酸钠 ⑦ 1.请写出图中字母所代表物质的化学式 ⑧ A: B: ⑨ 2.请写出图中涉及的化学方程式 ① ① ① ② ② 教材知识精讲 知识点碳单质的性质与用途 (5年4考) 1.物理性质和用途(5年3考) 物质 金刚石 石墨 Co %R 结构 【知识补充】a.木炭具有 疏松多孔的结构，因此它 具有⑤ 性（物理 纯净的金刚石是无色 ② 色、有金属 性质)，可用于吸附色素 物理 透明的固体，是天然 光泽的固体，质软，有 由分子构成，分 和异味(2025.6C,2023. 性质 存在的最① 的 滑腻感。熔点高，具 子结构形似足球 8C);b.活性炭的吸附作 物质 有优良的导电性 用比木炭更强，常用于水 的净化、冰箱除味剂、防 裁玻璃、切割大理石、 作铅笔芯、高铁列车 可应用于超导、 毒面具、制糖工业脱色； 用途 加工坚硬的金属、作钻 的受电弓滑板、石墨 催化、能源及医 c.金刚石薄膜透光性 机钻头、制装饰品等 电极、润滑剂等 学等领域 好、硬度大，可用作透镜 等光学仪器的涂层；导热 区别与 都是由③ 组成的单质，化学性质相似；但物理性质差 性好，可用于集成电路基 联系 异很大，原因是④ 板散热，提高芯片性能。 安徽化学知识精讲 21 2.化学性质和用途(2021.12D) 化学性质 化学方程式 用途 【知识补充】a.古代用墨 稳定性 常温下碳单质的化学性质不活泼 用于制作墨汁 书写或绘制的字画可以 氧气不足：⑥ (写化学方 保存很长时间而不变色 可燃性 程式，下同) 用作燃料 的原因是常温下碳单质 氧气充足：⑦ 的化学性质不活泼； 与氧化铜反应：⑧ b.反应物的量不同，反 治炼金属 与某些氧 与氧化铁反应：⑨ 应的剧烈程度不同，反 化物反应 应的产物也不同。 与二氧化碳反应：⑩ (吸热反应) 教材小实验十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十十 木炭还原氧化铜(2021.12)©A公@ C+CuO 试管口略向下倾斜的 金属网罩的作用 国的是防上冷凝水流 集中火焰，提高 澄清 至热的试管底部，避 温度 石灰水免试管炸裂 (1)实验现象：a处：① ;b处导管口有气泡产生，② (2)实验结论：高温条件下，木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。 (3)实验反思：实验结束后，为防止b处液体倒吸使试管炸裂，应进行的操 作是③ 并用弹簧夹夹紧乳胶管， 待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，其原因是④ 知识点2一氧化碳和二氧化碳的性质与用途 (必考) 1.物理性质(2022.16) 物质 二氧化碳(C02) 一氧化碳(C0) 色、味、态 通常状况下是无色、无臭的气体 密度 比空气的密度⑤ 比空气的密度略⑥ 溶解性 ⑦ 溶于水 难溶于水 “冬季取暖时在煤炉旁 2.化学性质与用途（必考） 放一盆水不能防止煤 (1)一氧化碳的化学性质与用途(5年3考) 气中泰的原国 化学性质 化学方程式及现象 用途 化学方程式：⑧ 点燃C0前要验纯， 可燃性 作燃料 现象：燃烧放出大量的热，火焰呈四 防止发生爆炸 还原氧化铁：②四 【特别提醒】C0有毒，会 与某些氧 现象：① 治炼金属 污染空气，属于空气污 化物反应 还原氧化铜：② 染物，因此在做一氧化 现象：3 碳还原金属氧化物的实 一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从 毒性 验时，一定要开启排风 而使血红蛋白不能再与氧气结合，造成人体缺氧 扇，且要进行尾气处理。 22 安徽化学知识精讲 (2)二氧化碳的化学性质与用途（必考）》 a.一般情况下，不燃烧也不支持燃烧 【知识补充】倾倒二氧化 C0, 碳实验中，若观察到上 实验装置 层蜡烛先熄灭，原因可 能是奶 实验现象 两支蜡烛自②④ 而⑤ 依次熄灭 二氧化碳的密度比空气大（物理性质)，且不燃烧也不支持燃 实验结论 烧（化学性质） b.与水反应（取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行实验） 氧 二 实验装置 碳 碳 知识拓展】实验Ⅲ结束 I.喷水 Ⅱ.放入C02中 Ⅲ.喷水后放入C02中 后，将纸花取出，用吹风 机吹干，观察到纸花由 实验现象 纸花不变色 纸花不变色 纸花⑦ 红变紫，这是因为① C02与水发生化学反应 水不能使石蕊 C02不能使石蕊 (用化学方 分析或解释 生成H2C03,H2C03能 溶液变红 程式表示)。 溶液变红 使石蕊变②⑧ 二氧化碳与水发生了反应，发生反应的化学方程式为四 实验结论 c.与碱反应（练习：详见24“即时训练”） 【建构模型】 C0,→ ①验证 判断无明 有新物 实验装置 显现象化 质生成 石发慧 NaOH 学反应发 溶液 生的思维 ②验证 模型 反应物 实验现象 澄清石灰水变浑浊 无明显现象 的消失 ① ② 化学方程式 应用 用于检验二氧化碳 用于吸收或除去二氧化碳 d.用途：光合作用的原料、用于灭火、作化工产品的原料（生产尿素、纯碱 等)、生产汽水、作气体肥料，干冰可用作制冷剂、用于人工增雨等。 3.二氧化碳的制取 (1)工业制法：可利用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，反应的化学方程式 为3 (2)实验室制法（祥见P26“重点实验攻吴”） 安徽化学知识精讲 23 即时训练 为探究C0,和NaOH是否发生了化学反应，小乐设计了如图所示的甲、乙两个 实验方案，验证CO,与Na0H溶液发生了化学反应。实验现象为甲中试管内 液面上升，乙中气球胀大。 CO,气体 与大气 挤压胶头 NaOH溶液 相通 NaOH 溶液 取下橡胶塞 气球 C0,气体 甲 (1)小乐认为上述实验是可行的，其共同原理是 (2)小莉提出质疑，她认为上述实验不严谨，其理由是 ;要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的对比实验是 (3)小红通过检验生成物：向乙实验后的溶液中加入 ,观察到 现象，从而也证明CO2与NaOH发生了反应。 (4)你认为两实验中存在安全隐患的是 (填字母序号)，理由是 知识点3二氧化碳对生活和环境的影响 (5年4考) 1.自然界中的碳循环 天气中的 进入久本开启的地窖前 呼吸作用 二氧化碳 化石燃 应先进行灯火试 微生物的 料燃烧 呼吸作用)光合作用 验”，若蜡烛燃烧不旺 人、动物 分解作用 工厂等) 或熄灭，则说明C0,浓 陆地植物 海洋植物 度过高，不能进入 动物、植物等的遗骸 泥炭 煤 石油和天然气 2.二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳本身无毒，但不能供给呼吸。当空 气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。所以在人群密 【易错警示】CO2过度排 集的地方应注意通风换气。 放会导致温室效应加剧， 3.温室效应 但C02无毒，不会污染空 (1)危害：导致两极的冰川融化，使海平面升高，可能淹没部分沿海城市；使 气，所以C0,不是空气污 土地沙漠化，造成农业减产；引起暴雨等极端天气事件发生的频率和强度 染物。 增大，导致旱涝灾害加剧；影响自然生态系统，改变生物多样性等。 (2)加剧的原因及防治措施 加剧的原因 防治措施 a.减少使用化石燃料，促进节能产品和技术的开发和 化石燃料的 普及； 大量燃烧 b.开发利用新能源，如④ 等； c.采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存二氧化碳 森林资源的减少 大力植树造林，禁止乱砍滥伐 24 安徽化学知识精讲 4.低碳行动与可持续发展 (1)低碳就是较低⑤ 排放。 【知识补充】碳中和是指 (2)低碳行动是人类应对全球变暖的重要措施。 通过植树造林、节能减排 减缓 减少二氧化碳排放 等措施，抵消因人类活动 产生的二氧化碳等温室 全球变暖 影响人类可持续发展采取低碳行动 气体排放量，达到相对 减缓增加二氧化碳吸收← “零排放”(2021.1)。 (3)日常做法：不使用一次性筷子，不使用一次性塑料袋购物，纸张双面使 用，尽量使用公共交通工具，用节能灯代替白炽灯等。 方法导引认识物质的性质 以碳单质为例 决定 决定 CaO FeCO 结构 土性质 反映 反映 二用途C0充足C ↓ 0不足C0 常温下，碳单质的化学性质不活泼 ---… 炭黑制油墨，制墨 +624 温度升高， 能与氧气反应（可燃性） -煤、木炭等用作燃料 活泼性增强 高温下 能与某些金属氧化物反应--·焦炭用于治炼金属 能与二氧化碳反应 制得一氧化碳 课堂笔记 安徽化学知识精讲 25