第二单元 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史单元复习课件系统梳理夏商周时期奴隶制王朝更替、社会变革、思想文化及科技成就，通过时空时间轴、知识表格、问题链构建知识网络，如将生产工具变革与分封制瓦解、诸侯争霸关联，串联政治、经济、思想逻辑脉络。 其亮点在于融合时空观念（战国七雄位置读图）、史料实证（引用《史记》分析王室衰微），设计“分封制作用分析”“商鞅变法成败辩论”等活动，当堂练习结合良渚水利、殷墟甲骨等考古成果，强化唯物史观与家国情怀。分层任务（填空、圈图、连线）适配不同学生，助力教师精准复习，提升知识巩固效率。

部编版七年级上册 第二单元复习 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元、课标导读 1、知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 2、知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 3、知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国由代思想文化的重要源泉。 4、了解甲骨文、青铜器，以及夏商周时期天文、历法、医学、文学等成就，感受这 一时期中华文明的辉煌，增强民族自豪感和自信心。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 时空观念 约公元前2070年 约公元前1600年 公元前1046年 公元前770年 公元前475年 公元前356年 公元前256年 公元前221年 夏朝 商朝 西周 春秋时期 战国时期 商鞅变法 修建都江堰 秦朝建立 课标：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 夏朝 商朝 西周 建立时间 建立者 都城 重要的制度、事件 亡君 灭亡的共同原因 启示 BC2070年 夏禹 阳城 世袭制代替禅让制 “公天下”变“家天下” 夏桀 BC1600年 汤 亳（bó）后迁到殷 盘庚迁殷 甲骨文、青铜器 BC1046年 周武王 镐京 牧野之战—武王伐纣 商纣王 知识梳理--王朝更替 周幽王 末代统治者统治残暴，朝政腐败，不得民心。 得民心者得天下；统治者要勤政爱民，施行仁政 1.阅读课本p23-25，完成下列的表格填空。 知识梳理--分封制 课标：知道夏商西周奴隶制王朝的更替，了解西周分封制的作用。 天子 诸侯 卿大夫 士 平民 奴隶 2.阅读课本25，完成分封制的图画表，并完成下列表格填空 分封制 目的 对象 依据 等级 特点 作用 巩固统治。 血缘关系远近和功劳大小。 宗亲和功臣 天子—诸侯—卿大夫—士-平民 层层分封，等级森严 积极：巩固了周初统治，扩大了统治范围。 消极：诸侯具有较大独立性，后期容易分裂割据，导致诸侯争霸。 知识梳理--春秋争霸 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 3.回顾：人类使用的生产工具经历了怎样的变化？ 旧石器时代打制石器 新石器时代磨制石器、骨耜 商周时期 青铜器 春秋时期 铁犁牛耕 铁器牛耕出现 4.生产工具的变革会引发什么变化？ 开垦荒田 公田荒废 私田出现 分封制 × 井田制 × 诸侯势力壮大 诸侯争霸 诸侯争霸 生产力的发展是引起社会动荡的根本原因 知识梳理--春秋争霸 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 5.仔细观察下面几幅图找找它们发生什么变化？ “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” ——《史记·周本纪》 材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑，历史进入春秋时期之后，整个政治格局开始发生什么样的变化？ 王室衰微、诸侯争霸，周天子已失去对国家的实际统治权。 “礼乐征伐自天子出” “政令征战自诸侯出” 一、动荡之因 ——经济大发展 6.阅读教材，春秋时期有哪些霸主？ 在p30地图中圈出来 晋国 齐国 吴国 越国 楚国 知识梳理--春秋争霸 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 8 7.诸侯争霸的影响? 春秋初有170多个诸侯国 数量大幅减少，只剩十几个 春秋前、后期形势图 1、促进了局部统一 材料一： 知识梳理--春秋争霸 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 材料三：综观春秋大国争霸与中华民族发生的关系，可以指出两个方面：其一，各大国分别灭掉许多邻近的少数族部落方国，这些被灭国的少数族便与华夏族融合起来，扩大了华夏族的范围。其二，本来属于“四夷”的楚、秦、吴、越，在发展中接受华夏先进文化。　 ——张岂之《中国历史》 2、促进了民族交融，产生了华夏认同观念。 材料二： 春秋时期的大国争霸，使得战事不断，……发生了约480场战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，死伤无数。 3、给社会和百姓带来了巨大的灾难。 9 北 西 南 东 战国初期的诸侯国 燕 楚 韩 赵 魏 秦 齐 8.读图学史，指出战国七雄的位置 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 口 诀 知识梳理--战国七雄 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 田氏代齐 春秋：“礼乐征伐自诸侯出” 战国：“礼乐征伐自大夫出” 9.根据材料，结合所学知识，对比战国与春秋时期战争有什么不同特点？ 城濮之战（春秋） 长平之战（战国） 军队规模 晋：8-9万，楚：11万 秦：30-50万，赵：40-50万 持续时间 一天之内 三年 战争结局 晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主 赵军大败，东方六国再无法抵御秦的进攻 战争性质 争霸战争 兼并战争 材料： ①军队规模大、参战兵力多 ②持续时间长 ③交战区域广 ④战争性质：由争霸变为兼并（由分裂走向局部统一） ⑤战争惨烈、残酷 知识梳理--战国七雄 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 典型战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战 如果你是诸侯国的统治者，面对如此频繁的兼并战争，要怎样才能保证自己不被别国消灭？ 方面 内容 政治 确立 。 废除 。 经济 废除旧的土地制度，允许 。 ，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 统一度量衡 军事 ，对有军功者，授予爵位并赏赐土地 影响 商鞅方升 衡器 时间： 支持者： 目的： 。 使秦国实力大增，为以后秦统一中国奠定基础 土地自由买卖 县制 贵族的世袭特权 鼓励耕织 奖励军功 秦孝公 公元前356年 富国强兵 知识梳理--商鞅变法 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 10.阅读课本p35，完成商鞅变法的内容填空 成功原因： （1）顺应了历史发展的趋势，符合秦国国情； （2）商鞅变法得到秦孝公的坚决支持； （3）商鞅取信于民。 启示：1.改革是社会发展的动力; 2.改革要顺应时代发展潮流; 3.改革要符合国家发展需要; 4.改革要与时俱进，大胆创新。 商鞅变法使秦国国富兵强但商鞅本人却被五马分尸而死，那么商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？成功的原因有哪些？启示？ 据《史记》记载，公元前338年，秦孝公病逝，太子即位，即秦惠文王。同年，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅失去变法的强有力支持者，有口难辩，只得逃亡。最后，商鞅在秦军追捕中毙命，只落得个“车裂”的下场。 成功了。判断一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法者的命运如何，而在于变法的目的是否达到。变法是否推动了社会的发展和进步 商鞅最终虽被处死，但秦国的变法并没有被废除，秦国经过商鞅变法，国力大为增强，因此变法获得了成功。 知识梳理--商鞅变法 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 13 知识梳理--都江堰 课标：知道春秋争霸、战国七雄，以及商鞅变法等，了解这一时期的社会变革 修建者： 修建时期： 地点： 功能： 作用： 李冰(秦国) 前256年 岷江 防洪、灌溉、水运 使成都平原成为沃野“天府之国” 知识梳理--百家争鸣 课标：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国由代思想文化的重要源泉。 学派 代表人物 著作 主张 儒家 《孟子》 《荀子》 道家 《庄子》 墨家 法家 兵家 奠定了我国古代军事理论的基础 孔子 孟子 《论语》 “仁”，为政以德，有教无类 “仁政”，“民贵君轻”，反对非正义战争 荀子 ，明确尊卑等级 老子 《道德经》 顺应自然；无为而治，小国寡民 庄子 治国要顺应 ，追求精神自由 自然和民心 “礼治” 墨子 《墨子》 ， 治理国家 “兼爱”“非攻” 提倡节俭 韩非子 《韩非子》 ，提倡改革，建立 中央集权专制统治 以法治国 孙武 《孙子兵法》 百家争鸣 治国之理念 ——诸子思想在当代的折射 绿水青山就是金山银山 墨家 依法治国 道家 以德治国 法家 平等博爱 儒家 知识梳理--百家争鸣 课标：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国由代思想文化的重要源泉。 11.完成连线，结合课本说一说百家争鸣的影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 重要成就 天文 有关_______、月食、哈雷彗星的记载 历法 夏朝-夏历；商朝-大小月、闰年；战国-二十四节气 医学 名医_____ ， __； 文字 ________；金文 手工 _______器代表了商周时期高超的手工业技艺 文字 《________》；“楚辞”（古典诗歌的两大源头） 日食 扁鹊 甲骨文 青铜 诗经 知识梳理--科技与文化 课标：了解甲骨文、青铜器，以及夏商周时期天文、历法、医学、文学等成就，感受这一时期中华文明的辉煌，增强民族自豪感和自信心。 11.阅读课本p44-47，完成填空 《黄帝内经》 一种文字 甲骨文。 一次改革 商鞅变法。 两大制度 世袭制和分封制。 三大朝代 夏、商、周。 四大学派 儒家、道家、法家、墨家。 制度： 世袭制 分封制 商鞅变法—县制 文明： 青铜时代 铁器时代 社会： 奴隶社会 封建社会 课堂小结 阶段特征 早期国家的形成建立时期，奴隶社会向封建社会的过渡期。 春秋 战国 政治 战国七雄、攻伐_________ 社会变革、 变法 经济 开始出现 铁犁牛耕得到__________ 思想文化 以老子和 为代表 出现“_________________” 民族关系 中原与周边少数民族长期交往，为 创造契机 诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣、科技文化进步 时代特征 王室衰微、诸侯争霸 兼并 百家争鸣 推广 经济发展 （铁犁牛耕的使用与推广） 社会 变革 各国变法图强：封建制度逐步确立 百家争鸣局面：思想文化空前繁荣 导致 表现 铁犁牛耕 商鞅 孔子 民族交融 当堂练习 1．浙江良渚古城遗址发现了同时期世界上规模最大的水利工程。夏王朝二里头遗址有宫殿建筑群和手工业作坊。安阳殷墟有商王和奴隶主的大型墓葬区等。这些考古成果共同反映了（   ） A．早期人类的进化和演变的规律 B．奴隶制国家形成和分封制确立 C．社会经济发展水平与组织能力 D．阶级社会内部权力和财产分配 c 2.“至于商朝的历史，已大体可以列入信史的范围。”下列证据中，能够佐证这一观点且史料价值最高的是（　　） A．刻有记录殷墟文字的甲骨 B．商汤灭夏的神话传说 C．《史记·殷本纪》的记载 D．武王伐纣的历史故事 A 3．据规定，诸侯国国君每5年就要朝见周天子一次。但据鲁史《春秋》记载，在242年间，鲁国国君朝见周天子只有3次，朝见晋国国君却多达20次。这反映了（   ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰微 C．周天子依附听命于诸侯 D．诸侯间争霸不断 B 4.为了提高复习效率。小李同学绘制了一张知识结构图。空白框中应填入(　　) A.铁犁牛耕推广 B.青铜农具普及 C.民族交融频繁 D.诸侯争霸不断 A 5.春秋诸侯争霸期间，中原地区因社会发展较周边各族先进而自称“华夏”。进入战国时期后，内迁的各族部落逐步与华夏族融合，而不再被视为蛮夷。这一变化(　　) A. 加速了社会转型 B. 冲击了分封制度 C. 推动了社会变革 D. 促进了民族认同 D $