Unit 1 课时1 Section A 1a-1d（教学设计）英语新教材人教版七年级下册
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科目 | 英语 | 授课教材 | 人教版七年级下册 |
授课题目 | Unit 1 Animal Friends Section A 1a-1d | 课时 课型 | 第1课时 听说课 |
主题情境 | 人与自然—动物 | 授课教师 |
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语篇研读 | 【What】 聚焦“Why do you like animals?”主题，围绕学生参观动物园的活动展开。包括根据图片识别动物并选出动物们正确的英文名，通过听力练习回答问题（如学生位置、活动目的和返回时间），以及根据对话内容判断正误，讨论喜欢的动物（如猴子、狼、企鹅），解释喜欢的原因（例如猴子聪明有趣、狼照顾幼崽）。 【Why】 帮助学生练习英语听说技能，学习动物相关词汇（如fox、lion、tiger），培养表达个人喜好和原因的能力（如使用“Why do you like…? Because…”），同时增强对动物特征的认识和兴趣，促进语言实际应用。 【How】 语篇按“语言认知 - 听力输入 - 口语输出”逻辑推进。1a以识图选词的形式激发学生学习兴趣，为后续学习铺垫；1b、1c借助听力活动，先让学生把握对话整体内容（1b回答相关问题），再聚焦细节信息（1c判断正误），逐步输入完整语篇；1d设计交流任务，提供示例对话框架，引导学生运用前面所学表达，完成从语言输入到输出的转化。 | ||
学情分析 | 七年级学生已具备一定的听说读写基础，在过去的学习中学习过一些简单的动物名称和问答一般疑问句、what和why引导的特殊疑问句。本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。但学生不了解企鹅、老鹰、狐狸等小学未学过动物和相关形容词的英语表达，可使用的句型较为单一，仅可简单的做最多两个轮次的对话。语言准确性也有待提高。部分学生还不能快速准确的获取信息，也不能主动、准确进行表达。在课堂上需要多进行鼓励和引导，使用不同练习形式训练学生对不同动物单词音、形、意的掌握。 | ||
课标要求 | 能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息。 | ||
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| 在语篇中围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单的交流。 在教师的指导下进行简单的角色扮演。 在口语表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确。 | ||
教学目标 | 通过本节课学习，学生能够：
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教学 重难点 | 重点：正确认读动物的英语表达，并使用特殊疑问句问答最喜欢的动物及原因。 难点：使用because引导的原因状语从句回答why引导的特殊疑问句。 | ||
核心语言 | 【核心词汇】 动物：panda, lion, fox, wolf, giraffe, eagle, monkey, penguin 形容词：dangerous, clever, funny, powerful, interesting, lovely, smart, strong, scary, cool, cute,beautiful, favourite 【核心短语】 take care of, be in danger 【核心句型】
What’s your favourite animal? ①It’s the … ②My favourite animal is … Do you like …? ①Yes, I do. ②No, I don’t.
Why do you like …? Because … | ||
教学工具 | PPT，教材 | ||
教学策略 | 情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法 | ||
教学过程 | |||
教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
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