期末复习：标点符号 2025-2026学年统编版语文七年级上册

专题六 标点符号 复习通关讲练

——含基础梳理、考点总结、易错归纳（讲）+ 题型突破、题组训练、真题实战（练）

核心目标：掌握核心标点符号用法，涵盖句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等标点，精准辨析易混标点使用规则，实现基础零失误。 使用指南：先诵记第一部分基础梳理，再通过第二部分专项训练突破题型，后完成第三部分真题强化，最后依托第四部分考点总结和易错归纳考前冲刺。

第一部分 基础知识梳理

本部分全面梳理课考纲标点符号，分类整理核心用法、易错点，配套基础小练强化记忆。

一、常见标点符号核心用法

说明：标注“★”为期末高频考点，“△”为易混标点，需重点辨析。

（一）句末点号（句号、问号、感叹号）

1. 句号（。）★
用法：表示陈述句末尾的停顿，或语气舒缓的祈使句末尾的停顿。
课内示例：
① 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（《春》）
② 请你把书递给我。
易错提示：不要在省略号后加句号；陈述句末尾不可误用问号。

2. 问号（？）★
用法：表示疑问句、反问句末尾的停顿；选择问句中，通常只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。
课内示例：
① 你从哪里来？（疑问句）

② 难道你不觉得春天很美吗？（反问句）
③ 你是喜欢春天的花，还是喜欢秋天的叶？（选择问句）
易错提示：连续问句（每个分句都表疑问）中，每个分句末尾都要用问号；非疑问句（如陈述语气的句子中含疑问词）末尾不能用问号。

3. 感叹号（！）★
用法：表示感叹句、语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
课内示例：
① 多么可爱的小生灵啊！（感叹句）
② 禁止踩踏草坪！（语气强烈的祈使句）
③ 你怎么能这样对待同学呢！（语气强烈的反问句）
易错提示：不可滥用感叹号；语气舒缓的感叹句可改用句号。

（二）句内点号（逗号、顿号、分号、冒号）

1. 逗号（，）★
用法：表示句子内部的一般性停顿，常用于主语和谓语之间、谓语和宾语之间、状语之后、并列成分之间等。
课内示例：
① 他，是口的巨人。他，是行的高标。（《说和做——记闻一多先生言行片段》）
② 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖。（《桂林山水》，适配七年级上册难度）
③ 清晨，我背着书包去上学。
易错提示：不要在句子中随意加逗号，导致句子割裂；并列成分之间停顿较短时，不用逗号用顿号。

2. 顿号（、）★△
用法：表示句子内部并列词语或短语之间的停顿，停顿比逗号短。
课内示例：
① 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（《春》）
② 我买了苹果、香蕉、橙子三种水果。
易错提示：并列词语之间有“和”“与”“及”等连词时，连词前不用顿号；并列短语内部有逗号时，并列短语之间用分号不用顿号。

3. 分号（；）★△
用法：表示复句内部并列分句之间的停顿，停顿比逗号长、比句号短；也可用于并列的分句内部已有逗号的情况。
课内示例：
① 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（《从百草园到三味书

屋》）
② 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（适配七年级上册难度）
易错提示：不可在非并列分句之间用分号；简单并列分句之间可用逗号不用分号。

4. 冒号（：）★
用法：用于称呼语后，表示提起下文；用于总说性话语后，引出分说内容；用于提示性词语（如“说”“想”“是”等）后，引出具体内容；用于解释说明性内容前。
课内示例：
① 母亲说：“我们去看看吧。”（《秋天的怀念》）
② 这里有三种颜色：红、黄、蓝。
③ 我知道了：世界上没有免费的午餐。
易错提示：冒号后内容需是对前文的总说或解释，不可滥用；一个句子中不可连用多个冒号。

（三）标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号）

1. 引号（“” ‘’）★△
用法：表示引用的部分；表示特定称谓；表示强调或着重指出；表示讽刺或否定。
课内示例：
① 孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”（《〈论语〉十二章》，引用）
② 我们要学习“雷锋精神”（特定称谓）
③ 他是一个“聪明”的孩子，总是投机取巧（讽刺或否定）
易错提示：引用内容独立成句时，标点放在引号内；引用内容作为句子一部分时，标点放在引号外；引号内再用引号时，外层用双引号，内层用单引号。

2. 括号（（））★
用法：表示文中注释的部分，注释内容不影响句子的基本意思。
课内示例：
① 他又要所有的草灰（我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料），待我们启程的时候，他用船来载去。（《故乡》，适配七年级上册难度）
② 《春》的作者是朱自清（1898-1948），现代散文家、诗人。
易错提示：括号内的注释应紧跟在被注释的内容后；括号内末尾不用标点（问号、感叹号除外）。

3. 破折号（——）★△
用法：表示解释说明；表示声音的延长；表示意思的递进或转折；表示话题的转换；表示列举的省略。
课内示例：
① 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。（《落花生》，适配七年级上册难度，解释说明）