第20课《狼》同步练习 2025—2026学年统编版语文七年级上册

《狼》同步练习 一、小题部分 1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ） A. 缀行（zhuì） 屠户（tú） 大窘（jiǒng） 苫蔽成丘（zhàn） B. 眈眈（dān） 瞑目（míng） 尻尾（kāo） 少时（shào） C. 隧入（suì） 劈狼首（pī） 假寐（mèi） 禽兽之变诈（zhà） D. 狡黠（jié） 意暇甚（xiá） 顷刻（qǐng） 止增笑耳（zhǐ） 2. 下列句子中划线词的解释有误的一项是（ ） A. 一狼径去（径直） B. 屠暴起（突然） C. 目似瞑，意暇甚（意图） D. 禽兽之变诈几何哉（多少，这里是“能有多少”的意思） 3. 下列选项中划线词的意义和月法完全相同的一项是（ ） A. 而两狼之并驱如故 / 禽兽之变诈几何哉 B. 屠乃奔倚其下 / 乃悟前狼假寐 C. 以刀劈狼首 / 意将隧入以攻其后也 D. 其一犬坐于前 / 于我如浮云 4. 下列关于《狼》的文学常识表述有误的一项是（ ） A. 本文作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清代文学家，著有文言短篇小说集《聊斋志异》。 B. 《聊斋志异》题材广泛，多写狐仙鬼怪，内容多为揭露封建科举制度的腐朽，批判封建礼教的束缚。 C. 本文以“狼”为题，围绕屠户和两狼的较量展开，是《聊斋志异》中极具代表性的一篇寓言式小说。 D. 本文语言简洁凝练，属于纯议论性文字，通过屠户与狼的故事，大张旗鼓地发表自己的观点。 5. 下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写“屠晚归，担中肉尽，止有剩骨”，为下文屠户遇狼、惧狼做了铺垫。 B. “骨已尽，两狼之并驱如故”，这句话凸显了两狼的贪婪，也让屠户的处境愈发危急。 C. 屠户“暴起”“劈狼首”“又数刀毙之”的动作，体现了他由恐惧蓄势到奋起反击的转变。 D. 文章结尾的议论，是对狼的狡猾与被人遗忘的现状发的感慨，蓄含蓄着蓄糊的蓄学思想。 6. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 其一犬/坐于前 B. 意将隧入/以攻其后也 C. 禽兽之/变诈几何哉 D. 后狼止/而前狼又至 7. 赏析“其一犬坐于前”一句中“犬”字的妙处。 二、大题部分 （一）课内文言文阅读 阅读《狼》全文，完成下列问题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘【1】。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼径去，... 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照“遇狼—惧狼—御狼—杀狼”的顺序展开情节，叙事层次清晰。 B. “眈眈相向”写出了狼的凶狠，“目似瞑，意暇甚”则表现了狼的狡猾。 C. 屠户最终能杀死两狼，不仅因为他的勇敢果断，还因为他能利用麦场的有利地形。 D. 文章结尾的议论，表达极了作者对狼的同情，认为狼的狡猾只是为了生存。 2. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 （2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 3. 文中的狼具有怎样的特点？请结合原文简要分析。 4. 文章结尾的议论句有什么作用？ （二）课外文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列问题。 临江之人，畋得麋麑，畜之。入门，群犬垂涎，... 扬尾皆来。其人怒，怛之。自是日抱就犬，习示之，使勿动，稍使与之戏。积久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以为犬良我友，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。 三年，麋出门，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。 （选自《柳河东集·三戒》） 1. 下列对划线词的解释，不正确的一项是（ ） A. 畋得麋麑（打猎） B. 畜之（饲养） C. 犬良我友（良好） D. 走欲与为戏（跑） 2. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自是日抱就犬，习示之，使勿动。 （2）外犬见而喜且怒，共杀食之。 3. 这则寓言中的麋麑和《狼》中的狼，在形象上有什么不同？ 4. 结合两篇文章，说说你得到的启示。 （三）语言文字运用 1. 仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的句式，以“狐”为话题写一句话。 2. 从《狼》中选取一处屠户与狼的对峙描写，进行扩写，要求运用至少一种修辞手法，不少于100字。 3. 班级拟开展“品读文言寓言，感悟人生智慧”主题活动，请你为活动设计一段开场白，不少于50字。 三、写作部分 （一）小写作 《狼》以简洁的笔墨，通过动作、神态描写展现了屠户与狼的较量。请借鉴这种写法，描写一场人与动物的智斗片段，要求运用细节描写，不少于200字。 （二）大写作 《狼》通过屠户杀狼的故事，揭示了“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的深刻道理。在生活中，我们也会遇到像“狼”一样的困难或诱惑，需要运用智慧和勇气去应对。请以“智慧与勇气”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），立意明确，内容充实。 参考答案 一、小题部分 1. C（A项“苫蔽”应读shàn；B项“少时”应读shǎo；D项“狡黠”应读xiá） 2. C（“意”的意思是神情、态度） 3. D（A项前者是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；后者是助词，的。B项前者是于是、就；后者是才。C项前者是用；后者是来。D项都是介词，在） 4. D（本文以记叙为主，文末辅以议论，并非纯议论性文字） 5. D（结尾议论是嘲讽狼的狡猾最终难逃失败的命运，并非同情狼） 6. B（A项应为“其一/犬坐于前”；C项应为“禽兽之变诈/几何哉”；D项应为“后狼止而前狼/又至”） 7. “犬”在这里是名词作状语，意思是“像狗一样”，生动形象地写出了狼蹲坐在屠户面前假装温顺的样子，突出了狼的狡猾和伪装的伎俩，与后文“假寐”相呼应。 二、大题部分 （一）课内文言文阅读 1. D（结尾议论表达的是对狼的嘲讽，而非同情） 2. （1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 （2）（屠户）才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 3. ①贪婪：从“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可以看出，两只狼不满足于吃骨头，一直紧紧追赶屠户。 ②狡猾：从“其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可以看出，狼用假装睡觉、挖洞偷袭的方式迷惑、攻击屠户。 4. 这句话是作者对故事的总结与议论，点明了文章的主旨；嘲讽了狼虽狡猾但最终难逃灭亡的命运；同时也告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想，要敢于斗争、善于斗争。 （二）课外文言文阅读 1. C（“良”的意思是确实） 2. （1）从此每天抱着麋麑靠近狗，让狗熟悉自己，使狗不再伤害它。 （2）外面的狗看见麋麑，既高兴又愤怒，一起把它杀了吃掉。 3. 文中的麋麑天真愚蠢，长期被主人饲养，忘记了自己的本性，误以为狗是真正的朋友，最终被外犬吃掉；《狼》中的狼贪婪狡猾，不断追赶屠户，还用伪装、偷袭的手段想要攻击屠户，最终被屠户杀死。 4. 示例：①要认清事物的本质，不能被表面现象迷惑；②对待恶势力不能心存侥幸，要保持警惕，敢于斗争；③过分的纵容和溺爱，会让弱小者失去自我保护的能力。 （三）语言文字运用 1. 示例：狐亦狡矣，而顷刻被擒，野畜之奸谋几何哉？止贻笑柄耳。 2. 示例：屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。清冷的月光洒在麦场上，照亮了堆积如山的柴草，也照亮了屠户紧握刀柄的手，他的指节因用力而微微泛白。两只狼蹲在不远处，绿莹莹的眼睛像两盏鬼火，死死地盯着屠户，嘴里发出低沉的呜咽声，仿佛在盘算着如何发起攻击，空气里弥漫着紧张的气息。 3. 示例：亲爱的同学们，文言寓言是中华传统文化的瑰宝，它用简短的故事蕴含着深刻的人生智慧。《狼》中屠户与狼的较量，让我们看到了勇气与智慧的力量。今天，让我们走进文言寓言的世界，品读经典，感悟智慧，“品读文言寓言，感悟人生智慧”主题活动现在开始！ 三、写作部分 （一）小写作 核心思路：选取人与动物智斗的场景，如驱赶偷食的松鼠、智斗偷吃鸡蛋的黄鼠狼等，运用动作、神态细节描写，展现双方的较量过程，突出人的智慧。例如：“我发现窗台的玉米总是被偷吃，便悄悄藏在门后观察。果然，一只圆滚滚的松鼠贼兮兮地探出头，见四下无人，便蹿到窗台上，捧着玉米啃得正香。我屏住呼吸，慢慢挪过去，它却猛地抬起头，黑亮的眼睛警惕地盯着我。我没有上前，反而扔过去一颗花生，它犹豫了一下，叼起花生蹿回树上。第二天，我把玉米装进扎了小孔的布袋里，松鼠扒拉半天，急得直转圈，再也没法偷到玉米了。” （二）大写作 核心思路：开篇点明智慧与勇气是战胜困难的两大法宝；中间选取具体事例，如面对学习中的难题、生活中的挑战，如何用智慧分析问题，用勇气付诸行动；结尾升华主题，强调智慧与勇气相辅相成，才能让我们在人生道路上不断前行。 学科网（北京）股份有限公司 $