第4单元 传承中医药文化——解决问题（知识清单）数学青岛版五四学制二年级下册（新教材）

该小学数学单元知识清单围绕“解决问题”主题，系统梳理基本概念、解题步骤、常见题型及策略，构建从核心关系认知到题型方法应用的递进式学习支架，涵盖总量分量关系、和差倍分运算等核心范畴。 清单通过“概念-步骤-题型-策略”分级架构呈现知识体系，如将求总量类细分为连加、乘加、含倍数关系三类，每类配实例与运算方法，培养学生抽象能力和模型意识。设易错点提示（如混淆总量分量）和分步解题步骤，教师可精准教学，学生能自主梳理知识，提升运算能力与问题解决能力。

第4单元 传承中医药文化——解决问题 单元知识清单讲义 一、基本概念与核心关系 1. 定义 总量：指整体的数量，是所有相关分量的总和（如总钱数、总人数、总重量、总路程等）。 分量：指构成总量的各个独立部分数量（如单个商品价格、部分人数、每份物品数量、某段路程等）。 2. 核心数量关系 基础和差关系： ； 平均分关系： ； ； 倍数关联关系：若分量A是分量B的 倍，则 ； 二、解决问题的基本步骤 1.审题：圈画已知条件（数字、关键词）和所求问题，明确区分总量与分量。 2.分析：理清数量逻辑关系，判断是求总量还是求分量，确定“先算什么、再算什么”。 3.列式：优先列分步算式（三年级阶段重点），根据数量关系选择运算，标注单位。 4.检验：用倒推法或重新计算验证结果是否符合题意（如用总量减去分量看是否等于剩余部分）。 5.作答：完整写出答案，确保单位与问题一致。 三、常见题型与解题方法 1. 求总量类 类型1：多个独立分量求和（连加） 例：食堂第一天买18千克白菜，第二天买22千克，第三天买15千克，三天一共买多少千克？ 方法：直接将各分量依次相加。 · 类型2：相同分量累加（乘加） 例：每盒铅笔12支，买3盒后再额外买5支，一共多少支？ 方法：先算相同分量的总和（ ），再加额外分量。 类型3：含倍数关系的总量计算 例：小明有8本故事书，科技书数量是故事书的2倍，两种书一共有多少本？ 方法：先算倍数分量（ ），再与原分量相加（或直接用 ）。 2. 求分量类 类型1：总量中减去多个分量（连减） 例：学校有60本图书，分给一年级20本、二年级25本，剩下的给三年级，三年级分得多少本？ 方法：用总量依次减去已知分量。 类型2：总量中减去相同分量的和（乘减） 例：妈妈买了50个鸡蛋，每天吃4个，吃了7天，还剩多少个？ 方法：先算已消耗分量（ ），再用总量减去该值。 类型3：倍数关联的分量计算 例：两种水果共36千克，苹果重量是梨的3倍，梨有多少千克？ 方法：将梨看作1份，苹果为3份，总量共4份，用 求梨的分量。 3. 平均分相关计算 类型1：已知总量和份数，求每份分量 例：42块饼干平均分给7个小朋友，每人分几块？ 方法： 。 类型2：已知总量和每份分量，求份数 例：56个橘子，每8个装一袋，可以装几袋？ 方法： 。 四、常用解题策略 1.线段图法：用长短线段直观表示总量与分量的关系（如总量画长线段，分量画对应短线段，倍数关系画多段等长线段）。 2.列表法：将总量、分量、份数按表格整理，清晰对应已知条件与所求问题。 3.关键词法：根据关键词快速判断运算方向 求总量：一共、总和、总共、全部 求分量：还剩、余下、剩下、其中一部分 平均分：平均、每、每份、几袋/几组 五、实际应用场景 1.购物问题：计算商品总价、付款找零（付款金额-总价）。 2.分配问题：平均分学习用品、按人数分配物资。 3.生活消费：计算每月总开销、剩余生活费。 4.行程问题：计算总路程、剩余路程。 5.生产问题：工厂总产量计算、剩余产量统计。 六、易错点提示 1.混淆总量与分量：如“小明有5元，比小红少3元，两人共有多少”，误将 当成总量，漏加小明的5元。 2.平均分关系颠倒：错误将“总量÷份数”算成“份数÷总量”。 3.忽略倍数关系的总量逻辑：如“甲是乙的3倍”，求总量时忘记加上乙本身的分量。 4.单位问题：漏写单位或未统一单位（如米与厘米未换算就计算）。 5.审题漏条件：如“买3支铅笔和2本笔记本”，误看成买3套（铅笔+笔记本）。 题型1：总量与分量之间的关系 【例1】周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，还剩下( )元。这个题目中，总量是( )，分量是( )，解决这道题目用到的数量关系是( )。 【答案】 165 200元 买蔬菜用去的钱数和剩下的钱数。 总量－一个分量＝另一个分量 【分析】根据题意，已知周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，用200减去35，就是还剩下的钱数；总量就是妈妈带的总钱数，分量就是买蔬菜用去的钱数和剩下的钱数，以此答题即可。 【详解】200－35＝165（元）即还剩下165元。这个题目中，总量是妈妈带的总钱数，分量是买蔬菜用去的钱数和剩下的钱数，解决这道题目用到的数量关系是总量－一个分量＝另一个分量。 【练1】儿童版《格林童话》共625页，菲菲假期里看了338页，她还要看(        )页才能看完。在这个问题中(        )是总量，(        )和(        )是分量，解决这个问题用到的数量关系式是(        )。 【答案】 略 1．希望小学共有学生750人，其中患近视的学生有85人，没有患近视的学生有多少人？（    ）是总量。 A．患近视学生人数 B．没有患近视学生人数 C．希望小学学生人数 【答案】C 【分析】总量是指涉及的所有相关数量的总和。在本题中，希望小学的学生包括患近视的学生和没有患近视的学生，所以希望小学学生的总人数是总量。据此解答。 【详解】A．患近视学生人数只是总人数中的一部分，不是总量； B．没有患近视学生人数也是总人数中的一部分，不是总量； C．希望小学学生人数包含了患近视和没有患近视的所有学生，是总量。 故答案为：C 2．学校图书馆为运动会准备了100本运动相关书籍，三年级借走了25本，四～六年级一共借走了39本，图书馆里少了（    ）本书。 A．36 B．64 C．61 【答案】B 【分析】图书馆里的书的总量是固定的，当有学生借走书时，图书馆里书的数量就会减少，减少的数量就是借走的书的总数，所以要求图书馆里少了多少本书，只需要求出三年级和四～六年级一共借走的书的数量即可。 【详解】25＋39＝64（本） 图书馆里少了64本书。 故答案为：B 3．玲玲两天一共拍摄150张照片，她第一天拍摄65张，第二天拍摄多少张照片？题目中的总量是（    ）。 A．玲玲第一天拍摄65张照片 B．玲玲第二天拍摄85张照片 C．玲玲两天一共拍摄150张照片 【答案】C 【分析】因为第一天拍摄的张数＋第二天拍摄的张数＝两天一共拍摄的张数，所以这里两天拍摄照片的总数就是总量。据此解答。 【详解】根据分析，玲玲两天一共拍摄150张照片，她第一天拍摄65张，第二天拍摄多少张照片？题目中的总量是玲玲两天一共拍摄150张照片。 故答案为：C 4．幸福商场地下停车场上午停车236辆，下午又开进145辆，这时，停车场显示“已满”。求停车场一共有多少个车位。用到的数量关系是（    ）。 A．分量＝分量－分量 B．总量＝分量＋分量 C．分量＝总量－分量 【答案】B 【分析】“幸福商场地下停车场上午先停了236辆车，下午又开进145辆后显示‘已满’，这意味着停车场的车位总数刚好能容纳这两批车辆的总和。这里的车位总数是‘总量’，上午停车数和下午开进的车辆数是两个‘分量’，按照‘总量＝分量＋分量’的数量关系，把236和145相加，就能算出停车场一共有381个车位。” 【详解】车位总数是‘总量’，上午停车数和下午开进的车辆数是两个‘分量’，按照‘总量＝分量＋分量’的数量关系， 236＋145＝381（个） 答：停车场一共有381个车位。 故答案为：B 5．11月9日是全国消防日，实验小学购入了600本防火知识手册，分给三年级132本，分给四年级169本，还剩（    ）本。 A．901 B．301 C．299 【答案】C 【分析】用总数600本减去分给三年级的数量再减去分给四年级的数量，可算出还剩多少本。 【详解】600－132－169 ＝468－169 ＝299（本） 还剩299本。 故答案为：C 6．诵读国学经典，传承国学文化。学校“经典读物”阅读室有《千字文》356本，《三字经》比《千字文》少89本，《百家姓》比《千字文》多28本。三种书中，( )最多，有( )本。 【答案】 《百家姓》 384 【分析】《三字经》比《千字文》少89本，《三字经》的数量＝《千字文》的数量－89，《百家姓》比《千字文》多28本，《百家姓》的数量＝《千字文》的数量＋28，据此计算出《三字经》、《百家姓》各有多少本，然后再比较三本书的多少即可。 【详解】356－89＝267（本） 356＋28＝384（本） 384＞356＞267 三种书中，《百家姓》最多，有384本。 7．一件上衣208元，裤子的价格比上衣便宜57元。买这样的一套衣服需要( )元。 【答案】359 【分析】根据题意，用上衣的价格减去裤子的价格比上衣便宜的钱数，即可求出裤子的价格，再把上衣的价格和裤子的价格相加，即可求出买这样的一套衣服需要多少元钱。 【详解】208－57＋208 ＝151＋208 ＝359（元） 所以，买这样的一套衣服需要359元钱。 8．中秋节王叔叔带了200元去超市，买月饼用去了125元，还剩下( )元。此题的信息中，总量是( )。分量是( )。 【答案】 75 200元 125元 【分析】本题考查简单的减法运算以及对总量和分量的理解。王叔叔带的总钱数是200元，这是总量；买月饼用去的125元是分量；还剩下的钱需要用总量减去分量计算得出。 【详解】还剩下的钱：200125＝75（元）。 此题的信息中，总量是200元，分量是125元。 9．科技示范园上午接待游客652人，下午接待游客291人，今天一共接待游客多少人？我们在分析数量关系时，分量是( )和( )，请写出数量关系( )。 【答案】 上午接待游客人数 下午接待游客人数 今天一共接待游客人数＝上午接待游客人数＋下午接待游客人数 【分析】要求计算今天一共接待游客的总人数，并分析数量关系。总人数由上午接待游客人数和下午接待游客人数两个分量相加得到。分量是指组成部分的量，这里上午和下午的接待人数都是分量。数量关系是总量等于分量之和，今天一共接待游客人数＝上午接待游客人数＋下午接待游客人数。 【详解】根据分析可知： 652＋291＝943（人） 科技示范园上午接待游客652人，下午接待游客291人，今天一共接待游客多少人？我们在分析数量关系时，分量是上午接待游客人数和下午接待游客人数，请写出数量关系今天一共接待游客人数＝上午接待游客人数＋下午接待游客人数。 10．爱心团队给清洁工人免费分发矿泉水，原有850瓶矿泉水，上午发了374瓶，还剩( )瓶没有发。此题中，总量是( )瓶，分量是( )瓶和( )瓶。 【答案】 476 850 374 476 【分析】本题考查减法的实际应用以及对总量和分量的理解。总量是指矿泉水的总瓶数，分量是指从总量中分出的部分，包括已发出的部分和剩余的部分。根据减法运算，剩余瓶数等于总瓶数减已发出的瓶数。 【详解】剩余瓶数计算：850－374＝476（瓶） 还剩476瓶没有发。此题中，总量是850瓶，分量是374瓶和476瓶。 11．运动会结束后，老师给同学们发《运动小百科》作为奖励。王华看了160页，没看的比看了的少30页，这本书一共有( )页。 【答案】290 【分析】用已看的页数减去30求出没看的页数，再把已看的页数和没看的页数相加即可求出总页数。 【详解】160－30＋160 ＝130＋160 ＝290（页） 这本书一共有290页。 12．学校为了装饰运动会场地，用彩带制作花朵。做一朵小花用3分米彩带，做一朵大花用的比小花的5倍多2分米。做一朵大花用多少分米彩带？ 先求( )，算式是( )，再求( )，算式是( )。 【答案】 小花用彩带长度的5倍 3×5＝15（分米） 做一朵大花用的彩带长度 15＋2＝17（分米） 【分析】求一个数的倍数是多少用乘法计算，用做一朵小花的彩带长度×5再加上2分米即可求出做一朵大花用的彩带长度。 【详解】3×5＋2 ＝15＋2 ＝17（分米） 先求小花用彩带长度的5倍，算式是3×5＝15（分米），再求做一朵大花用的彩带长度，算式是15＋2＝17（分米）。 13．学校图书馆新购进150本故事书，五年级借走了50本，图书馆还剩下多少本故事书？( )是总量，( )和( )是分量。 【答案】 图书馆新购进故事书的本数 五年级借走了的本数 图书馆还剩下的故事书本数 【分析】在这个问题中，学校图书馆新购进的150本故事书是一个整体的数量，也就是总量；五年级借走的50本是从总量中分离出去的一部分，图书馆剩下的故事书数量也是总量的一部分，所以五年级借走的50本和图书馆剩下的故事书数量是分量。据此解答。 【详解】根据分析：学校图书馆新购进150本故事书，五年级借走了50本，图书馆还剩下多少本故事书？图书馆新购进故事书的本数是总量，五年级借走了的本数和图书馆还剩下的故事书本数是分量。 14．希望小学三年级订了325份《小葵花》，二年级比三年级多订了125份。二、三年级一共订了多少份？ 【答案】775份 【分析】根据题意，三年级订了325份，二年级比三年级多订了125份。要求二、三年级一共订的份数，需先求出二年级订的份数：325＋125＝450（份），再将二年级份数与三年级份数相加：450＋325＝775（份）。 【详解】325＋125＋325 ＝450＋325 ＝775（份） 答：二、三年级一共订了775份。 15．乐乐和琪琪课间操一起跳绳，乐乐跳了155个，乐乐比琪琪少跳了32个，他们一共跳了多少个？ 【答案】342个 【分析】乐乐跳了155个，乐乐比琪琪少跳了32个，用155＋32可算出琪琪跳了几个，再与乐乐跳的相加即可。 【详解】155＋32＋155 ＝187＋155 ＝342（个） 答：他们一共跳了342个。 16．学校食堂运来黄瓜235千克，运来的西红柿比黄瓜多127千克，运来的黄瓜和西红柿一共多少千克？（先画线段图表示数量关系，再解答） 【答案】 见详解；597千克 【分析】画线段图表示数量关系：先画一条线段表示黄瓜的质量（235千克）；再画一条比黄瓜线段长的线段表示西红柿的质量，长出的部分标注“多127千克”；最后将两条线段合起来表示“一共的质量”。根据“比一个数多几，用加法计算”求出西红柿的质量，再依据“求两种物品的总质量，用加法求和”算出黄瓜和西红柿的总质量。 【详解】 235＋（235＋127） ＝235＋362 ＝597（千克） 答：运来的黄瓜和西红柿一共597千克。 17．某购物狂欢节当天，A网店上午接了355个订单，下午又接了546个订单，B网店上午接了145个订单，下午接了106个订单。A、B两个网店一共接了多少个订单？（先写出题中总量与分量的关系，再列式解答。） 【答案】 总订单数＝（A网店上午订单数＋A网店下午订单数）＋（B网店上午订单数＋B网店下午订单数）； 1152个 【分析】根据题意，已知A网店上午接了355个订单，下午又接了546个订单，B网店上午接了145个订单，下午接了106个订单。总量是总订单数，分量是A网店的订单数和B网店的订单数。A网店的订单数又分为上午订单数（355个）和下午订单数（546个）两个子分量，B网店的订单数又分为上午订单数（145个）和下午订单数（106个）两个子分量。因此，总订单数等于A网店订单总数加上B网店订单总数，而每个网店的订单总数是其上午和下午订单数的和。根据加法的意义，将各分量相加即可得到总量。先用355加上546，求出A网店的订单总数；再用145加上106，计算出B网店的订单总数；最后把两个店的订单总数相加，就是A、B两个网店一共接了多少个订单。 【详解】根据分析可知： 总订单数＝（A网店上午订单数＋A网店下午订单数）＋（B网店上午订单数＋B网店下午订单数） （355＋546）＋（145＋106） ＝901＋251 ＝1152（个） 答：A、B两个网店一共接了1152个订单。 18．正确佩戴安全头盔能够有效减少交通事故的伤亡风险。张阿姨购买了甲、乙两种头盔各一个。其中甲头盔108元，乙头盔比甲头盔便宜25元。张阿姨购买头盔共花费多少元？（先写出数量关系式，再解答） 【答案】数量关系见详解；191元 【分析】根据题意，先用108减去25，求出购买乙头盔花了多少钱；再用购买甲头盔所用的钱数加上购买乙头盔所用的钱数，即可求出张阿姨购买头盔共花费多少元；所以数量关系是：购买甲头盔所用的钱数＋购买乙头盔所用的钱数＝张阿姨购买头盔的总费用；据此解答。 【详解】数量关系是：购买甲头盔所用的钱数＋购买乙头盔所用的钱数＝张阿姨购买头盔的总费用； 108－25＋108 ＝83＋108 ＝191（元） 答：张阿姨购买头盔共花费191元。 19．“十一”假期大家都出去游玩。某景区第一天接待游客数354人，第二天比第一天多138人，前两天共接待游客多少人？（先写出数量关系式，再解答） 【答案】总人数＝第一天人数＋第二天人数；846人 【分析】第一天接待游客354人，第二天比第一天多138人，要求计算前两天总人数。总人数＝第一天人数＋第二天人数，用354加138求出第二天人数，再加上354求出前两天共接待游客多少人，据此解答。 【详解】数量关系式：总人数＝第一天人数＋第二天人数 354＋138＝492（人） 492＋354＝846（人） 答：前两天共接待游客846人。 20．小小的储蓄，大大的收获。这学期辰辰攒了530元零花钱，图图攒的比辰辰少98元。他俩一共攒了多少元？（先找出题目中的总量和分量，写出总量和分量之间的数量关系式，再列式解答） 【答案】962元 【分析】分量＋分量＝总量，总量为他俩一共的钱数，两个分量分别为辰辰的零花钱数和图图的零花钱数，先用530减98求出图图的零花钱数，再加上530求出他俩一共的钱数，据此解答。 【详解】辰辰的零花钱数＋图图的零花钱数＝他俩一共的钱数 530－98＋530 ＝432＋530 ＝962（元） 答：他俩一共攒了962元。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4单元 传承中医药文化——解决问题 单元知识清单讲义 一、基本概念与核心关系 1. 定义 总量：指整体的数量，是所有相关分量的总和（如总钱数、总人数、总重量、总路程等）。 分量：指构成总量的各个独立部分数量（如单个商品价格、部分人数、每份物品数量、某段路程等）。 2. 核心数量关系 基础和差关系： ； 平均分关系： ； ； 倍数关联关系：若分量A是分量B的 倍，则 ； 二、解决问题的基本步骤 1.审题：圈画已知条件（数字、关键词）和所求问题，明确区分总量与分量。 2.分析：理清数量逻辑关系，判断是求总量还是求分量，确定“先算什么、再算什么”。 3.列式：优先列分步算式（三年级阶段重点），根据数量关系选择运算，标注单位。 4.检验：用倒推法或重新计算验证结果是否符合题意（如用总量减去分量看是否等于剩余部分）。 5.作答：完整写出答案，确保单位与问题一致。 三、常见题型与解题方法 1. 求总量类 类型1：多个独立分量求和（连加） 例：食堂第一天买18千克白菜，第二天买22千克，第三天买15千克，三天一共买多少千克？ 方法：直接将各分量依次相加。 · 类型2：相同分量累加（乘加） 例：每盒铅笔12支，买3盒后再额外买5支，一共多少支？ 方法：先算相同分量的总和（ ），再加额外分量。 类型3：含倍数关系的总量计算 例：小明有8本故事书，科技书数量是故事书的2倍，两种书一共有多少本？ 方法：先算倍数分量（ ），再与原分量相加（或直接用 ）。 2. 求分量类 类型1：总量中减去多个分量（连减） 例：学校有60本图书，分给一年级20本、二年级25本，剩下的给三年级，三年级分得多少本？ 方法：用总量依次减去已知分量。 类型2：总量中减去相同分量的和（乘减） 例：妈妈买了50个鸡蛋，每天吃4个，吃了7天，还剩多少个？ 方法：先算已消耗分量（ ），再用总量减去该值。 类型3：倍数关联的分量计算 例：两种水果共36千克，苹果重量是梨的3倍，梨有多少千克？ 方法：将梨看作1份，苹果为3份，总量共4份，用 求梨的分量。 3. 平均分相关计算 类型1：已知总量和份数，求每份分量 例：42块饼干平均分给7个小朋友，每人分几块？ 方法： 。 类型2：已知总量和每份分量，求份数 例：56个橘子，每8个装一袋，可以装几袋？ 方法： 。 四、常用解题策略 1.线段图法：用长短线段直观表示总量与分量的关系（如总量画长线段，分量画对应短线段，倍数关系画多段等长线段）。 2.列表法：将总量、分量、份数按表格整理，清晰对应已知条件与所求问题。 3.关键词法：根据关键词快速判断运算方向 求总量：一共、总和、总共、全部 求分量：还剩、余下、剩下、其中一部分 平均分：平均、每、每份、几袋/几组 五、实际应用场景 1.购物问题：计算商品总价、付款找零（付款金额-总价）。 2.分配问题：平均分学习用品、按人数分配物资。 3.生活消费：计算每月总开销、剩余生活费。 4.行程问题：计算总路程、剩余路程。 5.生产问题：工厂总产量计算、剩余产量统计。 六、易错点提示 1.混淆总量与分量：如“小明有5元，比小红少3元，两人共有多少”，误将 当成总量，漏加小明的5元。 2.平均分关系颠倒：错误将“总量÷份数”算成“份数÷总量”。 3.忽略倍数关系的总量逻辑：如“甲是乙的3倍”，求总量时忘记加上乙本身的分量。 4.单位问题：漏写单位或未统一单位（如米与厘米未换算就计算）。 5.审题漏条件：如“买3支铅笔和2本笔记本”，误看成买3套（铅笔+笔记本）。 题型1：总量与分量之间的关系 【例1】周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，还剩下( )元。这个题目中，总量是( )，分量是( )，解决这道题目用到的数量关系是( )。 【练1】儿童版《格林童话》共625页，菲菲假期里看了338页，她还要看(        )页才能看完。在这个问题中(        )是总量，(        )和(        )是分量，解决这个问题用到的数量关系式是(        )。 1．希望小学共有学生750人，其中患近视的学生有85人，没有患近视的学生有多少人？（    ）是总量。 A．患近视学生人数 B．没有患近视学生人数 C．希望小学学生人数 2．学校图书馆为运动会准备了100本运动相关书籍，三年级借走了25本，四～六年级一共借走了39本，图书馆里少了（    ）本书。 A．36 B．64 C．61 3．玲玲两天一共拍摄150张照片，她第一天拍摄65张，第二天拍摄多少张照片？题目中的总量是（    ）。 A．玲玲第一天拍摄65张照片 B．玲玲第二天拍摄85张照片 C．玲玲两天一共拍摄150张照片 4．幸福商场地下停车场上午停车236辆，下午又开进145辆，这时，停车场显示“已满”。求停车场一共有多少个车位。用到的数量关系是（    ）。 A．分量＝分量－分量 B．总量＝分量＋分量 C．分量＝总量－分量 5．11月9日是全国消防日，实验小学购入了600本防火知识手册，分给三年级132本，分给四年级169本，还剩（    ）本。 A．901 B．301 C．299 6．诵读国学经典，传承国学文化。学校“经典读物”阅读室有《千字文》356本，《三字经》比《千字文》少89本，《百家姓》比《千字文》多28本。三种书中，( )最多，有( )本。 7．一件上衣208元，裤子的价格比上衣便宜57元。买这样的一套衣服需要( )元。 8．中秋节王叔叔带了200元去超市，买月饼用去了125元，还剩下( )元。此题的信息中，总量是( )。分量是( )。 9．科技示范园上午接待游客652人，下午接待游客291人，今天一共接待游客多少人？我们在分析数量关系时，分量是( )和( )，请写出数量关系( )。 10．爱心团队给清洁工人免费分发矿泉水，原有850瓶矿泉水，上午发了374瓶，还剩( )瓶没有发。此题中，总量是( )瓶，分量是( )瓶和( )瓶。 11．运动会结束后，老师给同学们发《运动小百科》作为奖励。王华看了160页，没看的比看了的少30页，这本书一共有( )页。 12．学校为了装饰运动会场地，用彩带制作花朵。做一朵小花用3分米彩带，做一朵大花用的比小花的5倍多2分米。做一朵大花用多少分米彩带？ 先求( )，算式是( )，再求( )，算式是( )。 13．学校图书馆新购进150本故事书，五年级借走了50本，图书馆还剩下多少本故事书？( )是总量，( )和( )是分量。 14．希望小学三年级订了325份《小葵花》，二年级比三年级多订了125份。二、三年级一共订了多少份？ 15．乐乐和琪琪课间操一起跳绳，乐乐跳了155个，乐乐比琪琪少跳了32个，他们一共跳了多少个？ 16．学校食堂运来黄瓜235千克，运来的西红柿比黄瓜多127千克，运来的黄瓜和西红柿一共多少千克？（先画线段图表示数量关系，再解答） 17．某购物狂欢节当天，A网店上午接了355个订单，下午又接了546个订单，B网店上午接了145个订单，下午接了106个订单。A、B两个网店一共接了多少个订单？（先写出题中总量与分量的关系，再列式解答。） 18．正确佩戴安全头盔能够有效减少交通事故的伤亡风险。张阿姨购买了甲、乙两种头盔各一个。其中甲头盔108元，乙头盔比甲头盔便宜25元。张阿姨购买头盔共花费多少元？（先写出数量关系式，再解答） 19．“十一”假期大家都出去游玩。某景区第一天接待游客数354人，第二天比第一天多138人，前两天共接待游客多少人？（先写出数量关系式，再解答） 20．小小的储蓄，大大的收获。这学期辰辰攒了530元零花钱，图图攒的比辰辰少98元。他俩一共攒了多少元？（先找出题目中的总量和分量，写出总量和分量之间的数量关系式，再列式解答） 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $