2026届高三一轮复习论述类文本知识框架：梳理论证特点、论证结构、论证思路、行文脉络

该高中语文高考复习课件聚焦论述类文本“论证分析”专题，覆盖论点提出方式、论证结构、论证方法、论证语言等核心考点，依据高考评价体系分析近五年真题，明确论证结构分析（占比约30%）、论证方法辨析（占比约25%）等高频考点，归纳结构分析、方法判断等常考题型，构建系统备考框架。 课件亮点在于“真题精析+技巧建模+素养提升”策略，如以21年高考“论证结构分析”题为例，详解“整体结构（总分/分总）+局部结构（层进/并列）”答题步骤，培养学生逻辑思维与语言运用素养。特设“易错对比表”（如区分类比论证与比喻论证），帮助学生规范答题语言，教师可依托课件实现考点精准突破，提升复习效率。

论证特点：论点的提出方式、论证方式、论证结构、论证方法、论证语言。 论点的提出方式　 标题展示论点；开门见山提出论点；引用名言暗含论点；分析现象提出论点；概述故事引出论点；总结归纳得出论点 论证方式 立论 提出论点—进行论证—得出结论 驳论 从正确的论点出发或者以正确的论点为指导，揭露、驳斥错误的见解和主张。有批驳论点、批驳论据、批驳论证过程三种方法，有先破后立、边破边立、先立后破三种方式 论证方法 举例论证、道理论证(包括引用论证)、对比论证、比喻论证、因果论证、类比论证、反证法(归谬法) 论证 结构 并列式 文章的层次、段落之间，论据之间是平行的、并重的 对照式 观点的正反对比、例证的正反对比；主次、轻重的比较，或者是利弊、得失的比较 层进式 论述的层次一层比一层推进、深入。①是什么→为什么→怎么办—会怎样；②由浅入深、由小到大、由表及里 总分式 先总后分；先分后总；先总再分后总 论证 语言 语言特点（紧扣论述文文体特征） 语言准确、严密、有逻辑性 论证有力、观点鲜明 用词角度 衔接语、关联词、修饰词等的使用 句式角度 反问句、感叹句、倒装句、把字句、被动句、整散句、长短句等的使用 具体事例，包括别人与自己的经历 概括事实 统计数字 论据类型 事实论据 道理论据 经典著作，如诗歌 权威言论，如名人名言 自然科学的原理、规律、公式 论据的作用：XXX事实/道理论据，意在论证/说明/证明……观点。 论证特点 4. 《人的正确思想是从哪里来的?》与《实践是检验真理的唯一标准》的开头都很有特点,你喜欢哪一种?请说明理由。 [答案] (示例一)喜欢《人的正确思想是从哪里来的?》的开头。 理由:①设问开篇,自问自答,引起读者的注意和思考。②态度鲜明。通过直接的否定和简明的肯定,使中心论点鲜明突出。 (示例二)喜欢《实践是检验真理的唯一标准》的开头。 理由:①开门见山,提出话题,交代写作的目的和意义。②说明写作背景,使文章更有针对性。 论证特点 使论证深入 使观点突出、鲜明 使层次清晰 3. 《社会历史的决定性基础》的论证结构是怎样的?请结合文本分析。 [答案]本文结构严整,层次清晰。全文采取了“分—总”的结构,并用“1.”“2.”“(a)”“(b)”这样简洁、鲜明的方式做了标识(回答第二个问题时分了两个要点),使收信人和读者能够一目了然。 （21年高考2卷）请简要分析文章的论证结构。(4分) [官答+评分] ①文本采取了总分式论证结构。(1分) ②首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性,进而提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一观点。(1分) ③接着先后从网络行为的“底线意识”和“基准意识”两个角度展开递进式论述。(2分) 分析论证结构,要注意从两个方面把握: 一是文本的整体结构, （总分；分总；总分总） 二是展开分析的局部结构。 （本论部分：层进式；对照式；并列式） 解答论证结构类的主观题时,除了要考虑结构外,还要适当关注行文思路与论证方法,分析的时候适当提及。 （段意、观点概括） 论证结构 （21年高考2卷）请简要分析文章的论证结构。(4分) [官答+评分] ①文本采取了总分式论证结构。(1分) ②首先指出制定和遵守相应的网络规则的必要性,进而提出网络行为尤其是青年的网络行为需要规范这一观点。(1分) ③接着先后从网络行为的“底线意识”和“基准意识”两个角度展开递进式论述。(2分) 论证特点 2.[论证方法]《拿来主义》第三段在论证方法上有何特点?请简要分析。 当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。然而尼采究竟不是太阳,他发了疯。中国也不是,虽然有人说,掘起地下的煤来,就足够全世界几百年之用。但是,几百年之后呢?几百年之后,我们当然是化为魂灵,或上天堂,或落了地狱,但我们的子孙是在的,所以还应该给他们留下一点礼品。要不然,则当佳节大典之际,他们拿不出东西来,只好磕头贺喜,讨一点残羹冷炙做奖赏。 [答案]①采用“类比论证”的方法,用尼采“只是给与,不想取得”而最后却“发了疯”,类比说明中国如实行“送去主义”将亡国灭种。 ②采用归谬的方法,“能够只是送出去,也不算坏事情”,作者顺着对方的观点往下说,有意识地将敌论引入荒谬的境地。 （将错就错） 论证方法 举例论证：运用具体事例，列举确凿、充分、有代表性的实例论证观点。 如：必修五朱光潜的《咬文嚼字》第1至5段，大量运用了举例论证方法，论证文字和思想感情的密切关系。第1、2段列举《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子，阐述“你这”式、“你是”式、“你有”式三种不同句式的不同意味；第5段列举贾岛“推敲”的故事，表明用字不同导致意境也不同的观点。 答题术语：通……事例，有力地证明了……(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，(趣味性，权威性，让文章浅显易懂)充分的论证论点。 反证法：又叫归谬法，即先假设对方的论断是正确的，然后从对方的论断中推导出一个荒谬的结论，从而证明对方的论断不能成立。特点是“以错攻错”。 效果：增强逻辑性，有幽默感，后发制人 道理论证(引证法)：运用常理与哲理，包括名人名言、科学原理、定理公式等来论证引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据。 如：必修下册《说“木叶”》第2段作者通过引用含有“树”的诗句，说明中国古典诗歌里“树”很常见。 位置不同效果不同：开头是为了引出观点，激发读者的阅读兴趣； 中间是为了论证分论点，加强论证力度； 结尾是为了深化主旨、强化观点、总结观点。 内容不同作用不同：引用诗文是为了增强诗意美，丰富文化内涵；引用名言警句是为了增强说服力，增加文采；引用数字等表述是为了让观点更加科学、严谨。 对比论证：从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点。 答题术语：把……和……放在一切比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻鲜明地突出观点。 比喻论证：用人们熟知的事物来作比喻阐释道理或说明事理、论证观点的方法。 必修上册P96鲁迅的《拿来主义》，用大宅子比喻文化遗产，用孱头、昏蛋、废物比喻对待文化遗产持错误态度的人，用鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太来比喻文化遗产中的糟粕。这些比喻新颖别致，形象生动；比喻论证法的运用使说理浅显易懂，妙趣横生。 答题术语：用……来比喻……，把……这一深奥的道理论证得通俗易懂，语言生动具体，化陌生为熟悉，变抽象为具象，容易被人接受，形象地论证论点。 类比论证：把已知的事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。 如：《邹忌讽齐王纳谏》通过相同属性的两两类比，将妻“私臣”、妾“畏臣”、客有求于臣”与“宫妇私王”、“朝臣畏王”、“四境之内有求于王”两两对应，令人信服地推论出“王之蔽甚矣”的结论，从而有力地论证了纳谏的必要性。因此，类比论证是在严密的说理中使人信服地承认某个道理。 因果论证：根据客观事物之间都具有普遍的和必然的因果联系的规律性，通过揭示原因来论证结果。包括假设、条件、因果等论证方法。 如：必修上册鲁迅的《拿来主义》中前六小段分别指出：“闭门主义”导致被枪炮打破大门；“送去主义”导致子孙后代只剩点残羹冷炙；“送来主义”使清醒的青年们都对洋货发生恐怖。第7段推出结论：“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”这样，因果论证的运用就显得文章逻辑缜密，逻辑性强，无可辩驳。 论证特点 3.[论证方式]论述类文章,既要阐述自己观点,有时又要批驳一些错误的言论。在选择性必修中册第一单元中,《社会历史的决定性基础》采用了怎样的论证方式? [答案]《社会历史的决定性基础》先驳后立。 马克思逝世后,由于一些资产阶级理论家的歪曲,工人运动中和思想界出现了一些错误的认识（把马克思关于经济因素起决定性基础作用的观点歪曲为“经济决定论”“经济是制约历史发展的唯一因素”）。 本文正是为澄清对“马克思关于经济因素起决定性基础作用”观点的歪曲而写的。 论证特点 使用口语， 生动活泼 亲切平实 4.[论证语言]《改造我们的学习》的论证语言颇具特点,请简要分析。 [答案] ①本文语言准确、鲜明。 ②作者善于使用口语、成语和文言词语,善于运用修辞手法,使语言生动活泼。 激发读者兴趣、启发思考 有逻辑性 有文学性 论证特点 5.[论证特点 综合题]《说“木叶”》作为一篇文学论文,在论证上有哪些特点?请简要分析。 [答案] ①论证结构谨严。从文学现象入手,按照“发现问题——分析问题——总结全文”的思路渐次展开,剥茧抽丝,逐层深入。 ②论证主要采用举例、对比的方法,举例丰富,分析透彻。 ③论证语言既亲切平实又形象生动;大量使用问句,既有效激发了读者的阅读兴趣、吸引读者的注意力,又启发读者追寻文章思路去探究和思考。 论证思路与行文脉络虽然问法不同,但答题思路基本一致,都需要考虑作者行文安排的顺序。 答题时组织答案的基本格式为“首先……其次……再次……最后……”,按照这样的顺序依次概括段落层次的大意即可（段落大意有时需合并）。 需要注意的是,分析论证思路时,也要考虑到论点的提出方式（论证方式）和所运用的论证方法。 论证思路与行文脉络 解题策略 1.《以工匠精神雕琢时代品质》的论证思路是怎样的? [答案]本文开篇从我们的时代更加注重精细品质和独特体验落笔,引出工匠精神的话题; 然后寻因溯果,从“为什么”“怎么办”的角度,从个人、企业、国家等层面,层层深入地阐明工匠精神的意义和深刻内涵; 最后总结全文,提出“时代需要工匠精神”,升华主旨。 2.请简要梳理《修辞立其诚》中“‘修辞立其诚’,是《易传·文言》的一句话”到“这应是‘修辞立其诚’的起码要求”的行文脉络。 [答案] ①首先解释“修辞立其诚”的含义,即发言著论写文章,要坚持真实性原则。②接着从名实一致、言行一致和表里一致三个方面对“修辞立其诚”的含义做出具体阐释。③然后辨析追求真理时如何处理客观性与主体性的关系。④最后指出要端正学风,要表达内心真实见解。 5. 请简要梳理材料一的行文脉络。（6分） 第一步：梳理每一段段意 第一段：历史地理学的起源追溯到《禹贡》 第二段：举例《汉书·地理志》《水经注》，介绍一些重要历史地理学著作，引出下文“沿革地理学” 第三段：“沿革地理学”产生的背景、原因 第四段：“沿革地理学”的内容、发展情况 第五段：从研究内容、研究性质与学科建设几方面探讨了“沿革地理学”与“历史地理学”的区别 第六段：从时间的角度，介绍我国历史地理学的形成、发展过程及其改革开放以来的成果 ①首先对历史地理学进行溯源， 然后以古代地理文献引出传统的沿革地理； ②进而将沿革地理与历史地理学对比，指出历史地理学依托现代科学； ③最后按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得的巨大成就。 第二步：合并归类，形成答案 17 $