第六单元学业质量评价（A卷）-【学海乐园】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

语文·五年级RJ版（下册） A 质量评价 第六单元学业质量评价 A①BCD (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、读语段，按要求完成练习。(9☆) 2024年，中国航天取得了举世瞩目的成就，在荣①yù的背后，是航天人的拼搏进取 和开拓创新。中华人民共和国成立之初，老一辈的航天人就②m6 quan cāzhǎng搞研 究，为祖国的航天事业③chūmou huàcè，致力于扭转中国航天的被动局面。如今，新 一代的中国航天人④xiong yǒuchéngZhú，一步步搭建完了中国人自己的空间站 “天宫”。凭借先进的技术和设备，航天员可以在核心舱长期驻守，并通过“天宫课堂”实 现天地互动，孩子们可以在电视前兴致勃勃地观看太空授课。 1.根据语境和拼音，依次正确规范地书写字词。(4☆) ①( ②( ③( ④( 2.观察加点的“航”和“舱”字，我猜这两个字的意思都与 有关。(2☆) 3.“神舟十八号”的航天员李聪出生于1989年，李广苏出生于1987年。在表述他们的 年龄时，我们可以说他们临近( )之年。(3☆) A.不惑 B.花甲 C.古稀 D.期颐 二、选择题。（10☆) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是 A.策略(ce) 拳头(quan) 盾牌(dùn) 龇牙(ci) B.鱼钩(gou) 船舱(cang) 擦脸(ca) 输赢(ying) C.吓唬(hǔ) 挑逗(dòu) 咧嘴(i) 瞄准(miao) D.推荐(jiàn) 放肆(sh) 撕扯(s) 桅杆(wēi) 2.下列加点字的意思相同的一项是 A.吾盾之坚坚固坚持 B.问其故 事故缘故 C.弗能应应答回应 D.守卫守株待兔 守信用 3.下列句子中，对破折号的作用分析有误的一项是 A.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一小时候在树下 睡觉，被驴啃了一口。（解释说明） 179 B.“要不一摔跤。”（声音延长） C.四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。（转折） D.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧一”（解释说明） 4.下列对句子主要意思的概括正确的一项是 () 不期然，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个 圈儿，飞向远方。 A.它们飞向远方。B.它们绕过屋顶。C.它们平展翅膀。D.它们一前一后。 5.下列说法有误的一项是 () A.阅读时，了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 B.“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的读音为“”。 C.《自相矛盾》是一则寓言故事，成语“自相矛盾”就源于此。 D.由《田忌赛马》和《跳水》中主人公解决问题的方法，我们知道：在生活中遇到问题， 应该先具体分析，再选择合适的办法去解决。 三、按要求完成练习。（11☆) 1.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法写句子，2☆） 2.几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来 了又去了。(3☆) (1)句子中加点的词写出了 。(1☆) (2)请仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。(2☆) 3.用修改符号修改下面一段话。(6☆) 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“童 年”“鲁滨逊漂流记”等…课外书，这些书的内容都很丰富。通过 大量的阅读，我们加强了见识，开阔了视野，我们还被学校授予 “课外阅读先进班级”的荣誉称号。 180 四、想一想这三篇课文的“思维点”在哪里，照样子完成填空。(6☆) 主要人物：楚人 主要人物： 主要人物： 《自相矛盾》 《田忌赛马》 《跳水》 夸大矛和盾的作用 导致言语前后不一致，留 下笑柄。 五、认真想一想，根据语段内容填空。(6☆) 有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能 玩，小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊：“不要，不要！”接着就哭了起来。妈妈看 见了，对大家摆一摆手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛， 断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷看，看大家是不是在注意他。他的目光从妈妈 身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视 了一遍，发现没人关注他，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮 也不要求拿钢笔玩了。 作者通过具体描写亮亮索要钢笔失败后的“ “捂”“哼” ”“移”等动作，形象地反映出亮亮的 ,表现出亮 亮是个 的孩子。 六、快乐阅读。(28☆) (一)自相矛盾(13☆)】 楚人有鬻(y心yù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（和ó）能应也。夫不 可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 (选自《韩非子·难一》) 1.给文中加点词选择正确的读音，打“√/”。(2☆) 2.下列对句中加点词的解释不正确的一项是 ( )(2☆) A.誉之曰（称赞） B.于物无不陷也（刺破） C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论） 3.“其人弗能应也”的原因是什么？请用“”在文中画出。(3☆) 4.下列情形与本文表达的意思不同的一项是 ( )(2☆)》 A.新刷的墙壁上醒目地写着四个大字：“不准涂画！”那四个字也是涂画上去的。 B.开讨论会时，主持人让大家交流意见，又让大家保持安静。 181 C.爸爸老是叮嘱军军不要总是玩手机，但每当军军问他某个英语单词怎么读时，爸爸 却说：“你要学会借助手机应用软件来学习英语。” D.古时候，有一个人把他的三百两银子藏了起来，但是怕被人发现，于是他在藏的地 方竖了一块牌子，上面写着“此地无银三百两”。 5.当有人说“以子之矛陷子之盾，何如？”时，那个楚人当时可能会有什么反应呢？请发 挥想象，运用恰当的描写人物的方法写一写。(4☆) (二)(15☆) ①公元234年，诸葛亮率军讨伐魏国，魏国则派司马懿领军迎击。诸葛亮在祁山排 兵布阵，司马懿则将大军屯在了渭水之北。两军在渭水之滨严阵以待。 ②司马懿和蜀军打了几场小仗后，就挖沟造垒，只守不攻了。诸葛亮见此情况，非 常焦急，蜀军远道而来，粮草有限，不能长时间地和魏军对峙下去。于是，诸葛亮将计就 计，他要求士兵和当地百姓一起就地生产军粮。此举无异于向司马懿传递一个信息：蜀 军已经想到了解决粮草问题的办法，做好了和魏军打持久战的准备。 ③司马懿知道后，不由得担心起来。诸葛亮则要士兵带 联系上文，我知 着木牛流马往来穿梭，以便给敌人造成蜀军不愁没有粮草的 道司马懿第一次担 假象。他还命令士兵在山上虚搭窝铺草营，装成和百姓一起 心的是 屯田的样子，引诱魏兵过来劫营。而司马懿果真动了劫营之 心。不过，司马懿担心诸葛亮设下埋伏，便改变战术，让部将 在前面冲锋，负责吸引蜀军主力出营，自己则领大军在后面 支援，趁蜀军主力被引开的工夫，烧掉蜀军的粮草。 联系司马懿的 ④然而，诸葛亮早就揣测到了司马懿的心思。当他看 做法，我知道他第二 到魏军袭击蜀军大营时，赶忙命令士兵虚张声势，奔走呐 次担心的是 喊，就好像真的在调动主力迎击魏军一样。与此同时，诸葛 亮却命一队精兵趁司马懿举大军来烧粮草的时候，偷袭司 马懿的“后院”。蜀军干净利落地夺了魏军的营地，司马懿 诸葛亮心想： 杀了好一阵才发现自己上了当，他们被蜀军引入了山谷，中 了埋伏，如雨，点般的箭从山谷两边射来，魏军大乱，想要逃 跑，不想其周围尽是蜀军搭建好的草房。蜀军将草房点燃， 魏军登时陷入一片火海之中。若不是突然下起了雨，司马 懿自己也性命难保。 182 1.根据短文内容，完成下面的对战图。(7☆) 魏军 蜀军 双方主帅 (1) (3) 驻扎地点 (2) (4) (5) 分兵屯田，制造假象 手过 对战结局：(7) (6) 佯攻之计，试图烧粮 2.联系上下文，想一想：第③自然段中司马懿两次担心的分别是什么？揣测到司马懿心 思的诸葛亮又是怎么想的呢？请写在文中相应的批注框里。(6☆) 3.文中诸葛亮取胜所用的计策是 )(2☆) A.声东击西 B.欲擒故纵 C.无中生有 D.借刀杀人 七、写作。(30☆) 一天晚上，我看到桌子上有颗草莓糖，顺手拿起来剥开糖纸放到了嘴里。啊！奇妙 的事情发生了，我…我…我居然变成了… 要求：(1)根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写一个探险故事，题目自拟： (2)把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情的变化；(3)做到格式正确，书写规范， 不写错别字，不少于400字。 183 184我爱你！” 2.示例：雄心不减保家卫国痛苦、失望 3.我们不是八个人，就是十个人。就作为八个 五、1.不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里 六、（一）1.父亲国家领导人踌躇 人好了。有八个人吃的，也就足够十个人了。 2.以国家大局为重坚强不屈、有超强毅力 2.因为毛岸英从小就和毛主席聚少离多，如今 活见鬼哟！可以款待全城的人了。…就该 方志敏动作神态语言 他年纪轻轻就牺牲在朝鲜战场上，这已是毛主 搭配一些不对胃口的东西，不吃便罢，一吃就 六、（一）1.BCA 席在革命战争中失去的第六个亲人，作为父亲 饱，好比肥肥的红烧羊肉啦，栗子肉馅的点心 2.回头看示例：诗人回头看向妻子和孩子，他 的毛主席内心是多么痛苦。但毛主席同时想到 呐。示例：阿巴贡在点菜上无比吝啬，生怕多 们也和诗人一样一扫愁容。诗人不禁随手卷起 了千千万万的志愿军烈土，想到自己作为领袖 花一分钱。 书本，内心欣喜若狂，便大声呼喊道：“快点乘上 不能搞特殊，想到岸英是为了正义事业而牺牲， 4.他那似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活 骏马，飞奔到千里之外的家乡吧！” 岸英也是朝鲜人民的儿子，决定让爱子和其他 了，目不转睛地瞧着那些法器。B 3.放歌纵酒听闻失地收复消息时的喜不自 志愿军烈士一样安葬在朝鲜。 5.D 胜拟人还乡 3.B 第六单元学业质量评价 (二)1.残忍行刑大声怒斥 (二)1.③ 2.(1)示例：人固有一死，我为抗日而死，死得光 一、1.①誉②摩拳擦掌③出谋划策④胸有 2.天气恶劣道路泥泞步行前进 明正大！(2)示例：死也要死得光明正大，我 成竹 3.心疼战士们在如此艰苦的条件下，两天没有 要给这些反动派看看共产党人的正气！ 2.船 吃东西依然坚持前进关爱战士，为他人着想 (3)吉鸿昌坦然面对死亡吉鸿昌始终维护共 3.A 4.C 产党的威严 二、1.B2.C3.D4.A5.B 5.虽然主要人物是战士与司令员，但文章主要 3.示例：义正词严 三、1.示例：红红的高粱像无数支火把映红了天际。 叙述的是司令员忍着饥饿将几块青稞饼给战士 4.“害怕”“发抖”是对特务的心理描写和动作描 2.(1)时间过得非常快(2)示例：一分钟，三分 吃，而战士又将青稞饼还给司令员的事。“几块 写，写出了特务被吉鸿昌的威严和正气震慑时 钟，十分钟过去了…公交车还没有来，我感觉 青稞饼”是文章的线索，故事围绕“几块青稞饼” 的表现，侧面烘托出吉鸿昌坚贞不屈、忠于革 已经等了一个世纪了。 展开，以此为题既点明中心，又具吸引力，更能 命、热爱祖国的形象。 激发读者的阅读兴趣。 3.这学期，课外阅读对我们产生了浓厚 阶段学业质量评价 第五单元学业质量评价 的兴趣。我们阅读了回童年它鲁滨逊漂 一、昼耘截然寨收割搞锻炼崭新 一、根据题目要求抄写即可。 由衷 二、1.仗欺负摔跤手腕 流记的等一课外书，这些书的内容都 二、1.B2.DB3.D4.C 2.难堪喉咙傻傻 增长 三、1.诸葛亮笑着说，雾这么大，曹操一定不敢派兵出 很丰富。通过大量的阅读，我们加强了见 三、1.D2.B3.B4.D5.C 来。他们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 四、1.小嘎子蹦来蹦去。 识，开阔了视野，我们还被学校授予“课 2.得知学校图书馆新买了许多书藉，我 2.正面侧面技艺高超 班 籍 3.(1)动作、神态焦急(2)示例：爸爸同意了 外阅读先进班级”的荣誉称号。 高兴极了。从那以后，我经常去那里看 我的 她的请求，她开心得跳了起来，两只眼睛眯得像 四、孙膑调换了马的出场顺序，帮田忌取得胜利。 书。读了这些书，作文水平有了显著的 两个小小的月牙儿。 船长用枪逼迫孩子跳到海里，最终救下了 提高 4.外貌示例：我的老师中等身材，偏瘦，浓眉 爬上横木的孩子。 改善，成绩也有了明显的进步。为此，妈 大眼，高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。 五、摇甩哭偷看心理活动聪明淘气 五、1.老舍骆驼祥子祥子年轻好强、充满 六、（一）1.yùf2.C 妈奖励了我一本巴西游记巴，还说它是中 活力 3.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 口 2.半信半疑充满敬意技艺高超侧面烘托 4.D 国四大古典名著 六、1.D 5.示例：楚人的脸立刻变得通红，额头上也冒出 3.八月酷暑狗蝉 2.示例：要掌握一门绝活，不仅要选择自己热爱 了汗珠，他张口结舌，不知道怎么回答这个问 四、1.童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 的领域并坚持不懈地练习，还要在这个领域内 题，窘迫极了。 2.黄河远上白云间一片孤城万仞山 黄沙百 刻苦钻研。 (二)1.(1)司马懿(2)渭水之北(3)诸葛亮 战穿金甲不破楼兰终不还 七、（一）1.D2.C (4)祁山(5)挖沟造垒，只守不攻(6)偷袭 3.咸菜烧豆腐一有言（盐）在先 3.严监生临死前还惦记两茎灯草吝啬鬼 “后院”，引敌入谷(7)魏军大败，司马懿勉强 4.三国演义诸葛亮示例：机智勇敢纯真 4.示例：我赞同严监生是个吝啬鬼的说法，因为 保住性命 率直 他把钱看得比命还重。 2.蜀军要和魏军打持久战诸葛亮设下埋伏 五、1.A (二)1.心理贪婪2.点明主题 司马懿一定想引开我军主力后，趁机烧掉我军 10 1 粮草 三、1.我发现了规律。 3.ABCD 3.A 2.示例：这位歌唱家在舞台上表演时的歌声真 期末学业质量评价 第七单元学业质量评价 美妙，就像百灵鸟在森林里轻声欢唱。 一、1.①造诣②享誉③渺小④搔痒⑤拇指 shao biao yu ai yi hua jue nian 3.示例：爷爷在下棋时，哥哥在一旁看《三国演 ⑥庸碌 二、1.①艄公②翘起③纵横④垫子⑤窗帘 义》：奶奶在织毛衣时，哥哥在一旁看《西游 2.C ⑥笼罩⑦码头⑧簇拥⑨辽阔⑩骏马 记》；爸爸在看报纸时，哥哥在旁边看《上下五 二、机算 一尽针血半半惊战 2.跳弛跳驰 千年》；我在房间搭积木时，哥哥坐在我旁边看 忙乱 三、膘肥悠然默默结队 《童年》…… 1.神机妙算2.一针见血3.半信半疑 1.C2.悠然自得 四、1.世说新语·言语未闻孔雀是夫子家禽 三、1.C2.D3.C4.C 机敏聪慧 四、1.A2.C3.D4.C 四、示例：1.像霜打的茄子一样，垂头丧气，坐在那 2.团结才有力量 五、1.示例：小河唱着欢快的歌奔向远方。 里一动不动 3.则能有所不为君子坦荡荡仁之端也 2.像是对什么表示赞许欣赏着这属于它们自 2.一团团火苗 己的王国运用联想的手法，生动形象地写出 五、示例：一只乌龟受伤了，让蜗牛帮它去买药。 3.人类建筑史上的奇迹人类智慧的结晶人 过了两个小时，蜗牛还没回来。乌龟着急地 了动物们的闲适自由 类无与伦比的骄傲 说：“蜗牛怎么过了这么久还不回来？”这时门 3.示例一：放学后的校园一清脆的放学铃声 4.(1)军需处长失职啊，怎么不给这位老战士发上 外不远处传来蜗牛的声音：“你再说我就不 在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突 一件厚一点的棉衣呢？(2)她抬起头，眼中满含 如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的睡眼，振了振 去了！” 笑意，紧紧地盯住这盒精美的礼品，用手轻轻地抚 六、1.(1)C(2)D 翅膀，便向碧空中飞去，只留下树木在原地一动 摸着，嘴里喃喃自语：“啊，这真是送给我的吗？我 2.(1)C(2)A(3)B 不动。示例二：群鸟飞过湖面一鸟儿们轻 3.待君久不至无信无礼入门不顾示 经常在梦里才能拥有它啊！谢天谢地，我的梦想 轻展翅掠过了平静的湖面。朝阳慢慢从东边水 例：不讲信用、粗野无礼聪明机智、能言善辩 终于成真了” 面上升起，水面上碧波荡漾。 4.杨氏之子“为设果”，而元方则“入门不顾”。 五、1.孤帆远影碧空尽遗民泪尽胡尘里意恐迟 六、1.外形构造驾驶技术 迟归黄沙百战穿金甲春风不度玉门关 5.示例：为人处世要讲礼貌，讲诚信。 2.说明文建筑时间建筑面积 2.则能有所不为小人长戚戚 【参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定在正 3.子规声里雨如烟乡村生活 六、1.D2.B 午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘丢下 七、1.校图书馆它是一栋两层楼高的灰白色建筑 (他)而离开了，（陈太丘）离开后（朋友）才到。 3.因为他只以门外悬挂的鞋子作为自己家的标 2021年周一至周五9：00一19：00示例： 陈元方当时才七岁，在门外玩耍。朋友问元 志，鞋子不见了，他就不认识自己的家了。 借阅图书读书活动 方：“令尊在不在？”（元方）回答道：“等了您很 4.D 2.C 久，您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气 【参考译文】从前有个愚蠢的人，经常在门外悬 八、（一）1.船夫的驾驶技术特别好。 地说道：“真不是君子啊！和我相约同行，却丢 挂鞋子作为标志。一天（他）出门，到了中午，忽 2.示例：目不暇接 下我先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正 然下起暴雨。他的妻子把鞋子收进了屋子。到 3.在拥挤的情况下操纵自如遇到极窄的地方 午。正午（您）没到，就是不讲信用；对着（他 临近傍晚的时候，他回到家，没有看见鞋子，惊 能平稳穿过驾驶速度快 的)儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。”朋友 讶地问：“我家搬走了吗？”（他一直）在门外徘徊 4.动态通过写小艇在河面上穿梭的情景，展 惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回 不进去。（他的）妻子看见了感到很奇怪，说： 现出水城的动态美和活力，体现了船夫驾船的 地走进家门。 “这是你的家，为什么不进屋呢？”愚蠢的人说： 技术高超 七、（一）1.外形构造 “(门口)没有鞋子，不是我的家。”妻子说：“你难 5.体现小艇与人们生活的关系十分密切。 2.用力做事示例：大拇指，你的作用真大，你 道不认识我了？”愚蠢的人仔细察看了他的妻 (二)1.造像最多规模最大营造时间最长 真是太厉害了！ 子，这才恍然大悟。 国际化水平最高 3.不可以。因为“他”字把大拇指人格化了，生 七、（一）1.(1)趁其不备绊倒对手。(2)富有 2.示例：从入口进入，游览龙门石窟的精华所 动形象地写出了大拇指的作用很多，我们离不 经验。 在一西山石窟，再从码头乘船，到对岸参观香 开“他”。 2.小嘎子和小胖墩儿进行摔跤比赛 山寺，然后从出口出来。 4.B 3.示例：小胖墩儿有体重优势，我得想办法巧 3.示例：禅心不语游人醉，五色佛光映霓裳。 (二)1.Q 胜。唉，看来摔跤还是要凭硬实力啊！ 第八单元学业质量评价 4.动作描写机灵 ● (二)1.(1)/(2)×(3)/(4)× 、1.拧螺丝拇指2.仓鼠渺小 2.②①静态生活朴素 3.梁家禽4.纽扣 2.衣服皱巴巴的，不好看使人显得邋逼 穿 3.菜地里结出的果实革命取得的成果 、1.B2.D3.C4.D 着舒适，有亲切之感 12