第八单元 风趣与幽默-【学海乐园】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

第八单元 风趣与幽默 21； 杨氏之子 基础型作业 一、读拼音，写同音字。 liang 食 好 荒 yi 、 造 回 qin 家 劳 国 弹 二、查字典填空。 “乃”的大写字母是 ,音节是 ,共 画，第1笔的笔画名称 是 “乃”在词典中的解释有：A.表示判断，相当于“是、就是、实在是”。 B.于是。C.才。D.人称代词。你；你的。请你为下列加点的“乃”选择正确的解释。 1.父不在，乃呼儿出( 2.家祭无忘告乃翁( 3.失败乃成功之母( 4.唯虚心乃能进步( 三、借助课内注释，理解词语。 1.知道古今通假。 “甚聪惠”中的“惠”同“ ”,意思是 2.知晓古今异义。 “未闻孔雀是夫子家禽”中的“家禽”在这里的意思是 ,和现在的意思 不相同。又如“龟兔竞走”中的“走”是 的意思，和现在的意思不相同。 发展型作业 四、快乐阅读。 (一) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指 以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” (选自《世说新语·言语》) 1.下列朗读节奏划分正确的一项是 () A.梁国/杨氏/子九岁，甚聪惠。 B.孔君平/诣/其父，父/不在，乃呼儿/出。 C.孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” D.儿/应声答曰：“未/闻孔雀/是夫子/家禽。” 2.请在横线上填写句子省略的内容。 (1) 乃呼 儿出。 将省略的内容补充完整，能 ) (2) 为 设果。 帮助我们更好地理解文言文。 66 语文·五年级RJ版 3.语文要素下列对杨氏子的巧妙回答理解正确的是 )(多选) A.孔雀是一种美丽的鸟，他巧妙地赞美了孔君平的高尚人格」 B.他用对方的方法来反驳对方的话，既表现了他的聪明，又表现了他的幽默。 C.他由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”委婉对答，既表现了应有的礼 貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言 以对。 4.新角度如果来的不是孔君平，而是李夫子、熊夫子，杨氏之子又会怎么回答呢？ 未闻 未闻 杨氏之子 李夫子 杨氏之子 熊夫子 (二)钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉①，年十三，魏文帝闻之，语⊙其父钟繇曰：“可令二子来。”于是敕见®。 毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰： “战战栗栗，汗不敢出。” (选自《世说新语·言语》) 【注释】①令誉：美好的声誉。②语：对…说。③敕见：奉皇帝的命令觐见。 1.联系上下文，选择加点词的正确解释。 (1)钟毓、钟会少有令誉( )A.多少 B.小时候 (2)语其父钟繇日( A.代词，他们的 B.其中 2.本文中的两个主要人物是钟繇的儿子 和 3.面对魏文帝的提问，两兄弟是如何回答的？ 钟毓 钟会 4.语文要素面对魏文帝的提问，你觉得两兄弟中谁的回答更妙？为什么？ 拓展型作业 五、风趣的语言。 ·天，孔融去李元礼家做客。大家都夸孔融聪明伶俐，只有一位高官 不屑，说：“小时了了，大未必佳。”这意思是暗指孔融长大后未必聪明。十 岁的孔融反诘道：“ 。”那高官听后面红耳赤。（选一选） A.想君小时，必当了了 B.想君小时，也未必佳 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第人单元 67 22手指 基础型作业 一、看拼音，写词语。 在五根手指中，食指xiang mào( )、体态不如中指、无名指、小指，本领却不小， 它可以用来ning lu6si( )、解niǔkòu( )、sao yang( )等。它jie chù( )毒物、烈物的机会最多，所以很容易受伤。 二、下列加点词语使用不正确的一项是 A.现在有的孩子养尊处优，被称为“温室里的花朵”。 B.这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱憎分明的好同志。 C.这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸设施。 D.北京故宫是一个富丽堂皇、举世无双的地方。 三、根据句子意思，选择恰当的词语打“√”。 1.刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他（消受接受）的机会最多。 2.无名指和小指，体态（秀丽艳丽），样子可爱。然而，能力（虚弱薄弱）也无过于他们了。 四、语文要素品析句子，体会语言的风趣。 1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 (1)从作者用词的角度来体会语言的风趣：作者用” ”来描写中指的形态， 十分鲜活；用“ ”写出了中指不同于其他手指的特殊地位，显得很有趣。 (2)从修辞手法的角度来体会语言的风趣：整句话运用 的修辞手法，风趣地凸 显了中指 的特点。 2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用， 根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句话点明了中心，说明了 就如同五根手指，生动风趣地阐明了 的道理。 五、新题型根据课文内容，完成下列思维导图。 大拇指 ① 食指 ② 五指特点 ③ 曲线优美，不出力 手指 无名指和小指 体态秀丽，能力薄弱 启示 ④ 发展型作业 六、快乐阅读。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个 68 语文·五年级RJ版 关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴 身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其 他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1.大拇指形状不美，作者是从 等方面进行描写的。 2.根据选文内容填一填。 拉胡琴 帮忙扶住琴身 3.语文要素文段中画“”的语句主要运用了 和 的修辞手法。 “死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等短语让人感受到大拇指工作时用的力气 突出说明大拇指 的特点。 4.新角度假如给大拇指选择一个形象代言人，下面的人物中不合适的是 起早贪黑，风里 雨里总会看到他 救死扶伤，昼夜 B 们的身影 坚守在一线 憨厚朴实，埋头 有， 耕耘，吃苦耐劳 翩翩起舞，收获 荣誉与掌声 播种希望 5.语文要素这段话语言很风趣，请用“”画出你认为有趣的句子，并说说它有趣在哪里。 拓展型作业 七、如果手指会说话，根据丰子恺笔下手指的特点，以下这些话最有可能是谁说的？选一选。 A.大拇指B.食指C.中指D.无名指E.小指 1.老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！ ( 2.我虽然长得最高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。 ( 3.鸣鸣，我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。 ( ) 4.唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！ ( 5.大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！ ( 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第人单元 69 23* 童年的发现 基础型作业 一、下列加点字书写正确的一项是 A.胚胎 B.闯祸 C.赋予 D.困窘 二、先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 ①随心( )( ②翻来()( ③一( )正( ④运转( )( ⑤( )尽脑( ⑥不怀( )( 1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，这样的词语还有 2.这道题太难了，我 才第一个解答出来。晚上，想到老师的赞扬和同学的 掌声，我兴奋得 ,睡不着觉。（选词填空） 3.词语④表示 三、品析句子，完成练习。 (一)语文要素体会有趣的语言，并选择正确的分析。 1.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。 () 2.“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长 的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？” () 3.哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由 细胞构成的… () A.充满童趣的语言，体现出儿童在有了自己的“发现”时的得意。 B.语言风趣，表现出“我”抑制不住的骄傲。 C.语言充满童趣，表现出强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情。 (二)幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑 塌房顶！ 1.语文要素“还不笑塌房顶！”运用了 的修辞手法，表达出“我”为自己独立思考 的发现而感到 的情感，表现出儿童的 2.仿照例句的句式，将下面的句子补充完整。 幸亏 ,不然的话， 发展型作业 四、阅读课文，完成练习。 1.根据课文内容补全“我”的探究过程图。 梦中飞行 想出了眉目 2.文中的“我”是一个( )的孩子。（多选）》 A.善于观察 B.求知若渴 C.敢于想象 D.敢于挑战权威 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 习作：漫画的启示 一、本次习作我们要写的是( A.漫画的画面内容 B.由漫画想到的生活中的事例 C.从漫画中得到的启示 D.自己最喜欢的漫画书 二、下列素材，哪些可以用于本次习作呢？在合适的材料后面打“/”。 1.这组漫画画的是一位父亲在卖烧烤。这时，孩子从烤架上抢过了一串烤好的肉，正在往嘴 里送。突然，爸爸放下手中的活儿，拍掉了孩子手中的肉串，并大声斥责孩子：“咱家的肉串 不能吃。”那个孩子一脸不解。 () 2.有这样一组漫画一一个小孩和她的伙伴放学回家时看见路边有垃圾桶，桶外垃圾如山， 桶内却空空如也。她捡起垃圾，扔进桶里。伙伴则拿出纸笔，写下一行标语贴在垃圾桶上： “文明，只差一步。” () 3.这是一幅充满讽刺意味的漫画，画的是满是木桩的森林里，两只啄木鸟分别站在两个木桩 上大眼瞪小眼，旁边有一行字—待业啄木鸟。 () 三、对于本次习作的要求，下列说法有误的一项是 ( A.要看清楚漫画的内容，要看明白漫画蕴含的道理。 B.借助漫画的标题或简单的文字提示来理解漫画。 C.既要写清楚漫画的内容，又要写清楚自己看过之后的思考。 D.习作时，漫画的内容是重点，思考只需一带而过。 四、列提纲，理一理思路。 标题： 主要人物： 开头{主要内容： 中间：联系生活示例一：生活中那些不想努力、只会等待的人。 “你千什么？”（图）华君武 中的人或示例二： “等着乘凉。” 事谈谈 结尾： 五、根据提示，补全短文。 这幅漫画中，一个人（写出主要人物）拿着铁锹挖了很多口深 这儿下面没 浅不一的井，其中一口离地下水已经很近了，但是他却没能坚持 有水，我换个地 方再挖！ 挖下去，而是懊丧地自言自语：“这儿下面没有水，我换个地方再 挖！”（点出主要文字）于是，他又到别处寻找能挖井的地方了。事 实上，土层下面，地下水正在静静地流淌。他只要再坚持一下，就 能挖到水。（点明意味深长之处） 生活中，这样的例子还少吗？ (举事例) (谈启示) 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第八单元 语文园地 一、下列句子的语言妙在何处？选一选，填一填。 A.调侃和自嘲 B.风趣、幽默 C.问得巧，答得妙 1.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” ( 2.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 () 3.不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了一世界上的重 大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 ( 二、体会下列句子表达的特点，完成练习。 1.①这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧。 ②这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 (1)比一比我发现两句话表达的意思相同，但第 句话语言更生动形象，描写具体，句 中把 比作 ,形象地写出了运动员动作 的特点。 (2)我会写仿照句子②的表达特点，根据情境补全句子。 明明跑得真快， 2.但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴 身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶 住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 (1)本段采用了先 后 的表达方法，写出了作者对大拇指的看法。 举例说明的部分，运用了 等修辞手法，使语言更加生动、风趣 (2)仿照例句的表达方法，写一段话。 妈妈是个热心肠的人，可喜欢帮助别人了。 三、书法文学常识我知道。 1. (人名)是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有 的特点。 2.“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法 四、运用所学名言完成练习。 1.“ ”告诉人们真正高尚的人重视的是道义，坚持 自己的处世原则，而卑鄙的人只会从自身利益出发。 2.“ ”的意思是君子通晓事理，故接物处世犹如在 平坦大道上行走，气定神闲；小人则斤斤计较，患得患失，故常忧虑重重。 3.与“行己有耻”体现的道理相同的《朱子语类》中的名言是“ ”。它们指的都是一个人行事，凡是认为可耻的事就不去做，说明人要知耻。 4.表示“不义的事情干得多了，必然会自取灭亡”的意思的名句是“ ”。这句话出自《 》。 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 知识梳理与练习 易错读音 琴弦( ) 揿电铃(qin) 窈窕(yao tiao) 胚胎( ) 祸患(huòhuàn) 天赋(fù) 痴迷( ) 绞尽脑汁(jiǎo) 梁：右上角不要写成“刃”。 易 纽：右部是“丑”，中间横画不要出头。 错字 貌：右上角是“白”，不要多写一横。 仓：下部是“巴”，上部要覆盖住下部。 要生字 享：下部是“子”，不要写成“了” 梁（梁国）( ) 诣（造诣）( 秽（污秽）( ) 粱（高粱）（粱肉） 旨（主旨）（圣旨） 岁（岁月）（守岁） 形 纽（纽扣）( ) 渺（渺小）( ) 拧（拧巴）( ) 扭（扭转）（扭曲） 沙（沙土）（长沙） 咛（叮咛） 庸（平庸）( 享（享受）( 仓（仓库）( 康（健康）（安康） 亨（大亨）（亨通） 苍（苍天）（苍老） 词语 22课拇指 接触 纽扣相貌 渺小享乐 附庸 团结养尊处优 识记 抵住一挡住 消受一( 机敏一机灵渺小一微小 差异一差别 近义词祸患一祸害 惩罚一( ）痴迷一迷恋误解一误会 情不自禁一( ) 强硬一软弱 机敏一迟钝 薄弱一( 渺小一伟大 团结一分裂 重 反义词 点词 惩罚一奖励 遥远一附近 驱逐一( 绞尽脑汁一( ) 1.动词 (揿)电铃 )算盘( )纽扣（拧）螺丝 (戴)戒指 (翻)书页（舒展）双臂 2.量词 一（根）手指 一（次）谈话 一（段）时间一（阵）笑声 词语 3.修饰词（简单）的构造（薄弱）的能力( )地笑（奇妙）的问题 积累 ( )地思考 4.AABB式 清清楚楚直直落落 5.AABC式哈哈大笑 1.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。→运用拟人的修辞手 法，从体形（矮而胖）、头形（大而肥）、构造（简单）三个方面进行描写，语言风趣 经典句子 幽默。这样一来，原本没有生命的大拇指就变得像生活中能够见到的人一样， 让人感到亲切。 下册·第八单元 续表 2.例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力 抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了， 叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。→用排比的句式具体描写了拉胡琴、水 要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去、要读书、要进门时大拇指的各种表现， 突出了大拇指吃苦耐劳的精神。 3.拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒 物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。→运 经典句子 用排比、拟人的修辞手法，列举了生活中的事例，写出了食指的作用。 4.他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻 不离。→比喻，作者把中指与无名指、食指的关系比作《三国演义》中的关公与 关平、周仓的关系，写出了中指高高的样子形似高大威武的关公，也表明中指与 无名指、食指的关系密切，形影不离，这样描写生动鲜活，富有趣味。 5.事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当 众受到了惩罚。→倒叙，作者先交代事情的结果，设置悬念，以激发读者的阅 读兴趣 这些都是关于“为人”的名言， ,小人喻于利。 释义：君子懂得的是义，小人懂得的是利 -《论语》 君子坦荡荡， 。释义：君子的心怀总是平坦宽广，小人却经常局促忧愁。 -《论语》 日积月累 恻隐之心，仁之端也。 释义：同情之心是仁的萌芽， -《孟子》 ,必自毙。释义：不义之事做多了，一定会自受其害 -《左传》 人有耻，则能有所不为。释义：人有了羞耻之心，有的事情就不会去做。 《朱子语类》 1.《杨氏之子》是一篇文言文，选自《世说新语·言语》，讲述了梁国一户杨姓人家 中的九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个 的聪慧男孩的形象。 2.《手指》是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象， 令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“ ”的道理。 手指本是寻常之物，作者却用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把它们写 课文回顾 得灵动鲜活，富有生趣。 3《童年的发现》的作者是苏联作家费奥多罗夫。文章用 手法，通过 讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件事，反映了儿童求知若渴、寻根究 底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要 、勇于探究。文 中对儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊 不禁 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆)19 牧场之国 国文化的象征之一，也是闻名世界的奇迹之一。 -1.C 它穿越沙漠，经过草原，翻越群山，像一条巨龙蜿 2.①绵②牲畜③骏马 ④飞驰⑤铃铛 蜒盘旋在中国北方的崇山峻岭之间。长城始建于 ⑥罐 春秋战国时期，西起甘肃嘉峪关，东至辽宁虎山， 3.辽群悠跳横线上依次填：极目远跳 总长度超过两万千米，又被称为万里长城。 辽阔无垠成群结队悠然自得 语文园地 二、拟人静态安闲安静和谐 一、D 三、牧场低地骏马牲畜安静祥和 二、1.飞一般地倒退动态动物安静下来的样子 四、1.傍晚夜晚舒缓陶醉 静态 2.示例：①牧民挤奶④船只运输 ⑧牲畜 2.示例：电影院的灯亮了，人们簇拥着出来，高 静默 声谈论着曲折离奇的电影情节。不久，人们或 3.(1)以动衬静宁静(2)A 迅速挤上公交车，或疾步走向停在不远处的汽 4.夜晚狗牛马静态宁静5.BC 车，或钻进旁边的小店。 五、示例：迷人景区国粹木鞋魅力风车天然 三、1.夕阳下景物沐浴在金色的世界里金色 牧场芬芳郁金香 辉煌 20* 金字塔 2.示例：道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的 一、kui yu zhàn yi nian xia 雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木， 二、1.精湛2.耀眼开阔 有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝， 三、比喻色彩耀眼形象生动列数字 作比较 浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔， 准确具体 直绿得遍体生凉，心旷神怡。 四、1.比喻夕阳照耀下的金色世界 一幅开阔而 四、绿遍山原白满川乡村生活赞美 又雄浑的画卷静 第八单元风趣与幽默 2.夕阳、田野、沙漠、尼罗河的河水、金字塔从 21杨氏之子 视觉的角度表现了金字塔在夕阳照射下的美丽 一、梁粮 良凉诣艺意忆禽勤 颜色和周围环境衬托下的恢宏壮阔喜爱与 秦琴 赞美 二、Nnai2横折折折钩 五、万里长城秦始皇陵兵马俑乐山大佛 布达 1.B2.D3.A4.C 拉宫 三、1.慧聪明2.家中的鸟跑 习作：中国的世界文化遗产 四、（一）1.C 一、D 2.(1)孔君平杨氏(2)杨氏之子孔君平 二、2.√3./ 3.BC 三、AD 4.示例：李子是夫子家果黑熊是夫子家兽 四、示例：所选对象：北京故宫位置和历史地位： (二)1.(1)B(2)A 北京故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中 2.钟毓钟会 心，是中国明清两代的皇家宫殿，是中国古代宫 3.战战惶惶，汗出如浆。 战战栗栗，汗不 廷建筑之精华，是无与伦比的建筑杰作，也是世 敢出。 界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构 4.示例：我觉得钟会的回答更妙。因为他的回 古建筑之一。主要景点：太和殿是紫禁城诸 答可以表现他本人的镇静。 殿中最大的一座，也是规格最高、最富丽堂皇的 【参考译文】钟毓、钟会小时候就有美好的声誉， 建筑。中和殿是皇帝在举行大典前小憩和接受 (他们)十三岁的时候，魏文帝听说了他们，对他 大臣朝拜的地方。在清朝，保和殿是每年除夕 们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来（见 皇帝赐宴外藩、王公的场所，也是科举考试举行 我)。”于是（钟氏兄弟）奉皇帝的命令觐见。钟毓 殿试的地方。总结全文，抒发感情：故宫不仅 脸上有汗，皇帝问：“你的脸上为什么流汗？”钟毓 规模宏大，而且融合了古代劳动人民的智慧。 回答说：“（我）因为害怕而惊慌，（所以）流了很多 它是中国人民的骄傲，也是世界的瑰宝。 汗。”（皇帝）又问钟会：“你为什么不流汗？”（钟 五、示例：长城是中国古代劳动人民血汗的结晶，是中 会)说：“（我）因为害怕而战栗，不敢出汗。” 五、A 语文园地 22手指 一、1.C2.B3.A 一、相貌拧螺丝纽扣搔痒接触 二、1.(1)②体操运动员猴子灵巧 (2)示 二、C 例：像离弦的箭一样直奔终点 三、1.消受2.秀丽薄弱 2.(1)概括举例拟人、排比(2)示例：亲戚 四、1.(1)曲线优美养尊处优(2)拟人 地位最 遇到麻烦，她主动给人出谋划策；邻居有了困 优、相貌最堂皇 难，她热情地帮助他们排忧解难；路上遇到需要 2.人群的全体团结才有力量 帮助的人，她也毫不犹豫地上前帮忙；就连路边 五、①其貌不扬，吃苦耐劳②强硬的线条，机敏 的流浪猫、狗，她也经常给它们带去食物。 ③中指④团结一心力量大 三、1.颜真卿恢宏雄壮、大气磅礴 六、1.外形构造 2.筋肉丰满，浑厚有力 2.水喷出来死力抵住血流出来 拼命按住 四、1.君子喻于义小人喻于利 重东西翻倒去用劲顶住读书翻书页 2.君子坦荡荡小人长戚戚 进门揿电铃 3.人有耻则能有所不为 3.拟人排比很大吃苦耐劳 4.多行不义必自毙左传 4.D 学业质量评价 5.示例：例如招呼人，都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁“呆呆站在一旁”赋予了 第一单元学业质量评价 大拇指以人的情态，把大拇指任劳任怨却不讨 一、1.蝴蝶蚂蚱樱桃拔草锄地割草 巧的样子写得十分生动。 水瓢 七、1.B2.C3.E4.A5.D 2.破晓耕耘桑叶 23*童年的发现 二、1.B2.B3.D4.B5.D 三、1.示例：奶奶做的棉袄虽然没有外面买的棉袄 一、A 那么好看，但是穿在身上是那么暖和。 二①所欲②覆去③本经④自 如 2.示例：辣一这道菜太辣了。妹妹舔了一下， ⑤绞汁⑥好意 立即伸着舌头直喊辣；我刚嚼了一下，就感觉有 1.示例：瞻前顾后大街小巷 一团火从口腔里冒出来；爸爸尝了一口，连忙咕 2.绞尽脑汁翻来覆去3.运动非常熟练自然 咚咕咚喝了一大杯水。 三、（一）1.B2.C3.A 四、1.牧童归去横牛背短笛无腔信口吹稚子金 (二)1.夸张自豪可爱与幽默 盆脱晓冰彩丝穿取当银钲童孙未解供耕织 2.示例：包里装着雨伞我就要被这突如其来 也傍桑阴学种瓜 的大雨淋湿衣服了 2.临行密密缝深沉的爱与怀念浓浓的思念 四、1.求教老师痴迷于研究2.ABC 之情身在异乡却心系祖国、思念故乡 习作：漫画的启示 五、1.示例：奶奶访谈 一、C 2.示例：您小时候玩过的最有趣的游戏是什么？ 二、1./2./3./ 您小时候做过的最难忘的事情是什么？ 三、D 六、1.A 四、示例：《等着乘凉》戴着眼镜的男人、林业工人 2.牧童追名逐利自由自在、悠然自得 戴着眼镜的男人在一棵刚栽下的小树下等着七、（一）1.拟人排比写活了这几种事物，使句 乘凉。每次不写作业，就等着去抄别人的答 子生动形象 案的人。一分耕耘，一分收获，做什么事都不 2.(1)√(2)/(3)/(4)× 能坐享其成。 3.表达了作者对园子的喜爱和在园中快乐的 五、示例：一些同学做题时，在草稿纸上算了几次， 心情。 得不出答案就放弃了。老师讲解后，他们就会 (二)1.不显露出自己的锐气、才干或抱负等。 说：“唉，我离正确答案就差了一步。”其实，做 好像有又好像没有。 任何事都不能半途而废，要认准目标，持之 2.看蜻蜓逗弄土蜂对花园及童年生活的 以恒。 留恋 8 3.(1)草在“我”看云时，突然从“我”的耳根伸起 2.(1)融化(2)溶化 腰来了草的生命力顽强(2)不可以示例： 3.(1)分辩(2)分辨 句子写出了土蜂可笑、可爱的模样，表达了“我” 二、1.日2.立3.男4.林杜刘孟 对土蜂的喜爱，也表现了土蜂给“我”带来了无 三、1.A2.A3.C4.B5.C6.D 穷的乐趣 四、消销挠绕郎廊诚城 4.示例：那座小花园承载着“我”童年的记忆、欢 五、1.晴2.南南3.盐4.蹄5.冻 乐与温暖，无论何时何地，那里总是“我”心里最 六、1.行楷篆隶 亮的地方。“最亮”一词，强调了花园对“我”而 2.示例：古雅凝重的画师朴拙坚定的学者 言意义非凡。 七、（一）1.C 第二单元学业质量评价 2.三四千甲骨文金文小篆 一、1.妒忌擂鼓呐喊胸膛 3.我会对小刚说：“小刚，你这样想是不对的。 2.熟悉拖拉机 作为中国人，我们有义务将祖国的优秀传统文 二、1.B2.C3.B4.C5.C 化发扬光大。写出来的字富有生命力和情感， 三、1.十万支箭，三天造不成。 而打印出来的字千篇一律、缺乏生气。练得一 2.《西游记》是我国四大古典名都，在世界文 手好字，会让你更有魅力！”（答案不唯一） 之一 (二)1.CBA 化史上也享有盛名。 2.距今5000年左右距今4500年左右陶文 3.我想：“星期天去不去公园玩呢？不去，我已 商代甲骨文 经和同学约好了；去，我还有别的事情。唉，该 3.示例：汉字不是仓颉创造的汉字是一种智 怎么办呀！”（答案不唯一） 慧的结晶，不可能是某个人创造的，而应该是人 4.示例：但凡有要过冈的客商，可以在已时、午 民群众共同创造的 时、未时三个时辰，成群结队过冈。请不要误 4.示例：我建议乐乐读《汉字就是这么来的》。 了自己的性命。 因为乐乐的目的是研究汉字的起源，而这本书 四、1.郎中货郎墨客店家 详细介绍了汉字的前世今生、演变历程，因此我 2.执意过冈继续上冈打死老虎 挨下 建议她读这本书。 冈来 第四单元学业质量评价 3.王维月出惊山鸟时鸣春涧中 一、根据题目要求抄写即可。 五、1. 二、1.ch6uchúzhu6 ● 2.①特殊②尊重③诊所④肃然起敬 2.林冲林冲雪夜被逼上梁山 3.D4.使人害怕，威胁hè恫吓，恐吓 3.B 5.B 六、（一）1.受箭放箭防守2.C 三、1.C2.B3.B 3.(1)一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像 四、1.(1)A(2)示例：她平时见谁都笑眯眯的，非 下雨一样。曹军射出的箭数量很多(2)A 常乐观，可是最近不知发生了什么事，她总是魂 (3)示例：武侯弹琴退仲达。 不守舍的。 (二)1.别人遭到灾祸时自己心里高兴。文中 2.(1)动作神态(2)示例：紧张起来，双手颤 指八戒在悟空将被唐僧责怪时落井下石。 抖，一句话也说不出来。(3)示例一：选择“犯 借指是非、情由等。文中与“不分”连用，指唐 错后的羞愧”。他低着头，红着脸，坐在那里，手 僧不辨是非，责怪悟空。 不停地搓着裤腿，眼睛膘着一脸严肃的妈妈，动 2.CAB唐僧不但冤枉自己，还非要赶自 也不敢动。示例二：选择“期待落空”。听到 己走他认为孙悟空犯了伤人性命的大错却 活动取消的消息，乐乐嘟起了嘴巴，扬起了眉 不知悔改 毛，不满地喃喃着：“我可是准备了一个月呢！” 3.C A 示例三：选择“收到了喜欢的礼物”。我急不 4.二十七示例：三调芭蕉扇降伏红孩儿 可待地打开包装盒，拿出机器人上上下下、仔仔 第三单元学业质量评价 细细地看了个遍，然后一把抱在怀里，大声地对 、1.(1)启示(2)启事 爸爸说：“这是我收到的最棒的礼物啦！爸爸， 9