第一单元 童年往事-【学海乐园】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）

语文·五年级RJ版（下册） 赠 参考答案 第一单元 童年往事 3*月是故乡明 1古诗三首 、C 一、破晓采桑耕耘童孙未解供耕织 也傍桑 二、1.柔和美好广阔无边的海面上，碧绿的水波 荡漾高大示例：泰山 阴学种瓜 2.(1)B(2)荷香远溢，宿鸟幽鸣，真可以说是 1.zhi yi 2.A B 赏月胜地。 二、B 三、1.(1)天真可爱、聪明好学、热爱劳动喜爱、赞 三、1.AC2.A 月是故乡明 四、A 扬(2)示例：用锄头奋力地挖坑。他们累得小 脸通红，不时地擦汗。他们挖好坑后，小心翼翼 4梅花魂 地把瓜秧放进坑里，填上了土。 一、mǎliao qiúsou 2.(1)B(2)①/②×(3)玉石摔碎的声音 二、1.②2.ABC 示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 三、读唐诗宋词不能回国送“我”墨梅图送 四、1.(1)C(2)A “我”梅花手绢思念家乡、眷恋祖国 2.示例：青草茂盛、池水高涨拟人 落日挂 四、1.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开 山头 得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 3.C4.A 最有骨气的！ 1X 五、 2.示例：家喻户晓 3.C 2 祖父的园子 五、CAB 一、D 习作：那一刻，我长大了 二、铲地拔草割麦瞎逛蚂蚱 蝴蝶 樱桃 一、示例：学会了某种技能时爸爸和我促膝长谈 三、1.huǎng示例：晃动 时我 2.喜爱 二、1.C2.DB 3.示例：胖乎乎圆滚滚慢悠悠 三、示例：有一天，从家里去学校前，爸爸妈妈告诉 四、1.(1)高大、充满生机(2)示例：这玫瑰在院子 我他们今天有事，放学不能去学校接我了。 的角落里，来了大风，玫瑰先点头，来了阳光，玫 放学后，我鼓起勇气，凭着记忆独自走在冷清的 瑰先展开笑颜。 路上，心里想着自己是个大孩子了，应该勇敢一 2.(1)比喻蜜蜂小毛球(2)颜色动作 些，不能过于依赖爸爸妈妈了。想到这里，我 外形 鼓作气走回了家。在回到家打开电灯的那 五、蜜蜂蝴蝶蚂蚱追蜻蜓采倭瓜花捉蚂 刻，我对自己说：“爸爸妈妈没有来接我，我也成 蚱（以上答案不唯一）睡醒了似的在天上逛 功地回到家了。”那一刻，我觉得自己真勇敢。 似的在说话似的 凡事都要勇敢地尝试，不能过于依赖他人，要 六、1.拟人示例：黄瓜玉米蝴蝶 敢于尝试，才有可能取得成功。 2.“我”看（听）到了：鸟飞了虫子叫了“我” 语文园地 想到了：像睡醒了似的像在天上逛似的示 一、怀乡我的小月亮，我永远忘不掉你怀念 例：园子中还有果树，果子红彤彤的，就像孩子 有感情地朗读花草鸟儿爱与怀念 的笑脸。 二、1.(1)八月酷暑狗蝉(2)示例：①忙得抽 3.C4.C 不出时间喝水，忙得忘记了吃饭，忙得连上厕所 七、1.呼兰河传萧红 的时间也没有。②人们冷得不敢从家里出 2.祖父蹲在地上拔草，“我”给他戴花3.AC 来，小狗冷得瑟瑟发抖，车子冷得无法正常启 动。③小摊一家紧挨着一家，此起彼伏的叫 的体力，挫伤它的锐气 卖声不绝于耳，买东西的人络绎不绝。 3.①武松②景阳冈③一只④李逵⑤沂 2.(1)很多个一个衬托(2)示例一：选甲 岭⑥手持朴刀杀虎⑦四只⑧为母报仇 句。菊花，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳， 4.机智灵敏、有勇有谋勇猛过人 不如百合芳香，但它淡雅清新，颇受人们青睐。 六、1.宋江2.林冲3.吴用 示例二：选乙句。虽然兰花长得远不如玫 7* 猴王出世 瑰娇艳迷人，但是它的香味清新怡人。 一、A 三、游子身上衣意恐迟迟归报得三春晖 二、①自胜②地设③抓耳④倦疲 1.唐孟郊比喻 ⑤伸头⑥伏无 2.儿子临行前母亲为他缝衣服三春晖 1.③⑤⑥ 示例：交头接耳 3.谁言寸草心，报得三春晖。 2.高兴得自己都不能承受 四、示例：1.爸爸爸爸，我可以采访一下您，了解 三、1.出世神通广大、大闹天宫 一下您的童年吗？ 2.跳入瀑布泉中蹲纵敏捷勇敢 2.爸爸，我想问您几个问题，不知道您有没有 四、④跳入瀑布泉，发现水帘洞⑤安家水帘洞，称 空？您小时候有没有干过什么傻事呢？抽 美猴王 陀螺呀，我们几个小伙伴还会一起比赛，看谁抽 五、示例：大战红孩儿。主要内容：讲述了唐僧不 得好呢！ 听孙悟空劝解，执意救下被吊着的红孩儿，结果 第二单元走近中国古典名著 被红孩儿掳走。孙悟空与红孩儿攀亲不成，反 51 草船借箭 而被烧伤。请来龙王相助也不成。一计不成再 一、显然必然既然不然果然 生一计，孙悟空化身牛魔王还是没能救出唐僧， 二、B E D A C顾全大局、从容应对妒才 最后孙悟空请来观音菩萨，终于降服红孩儿，救 忌能、用心险恶 出唐僧。启示：每个人都有自己的弱点；不要 三、1.示例：(1)我要借这个机会为难一下诸葛亮， 妄自尊大；不打无准备之仗。 如果完不成，就可以定他的罪了。(2)我相信 8*红楼春趣 你永远都不会摔碎碗！ 一、D 2.A 二、1.场景大家当时快乐的心情 四、1.①⑤④③ 2.语言随和 2.C 三、1.急的头上的汗都出来了。众人都笑他…我 3.示例：选择大雾漫天时借箭，说明诸葛亮精通 一顿脚跺个稀烂！”语言、动作、神态情急发 天象，预测准确。料定曹操多疑，不敢轻易出 狠的可爱公子哥 兵，而曹操果真没有出兵，说明诸葛亮洞察 2.顶线不好心思细腻、善解人意 人心。 四、1.③2.①3.② 4.(1)一会儿全都，一齐(2)然后，他又派人 习作：写读后感 去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。 一、一篇文章或一本书 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 二①②③④⑤ 样。 三、1.B 五、诸葛亮神机妙算赤壁之战 2.(1)瀑布水帘洞(2)神机妙算、自信从容 6景阳冈 (3)热爱与怀念 一、C 四、1.BCA2.B3.AB 二、饥碟斤榜冈勿悉兼坠膛 五、示例：看完这段话，我想到了项羽。他是一个武 三、1.老虎。2.倒酒。 艺高超的人，敢于破釜沉舟，置之死地而后生， 3.请不要误了自己的性命。 我佩服他的胆略和勇猛。项羽是一个英雄，但 四、动作语言A心理D语言C 他也是一个失败的英雄，因为他不注意文化学 五、1.雷电 习，只崇尚武力。他甚至认为读书无用，只要会 2.扑掀剪凶猛残暴闪躲消耗猛虎 写自己的名字就已经足够了。可是，不学习的 2 话，在有些方面就会无知。无论是带兵打仗，还认读。 是治理国家，无知不都是一块绊脚石吗？由此， 活动九 我认为我们应像项羽一样磨炼自己的意志与胆1.百依百顺其乐无穷众所周知 识，树立远大理想，但也要从现在起学好科学文2.示例：这是汉语的不规范使用现象，会给大家带 化知识，将来做对社会有益的人。 来错误的引导，造成词语使用的混乱。 语文园地 活动十 一、B 示例：“王”姓的历史和现状 二、榜文驿站郎中 (一)我们学校有不少同学姓王，我们敬爱的语文老 三、1.行礼伏拜、没有违逆，表示全部顺从 师也姓王。那么“王”姓是怎么来的？历史上姓王 2.形容人走路不稳、跌跌撞撞的样子 的名人有哪些？现在的“王”姓是不是我国人口最 四、关羽三国演义王熙凤红楼梦 猪八戒 多的姓氏？ 西游记 (二)1.网络查询2.查阅书籍和报刊 五、1.唐王维春季 (四)研究结论 2.桂花春山静 空以动衬静 习作：学写研究报告 3.静热爱大自然 -、C 第三单元 遨游汉字王国 二、AB 三、A 汉字真有趣 四、（二）示例：1.查阅书籍和报刊。 示例：语言文化汉字演变老师 您知道中 2.询问身边的人。 国现存汉字有多少吗？其中常用字又有多少呢？ (四)1.仓颉图画 活动一 2.龟甲或兽骨秦国两汉至今 一、1.昼2.等3.明4.束 二、件坐雷三心二意水滴石穿 第四单元 责任 三、夺 9古诗三首 活动二 一、东岳涕泪摩天遗 D 二、1.B2.A3.B 活动三 三、D ①名（鸣）声在外②动 ③净是输（书） ④胡 四、1.在白天放声高歌，开怀畅饮美酒，趁着有明媚 ⑤有言（盐）在先⑥堪 的春光相伴，我正好回到我的故乡。 1.谐音2.(1)③(2)⑤(3)① 2.(1)剑外收蓟北捷报到来的突然涕泪 活动四 满衣裳(2)C 1.B2.山锁雾 水连天 五、五千仞岳上摩天孤城遥望玉门关南望王师 活动五 又一年剑外忽传收蓟北初闻涕泪满衣裳 (1)网(2)天罗地网(3)罕(4)罕 (5)门可 激动、喜悦不破楼兰终不还保家卫国、矢志 罗雀 不渝 我的发现：网 六、1.从军行边塞战士生活 我爱你，汉字 2.百战沙场碎铁衣因身经百战而支离破碎 活动六 3.(1)/(2)/(3)/(4)× 4.这两首诗分别通过描写将士们的报国誓言和 X 一场惊心动魄的突围，表达了诗人对将士们的 活动七 敬佩之情。 1.C2.C3.D 七、1.CD2.A 活动八 10青山处处埋忠骨 1.B 一、锻炼搞特殊奔赴尊重拟定签字 2.(1)C(2)示例：我最喜欢第三幅作品。因为第 二、1.那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己 三幅作品字形方正，笔画规整平直，便于书写和 的身边来了。 3第一单元 童年往事 1古诗三首 基础型作业 一、新情境先根据拼音写词语，再默写诗句，最后完成练习。 天刚pòXiǎo( ),农民便cai sang( )、除草。一旁的稚 (zhi zi)子虽不会geng yun( ),却也兴致勃勃地学着种瓜，这让 我想起了《四时田园杂兴》（其三十一）中的诗句“ 是呀，乡村孩童天真烂漫，乡村的风光美不胜收。你看！一阵微风吹过 河面泛起层层涟漪（ⅵ），这给画家提供了多好的素材呀！ 1.选出上述对话中加点字的正确读音，打“/”。 2.选出与下列加点字读音相同的一项。 兴致勃勃( A.杂兴 B.兴奋 C.兴盛 提供( A.供品 B.供给 C.口供 二、下列诗句中加点字词的解释有误的一项是 A.童孙未解供耕织（从事） B.昼出耘田夜绩麻（在田间播种） C.也傍桑阴学种瓜（靠近） D.短笛无腔信口吹（随口） 三、语文要素读诗句，想象画面，体会童真童趣。 1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 (1)品析字词，感受情感：从“未解”“也”“学”等字词中，我能感受到儿童的 ,以及诗人对儿童的 之情 (2)孩子们是怎样种瓜的呢？发挥想象，运用恰当的神态、动作描写把下面的句子补充完整。 两个孩子蹲在桑树下， 然后，他们抚摩着瓜秧的小叶子，说：“小瓜秧啊，快快长大吧！” 2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 (1)新题型下面图片中与“敲成玉磬穿林响”所描绘的画面相符的是 B. C (2)判断下列说法的正误，正确的打“/”，错误的打“×”。 ①这两句诗写出了儿童的调皮与可爱，表达了诗人对儿童的喜爱之情。 ②这两句诗反映了儿童弄冰的动作不够熟练，导致整个冰块碎了一地。 下册·第一单元 (3)“忽作玻璃碎地声”一句运用了比喻的修辞手法，把冰掉在地上的声音比作 这种修辞手法在古诗中很常见，请从你积累的古诗中选两句写下来： 发展型作业 四、快乐阅读。 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 1.给句中的加点字选择正确的解释。 (1)山衔落日浸寒漪( A.相连接 B.接受 C.用嘴叼着 (2)短笛无腔信口吹( ) A.曲调 B.说话的语调 2.诗中两个“满”字使我们仿佛看到了 的景象。“衔”字运用了 的修辞手法，写活了山，写出了 的景象。 3.语文要素下列对这首诗理解不正确的一项是 A.诗的前两句写景，后两句侧重写人的活动。 B.诗的后两句表现了牧童的调皮天真和悠闲自在。 C.夕阳西下，孩童晚归，表现出诗人对孩子顽劣行为的气愤和不懂珍惜时间的劝诫。 D.诗的前两句给人一种恬静悠远的感觉。 4.下面哪幅图适合作为本诗的插图？ B 拓展型作业 五、古诗词中有很多描写儿童的诗句，请将下面的图片与相对应的诗句连起来。 小娃撑小艇， 知有儿童挑促织， 蓬头稚子学垂纶， 偷采白莲回。 夜深篱落一灯明。 侧坐莓苔草映身。 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 2祖父的园子 基础型作业 一、下列词语的读音和字形完全正确的一组是 A.倭瓜(wěigua) 锄草 B.啃咬(kěnyǎo) 瞎闹 C.蚌壳(bang ké) 拨河 D.拴马(shuan mǎ) 逛街 二、看拼音，写词语。 我喜欢跟着奶奶到田里去玩。奶奶chǎndì( )、b6cǎo( )、ge mai ( )。我就在田里xia guang( ),时而捉màzha( ),时而追húdi色 ( ),时而摘ying tao( ),开心极了。 三、按要求完成词语练习。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 1.“晃”是多音字，在句中的读音是 ,我能用另外一个读音组词： 2.“明晃晃”是ABB式词语，这类词语具有极强的画面感。课文中有胖乎乎、圆滚滚的蜜蜂， 明晃晃的花园等，从作者描写的事物中，我能感受到她对园子的 之情。 3.新素材我能学着作者的写法，用ABB式词语，结合图片把句子写生动。 右图是2024年3月3日第十一个“世界野生动植物日”的宣 传海报。看！海报中的大熊猫看上去 的，身体 器名 的，它正 地向前走着。真是太 可爱了！ 四、读句子，按要求完成练习。 1这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 (1)加点部分写出了榆树 的特点，这样的描写饱含着“我”的欢喜 之情。 (2)请选取一种事物，仿照句子的写法写一句话，突出这种事物的某个特点。 2.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚， 就像一个小毛球似的不动了。 (1)第2句话运用了 的修辞手法，把 比作 (2)在描写蜻蜓和蚂蚱时，作者侧重写它们的 ;在描写蜜蜂时，作者侧重写它 的 和 。这些描写各具特色，体现了作者观察得非常仔细。 五、祖父的园子是一个怎样的园子？回顾课文，将下图补充完整。 生机勃勃 乐趣多多 灵性满满 园子里有很多昆虫，如 “我”在园子里摘黄瓜 花开了，就像 鸟飞了，就像 虫子叫了，就像 下册·第一单元 发展型 作业 六、快乐阅读。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上连似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都 活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬 上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一 个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有 人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 1.作者运用 的修辞手法，将园子里的倭瓜、 等动植物写活了。 2.新题型阅读画“ ”的句子，填写下面的导图，并完成练习。 “我”看（听）到了 花开了 “我”想到了 像在说话似的 你认为园子里还有什么？请发挥想象写一写。 3.选文描写的景物有一个共同特征，可以用( )一词概括。 A.安静 B.美丽 C.自由 D.幽静 4.语文要素下列对选文内容的理解不正确的一项是 A.“我”认为园子里的动植物都是有灵性的，不受拘束。 B.从中可以看出“我”对自由生活的向往，对园子的热爱。 C.“我”认为在这个特定的季节，园子里的动植物应该是生机勃勃的。 D.作者用充满诗意的语言描写动植物，表达了对童年生活的怀念。 拓展型作业 七、实践题欣赏下面的封面图，结合《祖父的园子》，完成练习。 1.从书的封面可知，这本书是《 》,作者是 0 2.封面图描绘的是 的画面。 3.下列还可以作为本书封面的有 )(多选) 红著 A.园子里的黄瓜、倭瓜、玉米、蝴蝶等动植物自由生活的图片。 B.“我”带着狗去林中打猎的图片。 萧红专集 C.“我”跟随祖父在园中劳作的图片。 ×X出版社 语文·五年级RJ版 !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 3*月是故乡明 基础型作业 一、新情境下面是园园听写时写的三组词语，其中没有错别字的一组是 A.渺小善火 B.徘徊 澄撤C.萌动 莱茵河 二、读句子，完成练习。 1.在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄 奇的高山上，我都看到过月亮。 新角度运用多种方法理解词语联系“风光旖旎”的语境，我猜“旖旎”的意思是 ;读到“碧波万顷”，我仿佛看到了 的画面；联系字形和语境，我猜“巍峨”指 ,它可以用来形容 (一座山的名称)。 2.荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。 (1)下列与加点词结构不同的一项是 A.风光旖旎 B.山高月小 C.碧波万顷 D.烟波浩渺 (2)改为肯定句： 发展型作业 三、快乐阅读。 我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流， 还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上 下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的 窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 1.语文要素下列对第1自然段内容的理解正确的是 )(多选) A.小月亮这个称呼凝聚着作者对故乡的热爱、对童年的怀念。 B.把荷塘月色的奇景和故乡的小月亮进行对比，是为了突出荷塘月色之美。 C.表达了作者对家乡月亮的喜爱，以及对家乡的深切思念。 2.第2自然段运用 (A.直抒胸臆B.间接抒情)的抒情方式，点明“ ”的主旨。 拓展型作业 四、下面是乐乐搜集的写月亮的诗句，其中不是借月表达思乡之情的一项是 A.明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） C.举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） D.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） :作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第一单元 4* 梅花魂 基础型作业 一、给加点字选择正确的读音，画“”。 码头(mam) 撩乱(1iāo liao) 虬枝(qiu zha) 凉飕飕(shou sou) 二、怎样理解课文的标题《梅花魂》？ 1.“魂”在《新华字典》（第12版）里的解释：①迷信的人指能离开肉体而存在的精神：②泛指精 神或情绪。《梅花魂》的“魂”应取第 种解释。 2.由课文内容可知，下列对课文的标题理解正确的是 )(多选) A.“梅花魂”是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现。 B.“梅花魂”是外祖父漂泊海外、坚守爱国之心的写照。 C.“梅花魂”是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 三、新题型根据课文内容，完成下面的思维导图。 教“我”( ),因( )而哭泣 修复墨梅图一( )-( 情感： 发展型作业 四、快乐阅读。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开 花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵 魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难， 不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国 人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1.“梅花的秉性”具体指什么？用“”在选段中画出来 2.选段中加点的“最有名”可以用 (一个四字词语)来代替。 3.语文要素对选段最后一句话理解最恰当的一项是 A.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。 B.外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。 C.外祖父借梅花进行比喻，表示他对“我”的殷切希望，希望“我”在任何环境里都能不忘自 己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。 拓展型作业 五、梅花是中国文人经常吟咏的对象，请你选出下列诗词句中梅花代表的精神。 王冕的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”写出了梅花的( );陆游的“零落成泥碾作尘，只 有香如故”写出了梅花的()；毛泽东的“俏也不争春，只把春来报”赞美了梅花的( ）。 A.坚贞不屈、矢志不渝 B.无私奉献、谦逊自处 C.不求虚名、高洁自守 语文·五年级RJ版 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 习作：那一刻，我长大了 一、抓住关键词，想一想，填一填。 时间上的限定 那一刻，我长大了 主题上的限定 事情发生在某一个特定的 “长大”是一种独特感受， 时刻，如：独自上学时、生日当天 人物上的限定 它可以是内心的波动、思想上 只能写 做过的、见到 的变化，也可以是认识上的提 的、听到的、感受到的事情。 高… 二、下面是几位同学在交流会上分享的自己成长过程中印象深刻的事。读一读，按要求完成 练习。 A.假期我和爸爸妈妈一起去爬山。爬到一半的时候，我累得双腿发软，不想往上爬了。但最 后，在爸爸妈妈的鼓励下，我登上了山顶，心中充满了成就感。 B.晚饭后，我想吃苹果，妈妈听后便转身下楼去买。透过窗户向下看，我看到了夜幕中妈妈瘦 小的身躯。 C.我有一次去商场，看到了电子身高测量仪，上去一量，结果比几个月前足足高了5厘米。 D.课间，我不小心把同学的钢笔摔坏了，经过内心挣扎，爱面子的我向同学说了“对不起”。 1.【明主题】根据“小提示”判断上面哪个事例不符合本次习作的主题。 小提示 “长大”是一种感受，如内心的波动、思想上的变化、认识上的提高等，都是“长大”的表现。 2.【选素材】素材要符合习作话题。从上面的事例中，给下面的话题选择恰当的素材。 以“勇气”为话题： 以“亲情”为话题： 三、写清楚事情的经过，并把“那一刻”的情形写具体。根据提示，梳理习作提纲。 3 的开头 交代时间、地，点、 人物 事情的经过： 交代事情的经过、 粉中间 把“那一刻”的情形 写具体 “那一刻”的情形： 3 的结尾 总结明白的道理 作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆) 下册·第一单元 语文园地 一、新题型一起来交流，体会课文表达的思想感情。 读文章时要学会体会课文表达的思想感情。我在读《月是故乡明》时，把自 己想象成文中的“我”，体会到了作者的 之情；同时，我抓住第5自然段 中直接抒情的句子“ ”,体会到了作者对 故乡深深的 之情。 我通过 把自己体会到的感情表达出来了，也加深了 对课文思想感情的体会。 读《祖父的园子》时，我从描写园子里的 、虫子 等事物的 语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的 二、词句段运用。 1.八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 我发现这个句子先点明某个情景突出的特点，再描述体现这一特点的不同表现。 (1)体会写法：例句写了 的情景，通过鸡、 的表现 突出了“热”的特点。 (2)我也会写。 ①大家忙得不可开交， ②天真冷啊！ ③集市上热闹极了， 2.体会下面的句子在表达上的特点，并选择其一，照样子写一写。 【甲】在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中， 在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。…对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。 【乙】虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔 船仍然是那么亲切，那么难忘… (1)甲句中对比的事物有 ,乙句中对比的事物只有 这两个 句子都通过 ,表达了对某个事物强烈的感情。 (2)请在甲、乙句子中选择其一，照样子写一写。 语文·五年级RJ版 三、先补全下面的诗句，再完成练习。 游子吟 慈母手中线， 临行密密缝 谁言寸草心 1.这首诗的作者是 代（朝代）的 诗的最后两句运用了 的修辞手法。 2.这首诗的前四句抓住 这样一个极为普通的生活场景， 为我们塑造了一个慈爱的母亲形象。诗中的“ ”后来常被用来比喻母爱或 深厚的恩情。 3.用“”画出诗中直抒胸臆，对母爱尽情讴歌的句子。 四、我来采访。 1.童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你想了解谁的童年呢？你打算向他提 出什么问题呢？尝试着把下面的内容补充完整吧！ 我想了解 的童年。我想向他提出这个问题： 2.根据情景补充对话。 小丁： 爸爸：好，你问吧。 小丁： 爸爸：我小时候对收音机里的声音很好奇，以为收音机里有小人儿在说话、唱歌，便把收音 机后盖撬开了，结果没有看见什么小人儿，还把它弄坏了。那时候的我，真傻！ 小丁：不，这说明您有一颗好奇心。那您小学时下课后最喜欢玩什么游戏呢？ 爸爸： !作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第一单元 9 知识梳理与练习 易错读 幼稚(zhi) 涟漪( ) 啃咬(kěn) 蚌壳( 倭瓜( ) 徘徊(pai huai)) 浩渺(miǎo) 萌动( 澄澈(cheng che) 旖旎(yini) 玷污( 秉性(bing) (gong)供品 口供 供 春节的时候，供( )果供( )不应求。 (gong)供养 提供 多 (dai)待会儿 待 待( )会儿出门，你可要耐心等待( ),别着急。 字 (dai)对待 招待 要生字 (yan)燕国 燕山 燕 (yàn)燕子 燕麦 燕( )子飞过燕( )山 易错 昼：下面是“旦”，注意最后一横不要丢掉。 耘：左半边是“耒”，不要错写成“未”。 字形 晓：右半边是“尧”，注意不要多加一点。 拔：右半边是“发”，不要错写成“发” 耘（耕耘）（耘锄） 桑（桑蚕）( ) 晓（拂晓）( ) 耗（消耗）（耗费） 嗓（嗓音）（嗓子） 浇（浇水）（浇花） 近 拔（拔河）( 瞎（抓瞎）( 割（分割）( 拨（拔打）（拨动） 辖（管辖）（统辖） 豁（豁达）（豁然） 词语 2课蝴蝶蜻蜓 蚂蚱 樱桃榆树 瞎闹 锄头 承认随意 圆滚滚 识记 明晃晃 闪烁一( )漂亮一美丽 黑暗一阴暗 特别一非常随意一随便 存心一( )仿佛一好像晶莹一透明澄澈一清澈无垠一( ) 雄奇一雄伟平凡一( )冰凉一冰冷爱惜一珍惜慈祥一慈爱 近义词 稀罕一稀奇秉性一( ）训斥一训诫宝贵一珍贵眷恋一留恋 分外一格外郑重一庄重玷污一侮辱幽芳一幽香 美妙绝伦一( 不可胜数一数不胜数 漂亮一( )阴凉一( ）黑暗一光明承认一否认新鲜一腐烂 澄澈一混浊漂泊一( )闪耀一昏暗平凡一伟大偶尔一经常 词 反义词 稀罕一平常冰凉一滚烫隆冬一盛夏训斥一()寒冷一炎热 清白一污浊秀气一粗笨衰老一年轻爱惜一糟蹋眷恋一嫌弃 恍然大悟一( 1.动词 (栽)花（拔）草（种）小白菜( )地 (吃)黄瓜 )蜻蜓 (采)倭瓜花（捉）绿蚂蚱 2.量词 一（个）月亮一（轮）明月 一（块）手绢 一( )丹青 词语 3.修饰词（阴凉）的地方（风光旖旎）的莱芒湖( )的大沙漠 积累 ( )的大海（巍峨雄奇）的高山（整整齐齐）的银发 4.ABB式胖乎乎 明晃晃圆滚滚毛嘟嘟蓝悠悠 5.AABB式马马虎虎 语文·五年级RJ版