项目八 第2练 统计多门课程分数分数——二维数组《程序设计基础-C语言》（高教版第二版）一课一练

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练的项目八循环结构程序设计的第2练，内容涵盖项目八二维数组相关内容。 《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)第2练 项目八 循环结构程序设计 子任务二 统计多门课程分数分数——二维数组 1、 单项选择题（本题共5小题） 1、下列关于二维数组的描述，正确的是（ ） A. 二维数组可以看作是由多个一维数组组成的数组 B. 定义二维数组时，两个维度的长度都可以省略 C. 二维数组元素的访问格式为：数组名(行下标,列下标) D. 二维数组的行下标和列下标都从1开始 2、若定义“int score[5][3];”，该数组用于存储学生多门课程分数，下列说法正确的是（ ） A. 该数组可存储5门课程、3个学生的分数 B. 该数组可存储5个学生、3门课程的分数 C. 数组元素score[2][3]是有效的元素 D. 数组的总行数为3，总列数为5 3、使用二维数组统计多门课程分数时，计算某一学生所有课程的总分，需要（ ） A. 固定行下标，遍历列下标 B. 固定列下标，遍历行下标 C. 同时遍历行下标和列下标，无需固定 D. 无需遍历，直接获取数组首元素累加即可 4、若定义int score[3][4] = {{85,92,78,90}, {88,95,82,76}, {93,89,91,87}};，则score[2][1]的值是（ ） A. 93 B. 89 C. 91 D. 87 5、使用二维数组统计3个学生4门课程分数，若要计算每门课程的平均分，正确的遍历方式是（ ） A. 固定行下标，遍历列下标 B. 固定列下标，遍历行下标 C. 随机遍历任意行和列 D. 先遍历行下标，再固定列下标 2、 填空题（本题共5小题） 1、二维数组“int score[M][N]”中，M表示________________的个数，N表示________________的个数。 2、定义“存储15名学生3门课程分数的二维int数组”，语句为________________。 3、统计二维数组中某门课程的平均分，需先固定________________下标，遍历对应列的所有元素求和后除以学生人数。 4、二维数组在内存中的存储方式是________________优先，即先存储完第一行元素，再存储第二行元素。 5、若定义“int score[2][3] = {1,2,3,4,5,6};”，则元素score[1][1]的值为________________。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法，为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。 本卷是《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练的项目八循环结构程序设计的第2练，内容涵盖项目八二维数组相关内容。 《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)第2练 项目八 循环结构程序设计 子任务二 统计多门课程分数分数——二维数组 1、 单项选择题（本题共5小题） 1、下列关于二维数组的描述，正确的是（ ） A. 二维数组可以看作是由多个一维数组组成的数组 B. 定义二维数组时，两个维度的长度都可以省略 C. 二维数组元素的访问格式为：数组名(行下标,列下标) D. 二维数组的行下标和列下标都从1开始 【答案】A 2、若定义“int score[5][3];”，该数组用于存储学生多门课程分数，下列说法正确的是（ ） A. 该数组可存储5门课程、3个学生的分数 B. 该数组可存储5个学生、3门课程的分数 C. 数组元素score[2][3]是有效的元素 D. 数组的总行数为3，总列数为5 【答案】B 3、使用二维数组统计多门课程分数时，计算某一学生所有课程的总分，需要（ ） A. 固定行下标，遍历列下标 B. 固定列下标，遍历行下标 C. 同时遍历行下标和列下标，无需固定 D. 无需遍历，直接获取数组首元素累加即可 【答案】A 4、若定义int score[3][4] = {{85,92,78,90}, {88,95,82,76}, {93,89,91,87}};，则score[2][1]的值是（ ） A. 93 B. 89 C. 91 D. 87 【答案】B 5、使用二维数组统计3个学生4门课程分数，若要计算每门课程的平均分，正确的遍历方式是（ ） A. 固定行下标，遍历列下标 B. 固定列下标，遍历行下标 C. 随机遍历任意行和列 D. 先遍历行下标，再固定列下标 【答案】B 2、 填空题（本题共5小题） 1、二维数组“int score[M][N]”中，M表示________________的个数，N表示________________的个数。 【答案】行；列 2、定义“存储15名学生3门课程分数的二维int数组”，语句为________________。 【答案】int score[15][3] 3、统计二维数组中某门课程的平均分，需先固定________________下标，遍历对应列的所有元素求和后除以学生人数。 【答案】列 4、二维数组在内存中的存储方式是________________优先，即先存储完第一行元素，再存储第二行元素。 【答案】行 5、若定义“int score[2][3] = {1,2,3,4,5,6};”，则元素score[1][1]的值为________________。 【答案】5 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $