内容正文:
编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。
本卷是《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练的项目四运算符与表达式的第1练,内容涵盖项目四运算符与表达式(一)相关内容。
《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)第1练
项目四 运算符与表达式
子任务一 教室的面积和周长计算-运算符与表达式(一)
1、 单项选择题(本题共5小题)
1、计算长方形教室的面积,需使用的运算符是( )
A. +
B. -
C. *
D. /
2、以下哪个表达式能正确计算长方形的周长( )。
A. 2*长+宽
B. 2*(长+宽)
C. 长+宽*2
D. 长+宽*2
3、若长和宽均为int类型变量,计算面积的表达式正确的是( )。
A. area = 10 * 8;
B. area = 10 + 8;
C. area = 10 / 8;
D. area = 10 - 8;
4、C语言中,算术运算符的优先级从高到低是( )
A. 加减→乘除→括号
B. 乘除→括号→加减
C. 括号→乘除→加减
D. 括号→加减→乘除
5、若长=5.5,宽=4.5,计算面积时,以下哪种变量定义正确( )。
A. int area;
B. float area;
C. char area;
D. Bool area;
2、 填空题(本题共5小题)
1、计算正方形周长的公式对应的C语言表达式是________________边长为a。
2、C语言中,除法运算符当两个操作数均为整数时,结果为________________。
3、若要计算教室的对角线长度,需使用数学函数________________。
4、设int a=10, b=3; 则表达式a / b的结果是________________,a % b的结果是________________。
5、若长和宽为浮点型变量,计算面积后保留1位小数输出,printf的格式控制符是________________。
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编写说明:考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况,我们依据支架式教学理念,精心编制了《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练。专辑里的每一份练习,都与课堂所授知识点紧密相关,题目围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣,培养他们的学习自觉性,帮助学生扎实掌握课程的基本概念与基本方法,为他们后续的进一步提升奠定坚实基础。
本卷是《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)一课一练的项目四运算符与表达式的第1练,内容涵盖项目四运算符与表达式(一)相关内容。
《程序设计基础-C语言》(高等教育出版社第二版)第1练
项目四 运算符与表达式
子任务一 教室的面积和周长计算-运算符与表达式(一)
1、 单项选择题(本题共5小题)
1、计算长方形教室的面积,需使用的运算符是( )
A. +
B. -
C. *
D. /
【答案】C
2、以下哪个表达式能正确计算长方形的周长( )。
A. 2*长+宽
B. 2*(长+宽)
C. 长+宽*2
D. 长+宽*2
【答案】B
3、若长和宽均为int类型变量,计算面积的表达式正确的是( )。
A. area = 10 * 8;
B. area = 10 + 8;
C. area = 10 / 8;
D. area = 10 - 8;
【答案】A
4、C语言中,算术运算符的优先级从高到低是( )
A. 加减→乘除→括号
B. 乘除→括号→加减
C. 括号→乘除→加减
D. 括号→加减→乘除
【答案】C
5、若长=5.5,宽=4.5,计算面积时,以下哪种变量定义正确( )。
A. int area;
B. float area;
C. char area;
D. Bool area;
【答案】B
2、 填空题(本题共5小题)
1、计算正方形周长的公式对应的C语言表达式是________________边长为a。
【答案】4*a
2、C语言中,除法运算符当两个操作数均为整数时,结果为________________。
【答案】整数
3、若要计算教室的对角线长度,需使用数学函数________________。
【答案】sqrt()
4、设int a=10, b=3; 则表达式a / b的结果是________________,a % b的结果是________________。
【答案】3 1
5、若长和宽为浮点型变量,计算面积后保留1位小数输出,printf的格式控制符是________________。
【答案】%.1f
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