2026年重庆市高等职业教育分类考试《语文全真模拟卷》（十）（原卷版+解析版）

重庆市2026年高等职业教育分类考试 文化素质测试试卷 语文全真模拟卷 （十） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间120分钟 满分100分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识（本大题共6个小题，每小题4分，共24分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龟（jūn）裂 豢（huàn）养 桎梏（gù） 力能扛（káng）鼎 B. 僭（jiàn）越 祓（fú）除 蛊（gǔ）惑 怙（hù）恶不悛 C. 埋（mái）怨 趑（zī）趄 愠（yùn）色 否（pǐ）极泰来 D. 咋（zé）舌 肯綮（qìng） 霰（sǎn）弹 良莠（yǒu）不齐 答案：B 解题思路：本题考查多音字、生僻字的注音辨析，难度在于易混淆音和特殊读音的区分。A项中“力能扛鼎”的“扛”应读“gāng”，意为用肩膀承担重物，此处指扛起鼎，非“káng”；C项中“埋怨”的“埋”应读“mán”，“埋（mái）”多表示埋藏、掩埋，“埋（mán）”专用于“埋怨”一词；D项中“霰弹”的“霰”应读“xiàn”，指小冰粒或霰弹，非“sǎn”。B项所有加点字注音均正确，故选B。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 编纂 明信片 迫不急待 B. 迁徙 蛰伏 金刚钻 蛛丝蚂迹 C. 诡谲 国粹 发祥地 额手称庆 D. 装帧 弦律 挖墙脚 滥芋充数 答案：C 解题思路：本题考查形近字、同音字的字形辨析，侧重易错易混字的判断。A项中“寒喧”应为“寒暄”（“暄”指温暖，与“寒”相对），“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”指来得及，非“急”）；B项中“蛛丝蚂迹”应为“蛛丝马迹”（比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索，与“马”相关）；D项中“弦律”应为“旋律”（“旋”指旋转、回旋，形容乐曲的节奏），“滥芋充数”应为“滥竽充数”（“竽”是古代的一种乐器）。C项无错别字，故选C。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对复杂的国际局势，我国外交部门始终坚持______的原则，维护国家主权和利益。 ② 他在学术研究中始终保持严谨的态度，对每一个数据都进行______的核查，避免出现疏漏。 ③ 传统戏曲的传承与发展，需要新一代从业者______创新，既要保留经典内核，又要贴合时代审美。 A. 不卑不亢 细致入微 与时俱进 B. 不屈不挠 精益求精 推陈出新 C. 不卑不亢 精益求精 推陈出新 D. 不屈不挠 细致入微 与时俱进 答案：C 解题思路：本题考查近义词的辨析与语境匹配，需结合词语含义和上下文语境判断。第一空，“不卑不亢”指既不自卑，也不傲慢，形容待人态度得体，符合外交场合的原则；“不屈不挠”指在压力和困难面前不屈服，多用于形容斗争精神，此处不适用，排除B、D。第二空，“精益求精”指好了还求更好，侧重对质量、精度的极致追求，契合学术研究中对数据核查的严谨态度；“细致入微”指细致到极点，侧重细节的全面，此处“学术数据核查”更强调精度，排除A。第三空，“推陈出新”指去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，恰好对应传统戏曲“保留经典内核、贴合时代审美”的需求；“与时俱进”指随着时代的发展而不断发展、前进，侧重顺应时代，不如“推陈出新”贴合“传承与创新”的语境。综上，选C。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾地奔赴一线，他们的事迹可歌可泣，令人叹为观止。 B. 为了完成这项艰巨的任务，团队成员通宵达旦地工作，可谓无所不为，最终顺利达成目标。 C. 他性格孤傲，不善与人交往，在单位里总是独来独往，鹤立鸡群，显得格外不合群。 D. 这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言富有感染力，读来引人入胜，让人爱不释手。 答案：D 解题思路：本题考查成语的语境运用，需辨析成语含义、感情色彩与语境的匹配度。A项中“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点，多用于形容景物、艺术作品等，此处形容医护人员的事迹，对象不当；B项中“无所不为”指什么坏事都干，是贬义词，与团队成员努力工作的褒义语境不符；C项中“鹤立鸡群”指像鹤站在鸡群里一样，比喻一个人的才能或仪表在一群人里非常突出，是褒义词，此处形容“性格孤傲、不合群”，感情色彩和语境均不当；D项中“引人入胜”指引人进入美妙的境界，多用来形容山水风景或文艺作品吸引人，符合小说情节吸引人的语境，使用恰当。故选D。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 能否熟练掌握科学的学习方法，是提高学习效率的关键因素。 C. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化作品，不仅在当时具有深远的影响，而且至今仍被人们奉为经典。 D. 为了避免类似错误不再发生，我们必须认真总结经验教训，加强日常管理。 答案：C 解题思路：本题考查病句辨析，需排查成分残缺、搭配不当、否定不当等常见语病。A项中“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项中“能否”（两面）与“提高学习效率的关键因素”（一面）搭配不当，可删去“能否”；C项句子结构完整，逻辑清晰，没有语病；D项中“避免”与“不再”双重否定表肯定，语义相反，应删去“不再”。故选C。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《左传》是我国第一部纪传体史书，相传为春秋时期左丘明所作，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等史实。 B. 元曲包括散曲和杂剧，其中散曲又分为小令和套数，关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》均为元曲杂剧的代表作。 C. 巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”包括《雾》《雨》《电》，其中《家》是中国现代文学史上的经典之作，讲述了封建大家庭的兴衰历程。 D. 莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，其代表作有悲剧《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》，其中《罗密欧与朱丽叶》是典型的悲剧作品。 答案：C 解题思路：本题考查古今中外文学常识的辨析，侧重重要作家、作品、文体的对应关系。A项中《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，而非纪传体史书，我国第一部纪传体史书是《史记》；B项中王实甫的《西厢记》是元杂剧，但关汉卿的《窦娥冤》是元杂剧的代表作，此处“元曲杂剧”表述重复，元曲包含杂剧，直接表述为“元杂剧代表作”即可，且该选项核心错误在于《左传》的体例；D项中《罗密欧与朱丽叶》是悲喜剧（正剧），并非典型的悲剧作品，莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》；C项表述完全正确，巴金的“激流三部曲”和“爱情三部曲”对应准确，《家》的内容和地位表述无误。故选C。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 《鸿门宴》原文（节选） 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 7. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 沛公军霸上 军：军队 B. 素善留侯张良 善：善良 C. 张良出，要项伯 要：通“邀”，邀请 D. 籍吏民，封府库 籍：籍贯 答案：C 解题思路：本题考查文言文实词的含义辨析，需结合语境判断实词的词性和具体含义。A项中“军”为名词作动词，意为“驻军、驻扎”，而非“军队”（名词），“沛公军霸上”即沛公驻扎在霸上；B项中“善”为动词，意为“与……交好、友善”，而非“善良”（形容词），“素善留侯张良”即一向与留侯张良交好；C项中“要”通“邀”，动词，意为“邀请”，解释正确；D项中“籍”为名词作动词，意为“登记、记录”，而非“籍贯”（名词），“籍吏民”即登记官吏和百姓。故选C。 8. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “旦日飨士卒，为击破沛公军！”这句话既表现了项羽的愤怒，也体现了他骄傲自大、轻视对手的性格特点。 B. “沛公大惊，曰：‘为之奈何？’”通过神态和语言描写，表现了沛公面对危机时的惊慌失措，与后文的沉着应对形成对比。 C. “吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”这句话是沛公的真实表白，体现了他对项羽的忠诚。 D. “项伯许诺，谓沛公曰：‘旦日不可不蚤自来谢项王。’”项伯的行为为鸿门宴上沛公的脱险埋下了伏笔，也体现了他重义气但不分是非的性格。 答案：C 解题思路：本题考查对文言文句子的分析与理解，需结合上下文语境和人物性格特点判断。A项中项羽得知沛公欲王关中后大怒，下令攻击沛公军，既体现了愤怒，也暴露了他骄傲自大、不把沛公放在眼里的性格，分析正确；B项中沛公得知项羽要攻击自己后“大惊”，并急切询问对策，表现了他当时的惊慌，而后续他听从张良建议，拉拢项伯，体现了沉着应对，前后形成对比，分析正确；C项中沛公的这句话并非真实表白，而是为了拉拢项伯、化解危机的权宜之计，从后文鸿门宴上的斗争和沛公最终的崛起可知，他并非真心忠诚于项羽，此处分析有误；D项中项伯因与张良的交情而帮助沛公，提醒沛公向项羽谢罪，为沛公脱险铺垫，同时也体现了他重义气但忽视项羽利益、不分是非的性格，分析正确。故选C。 9. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. ① 具告以事 ② 以其无礼于晋 B. ① 项伯乃夜驰之沛公军 ② 行李之往来，共其乏困 C. ① 不如因善遇之 ② 因击沛公于坐 D. ① 谁为大王为此计者 ② 窃为大王不取也 答案：C 解题思路：本题考查文言文虚词的意义和用法辨析，需结合具体语境判断虚词的词性和含义。A项中①“以”为介词，意为“把”，“具告以事”即把事情详细告诉（张良）；②“以”为连词，意为“因为”，“以其无礼于晋”即因为郑国对晋国无礼，两者意义和用法不同。B项中①“之”为动词，意为“到、往”，“项伯乃夜驰之沛公军”即项伯于是连夜骑马赶到沛公的军营；②“之”为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，“行李之往来”即使者往来，两者意义和用法不同。C项中①“因”为介词，意为“趁机、趁着”，“不如因善遇之”即不如趁机好好对待他；②“因”也为介词，意为“趁机、趁着”，“因击沛公于坐”即趁机在座位上攻击沛公，两者意义和用法相同。D项中①“为”为介词，意为“替、给”，“谁为大王为此计者”即谁替大王出了这个计策；②“为”为动词，意为“认为”，“窃为大王不取也”即我私下里认为大王不应该采取这种做法，两者意义和用法不同。故选C。 10. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：楚左尹项伯者，项羽季父也 A. 沛公安在 B. 具告以事 C. 亚父者，范增也 D. 若属皆且为所虏 答案：C 解题思路：本题考查文言文特殊句式的辨析，首先需判断例句的句式类型，再逐一分析选项。例句“楚左尹项伯者，项羽季父也”为判断句，“……者，……也”是判断句的典型标志，意为“楚国的左尹项伯，是项羽的叔父”。A项“沛公安在”为宾语前置句，正常语序应为“沛公在安”，“安”为宾语，意为“沛公在哪里”；B项“具告以事”为状语后置句，正常语序应为“以事具告（之）”，“以事”为状语，意为“把事情详细告诉（他）”；C项“亚父者，范增也”为判断句，“……者，……也”为标志，意为“亚父，是范增”，与例句句式相同；D项“若属皆且为所虏”为被动句，“为所”是被动句的标志，意为“你们这些人都将要被他俘虏”。故选C。 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每句3分，共6分） （1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语三则》） 答案：几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。 （2）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（《六国论》） 答案：六国灭亡，不是因为武器不锋利，作战不得法，弊端在于用土地贿赂秦国。 12. 补出下列各句的上句或下句。（每句2分，共4分） （1）______，______。东风恶，欢情薄。（陆游《钗头凤》） 答案：红酥手，黄縢酒 （2） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 答案：春蚕到死丝方尽 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下面的小说，完成13-16题 《山月记》（节选） 李征，陇西人，家于巩，貌寝而性敏，少好学，尤攻诗。弱冠擢进士第，授江南尉。然自恃才俊，不事龌龊吏职，日以诗酒自适。岁余，罢秩，归巩。久之，家益贫，郁郁不得志。常独步野外，悲歌慷慨，若有不足者。 会有故人自长安来，谒之，谓征曰：“子之才，何遽自废？长安中多故人，可往谒之，或有荐引者。”征曰：“仆以不才，辱科第，然性不耐俗，强从吏役，已觉不堪。今弃官而归，又复奔走长安，与俗吏争名逐利，徒自苦耳。”故人曰：“子诚高志，然亦何不念妻子之饥寒乎？”征默然，久之，曰：“诺。”遂治装东下。 至长安，未及谒人，会有群盗起于南山，掠行人。征偶独行，遇盗于途，遂为所劫。盗逼之使从己，征不从，盗怒，将杀之。征情急，大呼曰：“我李征也，尝为江南尉，能诗。若杀我，无益于尔，不如执我以献官府，可得赏。”盗闻之，奇其言，遂缚之，将献于京兆尹。 行至中途，天暮，盗宿于山祠。征思脱身，乃谓盗曰：“我久困于途，腹甚饥。若能与我一食，我为尔赋一诗，以助尔等欢娱。”盗许之。征取笔砚，略思片刻，赋诗曰：“锦帐郎官出宰时，清声美誉满京师。如何弃置逢艰阻，翻作悲凉放逐诗。”盗览之，皆叹息。时有一盗曰：“公非江南李尉乎？闻公诗名久矣。今既相遇，愿释公去。”征曰：“尔等为盗，逆天犯顺，终不免于刑戮。若能改邪归正，我当为尔等求请于官府，免尔等罪。”盗皆感其诚，遂释之，且谢罪而去。 征既得脱，遂归巩。然自以失节于盗，羞愧不自容，遂闭门不出，益郁郁成疾。久之，病甚，忽谓其妻曰：“吾将化为虎矣。”妻惊，问其故，征曰：“吾少负才名，而性刚介，不溶于俗，弃官而归，又遭此辱，郁郁之气积于胸中，不得发泄，故将化为异类矣。”言讫，遂仆地，俄而化为虎，咆哮而出，入于山中。 其妻悲泣，往告其父老。父老皆叹息，为立祠于山侧，岁时祭祀。后有行人过其祠下，闻虎啸，其声悲凉，若有泣诉者。 13. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李征年轻时才华出众，考中进士后担任江南尉，但他性情高傲，不屑于从事琐碎的官吏事务，最终辞官回乡。 B. 李征回乡后家境贫寒，在故人的劝说下，为了妻子儿女的饥寒，决定前往长安寻求举荐，体现了他性格中务实的一面。 C. 李征在途中遭遇强盗，危急时刻以自己的身份和诗才劝说强盗，最终不仅得以脱身，还劝说强盗改邪归正，展现了他的智慧和胆识。 D. 李征脱身回乡后，因觉得自己失节于强盗而羞愧不已，最终郁郁成疾化为老虎，这一结局反映了他性格中脆弱和偏执的一面。 答案：B 解题思路：本题考查对小说内容的理解与分析，需逐一对照选项与原文内容，排查错误信息。A项对应原文“貌寝而性敏，少好学，尤攻诗。弱冠擢进士第，授江南尉。然自恃才俊，不事龌龊吏职……罢秩，归巩”，表述正确；B项中“体现了他性格中务实的一面”错误，原文中李征最初拒绝前往长安，认为“与俗吏争名逐利，徒自苦耳”，在故人提及“妻子之饥寒”时才“默然”答应，更多体现的是他对家人的责任感，而非“务实”，且其高傲的本性并未改变，后续的羞愧化虎也印证了这一点；C项对应原文“征情急，大呼曰：‘我李征也……’盗闻之，奇其言”“征曰：‘尔等为盗……免尔等罪。’盗皆感其诚，遂释之”，表述正确；D项对应原文“然自以失节于盗，羞愧不自容，遂闭门不出，益郁郁成疾……遂化为虎”，体现了他性格的脆弱和偏执，表述正确。故选B。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇通过“貌寝而性敏”“不事龌龊吏职”等描写，简洁地勾勒出李征的形象特点，为后续情节的发展埋下伏笔。 B. 小说中李征赋给强盗的诗，既体现了他的诗才，也暗含了他对自己人生遭遇的感慨，与他的心境相契合，推动了情节发展。 C. 小说以“李征化虎”这一奇幻情节收尾，既符合古代志怪小说的风格，也突出了人物命运的悲剧性，增强了小说的感染力。 D. 小说语言简洁凝练，叙事节奏明快，通过大量的心理描写展现李征的内心世界，使人物形象更加丰满立体。 答案：D 解题思路：本题考查对小说艺术特色的分析鉴赏，需从人物描写、情节设计、语言风格等方面逐一分析选项。A项中开篇的外貌、性格描写，勾勒出李征“才俊但高傲”的形象，为他辞官、后续遭遇及最终化虎的情节埋下伏笔，分析正确；B项中李征的诗“锦帐郎官出宰时，清声美誉满京师。如何弃置逢艰阻，翻作悲凉放逐诗”，既展现了诗才，也抒发了自己从官员沦为困境的感慨，打动了强盗，推动了“强盗释之”的情节，分析正确；C项“化虎”的情节具有奇幻色彩，符合志怪小说的特点，同时以悲剧结局强化了人物的不幸，增强了感染力，分析正确；D项中“通过大量的心理描写展现李征的内心世界”错误，小说主要通过语言、动作描写展现人物，如李征与故人的对话、与强盗的对话，以及“闭门不出”等动作，心理描写较少，多是通过情节和言行间接体现人物心境。故选D。 15. 下列对李征“化虎”这一情节的理解，不正确的一项是（ ） A. “化虎”是李征内心郁气积累到极致的爆发，是他高傲性格与现实境遇矛盾冲突的最终结果。 B. 虎的凶猛与李征原本高傲刚介的性格相呼应，“化虎”象征着他对现实的反抗和对世俗的决裂。 C. 李征化虎后“其声悲凉，若有泣诉者”，说明他即使化为异类，内心的痛苦和不甘依然存在，深化了悲剧主题。 D. “化虎”情节荒诞离奇，脱离了现实逻辑，削弱了小说对社会现实的批判意义。 答案：D 解题思路：本题考查对小说关键情节的理解，需结合小说主题和人物性格分析“化虎”情节的意义。A项中李征因高傲辞官、家境贫寒、遭遇强盗羞辱，内心郁气无法发泄，最终化虎，是性格与现实矛盾的结果，理解正确；B项中虎的凶猛特质与李征的高傲刚介相契合，化虎意味着他脱离了人的社会，是对现实的反抗和与世俗的决裂，理解正确；C项中化虎后依然悲凉泣诉，说明他的痛苦并未因形态改变而消失，进一步强化了人物的悲剧性，深化了主题，理解正确；D项中“脱离了现实逻辑，削弱了批判意义”错误，“化虎”是奇幻的艺术手法，并非脱离现实，反而通过这种夸张的情节，更突出地批判了当时社会对有才华但高傲刚介之人的压抑，以及现实的残酷，增强了批判意义。故选D。 16. 下列对小说主题的概括，最准确的一项是（ ） A. 批判了封建社会官场的黑暗腐朽，揭示了知识分子怀才不遇的悲惨命运。 B. 探讨了个人性格与现实境遇的关系，警示人们要学会适应社会，避免因性格偏执而酿成悲剧。 C. 歌颂了李征的才华与胆识，同情他的不幸遭遇，批判了强盗的凶残本性。 D. 表达了对知识分子高傲性格的批判，认为这种性格是导致其人生悲剧的根本原因。 答案：A 解题思路：本题考查对小说主题的概括，需结合全文情节和人物命运，把握小说的核心思想。A项中，李征才华出众却因不屑于俗吏事务辞官，回乡后贫寒落魄，寻求举荐途中遭遇强盗，最终因羞愧郁气化为老虎，这一系列遭遇反映了封建社会中，有才华的知识分子因不愿同流合污而被排挤，最终怀才不遇的悲惨命运，同时也批判了官场的黑暗（需同流合污才能立足），是对小说主题最准确的概括；B项中“警示人们要学会适应社会”并非小说的核心主题，小说更多是同情李征的遭遇，批判社会现实，而非批判李征的性格；C项中“批判了强盗的凶残本性”错误，小说中的强盗最终被李征感化，释放了他，并非重点批判强盗；D项中“批判了知识分子高傲性格”错误，小说对李征的高傲性格更多是客观呈现，同情他因这种性格在现实中遭遇的困境，核心是批判社会现实，而非批判性格本身。故选A。 五、语言运用（共两小题，共10分） 17. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 近年来，随着数字技术的快速发展，传统戏曲的传播方式发生了显著变化。许多戏曲院团纷纷借助短视频、直播等新媒体平台，推出戏曲片段、幕后花絮、戏曲教学等内容，吸引了大量年轻观众的关注。这种创新的传播方式，不仅拓宽了传统戏曲的传播渠道，也为传统戏曲的传承与发展注入了新的活力。 答案：数字技术推动传统戏曲传播创新 18. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分） 示例：经典是一幅画，淡雅中透着厚重，在岁月的沉淀中愈发清晰。 答案： 1. 经典是一首诗，简约中藏着深情，在时光的流转中愈发醇厚。 2. 经典是一杯茶，清淡中带着回甘，在岁月的煎熬中愈发香浓。 六、作文（共2小题，共30分） 19. 下面是一则请假条，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 请假条 王老师： 我因身体不舒服，需要请假，请您批准。 此致 敬礼！ 学生：李明 答案： 1. 缺少请假时长，应补充具体请假时间，如“请假1天（X年X月X日）”； 2. 请假原因表述过于笼统，“身体不舒服”应具体说明，如“感冒发烧，医生建议休息”； 3. 缺少请假日期，应在署名下方补充提交请假条的日期，如“X年X月X日”。 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 材料：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起点，决定着人生的方向。古往今来，无数仁人志士因立志而成就一番事业：司马迁立志“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，历时十余年完成《史记》；周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，最终成为新中国的开国总理；袁隆平立志攻克杂交水稻难关，一生致力于粮食增产，解决了数亿人的温饱问题。 请根据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 参考范文： 立鸿鹄志，成不朽功 “志不立，天下无可成之事。”立志如明灯，照亮人生前行的道路；立志如罗盘，指引人生奋进的方向。古往今来，凡成大事者，皆以立志为起点，以坚守为路径，最终成就不朽功业。 立志需高远，方能眼界开阔。司马迁立志“究天人之际，通古今之变”，虽遭宫刑之辱，却始终坚守初心，历时十余年完成“史家之绝唱”《史记》；周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，心怀家国，矢志不渝，最终带领中国人民走向解放，成为一代伟人。他们的志向，跳出了个人得失的局限，与时代同频，与家国相连，因而拥有了穿越时空的力量。 立志更需坚守，方能终成正果。袁隆平立志攻克杂交水稻难关，数十年如一日扎根田间，顶烈日、冒风雨，反复试验，最终成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。如果没有长期的坚守，再高远的志向也只是空谈。 作为新时代青年，我们更应立高远之志，将个人理想融入国家发展大局。无论是投身科技攻关，还是扎根基层建设，只要坚守初心，脚踏实地，就一定能在平凡的岗位上成就不凡的人生，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。 评分标准： 1. 立意准确（围绕“立志”展开，结合材料中立志的重要性、高远志向的意义、坚守志向的必要性等），3分； 2. 结构清晰（有明确的中心论点，分论点合理，层次分明），4分； 3. 内容充实（能结合材料事例，联系实际，有具体的分析和论述），6分； 4. 语言流畅（表达准确，无明显语病，用词恰当），4分； 5. 字数达标（不少于300字），3分。 解题思路：本题考查材料作文的写作，首先需准确把握材料核心主旨——“立志的重要性”，以及“立志要高远”“立志需坚守”等衍生角度。写作时，需结合材料中的司马迁、周恩来、袁隆平的事例，进行分析论述，同时联系自身或新时代青年的实际，体现作文的现实意义。立意可围绕“立志与成功的关系”“立高远之志的价值”“坚守志向的必要性”等展开，结构上可采用“总—分—总”的形式，确保逻辑清晰、内容充实。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市2026年高等职业教育分类考试 文化素质测试试卷 语文全真模拟卷 （十） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间120分钟 满分100分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识（本大题共6个小题，每小题4分，共24分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龟（jūn）裂 豢（huàn）养 桎梏（gù） 力能扛（káng）鼎 B. 僭（jiàn）越 祓（fú）除 蛊（gǔ）惑 怙（hù）恶不悛 C. 埋（mái）怨 趑（zī）趄 愠（yùn）色 否（pǐ）极泰来 D. 咋（zé）舌 肯綮（qìng） 霰（sǎn）弹 良莠（yǒu）不齐 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 编纂 明信片 迫不急待 B. 迁徙 蛰伏 金刚钻 蛛丝蚂迹 C. 诡谲 国粹 发祥地 额手称庆 D. 装帧 弦律 挖墙脚 滥芋充数 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对复杂的国际局势，我国外交部门始终坚持______的原则，维护国家主权和利益。 ② 他在学术研究中始终保持严谨的态度，对每一个数据都进行______的核查，避免出现疏漏。 ③ 传统戏曲的传承与发展，需要新一代从业者______创新，既要保留经典内核，又要贴合时代审美。 A. 不卑不亢 细致入微 与时俱进 B. 不屈不挠 精益求精 推陈出新 C. 不卑不亢 精益求精 推陈出新 D. 不屈不挠 细致入微 与时俱进 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾地奔赴一线，他们的事迹可歌可泣，令人叹为观止。 B. 为了完成这项艰巨的任务，团队成员通宵达旦地工作，可谓无所不为，最终顺利达成目标。 C. 他性格孤傲，不善与人交往，在单位里总是独来独往，鹤立鸡群，显得格外不合群。 D. 这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜明，语言富有感染力，读来引人入胜，让人爱不释手。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。 B. 能否熟练掌握科学的学习方法，是提高学习效率的关键因素。 C. 传统文化源远流长，其中不少优秀的文化作品，不仅在当时具有深远的影响，而且至今仍被人们奉为经典。 D. 为了避免类似错误不再发生，我们必须认真总结经验教训，加强日常管理。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《左传》是我国第一部纪传体史书，相传为春秋时期左丘明所作，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等史实。 B. 元曲包括散曲和杂剧，其中散曲又分为小令和套数，关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》均为元曲杂剧的代表作。 C. 巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》，“爱情三部曲”包括《雾》《雨》《电》，其中《家》是中国现代文学史上的经典之作，讲述了封建大家庭的兴衰历程。 D. 莎士比亚是英国文艺复兴时期的剧作家，其代表作有悲剧《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》，其中《罗密欧与朱丽叶》是典型的悲剧作品。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 《鸿门宴》原文（节选） 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 7. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 沛公军霸上 军：军队 B. 素善留侯张良 善：善良 C. 张良出，要项伯 要：通“邀”，邀请 D. 籍吏民，封府库 籍：籍贯 8. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “旦日飨士卒，为击破沛公军！”这句话既表现了项羽的愤怒，也体现了他骄傲自大、轻视对手的性格特点。 B. “沛公大惊，曰：‘为之奈何？’”通过神态和语言描写，表现了沛公面对危机时的惊慌失措，与后文的沉着应对形成对比。 C. “吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。”这句话是沛公的真实表白，体现了他对项羽的忠诚。 D. “项伯许诺，谓沛公曰：‘旦日不可不蚤自来谢项王。’”项伯的行为为鸿门宴上沛公的脱险埋下了伏笔，也体现了他重义气但不分是非的性格。 9. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. ① 具告以事 ② 以其无礼于晋 B. ① 项伯乃夜驰之沛公军 ② 行李之往来，共其乏困 C. ① 不如因善遇之 ② 因击沛公于坐 D. ① 谁为大王为此计者 ② 窃为大王不取也 10. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：楚左尹项伯者，项羽季父也 A. 沛公安在 B. 具告以事 C. 亚父者，范增也 D. 若属皆且为所虏 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 11. 将下列句子翻译成现代汉语。（每句3分，共6分） （1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语三则》） （2）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（《六国论》） 12. 补出下列各句的上句或下句。（每句2分，共4分） （1）______，______。东风恶，欢情薄。（陆游《钗头凤》） （2） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下面的小说，完成13-16题 《山月记》（节选） 李征，陇西人，家于巩，貌寝而性敏，少好学，尤攻诗。弱冠擢进士第，授江南尉。然自恃才俊，不事龌龊吏职，日以诗酒自适。岁余，罢秩，归巩。久之，家益贫，郁郁不得志。常独步野外，悲歌慷慨，若有不足者。 会有故人自长安来，谒之，谓征曰：“子之才，何遽自废？长安中多故人，可往谒之，或有荐引者。”征曰：“仆以不才，辱科第，然性不耐俗，强从吏役，已觉不堪。今弃官而归，又复奔走长安，与俗吏争名逐利，徒自苦耳。”故人曰：“子诚高志，然亦何不念妻子之饥寒乎？”征默然，久之，曰：“诺。”遂治装东下。 至长安，未及谒人，会有群盗起于南山，掠行人。征偶独行，遇盗于途，遂为所劫。盗逼之使从己，征不从，盗怒，将杀之。征情急，大呼曰：“我李征也，尝为江南尉，能诗。若杀我，无益于尔，不如执我以献官府，可得赏。”盗闻之，奇其言，遂缚之，将献于京兆尹。 行至中途，天暮，盗宿于山祠。征思脱身，乃谓盗曰：“我久困于途，腹甚饥。若能与我一食，我为尔赋一诗，以助尔等欢娱。”盗许之。征取笔砚，略思片刻，赋诗曰：“锦帐郎官出宰时，清声美誉满京师。如何弃置逢艰阻，翻作悲凉放逐诗。”盗览之，皆叹息。时有一盗曰：“公非江南李尉乎？闻公诗名久矣。今既相遇，愿释公去。”征曰：“尔等为盗，逆天犯顺，终不免于刑戮。若能改邪归正，我当为尔等求请于官府，免尔等罪。”盗皆感其诚，遂释之，且谢罪而去。 征既得脱，遂归巩。然自以失节于盗，羞愧不自容，遂闭门不出，益郁郁成疾。久之，病甚，忽谓其妻曰：“吾将化为虎矣。”妻惊，问其故，征曰：“吾少负才名，而性刚介，不溶于俗，弃官而归，又遭此辱，郁郁之气积于胸中，不得发泄，故将化为异类矣。”言讫，遂仆地，俄而化为虎，咆哮而出，入于山中。 其妻悲泣，往告其父老。父老皆叹息，为立祠于山侧，岁时祭祀。后有行人过其祠下，闻虎啸，其声悲凉，若有泣诉者。 13. 下列对小说内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 李征年轻时才华出众，考中进士后担任江南尉，但他性情高傲，不屑于从事琐碎的官吏事务，最终辞官回乡。 B. 李征回乡后家境贫寒，在故人的劝说下，为了妻子儿女的饥寒，决定前往长安寻求举荐，体现了他性格中务实的一面。 C. 李征在途中遭遇强盗，危急时刻以自己的身份和诗才劝说强盗，最终不仅得以脱身，还劝说强盗改邪归正，展现了他的智慧和胆识。 D. 李征脱身回乡后，因觉得自己失节于强盗而羞愧不已，最终郁郁成疾化为老虎，这一结局反映了他性格中脆弱和偏执的一面。 14. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇通过“貌寝而性敏”“不事龌龊吏职”等描写，简洁地勾勒出李征的形象特点，为后续情节的发展埋下伏笔。 B. 小说中李征赋给强盗的诗，既体现了他的诗才，也暗含了他对自己人生遭遇的感慨，与他的心境相契合，推动了情节发展。 C. 小说以“李征化虎”这一奇幻情节收尾，既符合古代志怪小说的风格，也突出了人物命运的悲剧性，增强了小说的感染力。 D. 小说语言简洁凝练，叙事节奏明快，通过大量的心理描写展现李征的内心世界，使人物形象更加丰满立体。 15. 下列对李征“化虎”这一情节的理解，不正确的一项是（ ） A. “化虎”是李征内心郁气积累到极致的爆发，是他高傲性格与现实境遇矛盾冲突的最终结果。 B. 虎的凶猛与李征原本高傲刚介的性格相呼应，“化虎”象征着他对现实的反抗和对世俗的决裂。 C. 李征化虎后“其声悲凉，若有泣诉者”，说明他即使化为异类，内心的痛苦和不甘依然存在，深化了悲剧主题。 D. “化虎”情节荒诞离奇，脱离了现实逻辑，削弱了小说对社会现实的批判意义。 16. 下列对小说主题的概括，最准确的一项是（ ） A. 批判了封建社会官场的黑暗腐朽，揭示了知识分子怀才不遇的悲惨命运。 B. 探讨了个人性格与现实境遇的关系，警示人们要学会适应社会，避免因性格偏执而酿成悲剧。 C. 歌颂了李征的才华与胆识，同情他的不幸遭遇，批判了强盗的凶残本性。 D. 表达了对知识分子高傲性格的批判，认为这种性格是导致其人生悲剧的根本原因。 五、语言运用（共两小题，共10分） 17. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 近年来，随着数字技术的快速发展，传统戏曲的传播方式发生了显著变化。许多戏曲院团纷纷借助短视频、直播等新媒体平台，推出戏曲片段、幕后花絮、戏曲教学等内容，吸引了大量年轻观众的关注。这种创新的传播方式，不仅拓宽了传统戏曲的传播渠道，也为传统戏曲的传承与发展注入了新的活力。 18. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分） 示例：经典是一幅画，淡雅中透着厚重，在岁月的沉淀中愈发清晰。 六、作文（共2小题，共30分） 19. 下面是一则请假条，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 请假条 王老师： 我因身体不舒服，需要请假，请您批准。 此致 敬礼！ 学生：李明 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 材料：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起点，决定着人生的方向。古往今来，无数仁人志士因立志而成就一番事业：司马迁立志“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，历时十余年完成《史记》；周恩来少年立志“为中华之崛起而读书”，最终成为新中国的开国总理；袁隆平立志攻克杂交水稻难关，一生致力于粮食增产，解决了数亿人的温饱问题。 请根据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $