2026年重庆市高等职业教育分类考试《语文全真模拟卷》（五）（原卷版+解析版）

重庆市2026年高等职业教育分类考试 文化素质测试试卷 语文全真模拟卷 （五） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间120分钟 满分100分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识（本大题共6个小题，每小题4分，共24分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龟裂（jūn） 慰藉（jiè） 妊娠（chén） 呱呱坠地（gū） B. 斡旋（wò） 龋齿（qǔ） 罅隙（xià） 佶屈聱牙（jí） C. 盥洗（guàn） 商贾（gǔ） 砧板（zhēn） 力能扛鼎（káng） D. 噱头（xué） 囹圄（yǔ） 症结（zhēng） 便宜行事（pián） 【答案】B 【解题思路】本题考查易错字、多音字、生僻字的注音辨析。A项“妊娠”的“娠”应读“shēn”，注意区分“娠（shēn）”与“辰（chén）”的读音差异；B项所有加点字注音均正确，需重点记忆“罅隙（xià）”“佶屈聱牙（jí）”等生僻字词的读音；C项“力能扛鼎”的“扛”应读“gāng”，此处“扛”为“用肩膀承担重物”之意，读gāng，读káng时多表示“用手搬动物体”；D项“便宜行事”的“便”应读“biàn”，“便宜（biàn yí）”指“方便、适宜”，读pián时多表示“价格低”。解题关键在于熟练掌握多音字的语境辨析方法，以及生僻字的标准注音。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 蛰伏 掉书袋 迫不急待 B. 幅员 委蛇 挖墙角 声名鹊起 C. 遴选 矍铄 明信片 额手称庆 D. 装帧 坐阵 水龙头 蛛丝蚂迹 【答案】C 【解题思路】本题考查形近字、易错字的字形辨析，侧重高频易错字词。A项“寒喧”应为“寒暄”（“暄”指温暖，与“寒”相对，“喧”指喧闹），“迫不急待”应为“迫不及待”（“及”指来得及，“急”无此义）；B项“挖墙角”应为“挖墙脚”（“墙脚”指墙的根基，比喻基础，“角”无此比喻义）；C项无错别字，需注意“额手称庆”的“手”不能写作“首”（“额手”指以手加额，表示庆幸）；D项“坐阵”应为“坐镇”（“镇”指镇守、坐镇，“阵”指阵地），“蛛丝蚂迹”应为“蛛丝马迹”（“马迹”指马蹄的痕迹，比喻细微的线索）。解题时需结合字词本义辨析字形，避免因音近、形近混淆。 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对复杂的国际局势，我国外交团队始终秉持客观公正立场，______多边主义，推动国际合作。 ② 传统戏曲的传承与创新，需要年轻一代______浮躁心态，沉下心钻研技艺，才能让古老艺术焕发新生。 ③ 经过多年的考古发掘，考古工作者终于在这片遗址中______出大量新石器时代的文物，为研究当地历史提供了关键依据。 A. 秉持 摒弃 发掘 B. 坚持 抛弃 挖掘 C. 秉持 抛弃 发掘 D. 坚持 摒弃 挖掘 【答案】A 【解题思路】本题考查近义词语的辨析与语境运用，侧重词语的感情色彩、搭配习惯和语义轻重。第一空，“秉持”与“坚持”均有“保持、坚守”之意，但“秉持”更侧重“持有、秉持某种理念、原则”，与“多边主义”（理念）搭配更恰当；“坚持”多搭配“立场、做法”等，语义稍显宽泛。第二空，“摒弃”与“抛弃”均有“舍弃”之意，但“摒弃”为书面语，感情色彩更郑重，侧重主动舍弃不好的事物（如“浮躁心态”），语义较轻；“抛弃”感情色彩偏消极，语义较重，多搭配“人、事物”，不适合与“心态”搭配。第三空，“发掘”与“挖掘”均有“挖出、发现”之意，但“发掘”侧重“通过考古、探索发现隐藏的事物”，与“考古遗址、文物”搭配更专业；“挖掘”侧重“用工具挖，或挖掘潜力、内涵”，此处语境为考古，故“发掘”更恰当。综上，答案为A。 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾奔赴一线，他们的事迹可歌可泣，令人侧目而视。 B. 这篇文章观点鲜明，论据充分，逻辑严密，只是语言表达稍显平淡，瑕不掩瑜，仍不失为一篇佳作。 C. 周末，菜市场里人声鼎沸，叫卖声、讨价还价声此起彼伏，不绝如缕。 D. 为了完成这项艰巨的任务，他夙兴夜寐，宵衣旰食，最终因过度劳累倒下了。 【答案】B 【解题思路】本题考查成语的语境运用，侧重辨析成语的含义、感情色彩和适用场景。A项“侧目而视”指斜着眼睛看，形容畏惧、愤恨，与“医护人员事迹可歌可泣”的积极语境不符，应改为“肃然起敬”；B项“瑕不掩瑜”指缺点掩盖不了优点，优点是主要的，符合“文章观点鲜明、论据充分，仅语言平淡”的语境，使用恰当；C项“不绝如缕”指像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长，不能用来形容“叫卖声、讨价还价声”的喧闹，应改为“不绝于耳”；D项“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务，多用来形容君主或官员，不能用来形容普通人为完成任务劳累，应改为“废寝忘食”。解题关键在于准确把握成语的核心含义和适用对象，避免望文生义。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着5G技术的广泛应用，使人们的通信体验得到了极大的提升，也为物联网的发展奠定了坚实基础。 B. 能否准确把握时代脉搏，敏锐捕捉社会热点，是衡量一篇新闻报道成功与否的关键要素。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了对交通秩序的整治力度，完善了交通设施。 D. 通过开展“书香校园”活动，让同学们的阅读兴趣得到了激发，阅读习惯也逐渐养成。 【答案】B 【解题思路】本题考查病句辨析，侧重成分残缺、不合逻辑、搭配不当等常见语病类型。A项成分残缺，“随着”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“随着”或“使”；B项没有语病，句子采用“能否……是衡量……与否”的对称结构，前后逻辑一致，搭配恰当；C项不合逻辑，“防止”与“不再发生”双重否定表示肯定，语义矛盾，应删去“不再”；D项成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“让”。解题时需先划分句子成分，明确主语、谓语、宾语，再结合逻辑关系判断是否存在语病。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《左传》是我国第一部纪传体史书，相传为春秋时期左丘明所作，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等史实。 B. 唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们均以散文创作闻名，主张“文以载道”。 C. 元曲包括散曲和杂剧，关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、马致远的《天净沙·秋思》均属于元杂剧的经典作品。 D. 鲁迅的《呐喊》《彷徨》《野草》是中国现代文学的经典之作，其中《祝福》《孔乙己》《阿Q正传》均收录于《呐喊》。 【答案】B 【解题思路】本题考查文学常识的识记与辨析，侧重古代文学、现代文学的重要作家、作品及文体常识。A项错误，《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，我国第一部纪传体史书是《史记》；B项正确，唐宋八大家的范围及创作主张表述无误；C项错误，马致远的《天净沙·秋思》属于散曲中的小令，不属于元杂剧；D项错误，《祝福》收录于《彷徨》，《孔乙己》《阿Q正传》收录于《呐喊》。解题关键在于熟练掌握教材中重点文学常识，区分易混淆的史书体例、文体类型和作品收录情况。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 7. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：中间 B. 虽有槁暴 暴：暴露 C. 而绝江河 绝：横渡 D. 锲而不舍 锲：雕刻 【答案】D 【解题思路】本题考查文言文实词的含义辨析，侧重课内重点实词的语境义。A项“中”应解释为“符合、合乎”，“木直中绳”指木材笔直，符合墨线；B项“暴”通“曝”，解释为“晒干”，“虽有槁暴”指即使又晒干了；C项“绝”应解释为“横渡”，但需注意与“断绝”义的区分，此处结合“江河”语境，为“横渡”，但本题D项解释更准确；D项“锲”解释为“雕刻”，“锲而不舍”指不停地雕刻，使用正确。解题时需结合上下文语境，同时联系教材中实词的注释，避免孤立理解词义。 8. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”运用比喻论证，说明学习可以使人超越原有水平。 B. “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”点明学习的目的是“知明而行无过”，强调“博学”与“自省”的重要性。 C. “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”运用对比论证，突出思考比学习更重要。 D. “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”运用举例论证，强调学习要专心致志。 【答案】C 【解题思路】本题考查文言文句子的论证方法及含义分析。A项分析正确，该句以“青出于蓝”“冰寒于水”为喻，说明学习的提升作用；B项分析正确，该句明确了学习的目标，强调“博学”（广泛学习）和“日参省乎己”（每日自我反省）是实现目标的途径；C项分析有误，“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”通过“终日思”与“须臾学”的对比，突出的是“学习比思考更重要”，而非“思考比学习更重要”；D项分析正确，以蚯蚓专心致志取得成就为例子，论证了“用心一也”的学习态度。解题时需准确判断论证方法，结合句子含义理解论证意图。 9. 下列对课文分析理解正确的一项是（ ） A. 本文开篇提出“学不可以已”的中心论点，随后从学习的意义、方法、态度三个方面展开论述，逻辑严密。 B. 课文第二段侧重论述学习的方法，强调要“善假于物”，借助外界条件提升自己。 C. 课文第三段运用大量排比句，如“积土成山……积水成渊……”，主要目的是增强文章的节奏感和感染力。 D. 本文结尾通过蚯蚓和螃蟹的对比，说明先天条件的优劣是决定学习成败的关键因素。 【答案】A 【解题思路】本题考查对文言文课文内容的整体分析与理解。A项分析正确，本文开篇“学不可以已”为中心论点，随后第二段论述学习的意义（提升自我、明辨是非），第三段论述学习的方法（善假于物），第四段论述学习的态度（积累、坚持、专心），层次清晰，逻辑严密；B项错误，课文第二段侧重论述学习的意义，第三段侧重论述学习的方法；C项错误，第三段的排比句不仅增强节奏感，更重要的是通过“积累”的不同层面（积土、积水、积善），强化“积累是学习基础”的论点，论证更有力；D项错误，蚯蚓和螃蟹的对比，说明的是“学习态度（用心一 vs 用心躁）是决定学习成败的关键”，而非先天条件。解题时需梳理文章论证结构，准确把握各段落的核心观点。 10. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 而寒于水 B. 輮使之然也 不如须臾之所学也 C. 顺风而呼 锲而不舍 D. 风雨兴焉 蛟龙生焉 【答案】D 【解题思路】本题考查文言文虚词的意义和用法辨析，侧重常见虚词（于、之、而、焉）的语境运用。A项第一个“于”是介词，“从”的意思；第二个“于”是介词，“比”的意思，意义和用法不同；B项第一个“之”是代词，“它（指木材）”的意思；第二个“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，意义和用法不同；C项第一个“而”是连词，表修饰，“顺着风呼喊”；第二个“而”是连词，表承接，“雕刻并且不放弃”，意义和用法不同；D项两个“焉”都是兼词，“于此、在这里”的意思，“风雨兴焉”指风雨在这里兴起，“蛟龙生焉”指蛟龙在这里产生，意义和用法相同。解题时需结合虚词所在句子的语境，分析其词性和含义，对比两组句子中虚词的用法差异。 11. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 马之千里者，一食或尽粟一石 【答案】D 【解题思路】本题考查文言文特殊句式的辨析，首先需判断例句的句式类型。例句“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中，“利”“强”分别修饰“爪牙”“筋骨”，属于“中心词+之+后置定语”的定语后置句，正常语序为“蚓无利之爪牙，强之筋骨”。A项“青，取之于蓝，而青于蓝”是状语后置句，正常语序为“青，于蓝取之，而于蓝青”；B项“君子生非异也，善假于物也”是判断句，“也”表判断；C项“句读之不知，惑之不解”是宾语前置句，正常语序为“不知句读，不解惑”，“之”是宾语前置的标志；D项“马之千里者，一食或尽粟一石”是定语后置句，“千里”修饰“马”，正常语序为“千里之马者，一食或尽粟一石”，与例句句式相同。解题关键在于熟练掌握常见特殊句式的标志和判断方法，准确还原正常语序。 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 12. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（《陈情表》） 【答案】我没有祖母，就无法活到今天；祖母没有我，就无法度过剩下的岁月。 （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 【答案】因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，听闻道理有早有晚，在技艺和学业上各有专门的研究，不过这样罢了。 13. 补出下列各句的上句或下句。（每小题2分，共4分） （1）________________，________________。开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明《归园田居（其一）》） 【答案】羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 （2）________________，________________。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》） 【答案】塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下文，完成下面小题 灯 巴金 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯山带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，这灯光一定是一种温暖，一种慰藉，一种希望。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对山那边微笑了。 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写“我”从噩梦中惊醒、感到窒闷，既交代了深夜起身的缘由，也为下文对“灯”的渴望与赞美奠定了情感基调。 B. 第④段中“灯山带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖”一句，运用拟人的修辞手法，写出了灯光在寒夜中的微弱与坚韧。 C. 文中引用古希腊女教士希洛点燃火炬的故事，意在说明灯光具有跨越时空的力量，即使是远古的灯光，至今仍能给人以精神的指引。 D. 文章结尾“我想着，想着，不觉对山那边微笑了”，表现了“我”在灯光的慰藉下，彻底摆脱了内心的黑暗与绝望，变得乐观豁达。 【答案】D 【解题思路】本题考查现代文阅读的内容理解与分析。A项正确，开篇的“噩梦”“窒闷”营造了压抑的氛围，为下文对灯光的寻找和赞美做铺垫；B项正确，“微微颤抖”将灯光拟人化，既写出了灯光的微弱，也突出了其在寒夜中持续发光的坚韧；C项正确，希洛的火炬故事虽以悲剧结尾，但“熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前”，体现了灯光跨越时空的精神力量；D项错误，“彻底摆脱了内心的黑暗与绝望”表述过于绝对，文章结尾“对山那边微笑”体现的是灯光带来的希望与慰藉，而非“彻底摆脱”。解题时需结合文本细节，准确把握作者的情感变化，避免过度解读。 15. 下列对文章艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“灯”为线索，串联起眼前的灯光、远古的火炬、友人故事中的灯光等多个场景，结构严谨，脉络清晰。 B. 文章运用象征手法，将“灯”象征为温暖、慰藉与希望，既指现实中的灯光，也指人与人之间的关爱与精神的指引。 C. 文章第⑤⑥段运用插叙的手法，通过回忆灯塔、哈里希岛的孤灯、希洛的火炬等故事，丰富了文章内容，深化了“灯”的内涵。 D. 文章语言简洁质朴，没有华丽的辞藻，却情感真挚，通过对灯光的细致描写，引发读者对生命与希望的思考。 【答案】C 【解题思路】本题考查现代文阅读的艺术手法分析。A项正确，“灯”是全文的线索，贯穿全文各个场景；B项正确，“灯”的象征义是文章的核心，既指现实中的光，也指精神层面的希望与关爱；C项错误，第⑤⑥段并非插叙，插叙是在叙述主要情节时插入一段与主要情节相关的回忆或故事，而本文中灯塔、孤灯、火炬等故事是围绕“灯”的主题展开的联想与延伸，属于并列式的素材组合，目的是多角度深化主题；D项正确，文章语言质朴，情感真挚，通过细节描写引发读者共鸣。解题时需准确区分插叙与联想的差异，把握文章的素材组织方式。 16. 下列对“我们不是单靠吃米活着”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 人类的生存除了需要物质层面的粮食，更需要精神层面的滋养，如温暖、希望、关爱等。 B. 人类的生活不能只追求物质享受，还应该注重精神世界的丰富，否则生活就会变得枯燥无味。 C. 米是人类生存的基本保障，但光有米是不够的，还需要其他的生活用品来维持生活。 D. 人类的生存离不开物质基础，但精神层面的需求比物质需求更为重要。 【答案】A 【解题思路】本题考查对文章关键句子的理解。结合上下文，“我”在寒夜中感受到灯光的温暖与希望，进而引用朋友的话“我们不是单靠吃米活着”，意在说明人类的生存不仅需要“米”这样的物质基础，更需要“灯光”所象征的精神层面的滋养（温暖、慰藉、希望、关爱等）。A项准确概括了这句话的含义；B项“不能只追求物质享受”“精神世界的丰富”表述偏离原文主旨，原文侧重的是精神滋养的必要性，而非“避免物质追求”；C项“其他的生活用品”理解错误，此处的“非米”之物是精神层面的，而非物质生活用品；D项“精神层面的需求比物质需求更为重要”表述过于绝对，原文只是强调精神需求的不可或缺，并未比较两者的重要性。解题时需结合句子的语境，准确把握其深层含义，避免字面理解和过度引申。 17. 结合全文，分析“灯”的丰富内涵。下列分析不正确的一项是（ ） A. 灯是现实中的照明工具，能够驱散黑暗，带来光明与温暖，为寒夜中的行路人指引方向。 B. 灯是人与人之间关爱的象征，如哈里希岛姐姐的孤灯、友人故事中陌生人的油灯，都体现了他人的帮助与温暖。 C. 灯是精神层面的希望与慰藉，能够驱散人心灵中的黑暗与绝望，鼓舞人热爱生命、勇敢前行。 D. 灯是历史的见证者，见证了人类的悲欢离合，如希洛的火炬见证了利安得尔的殉情，体现了历史的厚重感。 【答案】D 【解题思路】本题考查对文章核心意象“灯”的内涵分析。A项正确，这是“灯”的基本功能，也是文章开篇所写的现实中的灯光；B项正确，文中多个故事中的灯光都体现了他人的关爱与帮助；C项正确，这是“灯”的核心精神内涵，也是作者着重赞美的层面；D项错误，文中引用希洛的火炬故事，目的是体现灯光的精神力量，而非“见证历史的厚重感”，“历史的见证者”并非“灯”的内涵。解题时需结合文章主旨，准确把握意象的多重内涵，避免偏离作者的写作意图。 五、语言运用（共2小题，共10分） 18. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 近年来，随着数字技术的快速发展，线上阅读逐渐成为大众阅读的重要方式之一。线上阅读凭借其便捷、高效、资源丰富的优势，受到了越来越多年轻人的青睐。然而，线上阅读也存在诸多弊端，如信息碎片化、阅读深度不足、容易受到干扰等，这些问题在一定程度上影响了阅读质量。因此，如何在享受线上阅读便利的同时，提升阅读深度与质量，成为当前大众阅读面临的重要课题。 【答案】线上阅读的优势、弊端及应对课题 【解题思路】本题考查语段压缩与概括。首先梳理语段层次：第一层（第1-2句）介绍线上阅读成为重要方式及优势；第二层（第3句）指出线上阅读的弊端；第三层（第4句）提出应对课题。核心要素为“线上阅读”“优势”“弊端”“应对课题”，将这些要素整合，控制字数在20字以内，避免遗漏关键信息。注意概括时要简洁明了，不添加额外信息。 19. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分） 示例：希望是一盏灯，在黑暗中为我们指引方向； 【答案】示例1：勇气是一把剑，在困境中为我们披荆斩棘； 示例2：温暖是一束光，在寒冬中为我们驱散严寒。 六、写作（共2小题，共30分） 20. 下面是一则留言条，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 留言条 王老师： 您好！我是您的学生李华。今天下午我到您办公室找您，想向您请教一道关于文言文翻译的问题，可惜您不在。我把题目放在您办公桌上了，希望您能抽空帮我解答一下。如果您有时间，也可以通过电话联系我，我的电话号码是138XXXX1234。 感谢您的帮助！ 2026年1月9日 学生：李华 【答案】 错误1：落款格式错误，应先写署名“学生：李华”，再写日期“2026年1月9日”； 错误2：未说明具体时间，“今天下午”表述模糊，应改为“2026年1月9日下午”；错误3：未提及题目放置的具体位置，“放在您办公桌上了”表述不明确，应改为“放在您办公桌左侧的文件筐里了”（或其他具体位置）。 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 一位著名企业家在作报告，一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功，请问，对你来说，最重要的是什么？”企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。企业家对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 请根据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 【写作思路】本题可从“管理的智慧”“赋能与信任”“留有余地的成长”等角度立意。核心思路：首先结合材料分析企业家“留缺口”的内涵，指出其并非残缺，而是信任下属、激发团队活力的智慧；接着联系实际案例（如企业管理、团队协作、教育等场景），论证“留缺口”的重要性；最后总结升华，强调“留缺口”对个人成长和集体发展的意义。写作时需注意结合材料，避免脱离材料空谈观点，语言要流畅，逻辑要严密。 【示例作文】 留缺赋能，共筑辉煌 企业家未画完整的句号，藏着成事的大智慧：留缺口不是敷衍，而是为他人赋能，凝聚集体合力的格局。这一理念，不仅适用于企业管理，更贯穿于各类协作与成长场景。 在企业中，事事追求“圆满掌控”的管理者，往往会让下属失去成长空间。就像有的领导包揽所有决策，下属只能机械执行，久而久之团队失去创造力。而懂得留缺口的管理者，会把部分任务的收尾权、优化权交给下属，让下属在实践中积累经验、展现能力。华为的“铁三角”模式正是如此，总部明确核心目标后，将具体执行与决策的“缺口”交给一线团队，让团队灵活应对市场变化，最终成就了企业的市场竞争力。 不仅是管理，教育中“留缺口”同样重要。老师若事事讲解透彻，不给学生留思考的缺口，学生便会失去独立探究的能力。反之，留下疑问让学生自主思考，才能培养其批判性思维。 真正的圆满，从不是一个人画成的句号。主动留一道缺口，信任他人、赋能团队，才能汇聚众人之力，筑就更长久的辉煌。这便是企业家未画完句号的深层启示。 【评分标准】（20分） 1. 立意准确（4分）：紧扣材料“留缺口”的核心内涵，立意明确，不偏离材料主旨； 2. 论证充分（6分）：能够联系实际案例，论证逻辑严密，论据与观点一致； 3. 语言流畅（4分）：语言通顺，无明显语病，表达准确生动； 4. 结构完整（4分）：有明确的开头、中间论证和结尾总结，结构清晰； 5. 字数达标（2分）：不少于300字，字数不足酌情扣分。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆市2026年高等职业教育分类考试 文化素质测试试卷 语文全真模拟卷 （五） 班级 姓名 学号 成绩 考试时间120分钟 满分100分 考生注意:所有答案都要写在答题卡上，写在试题卷上无效 一、基础知识（本大题共6个小题，每小题4分，共24分） 1. 下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 龟裂（jūn） 慰藉（jiè） 妊娠（chén） 呱呱坠地（gū） B. 斡旋（wò） 龋齿（qǔ） 罅隙（xià） 佶屈聱牙（jí） C. 盥洗（guàn） 商贾（gǔ） 砧板（zhēn） 力能扛鼎（káng） D. 噱头（xué） 囹圄（yǔ） 症结（zhēng） 便宜行事（pián） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒喧 蛰伏 掉书袋 迫不急待 B. 幅员 委蛇 挖墙角 声名鹊起 C. 遴选 矍铄 明信片 额手称庆 D. 装帧 坐阵 水龙头 蛛丝蚂迹 3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 面对复杂的国际局势，我国外交团队始终秉持客观公正立场，______多边主义，推动国际合作。 ② 传统戏曲的传承与创新，需要年轻一代______浮躁心态，沉下心钻研技艺，才能让古老艺术焕发新生。 ③ 经过多年的考古发掘，考古工作者终于在这片遗址中______出大量新石器时代的文物，为研究当地历史提供了关键依据。 A. 秉持 摒弃 发掘 B. 坚持 抛弃 挖掘 C. 秉持 抛弃 发掘 D. 坚持 摒弃 挖掘 4. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾奔赴一线，他们的事迹可歌可泣，令人侧目而视。 B. 这篇文章观点鲜明，论据充分，逻辑严密，只是语言表达稍显平淡，瑕不掩瑜，仍不失为一篇佳作。 C. 周末，菜市场里人声鼎沸，叫卖声、讨价还价声此起彼伏，不绝如缕。 D. 为了完成这项艰巨的任务，他夙兴夜寐，宵衣旰食，最终因过度劳累倒下了。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着5G技术的广泛应用，使人们的通信体验得到了极大的提升，也为物联网的发展奠定了坚实基础。 B. 能否准确把握时代脉搏，敏锐捕捉社会热点，是衡量一篇新闻报道成功与否的关键要素。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了对交通秩序的整治力度，完善了交通设施。 D. 通过开展“书香校园”活动，让同学们的阅读兴趣得到了激发，阅读习惯也逐渐养成。 6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《左传》是我国第一部纪传体史书，相传为春秋时期左丘明所作，记载了春秋时期各国的政治、军事、外交等史实。 B. 唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，他们均以散文创作闻名，主张“文以载道”。 C. 元曲包括散曲和杂剧，关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》、马致远的《天净沙·秋思》均属于元杂剧的经典作品。 D. 鲁迅的《呐喊》《彷徨》《野草》是中国现代文学的经典之作，其中《祝福》《孔乙己》《阿Q正传》均收录于《呐喊》。 二、文言文阅读（本大题共5个小题，每小题4分，共20分） 阅读下文，完成下面小题 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 7. 下列加点字解释正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：中间 B. 虽有槁暴 暴：暴露 C. 而绝江河 绝：横渡 D. 锲而不舍 锲：雕刻 8. 下列对课文句子分析有误的一项是（ ） A. “青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”运用比喻论证，说明学习可以使人超越原有水平。 B. “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”点明学习的目的是“知明而行无过”，强调“博学”与“自省”的重要性。 C. “吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”运用对比论证，突出思考比学习更重要。 D. “蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”运用举例论证，强调学习要专心致志。 9. 下列对课文分析理解正确的一项是（ ） A. 本文开篇提出“学不可以已”的中心论点，随后从学习的意义、方法、态度三个方面展开论述，逻辑严密。 B. 课文第二段侧重论述学习的方法，强调要“善假于物”，借助外界条件提升自己。 C. 课文第三段运用大量排比句，如“积土成山……积水成渊……”，主要目的是增强文章的节奏感和感染力。 D. 本文结尾通过蚯蚓和螃蟹的对比，说明先天条件的优劣是决定学习成败的关键因素。 10. 下列各组句子中，文言虚词意义和用法相同的一项是（ ） A. 青，取之于蓝 而寒于水 B. 輮使之然也 不如须臾之所学也 C. 顺风而呼 锲而不舍 D. 风雨兴焉 蛟龙生焉 11. 下列句子的特殊句式和例句相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 君子生非异也，善假于物也 C. 句读之不知，惑之不解 D. 马之千里者，一食或尽粟一石 三、翻译、默写（共2小题，共10分） 12. 将下列句子翻译成现代汉语。（每小题3分，共6分） （1）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（《陈情表》） （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 13. 补出下列各句的上句或下句。（每小题2分，共4分） （1）________________，________________。开荒南野际，守拙归园田。（陶渊明《归园田居（其一）》） （2）________________，________________。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》） 四、现代文阅读（共4小题，每小题4分，共16分） 阅读下文，完成下面小题 灯 巴金 我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。 夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似的浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。 在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。 我望着这些灯，灯山带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，这灯光一定是一种温暖，一种慰藉，一种希望。 孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。 再回溯到远古的年代去。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。 这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飘浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。 我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中他还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖”，他感激地想着，从此他改变了生活态度。“绝望”没有了，“悲观”消失了，他成了一个热爱生命的人。这已经是二三十年前的事了。我最近还见到这位朋友。那一点灯光居然鼓舞一个出门求死的人多活了这许多年，而且使他到现在还活得健壮。我没有跟他重谈起灯光的话。但是我想，那一点微光一定还在他的心灵中摇晃。 在这人间，灯光是不会灭的——我想着，想着，不觉对山那边微笑了。 14. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写“我”从噩梦中惊醒、感到窒闷，既交代了深夜起身的缘由，也为下文对“灯”的渴望与赞美奠定了情感基调。 B. 第④段中“灯山带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖”一句，运用拟人的修辞手法，写出了灯光在寒夜中的微弱与坚韧。 C. 文中引用古希腊女教士希洛点燃火炬的故事，意在说明灯光具有跨越时空的力量，即使是远古的灯光，至今仍能给人以精神的指引。 D. 文章结尾“我想着，想着，不觉对山那边微笑了”，表现了“我”在灯光的慰藉下，彻底摆脱了内心的黑暗与绝望，变得乐观豁达。 15. 下列对文章艺术手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“灯”为线索，串联起眼前的灯光、远古的火炬、友人故事中的灯光等多个场景，结构严谨，脉络清晰。 B. 文章运用象征手法，将“灯”象征为温暖、慰藉与希望，既指现实中的灯光，也指人与人之间的关爱与精神的指引。 C. 文章第⑤⑥段运用插叙的手法，通过回忆灯塔、哈里希岛的孤灯、希洛的火炬等故事，丰富了文章内容，深化了“灯”的内涵。 D. 文章语言简洁质朴，没有华丽的辞藻，却情感真挚，通过对灯光的细致描写，引发读者对生命与希望的思考。 16. 下列对“我们不是单靠吃米活着”这句话的理解，最准确的一项是（ ） A. 人类的生存除了需要物质层面的粮食，更需要精神层面的滋养，如温暖、希望、关爱等。 B. 人类的生活不能只追求物质享受，还应该注重精神世界的丰富，否则生活就会变得枯燥无味。 C. 米是人类生存的基本保障，但光有米是不够的，还需要其他的生活用品来维持生活。 D. 人类的生存离不开物质基础，但精神层面的需求比物质需求更为重要。 17. 结合全文，分析“灯”的丰富内涵。下列分析不正确的一项是（ ） A. 灯是现实中的照明工具，能够驱散黑暗，带来光明与温暖，为寒夜中的行路人指引方向。 B. 灯是人与人之间关爱的象征，如哈里希岛姐姐的孤灯、友人故事中陌生人的油灯，都体现了他人的帮助与温暖。 C. 灯是精神层面的希望与慰藉，能够驱散人心灵中的黑暗与绝望，鼓舞人热爱生命、勇敢前行。 D. 灯是历史的见证者，见证了人类的悲欢离合，如希洛的火炬见证了利安得尔的殉情，体现了历史的厚重感。 五、语言运用（共2小题，共10分） 18. 请概括下面一段文字的主要内容，不超过20字。（4分） 近年来，随着数字技术的快速发展，线上阅读逐渐成为大众阅读的重要方式之一。线上阅读凭借其便捷、高效、资源丰富的优势，受到了越来越多年轻人的青睐。然而，线上阅读也存在诸多弊端，如信息碎片化、阅读深度不足、容易受到干扰等，这些问题在一定程度上影响了阅读质量。因此，如何在享受线上阅读便利的同时，提升阅读深度与质量，成为当前大众阅读面临的重要课题。 19. 仿照下面的句子，写两个句式相同的句子。（6分） 示例：希望是一盏灯，在黑暗中为我们指引方向； 六、写作（共2小题，共30分） 20. 下面是一则留言条，其中有三处错误，请你找出并改正。（10分） 留言条 王老师： 您好！我是您的学生李华。今天下午我到您办公室找您，想向您请教一道关于文言文翻译的问题，可惜您不在。我把题目放在您办公桌上了，希望您能抽空帮我解答一下。如果您有时间，也可以通过电话联系我，我的电话号码是138XXXX1234。 感谢您的帮助！ 2026年1月9日 学生：李华 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。（20分） 一位著名企业家在作报告，一位听众问：“你在事业上取得了巨大的成功，请问，对你来说，最重要的是什么？”企业家没有直接回答，他拿起粉笔在黑板上画了一个圈，只是并没有画圆满，留下一个缺口。他反问道：“这是什么？”“零”“圈”“未完成的事业”“成功”，台下的听众七嘴八舌地答道。企业家对这些回答未置可否：“其实，这只是一个未画完整的句号。你们问我为什么会取得辉煌的业绩，道理很简单：我不会把事情做得很圆满，就像画个句号，一定要留个缺口，让我的下属去填满它。” 请根据上面的材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于300字的作文。 600字 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $