期末总复习基础过关能力提升：探究题训练---2025-2026学年九年级科学上册人浙教版

期末总复习基础过关能力提升：探究题训练---2025-2026学年九年级科学上册人浙版 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1． (1)如图甲所示，在一光滑水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置，小球从A位置释放后运动到B位置，则小球从A位置运动到O位置过程中为 （选填“加速”“减速”或“匀速”）直线运动，小球在整个运动过程中，动能最大点位于 （选填“A”“B”或“O”）点。 (2)如图乙所示是一种神奇的“魔罐”，其制作方法是：橡皮筋两头分别固定在罐子的顶部和底部，在橡皮筋的中间系一个钩码。当你用力将“魔罐”在水平地面上滚出后，它能自动滚回来的原因是 能转化为 能；如图丙所示，是小明制作的“会跳的卡片”，用手把它平压在桌面上，使橡皮筋伸长，迅速松手后，卡片就会弹跳起来。图中，A为外表面，B为内表面，实验时应把 （A/B）面紧贴桌面。 2．实验课上，小华在探究“杠杆的平衡条件”。 (1)小华先把杠杆的中点支在支架上，发现杠杆静止时如图甲所示，则此时杠杆处于 （选填“平衡”或“不平衡”）状态。为了使杠杆在水平位置平衡，应向 调节平衡螺母； (2)为了探究杠杆平衡的条件，按照图乙进行实验，则在测量拉力前，首先应该对弹簧测力计 。已知每个钩码重力是0.5N，杠杆水平平衡时，弹簧测力计竖直下拉的示数为 N。若弹簧测力计从竖直方向改为a方向，杠杆始终水平平衡，弹簧测力计的示数会变 （选填“大”或“小”）。 (3)小华利用杠杆平衡条件来测量刻度尺的质量： ①将刻度尺平放在支座上，左右移动刻度尺，找出能够使刻度尺在水平位置保持平衡的支点位置，记下这个位置，它就是刻度尺的重心； ②将质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置，向 （选填“左”或“右”）移动刻度尺，直到刻度尺能够在支座上重新保持水平平衡，如图丙所示，记录物体悬挂点到支座的距离和刻度尺的重心到支座的距离； ③计算出刻度尺的质量 （用M、、表示）。 3．在“探究动滑轮工作时的特点”活动中，小明用如图所示的动滑轮提升钩码，改变钩码的数量，在正确操作的情况下，测得的实验数据如下。 实验序号 钩码重G/N 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动的距离s/cm 1 0.5 10 0.4 20 2 1.0 10 0.7 20 3 1.5 10 0.9 20 (1)组装好滑轮组后，正确操作是：沿 方向拉弹簧测力计，使钩码 上升，读出弹簧测力计的示数。 (2)第1次实验中，动滑轮的机械效率为 %。 (3)分析表中数据发现，使用动滑轮提升物体时，拉力不等于物体重力的一半，而是大于物体重力的一半，其主要原因是 。 (4)分析表中实验数据可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 (5)若在第3次实验中，不小心使钩码多上升了，但仍用表格中的数据进行计算，测得的机械效率将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。 4．小明设计了一组实验，如图11所示，根据所学知识回答下列问题： (1)如图甲所示，先在试管内装上半管有色水，再从管上部慢慢注满酒精，用塞子塞紧管口，上下颠倒几次看到管中液面降低了少许，此现象直接说明分子间有 ； (2)如图乙所示为研究气体扩散的实验装置，二氧化氮气体的密度比空气大，在A、B两种放置玻璃瓶方中，方式 更合理；抽掉玻璃板后，静置一段时间，两瓶气体颜色相同； (3)如图所示，丙、丁、戊三个实验装置完全相同，燃料的质量都为10g，烧杯内液体的初温、质量都相同。请你解答下列问题： ①为控制燃料的质量相同，需要用的测量工具是 ，比较不同燃料热值的实验，应选择 （选填装置序号）两个装置，取少量燃料，使之充分燃烧，通过比较 （选填“温度计升高的度数”或“加热时间的长短”）来比较不同燃料热值的大小； ②通过实验得到的燃料热值与实际相比偏 （选填“大”或“小”），你认为出现这种情况的主要原因是： 。 5．小东在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，用图1甲、乙两个完全相同的烧瓶装入质量相等的煤油，且分别插入两只相同的温度计，组装成如图1所示的电路，已知两个烧瓶中电热丝A、B的电阻分别为RA=5Ω、RB=10Ω； (1)利用如图1所示的装置及电路图进行探究，目的是为了控制 相同；甲、乙两瓶装有质量相同的煤油，其目的是可以用 反映电热丝放出的热量，这样做依据的公式是： ；（假设在此过程中Q吸=Q放） (2)闭合开关一段时间后，小东发现图1甲、乙两瓶中温度计示数均无变化，为了排除电路故障，他用量程为0～3V的电压表进行检查判断，他将电压表的正接线柱与a接线柱连接，当电压表的负接线柱分别与b、c、d、e、f连接时都无示数，与g、h、i连接时示数都达到了最大值，若电路中只有一处故障，根据以上信息可判断出哪处发生了什么故障？ ； (3)某实验小组利用如图2所示的五个阻值均为5Ω的电阻（其中乙容器中两个5Ω的电阻首尾相连）和三个封闭有等量空气的透明容器，探究“电流通过导体产生热量的影响因素”实验，若不计热量损失，通电后三个容器中的空气吸收的热量，最多的是最少的 倍。 6．如图甲所示在“测量小灯泡的电阻”。电源电压恒定为，小灯泡的额定电压为，电阻大约为10Ω，可供选用的滑动变阻器规格为“10Ω  2A”，“50Ω  2A”。 (1)应该选用的滑动变阻器是 。 (2)第一次测量时的电压等于，然后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低，根据实验数据绘成图乙的图像。根据图像提供的信息，分别计算出小灯泡的电阻。每次计算的电阻相同吗？ ，发现的规律是： 。小灯泡正常发光时的电阻为 ，额定功率为 。 (3)某同学设计了如图丙所示的电路，利用阻值为的定值电阻和电流表等器材，测量定值电阻的阻值。请将实验过程补充完整： ①闭合开关，断开开关，读出电流表的示数，记为； ② ，读出电流表的示数，记为； ③则待测电阻的表达式 （用字母表示） 7．科学兴趣小组同学在完成盐酸除铁锈实验时，发现生锈的铁钉表面有气泡生成。同学们针对“气体是由什么反应生成的”这一问题，进行探究。 【提出猜想】 (1)气体可能是由 两种物质反应生成的。 【设计并实验】 (2)他们设计了图甲所示的实验A和B进行探究。实验时，观察到试管A中 (填写实验现象)；试管B中无气泡，溶液变黄色，从而验证了自己的猜想成立。 【分析与思考】 (3)如图丙表示A试管内反应前后溶液中存在的主要离子，则“”代表的离子是 (填离子符号)。 【评价与交流】 (4)小金认为图甲实验A和B 对照设置不够严谨，溶液中的水可能会对气体生成产生影响。于是在图甲实验基础上补充设计了、如图乙对照实验C和D．但小科同学认为对照实验D的设置没有必要，他提出这一观点的理由是 。 8．小益想设计实验来验证铁、铜、银的金属活动性，实验室中可选的材料有铁丝、铜丝、银丝、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液。 (1)甲试管中可以观察到的现象有 。 (2)为达到实验目的，乙试管中的X溶液应选择上述试剂中的 溶液。 9．同学们在测量一批额定电压为2.5V的电路元件的电功率。 (1)小吉按照图甲测量灯泡的额定功率： ①闭合开关前，为保证电路安全，将滑片P调到了最右端，请你帮他将电路补充完整； ②闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数而电流表无示数，经检查发现某导线断路了，他更换了 （选填“a”“b”“c”“d”或“e”）导线后，电路恢复正常； ③排除故障后，再闭合开关，移动变阻器滑片P，当电压表示数为2.5V时，电流表示数为0.3A，则该小灯泡的额定功率为 W。 (2)小林将灯泡更换成电子元件进行实验，并作出了在电压为1.5~2.5V之间的U-I关系图像，如图乙所示，由图像可知在电压为1.5V时的电阻 （选填“大于”“小于”或“等于”）在电压为2.5V时的电阻。图中阴影部分的面积表示在1.5V时的 。 10．如图所示，这是“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”的实验装置，透明容器中密封着初温、质量均相同的空气。 (1)从能量转化的角度分析，本实验是在探究电能转化为 能的规律。 (2)实验通过 反映电流产生热量的多少。 (3)利用图甲所示装置可探究电流产生的热量与 （选填“电流”或“电阻”）的关系，通电一段时间后，与 （选填“左”或“右”）侧容器相连的U形管中液面的高度差较大。 (4)观察图乙装置，发现 （选填“左”或“右”）侧容器中导体产生的热量较多。由此可知，在电阻和通电时间相同时，电流越 ，导体产生的热量越多。图乙装置 （选填“能”或“不能”）解释产生“电炉丝热得发红，而连接它的导线却几乎不发热”现象的原因。 (5)【拓展】图乙装置中电阻丝R3的作用主要是使通过电阻丝R1和R2的电流 （选填“相等”或“不相等”），为了使实验现象更明显，可以将R3换成阻值 （选填“更大”或“更小”）的电阻丝。 11．某小组以图1装置用还原制取，不同温度下反应4小时后固体物质的XRD图（用于判断某固体物质是否存在，不同物质出现的衍射峰的位置不同）如图2所示。      (1)酒精灯加热温度为600℃时，图1玻璃管内观察到的现象为 。 (2)分析图2，用还原的实验中，要使完全被还原，应满足反应的条件是 。 (3)请分析图1的实验装置设计是否合理，并说明理由： 。 12．如图是实验小组比较不同物质吸热情况的实验装置。 (1)实验时在图Ⅰ中应量取 相等的甲、乙两种液体，为了完成该实验，除了图中所示的器材外，还需要增加的测量工具有天平和 。 (2)甲、乙液体吸收热量的多少可以通过 （选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映。 (3)为了比较甲、乙液体的吸热本领，小明提出两种比较方案。 ①让两者升高相同的温度比较加热时间；②让两者加热相同时间比较升高的温度。 在两种液体都不沸腾的前提下，你认为可行的方案是 （选填“①”“②”或“①和②”）。 (4)若乙液体的比热容为，利用图Ⅱ中数据可以计算出甲液体的比热容为 J/（kg·℃）。 13．某校科学小组开展“设计纸桥承重”项目。活动中，同学们发现将纸折成“W”形作为桥面比直接用白纸平铺作为桥面承重能力强。如图： 查阅资料：“W”形折叠属于瓦楞结构。瓦楞纸板由交替的平面层和W”形波浪层组成，具有质量轻、强度高的特点，广泛应用于包装、建筑等领域。 该小组同学为探究“W”形瓦楞结构的承重能力与哪些因素有关，设计了以下实验： 小组同学选择厚度相同的牛皮纸，制作三种不同波浪高度（5mm、10mm、15mm）的“W”形瓦楞结构模型并在上方铺上一张卡纸，其余条件相同。为测量承重能力，将模型水平放置，在卡纸上方逐渐添加细沙，直至模型弯曲超过2cm，测量此时细沙总质量。 (1)实验中，为测量承重能力通过观察测量模型弯曲超过2cm时的细沙总质量，这种研究方法是 （填“控制变量法”或“转换法”）； (2)下表为某小组得出的实验数据： 波浪平均高度（mm） 5 10 15 最大承重（g） 352 658 465 根据数据，该小组能得出的结论： ； (3)应用拓展 ①快递运输中防震包装盒，常使用泡沫、塑料等弹性材料来制作瓦楞结构。请从能量角度解释选用这些材料的好处 ； ②植物细胞 （填细胞结构）的蜂窝状结构与瓦楞结构相似，从而提高植物细胞的支撑能力，体现了“结构与功能相适应”“结构决定性质”的重要科学观念。 14．为探究不同物质的吸热能力，小科用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的a、b两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图像，如图乙所示（不考虑热量的散失）； (1)实验中，如果要使a、b两种液体最后的温度相同，a液体的加热时间 （选填“大于”、“小于”或“等于”）b液体的加热时间； (2)实验表明， （选填“a”或“b”）吸热的能力更强； (3)小科想用如图丙所示装置测酒精的热值，加热前酒精灯的质量为m1，加热一段时间后变为m2；烧杯中液体的质量为M，初温为t1，末温为t2，烧杯中液体的比热容用c表示；请你帮助小科用以上符号写出酒精热值的表达式： ；小科测算后发现，测量值比课本中的“标准值”小很多，请你写出一条可能的原因： 。 15．如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置示意图。某兴趣小组用钢球模拟汽车进行实验，设计的实验如图所示，让质量为m、2m的两个钢球分别从斜面由静止滚下，钢球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为钢球撞击木块滑动一段距离后停止的位置。 (1)该实验物体动能的大小是通过 来反映的。 (2)本实验使钢球获得动能的操作方法是同一高度由静止滚下，该动能由 转化而来。 (3)图A、C中，让不同质量的钢球从斜面的同一高度由静止滚下，目的是 。 (4)实验表明，同一物体A从斜面不同高度由静止滚下，高度越大，物体B被撞得越远，可得初步结论： 。 16．兴趣小组为探究动能大小与哪些因素有关，利用如图甲所示的实验装置进行了以下实验（小球滚动时所受摩擦力忽略不计）； 实验一：用同一个小球将弹簧压缩至不同程度后静止释放，撞击同一个木块。 实验二：用质量不同的小球将弹簧压缩至相同程度后静止释放，撞击同一个木块。 (1)实验一中将弹簧压缩至不同程度的目的是 (2)如图乙中①和②是实验一观察到的现象，由此推测③中木块被撞后的最终位置为： （选填“A”或“B”） (3)小组同学对实验二展开多次探究后都发现木块移动距离相同，因此小希认为物体动能大小与质量无关；小望则认为实验二不能研究物体动能大小与质量的关系。你赞同谁的观点，并说明理由。 17．某同学探究稀盐酸和氢氧化钠溶液是否发生反应，实验过程烧杯中溶液的pH变化曲线如图1所示。 (1)该同学的操作是按照图2中的 （选填“①”或“②”），所示进行； (2)稀盐酸和氢氧化钠溶液之间发生反应的证据，除了烧杯中溶液pH发生的变化之外，还可以观察烧杯中出现 现象时，即可证明二者发生反应。 (3)由图3可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是 （填“放热”或“吸热”）反应，D点表示的含义是 。 18．为深度学习酸、碱、盐有关知识，某科学兴趣小组开展了下列探究活动。 (1)探究酸碱反应：将注射器内的溶液缓慢地全部注入烧瓶内，用pH传感器测得烧瓶内溶液的pH变化如图1所示。 ①图1中a点所示溶液中含有的溶质是 （填化学式）。 ②下列试剂能验证反应到达c点的是( ) A．溶液　　B．Zn C．无色酚酞试液　　D．CuO (2)探究氢氧化钠的变质 ①反应原理：氢氧化钠溶液露置于空气中易变质，反应的化学方程式为 。 ②测定样品中的质量分数：取4克部分变质的氢氧化钠样品与足量的稀盐酸反应，利用如图2所示实验装置，可测量生成气体的体积（气体不溶于植物油，且装置气密性良好）。已知在该实验条件下，生成气体的密度为2，实验结束后，量筒内进入水的体积如图3所示，通过计算，样品中的质量分数为 。 19．如图装置是用燃烧法来确定有机物组成的常用装置。这种方法是在电炉加热时用纯氧气氧化硬质玻璃管内样品，根据氧化产物的质量确定有机物的组成。在装置中C里的氧化铜是确保有机物中的碳元素完全转化为二氧化碳。已知样品一定含碳、氢元素，可能含氧元素。请回答有关问题： (1)请用化学方程式表示装置C中氧化铜可能发生的反应 。 (2)若去掉B装置会对 元素的测定结果有影响。 (3)若准确称取1.76克样品。经充分燃烧，D装置增重1.44克，E装置增重3.52克，则该有机物样品中所含的元素为 。 20．酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸。将含酵母菌的葡萄糖液分为两等份，如图所示分别装入甲、乙两个相同的烧瓶中，用带有导管的瓶塞塞紧，导管分别通入澄清石灰水中，并定时向甲烧瓶内通入氧气。根据酵母菌代谢方式的多样性推断。 （1）乙烧瓶内最后的产物是 。 （2）从理论上推测，哪个烧瓶对应的澄清石灰水先变浑浊？请说明理由 。 21．为了比较水和煤油的吸热能力的大小，小敏用两个相同的装置做了如图甲、乙所示的实验。 (1)在图甲、乙中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和 ； (2)实验中要在两个相同的烧杯中加入初温和 相同的水和煤油； (3)根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图丙所示，由图像可知，吸收相同的热量时， 温度升高得更快； 的吸热能力更强；（两空均选填“煤油”或“水”） (4)已知水的比热容为，则煤油的比热容为 J/(kg·℃)。 (5)实验中选择完全相同的酒精灯，可以认为在相同时间内水和煤油吸收热量相同；此过程中燃烧了1.4g酒精，释放的热量为 J。【q酒精=3.0×107J/ kg】 (6)如图丁是我国沿海地区和内陆沙漠地区同一天气温变化曲线，请你判断沙漠地区一天气温变化所对应的曲线是 （选填“A”或“B”），你判断的依据是 。 22．拓展课上同学们利用注射器、单向阀①②(控制液体单向流动)、红墨水、细软管(充满红墨水)、细管接头等材料，制作了人体血液循环的模型(如图)。 (1)推动注射器A的活塞，红墨水沿A→B→C→①→D→E→F流动。若该过程模拟体循环。注射器A模拟的是心脏的 。 (2)推动注射器F的活塞，红墨水最终回流到A模拟肺循环。若单向阀②表示肺部毛细血管网，H血管和血管G相比， 血管内的血液氧含量高。 (3)结合评价表(节选)，判断该模型的“指标一”评价等级为 。 评价指标 评价等级 优秀 合格 待改进 指标一 血液单向流动且能同时模拟心脏的四个腔 血液单向流动但只能同时模拟心脏的两个腔 血液不能单向流动且只能同时模拟心脏的两个腔 指标二 …… …… …… 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 期末总复习基础过关能力提升：探究题训练---2025-2026学年九年级 科学上册人教版参考答案 1．(1) 加速 O (2) 弹性势 动 B 【详解】（1）[1]小球从A位置运动到O位置过程中，弹簧的弹性势能转化为小球的动能，小球速度不断增大，所以是加速直线运动。 [2]小球在O点时，弹簧恢复原长，此时动能最大，因为小球从A到O受弹力作用动能一直增加，从O到B小球受弹簧的弹力而减速运动，动能减小，所以动能最大点位于O点。 （2）[1][2]魔罐在开始滚动的时候，具有动能，滚动的过程中，罐子动能转化为橡皮筋的弹性势能；当罐子停止滚动时，橡皮筋的弹性势能最大，魔罐开始向回滚动，在魔罐滚回来的过程中橡皮筋弹性势能减小，罐子动能增大，弹性势能转化为动能。 [3]由图可知，“会跳的卡片”是利用橡皮筋的弹性势能跳起来的，只有把橡皮筋拉开才会有弹性势能，所以要把卡片B面按平后放在水平面上然后松开，松开后，橡皮筋的弹性势能转化为卡片的动能，所以卡片能跳起来。 2．(1) 平衡 右 (2) 调零 0.4 大 (3) 右 【详解】（1）[1]杠杆平衡是指杠杆处于静止状态或匀速转动状态，由题意可知，此时杠杆处于静止状态，因此此时杠杆处于平衡状态。 [2]由图可知，此时杠杆左端低，右端高，为了使杠杆在水平位置平衡，需要将平衡螺母向右端调节。 （2）[1]根据弹簧测力计的使用方法可知，在每次测量之前，都应将弹簧测力计调零。 [2]设杠杆相邻两个刻度线之间的距离为L，由图可知，杠杆左端挂两个钩码，则钩码对杠杆的拉力为 其力臂为 弹簧测力计的拉力的力臂为 根据可得弹簧测力计的示数为 [3]若弹簧测力计从竖直方向改为a方向，杠杆始终水平平衡，则动力臂l1变小，阻力和阻力臂不变，根据可知，动力变大，即弹簧测力计的示数会变大。 （3）[1]由于刻度尺之前是平衡的，质量为M的物体挂在刻度尺左边某一位置，刻度尺左端下降，根据可知，在F1和F2不变时，应将刻度尺向右移动，减小l1，增大l2，使杠杆在水平位置平衡。 [2]根据可得 即 解得 3．(1) 竖直 匀速 (2)62.5 (3)见详解 (4)增大 (5)不变 【详解】（1）[1][2]实验时，用手竖直向上缓慢匀速拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，此时系统处于平衡状态，测力计示数才等于拉力大小，读出弹簧测力计的示数。 （2）由表中数据可知，第1次实验绳端移动的距离为20cm，即0.2m；动滑轮绳子股数为2，钩码上升高度10cm，即0.1m；则第1次实验的机械效率为 （3）由可知，由于动滑轮有自重，所以拉力大于物体重力的一半。 （4）由表中数据可知，第2实验的机械效率为 第3实验的机械效率为 故分析表中实验数据可知，同一动滑轮，所提升物重增大，机械效率将增大。 （5）本实验中，s=2h，因机械效率 与提升钩码上升的高度无关，若在第3次实验中，不小心使钩码多上升了1cm，但仍用表格中的数据进行计算，测得的机械效率将不变。 4．(1)间隙 (2)A (3) 天平 丁、戊 温度计升高的度数 小 燃料燃烧放出的热量不能全部被液体吸收 【详解】（1）水和酒精混合后总体积变小，是因为分子间存在间隙，水分子和酒精分子占据了彼此的分子间隙，因此该现象直接说明分子间有间隙。 （2）因为二氧化氮密度比空气大，若按B方式二氧化氮放在上方，气体混合可能是“重力作用下的下沉”，无法证明是分子的无规则运动；而A方式将二氧化氮放在下方，空气在上方，抽去玻璃板后两瓶气体逐渐混合，能排除重力干扰，证明是分子扩散，因此选A。 （3）[1]测量燃料质量的工具是天平。 [2][3]比较不同燃料的热值，需控制“加热同种液体、燃料质量相同”，因此选择丁、戊两个装置，燃料不同，液体均为b；燃料热值无法直接测量，通过“液体升温高低”反映燃料放热多少，因此比较温度计升高的度数。 [4][5]燃料完全燃烧放出的热量不能全部被液体吸收会有部分散失，如被装置吸收、向空气散热，导致液体实际吸收的热量小于燃料放出的热量，因此计算出的热值比实际值偏小。 5．(1) 电流和通电时间 温度计示数变化量 (2)电热丝B断路/gf断路 (3)8 【详解】（1）[1]如图1所示的装置和电路图可知，A、B两电阻丝串联，可以控制电路中电流大小相同以及控制通电时间相同。 [2][3]甲、乙两瓶装有质量相同的煤油，不计热量损失，根据可知，煤油吸收的热量越多，温度计升高的温度越高，即其目的是可以用温度计示数的变化量来比较电热丝放出热量的大小。 （2）电压表的正接线柱与a接线柱连接，电压表负接线柱与i接线柱连接，电压表有示数，说明电源完好；电压表负接线柱与h接线柱连接，电压表有示数，说明j、h之间完好；电压表负接线柱与g接线柱连接，电压表有示数，说明j、g之间完好，电压表负接线柱与f接线柱连接，电压表示数为0，说明g、f之间断路；电压表负接线柱与e接线柱连接，电压表示数为0，说明g、e之间断路，若电路中只有一处故障，可知电热丝B断路或g、f断路。 （3）通过甲、乙容器中电阻的电流相等，且大于通过丙中容器中电阻的电流，而10Ω大于5Ω，根据可知，不计热量损失，通电后比较三个容器，在相同时间内乙容器中空气吸收的热量最多；设通过甲、乙容器中电阻的电流都为I，根据并联电路电压的规律及欧姆定律可知，通过丙中两电阻的电流相等，由串联和并联电路电流的规律可知，通过丙中容器电阻的电流为0.5I，根据可知，丙容器中电阻丝产生的热量最小，根据可知，乙容器空气吸收的热量与丙容器吸收的热量之比为 6．(1) (2) 不相同 灯丝电阻随温度的升高而增大 10 0.625 (3) 同时闭合开关S1和S2 【详解】（1）电源电压，灯泡正常工作时，灯泡额定电压，滑动变阻器两端电压 灯泡电阻约，灯泡正常发光时电路电流 滑动变阻器电阻 则选择的滑动变阻器的电阻要大于14Ω，应该选用的滑动变阻器是。 （2）[1][2]根据图像中的数据计算可知，，， 随灯泡两端电压增大，灯泡的电阻增大，每次计算的电阻不相同，随灯泡两端电压增大，灯丝温度升高，则可发现：灯丝电阻随温度的升高而增大。 [3]由图像可知，灯泡两端电压为额定电压2.5V时，通过灯泡电流为0.25A，则灯泡正常发光时的电阻 [4]灯泡的额定功率 （3）[1][2]闭合开关，断开开关，和串联，读出电流表的示数，记为，则电源电压 同时闭合开关S1和S2，被短路，读出电流表的示数I2，则电源电压 根据电源电压不变，则 解得待测电阻的表达式 7．(1)铁和盐酸 (2)有气泡产生 (3) (4)盐酸溶液中含有水，B中没有气泡产生，说明水不能与铁锈产生气泡 【详解】（1）生锈的铁钉表面既有铁锈（主要成分是氧化铁）又有铁，盐酸既能与氧化铁反应，又能与铁反应。因为铁锈与盐酸反应不会产生气体，所以气体可能是由铁和盐酸两种物质反应生成的。 （2）实验目的是探究气体是由铁与盐酸反应生成的。试管A是铁与盐酸反应，观察到有气泡产生，溶液由无色变成浅绿色；试管B是氧化铁与盐酸反应，氧化铁与盐酸反应生成氯化铁和水，氯化铁溶液呈黄色，所以会观察到没有气泡产生，溶液由无色变成黄色，通过对比，从而验证了气体是由铁和盐酸反应生成的这一猜想成立。 （3）A试管内发生的反应是铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑ 反应前溶液中有H+、Cl−，反应后溶液中有Fe2+、Cl−，所以“” 代表的离子是 Fe2+。 （4）小科同学认为对照实验D的设置没有必要，在图甲实验A和B中盐酸溶液中含有水，B中没有气泡产生，说明了水不能与铁锈产生气泡。 8．(1)红色固体表面出现银白色固体，溶液由无色变为蓝色 (2)硫酸铜/CuSO4 【详解】（1）若甲试管中是铜丝和硝酸银溶液反应生成银和硝酸铜，生成了银白色的银单质，同时生成的硝酸铜溶液呈蓝色。可以观察到的现象是红色固体表面出现银白色固体，溶液由无色变为蓝色 （2）已经在甲试管中通过铜丝与硝酸银溶液反应，证明了Cu>Ag。 现在要验证Cu和Fe的金属活动性顺序，可选择能与铁发生置换反应的硫酸铜溶液，乙试管中的X溶液应选择上述试剂中的 硫酸铜（CuSO4）溶液。 9.【详解】（1）[1]为了保护电路，闭合开关前，要将滑动变阻器的滑片P移至阻值最大处，要使滑片P在最右端时，接入电路的阻值最大，则应选择滑动变阻器的左下接线柱接入电路与小灯泡串联，如图所示： [2]电流表无示数，说明电路可能某处断路，电压表有示数，则电压表与电源连通，可知与电压表并联的小灯泡和导线b存在断路，根据题意可知，b导线存在断路，故更换了b导线后，电路恢复正常。 [3]小灯泡L1额定功率为 （2）[1]图丙是电子元件在电压为1.5~2.5V之间的U-I关系图像，由图像可知在电压为1.5V时对应的电流为0.15A，根据欧姆定律，在电压为1.5V时的电阻大小为 2.5V时对应的电流为0.25A，对应的电阻为 故在电压为1.5V时的电阻等于在电压为2.5V时的电阻。 [2]图丙中矩形阴影部分的面积大小为电压为1.5V，电流为0.15A时的纵、横坐标之积，即，由功率公式可知，阴影部分面积表示在1.5V时的实际电功率。 10．(1)内 (2)U 形管中液面的高度差 (3) 电阻 右 (4) 左 大 不能 (5) 不相等 更小 【详解】（1）电流通过导体消耗电能，产生热量，即转化为内能，故本实验从能量转化的角度分析，是在探究电能转化为内能的规律。 （2）实验采用转换法，利用密闭空气受热膨胀使U形管液面出现高度差，液面高度差越大，说明导体产生的热量越多。 （3）[1][2]甲图中两电阻丝串联，通过两电阻丝的电流及通电时间相同，右侧容器内电阻丝阻值较大，右侧容器内电阻丝产生的电热多，根据转换法，与右侧容器相连的U形管中液面的高度差较大，故甲装置可探究电流产生的热量与电阻的关系。 （4）[1][2][3]乙图中，，而，通电时间相等，左侧U形管液面高度差大，说明左侧容器电阻丝产生的热量较多；由此可知，在电阻和通电时间相同时，电流越大，导体产生的热量越多。电炉丝与导线串联，其通过的电流和通电时间相等，而电炉丝的电阻比导线大得多，原因是电阻不同，故该装置不能解释“电炉丝热得发红，而连接它的导线却几乎不发热”。 （5）[1][2]乙装置中电阻的作用主要是分流，使电阻和中的电流不相等；此时，为了使实验现象更明显，可以使通过的电流更大，故可以将换成阻值更小的。 11．(1)黑色粉末全部变成红色 (2)加热温度不低于500℃（合理即可） (3)不合理，缺少尾气处理装置（合理即可） 【详解】（1）根据图示可知，600℃时，固体中只含有Cu，所以图1玻璃管内观察到的现象为：黑色粉末全部变成红色； （2）由图2可知，用CO还原CuO欲制取纯净的Cu，反应的温度应要控制在500℃以上； （3）一氧化碳有毒，排放到空气中会造成污染，图1装置存在的明显缺陷是缺少尾气处理。 12．(1) 质量 秒表 (2)加热时间 (3)①和② (4) 【详解】（1）[1]比较不同物质吸热情况的实验中，根据控制变量法可知，应控制液体的质量相同，液体的种类不同，所以应量取质量相等的甲、乙两种液体。 [2]实验中用相同的加热器加热，通过加热时间的长短来比较液体吸热多少，所以除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和秒表。 （2）实验中，物质吸收热量的多少无法用测量工具测出来，运用转换法，通过加热时间来反映物质吸收热量的多少。 （3）比较物质吸热能力的2种方法：①使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量，即比较加热时间，吸收热量多的吸热能力强；②使相同质量的不同物质吸收相同的热量，即加热相同的时间，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强；综上所述，在两种液体都不沸腾的前提下，可行的方案是①和②。 （4）由图Ⅱ中数据可知，两种液体都加热2min，两种液体吸收热量相同，两种液体的质量也相同，甲液体升高80℃，乙液体升高40℃，由可得 13．(1)转换法 (2)见解析 (3) 见解析 细胞壁 【详解】（1）通过测量模型弯曲超过2cm时的细沙总质量来评估承重能力，该方法将难以直接测量的“承重能力”转换为容易量化的“细沙质量”，属于转换法。 （2）根据实验数据（波浪高度5mm、10mm、15mm对应的最大承重分别为352g、658g、465g，可得出以下结论：在厚度相同的条件下，瓦楞结构的波浪高度对承重能力有显著影响，在一定范围内，“W”形瓦楞结构的波浪高度增加，其承重能力先增大后减小，本实验中波浪高度为10mm时承重能力最强。 （3）[1]从能量角度解释：泡沫、塑料等弹性材料具有较好的弹性，在受到外力冲击时，材料发生弹性形变，会吸收外界的能量，从而减少冲击力对包装盒内物品的影响，起到防震保护的作用。 [2]植物细胞中细胞壁的蜂窝状结构与瓦楞结构相似，细胞壁的这种结构能提高植物细胞的支撑能力。 14．(1)小于 (2)b (3) 加热过程中热量散失 【详解】（1）由乙图可知，当a、b两种液体升高相同的温度时，b需要加热的时间长，吸收的热量多，即a液体的加热时间小于b液体的加热时间。 （2）由乙图可知，由于质量相同的a、b两种液体，升高相同的温度，b需要加热的时间长，吸收的热量多，则说明b液体吸热能力强。 （3）[1]不考虑热量的散失，加热前后烧杯中液体吸收的热量与燃烧酒精放出的热量相等 消耗酒精的质量 则酒精热值 [2]由于酒精不能完全燃烧，所以酒精燃烧放出的热量比完全燃烧放出的热量少，且酒精燃烧放出的热量不能全部被液体吸收，加热过程中有热量散失，所以测量值比课本中的“标准值”小很多。 15．(1)木块移动的距离 (2)钢球的重力势能 (3)控制钢球碰撞时的速度相同 (4)物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大 【详解】（1）根据转换法，钢球的动能大小是通过木块被钢球撞击后移动的距离来反映的。 （2）实验使钢球获得动能的操作方法是同一高度由静止滚下，从而将钢球的重力势能转化为钢球的动能。 （3）不同质量钢球从同一高度滚落，达到水平面时具有相同的速度，图A、C中，让不同质量的钢球从斜面的同一高度由静止滚下，目的是控制钢球碰撞木块时的速度相同。 （4）实验中同一物体A从斜面不同高度由静止滚下，高度越大，到达水平面的速度就越大，物体B被撞得越远，说明物体A的动能越大，则可得到结论：物体的质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 16．(1)使小球获得不同的速度 (2)B (3)小望，因为实验二中弹簧压缩程度相同则不同质量的小球拥有的弹性势能相同，转化成的动能大小也相同 【详解】（1）质量相同的铁球将同一弹簧压缩不同程度后静止释放，弹簧的弹性势能转化成小球的动能，弹簧被压缩的程度不同，同一小球的速度不同，撞击同一木块时，木块倍撞击后移动的距离不同，比较木块被撞击后移动的距离，可以研究铁球的动能大小与速度的关系；因此，实验一中将弹簧压缩至不同程度的目的是使小球获得不同的速度。 （2）如图乙中①和②是实验一观察到的现象，可得结论：弹簧被压缩的程度越大，木块被撞击后移动的距离越大，说明小球的动能越大；③中弹簧被压缩的程度最大，木块被撞后移动的距离最远，由此推测③中木块被撞后的最终位置为B。 （3）我赞同小望的观点，要探究动能大小与小球质量的关系，应使小球的速度相同，改变小球的质量；因为实验二中弹簧压缩程度相同，弹性势能转化成小球的动能相同；因小球的质量不同，小球的速度也不同，不能研究物体动能大小与质量的关系。 17．(1)② (2)溶液由红色变为无色 (3) 放热 盐酸和氢氧化钠恰好完全反应 【详解】（1）常温下pH小于7的溶液呈酸性，pH等于7的溶液呈中性，pH大于7的溶液呈碱性。由图可知，溶液初始pH大于7，可知是将盐酸滴加到氢氧化钠溶液中，即图2中的②。 （2）酚酞在碱性条件下变红，在中性和酸性条件下无色。酚酞在氢氧化钠溶液中呈红色，加入盐酸，溶液变为中性甚至酸性，溶液将从红色变为无色，观察烧杯中出现溶液由红色变为无色现象时，即可证明二者发生反应。 （3）[1][2]由图3可知，随着反应的进行，溶液温度逐渐升高，可知反应为放热反应，D点温度最高，可知此时盐酸和氢氧化钠恰好完全反应。 18．(1) NaCl、NaOH BD (2) 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 由图 3 可知，量筒内进入水的体积即生成二氧化碳的体积为165mL=0.165L，已知二氧化碳的密度为2g/L，根据m=ρV，可得生成二氧化碳的质量为2g/L×0.165L=0.33g 设样品中Na2CO3的质量为x； x=0.795g 则样品中Na2CO3的质量分数为 答：样品中Na2CO3的质量分数为19.875%。 【详解】（1）①由图1可知，a点时pH大于7，溶液呈碱性，说明氢氧化钠过量，此时盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，所以溶液中含有的溶质是NaCl和NaOH。 ②c点时pH小于7，溶液呈酸性，此时盐酸过量。 A．AgNO3溶液与NaCl和HCl都能反应生成白色沉淀，无法验证盐酸过量，故A错误； B．Zn能与盐酸反应产生氢气，有气泡产生则说明盐酸过量，能验证反应到达c点，故B正确； C．无色酚酞试液在酸性和中性溶液中都不变色，不能验证盐酸过量，故C错误； D．CuO能与盐酸反应，黑色固体溶解，溶液变蓝色，能验证盐酸过量，能验证反应到达c点，故D正确。 故选BD。 （2）①氢氧化钠溶液露置于空气中易与二氧化碳反应变质，反应的化学方程式为2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ②见答案。 19．(1) (2)氢 (3)碳、氢、氧 【详解】（1）装置A中过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气，而样品一定含碳、氢元素，样品不完全燃烧会生成一氧化碳，在加热的条件下一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，故装置C中氧化铜可能发生反应的化学方程式为：； （2）B中装有浓硫酸，可以吸收氧气中的水蒸气，利用装置的作用是除去气体中的水蒸气，若没有该装置，会将原有的水蒸气当作反应生成的水，从而使测得的氢元素的质量偏大； （3）根据E装置吸收生成二氧化碳，所以增重3.52g即生成二氧化碳质量，依据质量守恒定律可知生成二氧化碳中碳元素即反应物中碳元素，生成水中氢元素即反应物中氢元素，该样品中碳元素的质量为：3.52g××100%=0.96g；根据根据D装置吸收反应生成水，D装置增重1.44g即生成水质量为1.44g，可以求出该样品中氢元素的质量为：1.44g××100%=0.16g；则碳元素与氢元素质量和为：0.96g+0.16g=1.12g，由于碳元素与氢元素质量总和小于样品质量，故此该样品中含有碳、氢、氧元素。 20． 酒精和二氧化碳 甲烧瓶，因为甲烧瓶中的酵母菌有充足的氧气，进行有氧呼吸，有机物的分解较为彻底，并释放较多的二氧化碳，所以澄清石灰水先变浑浊。而乙烧瓶中的酵母菌氧气不足，进行无氧呼吸，有机物分解不彻底，释放的二氧化碳较少，所以变浑浊较慢 【分析】酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。有氧呼吸：；无氧呼吸：。 【详解】（1）乙烧瓶内没有通入氧气，所以酵母菌进行无氧呼吸，酵母菌无氧呼吸的表达式为：，所以乙烧瓶内最后的产物是酒精和二氧化碳。 （2）甲烧瓶先变浑浊，因为甲烧瓶中的酵母菌有充足的氧气，进行有氧呼吸，有机物的分解较为彻底，并释放较多的二氧化碳，所以澄清石灰水先变浑浊。而乙烧瓶中的酵母菌氧气不足，进行无氧呼吸，有机物分解不彻底，释放的二氧化碳较少，所以变浑浊较慢。 21．(1)停表 (2)质量 (3) 煤油 水 (4) (5) (6) A 砂石的比热容小于水，等质量的沙石和水吸收或放出相同热量时，沙石温度变化更大 【详解】（1）实验需测量加热时间来反映吸收热量的多少，因此还需要秒表。 （2）比较吸热能力需控制变量，除初温相同外，还需控制水和煤油的质量相同。 （3）[1]由图丙可知，吸收相同热量（加热时间相同）时，煤油的温度变化更快； [2]等质量的水和煤油，吸收相同的热量，水的温度变化小，所以水的吸热能力更强。 （4）由图丙知，加热5min（吸收热量相同），水升温，煤油升温。根据，煤油 （5）酒精质量 释放热量 （6）[1][2]沙漠地区多砂石，砂石的比热容小于水，等质量的沙石和水吸收或放出相同热量时，沙石温度变化更大，因此沙漠地区一天气温变化所对应的曲线是A。 22．(1)左心室 (2)H (3)合格 【详解】（1）体循环是血液从心脏左侧出发，流经主动脉，经过全身各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回心脏右侧的循环过程，即左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。 在所给模型中，红墨水沿A→B→C→①→D→E→F流动模拟体循环。在体循环中，血液从心脏的左心室流出进入主动脉，对比模型可知，注射器A处是体循环的起点，相当于心脏中血液的泵出部位。 由于左心室是体循环的起点，在心脏四个腔中，左心室收缩将血液泵入主动脉，所以注射器A模拟的是心脏的左心室。 （2）肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。当血液流经肺部毛细血管时，与肺泡进行气体交换，血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡中的氧进入血液，这样血液就由含氧较少、颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血。 在模型中，推动注射器F的活塞，红墨水最终回流到A模拟肺循环，单向阀②表示肺部毛细血管网。根据血液流向可知，G血管是将血液输送到肺部毛细血管网的血管，相当于肺动脉，肺动脉内流的是静脉血；H血管是将血液从肺部毛细血管网运回心脏的血管，相当于肺静脉，肺静脉内流的是动脉血。 由于动脉血含氧量高于静脉血，所以H血管内的血液氧含量高。 （3）根据评价表中“指标一”的评价标准：   “优秀”等级要求血液单向流动且能同时模拟心脏的四个腔。 “合格”等级要求血液单向流动但只能同时模拟心脏的两个腔。 “待改进”等级要求血液不能单向流动且只能同时模拟心脏的两个腔。 由于该模型血液单向流动但只能同时模拟心脏的两个腔，所以“指标一”评价等级为合格。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $