精品解析：2025-2026学年河南省南阳市社旗县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025年秋期三年级期中巩固练习 语文 卷首语： 亲爱的同学们，一分耕耘一分收获。让我们一起在语文的乐园里，探寻汉字之美，品读经典之韵，畅享习作之趣吧！细心答题，相信你是最棒的！ 第一部分 日积月累 1. 读句子，根据拼音写词语 （1）金秋时节，天气，金桂飘香。 （2）陶陶地向前爬去，去参加狮王二十八世的婚礼。 （3）天空中，飞过一群的大雁。 （4）的红头经历了一次惊险的。 请把正确答案序号填在括号里。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 钥匙（yuè） 阁楼（gé） 菊花（jú） B. 小径（jìn） 吟唱（yín） 掠过（luè） C. 棕色（zōng） 蟋蟀（shuài） 辽阔（kuò） D. 颜料（liào） 缤纷（bīng） 橙色（chéng） 3. 下列加横线的汉字读音完全相同的一项是（ ） A. 中国 中间 中计 B. 冲洗 冲着 冲动 C. 回答 答案 答应 D. 联系 关系 体系 4. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 王老师说：“明天下午我们要举行一场拔河比赛。” B. “外面真是太冷了！”妈妈一边关门一边说。 C. “太神奇了，”妹妹高兴地说：“这是我第一次看到冰雕。” D. “可你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 5. 关于预测的说法不正确的是（ ） A. 文章的题目、插图、内容都可以帮助我们预测。 B. 我们可以结合生活经验和生活实践来预测故事内容。 C. 预测要有一定的依据。 D. 预测的内容一定要跟故事的内容一样。 根据所学知识和语言积累填空。 6. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）（ ）恐后 七（ ）（ ）舌 提（ ）吊（ ） 百（ ）百（ ） 下课铃响了，同学们____________地走出教室，来到操场上____________地议论着电视上的新闻。（选词填空） 7. 读古诗，悟情感。 读“____________，霜叶红于二月花。”我感受到了诗人对秋色的无限赞美。读“________________，歌声振林樾。”我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱。读“萧萧梧叶送寒声，__________________。”我们感受到叶绍翁听见风吹梧叶而对家乡的思念之情。 8. 大自然一年四季的景色多么迷人，春天到了，我会用____________来描写春天；夏天，太阳炙烤着大地，我又想到了______________这个四字词语。秋天，果园里一片丰收的景象，我想到了_______________这个四字词语。冬天来临，看着漫天的飞雪，我又想到了____________。（填四字词语） 9. 爱是人类最美的情感。从名言“仁者爱人，_____________”中，我感受到了爱是尊重；从“_______________暖于布帛；伤人以言，_____________________。”中，我感受到爱是礼貌待人。 10. 当你一个人解决不了问题的时候，可以和大家一起商量，集体的智慧和力量是无穷的，正所谓“_______________________，顶个诸葛亮。” 我会按要求写句子。 11. 他穿着一件蓝色上衣，一顶黑色帽子。（用修改符号原句上修改） 12. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（我会仿写句子） ________________________________________________ 13. 我会把句子写得更具体、更生动。 小鸟站在船头。 ____________________________________________________ 第二部分 口语交际 14. 孙中山遇到不懂的问题，就会主动问老师，在平时的生活或学习中，遇到不懂的问题时，你是如何做的？写一写，与大家分享。 ________________________________________________________ 第三部分 阅读欣赏 阅读下面的短文，回答问题。 （一）鹿奶奶的毛毯 ①鹿奶奶的年纪越来越大了，她把自己那间开了几十年的“鹿奶奶裁缝店”关了。 ②森林里的动物们都在想：关了店的鹿奶奶一定特别孤独吧。于是他们都自发地带上礼物去慰问鹿奶奶。 ③兔花花挎着装满草莓、橙子的果篮到了鹿奶奶家，却发现鹿奶奶家门口挂了一块显眼的木牌——“无事勿扰”。 ④狐狸可可想要送一张音乐会门票给鹿奶奶，可鹿奶奶笑呵呵地拒绝了她，说自己觉得弹棉花比弹钢琴更好玩。 ⑤獾大婶想和鹿奶奶分享森林里的新鲜事，可鹿奶奶还是没兴趣：“请回吧，我忙着呢。” ⑥鹿奶奶在忙什么呢？住在她屋后的熊爷爷说，他看到鹿奶奶种了好几亩棉花，还养了好几只山羊和鸭子。 ⑦从春天到秋天，鹿奶奶家的大门始终紧闭着。到了雪花飘落的冬天，全世界变成白茫茫的一片，鹿奶奶却在这时候推开了门，热情地邀请大家：“到我家来玩吧！” ⑧兔花花搓着小手进来了，鹿奶奶递给她一副棉手套，上面绣着一排漂亮的小花。熊爷爷跺跺脚，跑进了鹿奶奶的家，鹿奶奶送给他一顶大睡帽，帽子上还有阳光的味道。 ⑨森林里的动物们都来了。他们听说鹿奶奶家里干净的地板上铺了一张又大又厚的毛毯，任谁一踩上去，就好像踩到了松软的云朵，软和极了。 ⑩动物们在这里喝茶、聊天、唱歌、打盹（dǔn）儿。当然也有人不知不觉地进入了梦乡，因为这张毛毯实在太舒服啦！ ⑪鹿奶奶满意地笑了：“关了裁缝店以后，我总想着还能为你们做点儿什么。后来一想，不如送你们一个温暖的冬天。春天温柔的风，夏天和煦的阳光，秋天收获的棉花，再加上用鸭绒和羊毛织成的这张毛毯，希望你们喜欢。” 15. 写出下列词语的近义词。 孤独——（ ） 热情——（ ） 松软——（ ） 16. 鹿奶奶送给大家的礼物是（ ） A. 春天温柔的风 B. 夏天和煦的阳光 C. 秋天收获的棉花 D. 一个温暖的冬天 17. 联系上下文赏析句子：“任谁一踩上去就好像踩到了松软的云朵上，软和极了。”这句话运用了________的修辞手法，把__________比作_________。这样写的好处是：______________________________。 18. 这篇短文写了一件什么事？请用简要的话概括出来。 ______________________________________________________________ 阅读 （二）短暂的秋天 ①大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月还有霜冻，就算是春天吧；八月又下早霜了。春、夏、秋三个季节才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 ②刮了一天的西北风告诉我们：都（dū）柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林。小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉就流出了口水。 ③正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的猴头菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓，应有尽有。 ④一场霜冻过后，“臭李子”不涩（sè）了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了…… ⑤仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 19. 运用多种方法理解文中难懂的词语。 （1）“寂静的山林热闹起来”一句中“寂静”的反义词是______，通过找反义词，我知道了“寂静”的意思是____________。 （2）“星期天，我们便成群结队地进山采都柿”一句中，我用______的方法理解了“成群结队”的意思是__________________。 20. 根据第三自然段的内容补全表格。 种类 草蘑 白蘑 小黄蘑 榆黄蘑 猴头菇 特点 草黄色，这儿一片，那儿一片 ____ 杏黄色，头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞 多 ____ 21. 文中很多句子都使用了修辞方法，充满了新鲜感。请用“——”画出文中一个比喻句。 22. 下面对短文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 秋天带给“我”的乐趣是能和小伙伴们一起进山采集各种野果和山货。 B. 从短文中，我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。 C. “大地也披上了银装”的意思是雪覆盖了大地，说明冬天来临了。 23. “然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”结合生活实际，说说秋天带给了你什么乐趣。 __________________________________________________________________ 第四部分 习作天地 24. 请从以下两个内容中任选一个，写一篇300字左右的作文。 【内容一】在这个秋天里，你发现了哪些新鲜事物，经历了哪些有趣的事情，看到了哪些美丽的秋景？请你写一篇关于秋天的日记，表达自己的真情实感。 【内容二】题目：______的同学 要求：①先在横线上填上能概括某位同学特点的词语，把题目补充完整，如：“幽默”“爱看书”“贪玩”等。②能够通过具体事例表现出同学的这个特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋期三年级期中巩固练习 语文 卷首语： 亲爱的同学们，一分耕耘一分收获。让我们一起在语文的乐园里，探寻汉字之美，品读经典之韵，畅享习作之趣吧！细心答题，相信你是最棒的！ 第一部分 日积月累 1. 读句子，根据拼音写词语。 （1）金秋时节，天气，金桂飘香。 （2）陶陶地向前爬去，去参加狮王二十八世的婚礼。 （3）的天空中，飞过一群的大雁。 （4）的红头经历了一次惊险的。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （1）书写时注意“爽”的正确写法。 （2）书写时注意“准”“备”的正确写法。 （3）书写时注意“朗”“排”“规”的正确写法。 （4）书写时注意“怜”“旅”的正确写法。 请把正确答案的序号填在括号里。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 钥匙（yuè） 阁楼（gé） 菊花（jú） B. 小径（jìn） 吟唱（yín） 掠过（luè） C. 棕色（zōng） 蟋蟀（shuài） 辽阔（kuò） D. 颜料（liào） 缤纷（bīng） 橙色（chéng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．钥匙（yuè）——yào； B．小径（jìn）——jìng，掠过（luè）——lüè； D．缤纷（bīng）——bīn； 故选C。 3. 下列加横线的汉字读音完全相同的一项是（ ） A. 中国 中间 中计 B. 冲洗 冲着 冲动 C. 回答 答案 答应 D. 联系 关系 体系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字 A．zhōng/zhōng/zhòng； B．chōng/chòng/chōng； C．dá/dá/dā； D．都读xì； 故选D。 4. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 王老师说：“明天下午我们要举行一场拔河比赛。” B. “外面真是太冷了！”妈妈一边关门一边说。 C. “太神奇了，”妹妹高兴地说：“这是我第一次看到冰雕。” D. “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 C．“妹妹高兴地说”是提示语且在引语中间，按照规则提示语后应该用逗号，而此选项中用了冒号，标点使用有误。应改为：“太神奇了，”妹妹高兴地说，“这是我第一次看到冰雕。” 故选C。 5. 关于预测的说法不正确的是（ ） A. 文章的题目、插图、内容都可以帮助我们预测。 B. 我们可以结合生活经验和生活实践来预测故事内容。 C. 预测要有一定的依据。 D. 预测的内容一定要跟故事的内容一样。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对预测相关概念的理解。 D．预测是对未知的一种推测，它可能准确，也可能不准确。预测的内容并不一定要与故事的实际内容完全一致，因为预测本身就带有一定的不确定性和风险性，故该选项说法错误。 故选D。 根据所学知识和语言积累填空。 6. 把下列词语补充完整，并完成练习。 （ ）（ ）恐后 七（ ）（ ）舌 提（ ）吊（ ） 百（ ）百（ ） 下课铃响了，同学们____________地走出教室，来到操场上____________地议论着电视上的新闻。（选词填空） 【答案】 ①. 争 ②. 先 ③. 嘴 ④. 八 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 发 ⑧. 中 ⑨. 争先恐后 ⑩. 七嘴八舌 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容人积极急切的样子。 七嘴八舌：形容人多口杂，你一言我一语，议论纷纷。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 百发百中：形容射击、投掷等命中率极高，也比喻料事和做事有把握 下课铃响后，同学们都急切地想走出教室去操场，符合“争着向前、唯恐落后”的语境，“争先恐后”能准确体现出同学们急切出教室的状态。同学们在操场上议论新闻，是很多人一起你一言我一语地讨论，“七嘴八舌”恰好能表现出人多口杂、议论纷纷的场景特点。 7. 读古诗，悟情感。 读“____________，霜叶红于二月花。”我感受到了诗人对秋色的无限赞美。读“________________，歌声振林樾。”我们体会到了诗人对天真活泼的牧童的喜爱。读“萧萧梧叶送寒声，__________________。”我们感受到叶绍翁听见风吹梧叶而对家乡的思念之情。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 牧童骑黄牛 ③. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“停、枫、晚、童、黄、情”的正确写法。 8. 大自然一年四季的景色多么迷人，春天到了，我会用____________来描写春天；夏天，太阳炙烤着大地，我又想到了______________这个四字词语。秋天，果园里一片丰收的景象，我想到了_______________这个四字词语。冬天来临，看着漫天的飞雪，我又想到了____________。（填四字词语） 【答案】 ①. 春暖花开 ②. 烈日炎炎 ③. 硕果累累 ④. 冰天雪地 【解析】 【详解】本题考查按要求写词语。 第一空需要匹配春天的典型特点，春天的核心特征是气温回升、万物复苏、花草绽放，所以要选择能体现春日生机与美好景象的四字词语。 示例：草长莺飞 第二空对应夏天“太阳炙烤大地”的特点，需要体现夏日的炎热。 示例：骄阳似火 第三空围绕秋天“果园丰收”的景象，需要选择能体现丰收成果的词语。 示例：硕果满园 第四空对应冬天“漫天飞雪”的场景，需要体现冬日雪景的特点。 示例：白雪皑皑 9. 爱是人类最美的情感。从名言“仁者爱人，_____________”中，我感受到了爱是尊重；从“_______________暖于布帛；伤人以言，_____________________。”中，我感受到爱是礼貌待人。 【答案】 ①. 有礼者敬人 ②. 与人善言 ③. 深于矛戟 【解析】 【详解】本题考查对名言的识记。 书写时注意“敬”“善”“深”“矛”“戟”的正确写法。 10. 当你一个人解决不了问题的时候，可以和大家一起商量，集体的智慧和力量是无穷的，正所谓“_______________________，顶个诸葛亮。” 【答案】三个臭皮匠 【解析】 【详解】本题考查对俗语的识记。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”是一句俗语，意思是普通人通过集体协作和集思广益，能产生超越杰出个体的智慧。 书写时注意“臭”“皮”“匠”的正确写法。 我会按要求写句子。 11. 他穿着一件蓝色上衣，一顶黑色帽子。（用修改符号在原句上修改） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查用修改符号修改病句。 搭配不当，上衣可以搭配“穿”，但是“帽子”需要搭配“戴”，所以需要在“一顶”前加上“戴着”。 故改为：他穿着一件蓝色上衣，戴着一顶黑色帽子。 12. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（我会仿写句子） ________________________________________________ 【答案】孩子们向林间飞舞的蝴蝶招手，向慈祥的爷爷奶奶问好，向冉冉升起的朝阳微笑。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子 这道题是仿写排比句，需要先观察原句结构——“向+具体事物+动作”的句式重复三次，所以仿写时要选定三个不同的对象，搭配对应的动作，保持句式一致且语境协调。 示例：我们向绽放的花朵微笑，向勤劳的园丁致谢，向清脆的上课铃声迈进。 13. 我会把句子写得更具体、更生动。 小鸟站在船头。 ____________________________________________________ 【答案】 一只灵巧的小鸟轻盈地站在船头。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 原句“小鸟站在船头”，主语是“小鸟”，谓语是“站”，宾语是“船头”。 对于主语“小鸟”：可以添加表示状态、外形或特征的修饰语，如“可爱的”“毛茸茸的”“欢快的”等。 对于谓语“站”：可以添加表示时间、状态或伴随情况的状语，如“静静地”“稳稳地”“不时地”等。 对于宾语“船头”：可以添加描述其特征、所处环境或状态的修饰语，如“破旧的船头”“在波涛中摇晃的船头”“古朴的木船的船头”等。 故扩写为：可爱的小鸟稳稳地站在破旧的船头。 第二部分 口语交际 14. 孙中山遇到不懂的问题，就会主动问老师，在平时的生活或学习中，遇到不懂的问题时，你是如何做的？写一写，与大家分享。 ________________________________________________________ 【答案】当我在学习或生活中遇到不懂的问题时，我会先尝试自己查阅书籍、资料或借助网络寻找答案：如果仍无法解决，就会主动向老师、同学或家长请教，把问题弄明白后，还会及时整理思路，确保真正掌握知识。 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 聚焦“解决问题的具体行为”，用连贯动作展现思考过程，搭配感官细节（如笔尖划过纸张的痕迹、眉头的状态）让场景更真实；写出从“困惑”到“解惑”的心理起伏（如着急→冷静→惊喜），体现成长感；选一个真实场景（如数学难题、英语语法），结尾点明收获（如掌握方法、明白坚持的意义）。 如：学习中遇到不懂的问题时，我会先把题目多读两遍，用红笔圈出关键信息——比如数学题里的“至少”“占比”，英语句型里的时态标志词。如果还是没头绪，就翻开课堂笔记，对着老师画过重点的例题一步步比对，试着把已知条件代入公式推导。要是卡在某个步骤绕不出来，我会暂时放下笔，盯着窗外的绿植深呼吸，或者去喝口水让大脑放松；等思路清晰了再回头看，往往能发现之前忽略的突破口。每次解开难题后，我都会在笔记本上写下“解题关键”，比如“这道题要先算总量再求部分”，慢慢积累下来，遇到同类问题就越来越顺手了。 第三部分 阅读欣赏 阅读下面的短文，回答问题。 （一）鹿奶奶的毛毯 ①鹿奶奶的年纪越来越大了，她把自己那间开了几十年的“鹿奶奶裁缝店”关了。 ②森林里的动物们都在想：关了店的鹿奶奶一定特别孤独吧。于是他们都自发地带上礼物去慰问鹿奶奶。 ③兔花花挎着装满草莓、橙子的果篮到了鹿奶奶家，却发现鹿奶奶家门口挂了一块显眼的木牌——“无事勿扰”。 ④狐狸可可想要送一张音乐会门票给鹿奶奶，可鹿奶奶笑呵呵地拒绝了她，说自己觉得弹棉花比弹钢琴更好玩。 ⑤獾大婶想和鹿奶奶分享森林里的新鲜事，可鹿奶奶还是没兴趣：“请回吧，我忙着呢。” ⑥鹿奶奶在忙什么呢？住在她屋后的熊爷爷说，他看到鹿奶奶种了好几亩棉花，还养了好几只山羊和鸭子。 ⑦从春天到秋天，鹿奶奶家的大门始终紧闭着。到了雪花飘落的冬天，全世界变成白茫茫的一片，鹿奶奶却在这时候推开了门，热情地邀请大家：“到我家来玩吧！” ⑧兔花花搓着小手进来了，鹿奶奶递给她一副棉手套，上面绣着一排漂亮的小花。熊爷爷跺跺脚，跑进了鹿奶奶的家，鹿奶奶送给他一顶大睡帽，帽子上还有阳光的味道。 ⑨森林里的动物们都来了。他们听说鹿奶奶家里干净的地板上铺了一张又大又厚的毛毯，任谁一踩上去，就好像踩到了松软的云朵，软和极了。 ⑩动物们在这里喝茶、聊天、唱歌、打盹（dǔn）儿。当然也有人不知不觉地进入了梦乡，因为这张毛毯实在太舒服啦！ ⑪鹿奶奶满意地笑了：“关了裁缝店以后，我总想着还能为你们做点儿什么。后来一想，不如送你们一个温暖的冬天。春天温柔的风，夏天和煦的阳光，秋天收获的棉花，再加上用鸭绒和羊毛织成的这张毛毯，希望你们喜欢。” 15. 写出下列词语的近义词。 孤独——（ ） 热情——（ ） 松软——（ ） 16. 鹿奶奶送给大家的礼物是（ ） A. 春天温柔的风 B. 夏天和煦的阳光 C. 秋天收获的棉花 D. 一个温暖的冬天 17. 联系上下文赏析句子：“任谁一踩上去就好像踩到了松软的云朵上，软和极了。”这句话运用了________的修辞手法，把__________比作_________。这样写的好处是：______________________________。 18. 这篇短文写了一件什么事？请用简要的话概括出来。 ______________________________________________________________ 【答案】15. ①. 孤单 ②. 热心 ③. 柔软 16. D 17. ①. 比喻 ②. 毛毯 ③. 云朵 ④. 生动形象地写出了毛毯“软和极了”的特点，让读者能直观感受到毛毯的舒适质感。 18. 鹿奶奶关了裁缝店后，从春天到秋天默默准备，在冬天用自己收获的棉花、鸭绒和羊毛等为大家准备了温暖的礼物，如毛毯、手套等，邀请大家到家中度过温暖的冬日。” 【解析】 【导语】这篇童话故事以鹿奶奶关闭裁缝店后的生活为线索，讲述了森林动物们起初担心鹿奶奶孤独，纷纷去慰问却遭拒，后来鹿奶奶在冬天邀请大家，送给大家温暖毛毯的故事。文章语言生动形象，充满童趣，通过一系列情节展现鹿奶奶对动物们的关爱，传递出温暖与美好的情感，主题积极向上，能引发读者对关爱他人、传递温暖的思考。 【15题详解】 本题考查近义词。 孤独‌：独自一个人，孤单。近义词：孤单、孤寂、寂寥等。 热情‌：热烈的感情，有很高的积极性。近义词：热忱、热心、热诚等。 松软‌：松散绵软。近义词：柔软、软和、绵软等。 【16题详解】 本题考查对文段内容的理解。 从文章第⑪段“鹿奶奶满意地笑了：‘关了裁缝店以后，我总想着还能为你们做点儿什么。后来一想，不如送你们一个温暖的冬天。春天温柔的风，夏天和煦的阳光，秋天收获的棉花，再加上用鸭绒和羊毛织成的这张毛毯，希望你们喜欢。’”可以看出，鹿奶奶整合了春夏秋的元素，制成毛毯，送给大家的是一个温暖的冬天。 故选D。 【17题详解】 本题考查修辞手法及作用。 这句话运用了比喻的修辞手法，把毛毯比作松软的云朵。从文中第⑨段“他们听说鹿奶奶家里干净的地板上铺了一张又大又厚的毛毯，任谁一踩上去，就好像踩到了松软的云朵，软和极了”可知，这样写生动形象地写出了毛毯柔软的特点，让读者能更直观地感受到毛毯的质地，仿佛身临其境般体会到踩在毛毯上那种舒适、惬意的感觉，增强了文章的趣味性和感染力，使读者更容易产生共鸣，也进一步体现出鹿奶奶制作的毛毯质量上乘，饱含着她对大家的关爱。 【18题详解】 本题考查对文段内容的理解和概括。 从第①段“鹿奶奶的年纪越来越大了，她把自己那间开了几十年的‘鹿奶奶裁缝店’关了”，可知故事起因是鹿奶奶关闭裁缝店。第②段“森林里的动物们都在想：关了店的鹿奶奶一定特别孤独吧。于是他们都自发地带上礼物去慰问鹿奶奶”，表明动物们因担心鹿奶奶孤独而采取的行动。第③-⑤段，兔花花带果篮、狐狸可可送音乐会门票、獾大婶分享新鲜事，均被鹿奶奶拒绝，如第③段“兔花花挎着装满草莓、橙子的果篮到了鹿奶奶家，却发现鹿奶奶家门口挂了一块显眼的木牌——‘无事勿扰’”等，体现了慰问过程及结果。第⑥段熊爷爷的话“他看到鹿奶奶种了好几亩棉花，还养了好几只山羊和鸭子”，揭示鹿奶奶拒绝的原因。第⑦-⑩段，冬天鹿奶奶邀请动物们，送礼物，家里有温暖毛毯，动物们欢乐享受，如第⑦段“到了雪花飘落的冬天，全世界变成白茫茫的一片，鹿奶奶却在这时候推开了门，热情地邀请大家：‘到我家来玩吧！’”等。将这些关键信息整合就可以概括出主要内容。 示例：鹿奶奶关了经营多年的裁缝店后，森林动物们担心她孤独，纷纷带礼物去慰问，却都被鹿奶奶以不同理由婉拒。原来从春天到秋天，鹿奶奶忙着种棉花、养山羊和鸭子。冬天，她热情邀请动物们到家中，送给大家礼物，家里还铺着用四季元素和鸭绒、羊毛织成的温暖毛毯，动物们在此尽情享受欢乐时光。 阅读 （二）短暂的秋天 ①大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月还有霜冻，就算是春天吧；八月又下早霜了。春、夏、秋三个季节才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。 ②刮了一天的西北风告诉我们：都（dū）柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林。小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉就流出了口水。 ③正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的猴头菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓，应有尽有。 ④一场霜冻过后，“臭李子”不涩（sè）了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了…… ⑤仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。 19. 运用多种方法理解文中难懂的词语。 （1）“寂静的山林热闹起来”一句中“寂静”的反义词是______，通过找反义词，我知道了“寂静”的意思是____________。 （2）“星期天，我们便成群结队地进山采都柿”一句中，我用______方法理解了“成群结队”的意思是__________________。 20. 根据第三自然段的内容补全表格。 种类 草蘑 白蘑 小黄蘑 榆黄蘑 猴头菇 特点 草黄色，这儿一片，那儿一片 ____ 杏黄色，头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞 多 ____ 21. 文中很多句子都使用了修辞方法，充满了新鲜感。请用“——”画出文中一个比喻句。 22. 下面对短文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 秋天带给“我”的乐趣是能和小伙伴们一起进山采集各种野果和山货。 B. 从短文中，我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。 C. “大地也披上了银装”的意思是雪覆盖了大地，说明冬天来临了。 23. “然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”结合生活实际，说说秋天带给了你什么乐趣。 __________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 热闹 ②. 没有声音，很安静 ③. 联系上下文 ④. 很多人聚在一起 20. ①. 洁白柔嫩，水灵灵； ②. 白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋。 21. 杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。 22. B 23. 秋天，树上的叶子飘落下来了，有的像手掌，有的像扇子，有的像小船……我和同学们捡起落叶做贴画，做书签，可有趣了！ 【解析】 【导语】这篇散文以大兴安岭短暂的秋天为背景，通过细腻的观察和生动的描写，展现了北国秋日的独特魅力。作者以采都柿、采蘑菇等场景为切入点，运用丰富的比喻和色彩描写（如"黑蓝的珍珠"“洁白柔嫩的白蘑”），将自然景物与童趣生活巧妙结合。文中既呈现了北地物候特征，又传递出对自然馈赠的喜悦之情。结尾处"银装"与"乐园"的对比，暗示季节更迭中的生活智慧，整体语言清新质朴，充满生活气息和地域特色。 【19题详解】 本题考查词语解释。 （1）“热闹”：出自第②段“寂静山林热闹起来”这句话，“热闹”是与“寂静”相反的状态描述。 “寂静”的意思推导：由“热闹”（喧闹、活跃）的反义，得出“寂静”指山林没有声音、十分安静的状态。 （2）第②段“星期天，我们便成群结队地进山采都柿”。前句写“我们便成群结队地进山采都柿”，后句接“顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林”“小朋友们穿着花衣裳像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞”。从“欢声笑语溢满山林”“小朋友们”的群体活动场景，能看出“成群结队”指的是孩子们不是单独行动，而是很多人聚在一起、结成队伍进山的样子。 【20题详解】 本题考查提取关键信息。 白蘑的特点：第③段“洁白柔嫩的白蘑水灵灵的”，提取“洁白柔嫩、水灵灵”。猴头菇特点：第③段“还有一对对珍贵的猴头菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋”，提取“浑身白色、毛茸茸、像小猴子的脑袋”。 【21题详解】 本题考查找关键信息。 文中有多个比喻句。比喻句1：第②段“小朋友们穿着花衣裳像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞”，将“穿花衣裳的小朋友”比作“蝴蝶”。比喻句2：第③段“杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞”，将“小黄蘑”比作“小雨伞”。喻句3：第③段“还有一对对珍贵的猴头菇，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋”，将“猴头菇”比作“小猴子的脑袋”。从中任选一个即可。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 B . 第①段“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”，体现作者对秋天的喜爱，而非遗憾失落，表述错误。 故选B。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 第①段“然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣”，提示要围绕“秋天的乐趣”展开，结合自身生活中的秋游、摘果子、赏秋景等场景作答即可。 如：秋天于我而言，乐趣是和家人去果园采摘。红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯了树枝，我踮着脚摘苹果，咬一口甜滋滋的，手里提着沉甸甸的果篮，满是丰收的喜悦。 第四部分 习作天地 24. 请从以下两个内容中任选一个，写一篇300字左右的作文。 【内容一】在这个秋天里，你发现了哪些新鲜事物，经历了哪些有趣的事情，看到了哪些美丽的秋景？请你写一篇关于秋天的日记，表达自己的真情实感。 【内容二】题目：______的同学 要求：①先在横线上填上能概括某位同学特点的词语，把题目补充完整，如：“幽默”“爱看书”“贪玩”等。②能够通过具体事例表现出同学的这个特点。 【答案】例文一： 10月12日 星期四 晴 清晨推开窗，秋风带着淡淡的桂花香扑进屋里，我才惊觉秋天真的藏在身边的每一处角落。 吃完早饭，我和妈妈去公园散步。原本翠绿的梧桐树叶，如今染成了金黄，那个颜色很是灼目。风一吹，叶子就像小巴掌似的拍打着地面，发出“沙沙”的声响，让人心里很是舒服。湖边的芦苇丛也换了模样，蓬松的芦花在阳光下白得晃眼，偶尔有几只白鹭掠过水面，溅起一圈圈涟漪。我蹲在花坛边，发现几株雏菊正开得热闹，粉的、黄的花瓣挨挨挤挤，像撒在秋风里的小星星。 回家的路上，我捡了几片形状好看的枫叶，打算做成书签，留住秋天的尾巴。秋天不像春天那样娇嫩，也不像夏天那样热烈，却有着独一份的温柔与美好。走在满是秋意的路上，我心里满是欢喜，真想把这美好的秋日时光永远留住。秋日的时光也让我懂得了，生活的美就在身边，只要用心观察。 例文二： 爱读书的同学 我的同桌小林，是个十足的“小书虫”，不管什么时候，总能看到她捧着书的身影。 课间十分钟，同学们都跑出去玩闹，只有小林坐在座位上，眼睛紧紧盯着书本，手指轻轻划过书页。有一次，上课铃响了，老师走进教室，她都没察觉，沉浸在自己的世界里。直到我轻轻碰了碰她的胳膊，她才猛地抬起头，不好意思地合上书。还有一回，班级组织春游，大家都忙着分享零食、做游戏，小林却找了个安静的石凳，拿出随身携带的童话书，看得津津有味，连旁边小朋友的嬉闹声都没能打扰她。对于小林来说书是她最好的朋友，也是最好的精神食粮。 小林常说，书本里藏着数不清的奇妙世界。看着她沉浸在书里的样子，我也跟着爱上了阅读，开始阅读一些自己喜欢的书籍，总想和她一起去书本里探索那些未知的美好。也让自己在阅读中有更大的收获。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 内容一： 一、审题。 日记体，需符合日记的格式（日期、星期、天气+正文），字数控制在300字左右。聚焦“秋天”，可写发现的新鲜事物、经历的有趣事情、看到的美丽秋景。表达真情实感，需融入自身对秋天的主观感受。 二、立意。 可立意为“记录秋天的美好瞬间，抒发对秋天的喜爱之情”。也可立意为“从秋天的事物/经历中体会成长与收获的意义”。 三、写作思路。 开头：用日记格式开篇，点明日期、天气，再以简洁的语言引出秋天的整体印象（如秋景的总特征、对秋天的初步感受）。或用一个具体的秋景/秋事细节切入，引出本次日记的写作内容。 中间：选取1-2个具体的秋天场景（如公园赏秋、果园采摘、郊外秋游）展开描写。结合动作、视觉、嗅觉等感官描写，还原场景过程，体现“新鲜”“有趣”“美丽”的特点。穿插自身的心理活动，让情感自然融入场景中。 结尾：. 总结本次秋天经历的感受，升华对秋天的情感。或用一句感悟式的话语收尾，点明秋天带来的收获与思考。 内容二： 一、审题。 半命题作文：需先补充能概括同学特点的词语，词语要贴合人物特征且简洁明了。通过具体事例表现同学的特点，避免空泛描写，字数300字左右。写人记叙文，需突出人物的个性特征。 二、立意。 . 可立意为“通过具体事例展现同学的鲜明特点，表达对同学的欣赏/友情”。也可立意为“从同学的特点中感受到其身上的闪光点，传递积极的品质”。 三、写作思路。 开头：直接点题，交代补全后的题目，引出描写的同学及核心特点。或用一个简短的场景/细节引出同学，自然带出其主要特点。 中间：选取1到2个典型事例展开叙述，按照“起因-经过-结果”的顺序还原事件。在事件叙述中，通过同学的语言、动作、神态描写，凸显其核心特点。可加入自身的观察与感受，侧面烘托同学的特点。 结尾：总结同学的特点，表达对同学的评价或情感。或结合自身感悟，说明从同学身上学到的东西，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $