第7章 力-2025-2026学年八年级下册物理优化课堂7分钟（人教版·新教材）

满分：80分限时：30分钟 物理·八年级·下册小班级： 姓名： 得分： 第七章力 核心知识训练1力 一、知识梳理（每题6分，共30分）】 1.力是 的作用.发生作用的两个物体，一个是 物体，一个是 物 体.物体间力的作用是 的 2.在物理学中，力用符号 表示，它的单位是 ,简称 ,符号是 托起两个鸡蛋所用的力大约是 3.力的作用效果是：力可以改变 ,力可以改变 4.力的 和 叫做力的三要素. 5.力的示意图：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ,线段的起点或终点表示力的 二、知识巩固（第6~9题，每题4分，第10~13题，每题6分，第14题10分，共50分） 6.【对应教材P6习题2变式】下列关于力的说法中错误的是() A.只有相互接触的物体才有力的作用 B.力可以改变物体的运动状态 C.受力物体同时也是施力物体 D.力的单位是牛顿，符号是N 7.【对应教材P6习题3变式】关于力的三要素，下列说法中正确的是() A.只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同 B.只要力的三要素中两个相同，那么这两个力的作用效果就相同 C.只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同 D.如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果就相同 8.如图所示四个力，其中的一个与其他三个力所产生的作用效果不同的是() A.斧头劈开木柴 B.小敏压弯跳板 C.用手捏橡皮泥 D.守门员接住球 9.小鸟如果撞上飞机，会将飞机撞毁.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是( A.小鸟受到的力大 B.主动撞击的一方产生的力大 C.飞机受到的力大 D.小鸟和飞机受到的力一样大 10.【对应教材P4想想做做变式】如图所示，分别在A、B、C三点处用垂直于门的方向的力推 门，感觉（选填“A”“B”或“C”)点处较容易，该实验说明力的作用效果跟力的 (选填“大小”“方向”或“作用点”)有关，成语“风吹草动”中的施力物体是 第10题图 第11题图 11.【对应教材P6习题5】人坐在一艘小船上，用力推另一艘小船.那艘小船被推开后，人坐 的小船移动了吗？ 这是由于物体间力的作用是 的， 12.【对应教材P3演示变式】戴口罩是防止病毒传播的有效措施之一，如图所示，医用外科 口罩由口罩体、鼻夹、口罩带组成，佩戴口罩时，轻压鼻夹能使其与鼻梁贴合，说明力的 作用效果之一是 力的另一个作用效果是 B 第12题图 第13题图 13.图中画出了物体A、B所受拉力的示意图，由图可知F1、F2的大小关系是 (选填“F1>F2”“F1<F2”“F1=F,”或“无法确定大小”). 14.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验：把一个 弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细绳挂上钩码，通过钢片受力而发生的现象来 研究问题.如图所示是小华设计的实验的几个主要步骤（钩码规格相同）. 气。多气数 (1)实验中细绳对钢片的拉力产生的效果是 (2)通过比较a和b中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。 (3)通过比较a和d中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关 (4)通过比较 和 中的钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力 的作用点有关， ·2· 满分：80分 限时：30分钟 物理·八年级·下册)班级： 姓名： 得分： 核心知识训练2弹力 一、知识梳理（每题6分，共18分） 1.物体由于发生 而产生的力叫做弹力。 2.测量力的大小的工具叫做 .它的工作原理是：在 ,弹簧受到的拉力 越大，弹簧的 就越长. 3.使用弹簧测力计时首先要看清它的 加在其上的力不允许超过它的 二、知识巩固（第4~8题，每题4分，第9~12题，每题6分，第13题18分，共62分） 4.【对应教材P10习题1变式】如图所示的四个力中，不属于弹力的是() A妈妈对婴儿车的推力B.花瓶对桌面的压力C.磁铁对小球的吸引力D绳子对小车的拉力 5.下列关于弹力的说法正确的是( A.物体间不相互接触，也能产生弹力 B.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大 C.只要物体接触，就一定产生力 D.只有弹簧能产生弹力 6.下列关于弹簧测力计的说法中正确的是( ) A.弹簧测力计使用前应先调零 B.弹簧测力计只能测竖直方向上的力 C.弹簧测力计可以测量任何大小的力 D.在使用过程中，若弹簧与外壳有摩擦，并不影响测量结果 7.当一个人站在坚硬的水泥地面上时，水泥地面() A.发生了形变，受到了人施加的压力的作用 B.发生了形变，受到了人施加的重力的作用 C.没有发生形变，因为地面太坚硬了 D.没有发生形变，因为人太轻了 8.【对应教材P10习题3变式】如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦不计，物重 G=3N,则弹簧测力计A和B的示数分别为( ) A B ○HHHHHHH) 77777777777777777777 之77777777777777777777 G G G A.3N,0 B.0,3N C.6 N,3 N D.3 N,3 N ·3 9.小明在素质教育基地学习泥塑时，教泥塑的老师告诉他：泥塑时不但要注意所使泥塑刀 “劲”的大小，还要注意用“刀”的位置和角度，只有全面考虑才能把作品做好.如果从物理 的角度来看，老师说的内容实际上是物理中 的三个要素.泥团被小明捏制成如 图所示的形状，泥团所发生的形变是 (选填“弹性”或“塑性”)形变 第9题图 第10题图 10.在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 ,弹簧测力计就是根据弹 簧的这个特性制成的.如图所示，该弹簧测力计的量程是 ,分度值是 此时的示数为 N. 11.如图所示，手压气球，气球会变形，变形的气球要 其原来的形状，会对使它发生 形变的手指产生 的作用 第11题图 第12题图 12.如图所示，当用洒水壶洒水时，要提把手B,这说明力的作用效果与 有关.书放 在水平桌面上，会受到弹力的作用，产生这个弹力的直接原因是由于 (选填 “书”或“桌面”)的形变产生的. 13.【对应教材P8实验变式】某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行 研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如图甲示），记录橡 皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量△x,根据多组测量数据做出的图线如图乙所示. 个FN 20 10 05101520△x/em 甲 (1)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋A制成的测力计的 量程为 N;用橡皮筋B制成的测力计的量程为 N. (2)当在两根橡皮筋上分别悬挂重力为7N的物体时，橡皮筋A的伸长量为 cm,橡皮筋B的伸长量为 cm. (3)根据图乙可知，用橡皮筋 (选填“A”或“B”)制成的弹簧测力计测量的精确 程度高 (4)将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为 N. ·4· 满分：80分 限时：30分钟 物理·八年级·下册)班级： 姓名： 得分： 核心知识训练3重力 一、知识梳理（每题6分，共24分） 1.由于受到 而使物体受到的力叫做重力，通常用字母 表示 2.物体所受的重力跟它的质量成 它们之间的关系可以用公式 表示.公 式中重力的单位是 ,质量的单位是 ,因此比值g的单位是 ,符 号是 ,比值g的大小为g= ,粗略计算时，g可以取 3.重力的方向是 的 4.地球吸引物体的每一部分，但是对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个 点上，这个点叫做物体的 ·形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的 二、知识巩固（第5~10题，每题4分，第11~13题，每题6分，第14题14分，共56分） 5.对下列物体所受重力大小的估计符合实际的是() A.一个鸡蛋的重力约为2N B.一支铅笔的重力约为2N C.一册物理课本的重力约为25N D.一名中学生的重力约为500N 6.小明对重力有以下四种认识，其中正确的是( A.重力的方向总是垂直于物体的表面 B.重力不随物体的位置变化而变化 C.空中的气球在上升的过程中不受重力 D.粉笔在使用过程中，质量变小，重力变小 7.关于物体重力与质量的关系图像，其中正确的是() A B 8.【对应教材P11想想议议变式】如果有一天地球上的重力全部消失，下列不可能出现的情 景是( ) A.河水不可能向低处流动 B.水壶中的水将无法倒入口中 C.人一跳就可能离开地球 D.所有的物体将失去质量 9.如图所示，一辆汽车沿斜面向下行驶，如图所示能正确表示该车在行驶过程中所受重力 的方向的是( B D 10.下列关于重心的说法，正确的是() A.物体的重心一定在物体上 B.重心就是物体上最重的一点 C.任何有规则形状的物体，它的重心都在其几何中心上 D.物体的重心可能在物体上，也可能在物体外 11.【对应教材P14想想议议变式】如图所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不易倾 倒，是因为它的重心位置较 (选填“高”或“低”)；在墙上挂字画时，可自制一个 重锤来检查是否挂正，观察字画竖边是否与重垂线 ,这是利用了重力方向总是 的道理 12.踢键子是人们喜爱的一项活动，用脚将键子踢起后，空中飞舞的键子最终要落向地面， 这是受到 作用的缘故，这个力改变了键子的 ,这个力的施力物体是 13.【对应教材P16习题3变式】月球对物体的引力只有地球上物体所受重力的六分之一， 在地球上用弹簧测力计称得物重是12，则这一物体在月球上的质量是 kg, 如果一个人在地球上可以举起质量为70kg的物体，那么他在月球上最多可以举起物体 质量为 kg.(g取10N/kg) 14.【对应教材P12实验变式】小明探究“探究重力的大小跟质量的关系”，实验中得到的实 验数据如下表所示. 被测物体 物体质量m/kg 重力G/N 比值 /(N·kg1) ① 物体1 0.1 0.99 9.9 物体2 0.2 1.96 9.8 ② 物体3 0.3 2.91 9.7 (1)分析数据，可以得到的结论是 (2)实验时，为得到重力与质量的关系，多次实验的目的是 (3)通过该实验，我们还能进一步估测出g的取值，在表格中再增加部分内容，则表中空 白处① ,此时多次测量的目的是 (4)小华取质量不同的小铜块、小木块、小铁块各一个，并分别测出它们的质量和重力， 来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小华的做法 (选填“合理” 或“不合理”). ·6 满分：80分限时：30分钟 物理·八年级·下册)班级： 姓名： 得分： 考点小专题 力学实验 (每题20分，共80分) 1.在“探究相互作用力的关系”的实验中，取A、B两个相同的弹簧测力计，平放在水平桌面 上，让它们互相钩挂在一起 实验一：用两只手水平向左、右两边拉A和B; 实验二：固定B,用手水平向左拉A. 如图所示，当弹簧测力计均静止时，观察弹簧测力计所显示的拉力大小，则： (1)由图可知，所选弹簧测力计的分度值为 N; 山h mmmmr (2)在第一次实验中，弹簧测力计A显示的是B对A的作用力 F,弹簧测力计B显示的是A对B的作用力F2,这两个相 互作用力的关系是F （选填“<”“>”或“=”)F2: (3)如果每只手的拉力均相同，那么，在两次实验中弹簧测力 用x网o 计B的示数 (选填“相等”或“不相等”) 2.大量的生活经验告诉我们“质量越大的物体所受的重力越 大”，小明只利用一根弹簧、一把刻度尺以及若干等质量的钩码来设计实验验证上述的说 法 甲乙丙 2222 丙 小明设计的实验步骤： 步骤一：将弹簧固定于铁架台，在另一端下挂一个钩码并用刻度尺测量出弹簧总长度记为(； 步骤二：再将2个3个钩码分别挂在弹簧上，并用刻度尺测量弹簧总长度记为2、3 (1)请你根据小明设计的实验步骤说出该方案的设计依据 (2)该实验的判断方法是根据 (3)器材选取：刻度尺，若干个100g的钩码，三根已做测试的弹簧.（测试：把弹簧挂在铁 架台上，测出弹簧原长。，把3个100g的钩码挂在弹簧下端，测出弹簧总长为)测试 结果如表.请你选择一根最合适的弹簧做实验，你选的是弹簧 (选填“甲” “乙”或“丙”)，说明不选其他两根的理由： 弹簧代号 甲 乙 丙 原长l6fcm 4.00 4.00 4.00 挂3个钩码的总长l/cm 12.00 16.00 12.00 取下钩码能否恢复原状 不能 能 能 7 3.【对应教材P17习题4变式】如图甲(a)所示，将一根原长为L。的弹簧一端固定在墙面上， 分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端，实验现象如图(b)、(c)、(d)、(e)所示. 1000000 3生 h 0000004*= 0000006 06牛 甲 (1)分析比较图甲 (填字母编号)可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不 同，力的作用效果不同： (2)分析比较图甲(b)和(c)可以得出的初步结论是 ,力的作用效果越明显； (3)分析比较图甲(c)和(d)可知是为了研究力的作用效果与 的关系； (4)如图乙是某足球运动员踢出的“香蕉球”，从力学角度分析，无法通过改变力的 (选填“大小”“方向”或“作用点”)达成这一效果 4.小雨用弹簧测力计及钩码探究物体重力大小与质量的关系。 (1)小雨所用弹簧测力计如图甲所示，此测力计分度值是 N,使用前应进行的操作是 ;某同学如图乙所示测钩码 重力，要正确测量，应沿着 方向使用测力计： (2)小雨用此测力计分别正确测出1到6个钩码的重力，记录数据 如表.根据表格中数据可知，每次实验重力和质量的比值都等于 N/kg; 实验序号 1 2 3 4 5 6 质量m/g 50 100 150 200 250 300 重力G/N 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 (3)小雨想将盒中12个钩码全部挂到此测力计挂钩上测出重力.你认为是否可行？ (4)实验中小雨逐次增挂钩码，分别测出它们的重力，这里进行多次实验的目的和测物理 课本宽度时用同一刻度尺多次测量的目的是 (选填“相同”或“不同”)的 ·8物理·八年级·下册RJ 参 第七章力 核心知识训练1力 一、知识梳理 1.物体对物体施力受力相互 2.F牛顿牛N1N 3.物体的形状物体的运动状态 4.大小方向作用点 5.力的方向作用点 二、知识巩固 6.A7.D8.D9.D 10.A作用点风 11.移动了相互 12.改变物体的形状改变物体的运动状态 13.无法确定大小 14.(1)使钢片受力发生弯曲形变 (2)大小 (3)方向 (4)ac 核心知识训练2.弹力 一、知识梳理 1.弹性形变 2.测力计弹性限度内伸长量 3.量程最大测量值 考答案 二、知识巩固 4.C5.B6.A7.A8.D 9.力塑性 10.越长0~5N0.2N2.6 11.恢复弹力 12.作用点桌面 13.(1)0~10015(2)147(3)A (4)22.5 核心知识训练3重力 一、知识梳理 1.地球的吸引G 2.正比G=mg牛千克牛每千克N/kg 9.8 N/kg 10 N/kg 3.竖直向下 4.重心几何中心 二、知识巩固 5.D6.D7.A8.D9.A10.D 11.低重合竖直向下 12.重力运动状态地球 13.1.2420 14.(1)物体所受重力与其质量成正比 (2)得到普遍规律 ·85· (3)G与m比值的平均值/(N·kg1)减少 误差 (4)合理 考点小专题力学实验 1.(1)0.1(2)=(3)相等 2.(1)弹簧受到的力不同，伸长量不同 (2)弹簧的伸长量 (3)乙甲弹簧不能恢复原状，丙弹簧的形变程度比 乙弹簧小 3.(1)(c)、(e) (2)当力的作用点和力的方向相同时，力越大 (3)力的作用点 (4)大小 4.(1)0.2指针调零竖直(2)10 (3)不可行(4)不同 第八章运动和力 核心知识训练1牛顿第一定律 一、知识梳理 1.不是是 2.静止状态匀速直线运动状态 3.惯性 二、知识巩固 4.D5.A6.C7.D8.D 9.伽利略牛顿匀速直线运动 10.保持静止状态 11.静止力惯性重力 8 12.不会AB都具有惯性，保持原来运动状态不变 13.(1)惯性(2)慢 (3)不需要不能 考点小专题1阻力对物体运动的影响 1,(1)相同(2)改变水平面的粗糙程度 (3)先大后小(4)远匀速直线 2.(1)绝对不受力的物体改变 (2)不矛盾.公路上匀速直线行驶的汽车，受到了平 衡力的作用，其合力为0，所以汽车的运动状态不变 (3)维持物体运动改变物体运动状态 3.(1)b(2)增大(3)让小车从不同高度自由下滑 4.(1)控制变量(2)b(3)降低(4)大于(5)小车 运动时受到的阻力越小，小车运动得越远A 核心知识训练2二力平衡 一、知识梳理 1.平衡平衡 2.同一物体大小相等方向相反同一条直线上 二、知识巩固 3.A4.A5.C6.C7.C 8.大小2.6平衡保持静止状态 9.不是竖直向下惯性 10.10000等于 11.水平向东1.5×104竖直向上 12.(1)钩码的数量不考虑(2)不能同一直线 (3)用剪刀把小纸片从中间剪断(4)大小相等 方向相反作用在同一直线上