精品解析：山东省威海市经济技术开发区2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025—2026年第一学期初二生物期中考试试题 一、单选题（本大题共30小题，共30分） 1. “梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”，这句诗歌描述的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 土壤 C. 温度 D. 水分 【答案】C 【解析】 【分析】生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它们周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，可分为两类，非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。 【详解】梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇，描述的是梅花开在漫雪中，苍蝇被冻死的景象，产生这一现象的非生物因素主要是温度对生物的影响，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 2. 自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例，不属于生物对环境影响的是（　　） A. 树叶在秋冬季节纷纷飘落 B. 过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C. 在农场中饲养蚯蚓可改善土质 D. 在沙漠地区植树造林能防风固沙 【答案】A 【解析】 【分析】生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。 生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。 生物依赖环境是（环境影响生物）指生物类别不同，受生存空间或生活环境的制约。 【详解】A．树叶在秋冬季节纷纷飘落，是对寒冷环境的适应，A符合题意。 B．过度放牧会使草场逐渐沙漠化，是由于牛羊的啃食导致草场沙漠化，属于生物对环境的影响，B不符合题意。 C．蚯蚓在土壤中钻来钻去，改善了土壤结构；蚯蚓以腐烂有机物为食，分解产生的二氧化碳、水和无机盐等供植物利用，有利于农作物生长；蚯蚓的粪便排到土壤中，可提高土壤的肥力。因此，在农场中饲养蚯蚓可改善土质，属于生物对环境的影响，C不符合题意。 D．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用；因此，在沙漠地区植树造林能防风固沙，属于生物对环境的影响，D不符合题意。 故选A。 3. 生物的生存依赖一定的环境，下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（ ） A. 沙漠中植物稀少——环境影响生物 B. 大树底下好乘凉——生物影响环境 C. 蚯蚓疏松土壤——环境影响生物 D. 北极熊皮下脂肪厚——生物适应环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 【详解】A．沙漠环境极端，水分稀缺，这对植物的生长构成了巨大的挑战。因此，沙漠中植物的数量和种类都相对较少，这是环境对生物生存和分布的直接影响，A正确。 B．大树通过其茂密的枝叶遮挡阳光，减少了地面的太阳辐射，从而降低了树下的温度。同时，大树的蒸腾作用也会增加周围空气的湿度，使得大树底下成为一个相对凉爽、湿润的小环境。这是生物通过其生理活动对周围环境产生的积极影响，B正确。 C．实际上，蚯蚓在土壤中活动，会吞食土壤中的有机物并将其分解为无机物，同时它们的身体蠕动也会使土壤变得疏松。这个过程是生物（蚯蚓）对土壤环境产生的积极影响，而不是环境对生物的影响。因此，这个选项的叙述是颠倒了生物与环境之间的因果关系，C错误。 D．北极地区气候寒冷，为了在这种极端环境下生存，北极熊进化出了厚厚的皮下脂肪层。这层脂肪不仅可以帮助北极熊保持体温，还可以为它们提供在冰面上游泳时所需的浮力。这是生物通过进化来适应极端环境的一个典型例子，D正确。 故选C。 4. 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C. 纸盒的底部全都铺上细湿土 D. 10只鼠妇太多，改成2只 【答案】C 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，设置以探究的条件为唯一变量的对照组。某生物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量设置对照，其它条件相同且适宜。而如图所示设计有两个变量光和水，因此本方案修改措施为：将细干土改为细湿土，目的是保持变量唯一，鼠妇适宜生活在温暖的环境中 ，所以不能将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内，10只鼠妇改成2只数目太少，偶然性太大，故ABD错误，C正确。 故选C。 5. 生活在树上的蚂蚁会帮生活在同一棵树上的蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，蚂蚁与蚜虫之间的关系是（ ） A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 【答案】A 【解析】 【分析】题目描述了蚂蚁为蚜虫驱赶天敌、照顾后代，蚜虫则分泌“蜜露”供蚂蚁取食，双方均从中受益，属于合作关系。 【详解】A．合作关系是指两种生物之间互相帮助，共同受益的关系。在这个例子中，蚂蚁帮助蚜虫驱赶天敌、照顾后代，而蚜虫则分泌“蜜露”供蚂蚁取食，双方都从中受益，因此符合合作关系的定义，A符合题意。 B．竞争关系是指两种生物之间为了争夺有限的资源（如食物、空间等）而发生的相互排斥、相互抑制的关系。在这个例子中，蚂蚁和蚜虫之间并没有发生资源争夺，因此不符合竞争关系的定义，B不符合题意。 C．捕食关系是指一种生物（捕食者）以另一种生物（猎物）为食的关系。在这个例子中，蚂蚁并没有以蚜虫为食，而是取食蚜虫分泌的“蜜露”，因此不符合捕食关系的定义，C不符合题意。 D． 寄生关系是指一种生物（寄生者）生活在另一种生物（宿主）的体内或体表，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象。在这个例子中，蚂蚁并没有生活在蚜虫的体内或体表，也没有从蚜虫体上直接摄取养料，因此不符合寄生关系的定义，D不符合题意。 故选A。 6. 2022年，威海昆嵛山景区被评为国家AAA级旅游景区，是中国赤松的原生地。下列有关叙述属于生态系统的是（ ） A. 昆嵛山上的生物 B. 昆嵛山中所有赤松 C. 昆嵛山上的土壤和水 D. 整座昆嵛山 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。它包含生物部分（如植物、动物、微生物）和非生物部分（如阳光、空气、水、土壤等），以及它们之间的相互作用。 【详解】A．昆嵛山上的生物，仅包含生物部分，缺少环境因素，故A不符合题意。 B．昆嵛山中所有赤松，仅为生物中的部分植物，未涵盖全部生物及环境，故B不符合题意。 C．昆嵛山上的土壤和水，仅是非生物部分，缺少生物成分，故C不符合题意。 D．整座昆嵛山，包含了该区域的所有生物（如赤松、动物等）和非生物环境（如土壤、水、气候等），构成完整的生态系统，故D符合题意。 故选D。 7. 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 【答案】B 【解析】 【分析】生产者能够为生态系统中的生物提供营养、能量和氧气，消费者能够促进生态系统的物质循环，分解者主要指的是营腐生生活的细菌真菌等微生物，通过分解动植物的遗体和排出的废物，获得能量，也促进生态系统中的物质循环。所以生态系统中各生物成分之间是相互依存的，没有生产者，消费者就失去了食物的来源；没有分解者，动物、植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。 【详解】A．非生物部分主要包括阳光、水、空气、土壤等，这些是无生命的自然因素。茶树作为有生命的植物，显然不属于非生物部分，A不符合题意。 B．生产者主要是绿色植物，它们能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。茶树正是通过光合作用制造有机物，因此它属于生产者，B符合题意。 C．消费者是指依靠摄取其他生物为食的生物，如动物。茶树不是消费者，因为它们不摄取其他生物为食，C不符合题意。 D．分解者主要是指细菌和真菌，它们能够分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。茶树不是分解者，因为它们不进行分解作用，D不符合题意。 故选B。 8. 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（ ） A. 河沙 B. 金鱼藻 C. 泥鳅 D. 增氧泵 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如光、水、空气等）组成。生态瓶需具备完整的生态系统结构，其中生产者是能量流动的基础。 【详解】A．河沙属于非生物成分（如基质），但生态瓶中已有玻璃瓶和池塘水提供非生物环境，故非必需补充，故A不符合题意。 B．金鱼藻是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为消费者（螺蛳、小鱼、小虾）提供能量，属于生产者。材料中缺少生产者，必须补充，故B符合题意。 C．泥鳅属于消费者，材料中已有螺蛳、小鱼、小虾等消费者，补充泥鳅会增加消费者数量，但无法解决能量来源问题，故C不符合题意。 D．增氧泵可增加水中氧气，但生态瓶应模拟自然生态系统的自我调节能力，非必需人工设备，故D不符合题意。 故选B。 9. 在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少，下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】在食物链“植物→野兔→狼“中，若野兔的天敌大量死亡，野兔的数量会增多，植物（野兔的食物）随着野兔数量的增多而减少，以野兔为食的动物也会随着野兔数量的增多而增多，一段时间后，野兔的数量随着植物的减少或以野兔为食的动物的增多而减少。生态系统具有一定的自动调节能力，较长时间内野兔的种群数量还会保持动态平衡，故ACD错误，B正确。 10. 林间草地放养鸡是一种“林一草一鸡”生态循环发展模式。以下说法错误的是（ ） A. 草和林都是生态系统的生产者 B. 鸡粪被分解后可增加土壤肥力 C. 鸡吃草完全实现了物质的循环 D. 该系统能量的根本来源是光能 【答案】C 【解析】 【分析】物质循环是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程，其特点是物质循环是周而复始的。 【详解】A．草和林都能通过光合作用将无机物转化为有机物，是生态系统的生产者，A正确。 B．鸡粪中含有的物质经过分解者（如细菌和真菌）分解，产生各种无机盐等物质后，可以增加土壤的肥力，B正确。 C．结合分析可知，鸡吃草只是物质循环的一部分，并没有“完全实现了物质的循环”，C错误。 D．无论是草还是林，它们通过光合作用固定的能量都来源于太阳光能，因此该系统能量的根本来源是光能，D正确。 故选C。 11. 下列关于生态系统的描述，正确的是（ ） A. 一片森林中的所有动物、植物、微生物构成森林生态系统 B. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 C. 一个生态系统中各种生物的数量恒定不变 D. 生态系统中能量的最终来源是生产者 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统是指在一定地域内，生物与环境所构成的一个统一的整体，包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 【详解】A．生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分。生物部分又包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌等微生物）；非生物部分包括阳光、空气、水等。一片森林中的所有动物、植物、微生物只是生态系统中的生物部分，缺少非生物部分，不能构成完整的森林生态系统，A错误。 B．在生态系统中，生产者通过光合作用将太阳能固定在有机物中，然后沿着食物链和食物网流动。物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧、氮等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这种循环也是沿着食物链和食物网进行的。所以生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，B正确。 C．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态平衡是一个动态的平衡，而不是各种生物的数量恒定不变。因为生态系统会受到各种因素的影响，如自然灾害、人类活动等，这些因素会导致生物的数量发生一定的变化，但生态系统具有一定的自我调节能力，能使生物的数量在一段时间后恢复到相对稳定的状态。所以一个生态系统中各种生物的数量不是恒定不变的，C错误。 D．生产者通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链和食物网流动。所以生态系统中能量的最终来源是太阳能，而不是生产者。生产者只是能量的固定者和传递者，D错误。 故选B。 12. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 【答案】B 【解析】 【分析】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【详解】A．生态系统中的能量来自生产者通过光合作用固定的太阳能（光能），因此，能量的最终来源是太阳能，A错误。 B．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。在该食物网中，戊营养级别最高，体内积累毒素最多，B正确。 C．戊与丁都以己为食，二者之间是竞争关系；戊以丁为食，二者之间是捕食关系，C错误。 D．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。该食物网中具有的食物链是：甲→乙→丙→丁→戊、甲→己→戊、甲→己→丁→戊，共三条，D错误。 故选B。 13. 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 昆虫→青蛙→蛇 B. 草→昆虫→食虫鸟 C. 鲫鱼→水蚤→藻类 D. 阳光→藻类→鲢鱼 【答案】B 【解析】 【分析】生态系统中，生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．食物链以生产者开始，以最高营养级结束；该链状结构缺少生产者，不能构成食物链，故A错误。 B．该链状结构正确表示生产者草和消费者昆虫、食虫鸟之间吃与被吃的关系，构成食物链，故B正确。 C．食物链以生产者开始，以最高营养级结束，故C错误。 D．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；阳光属于非生物部分，故D错误。 故选B。 14. 下图是某生态系统的碳循环过程示意图（甲～丁代表生物成分，箭头表示碳的流动方向）。下列叙述正确的是（ ） A. 甲是该生态系统中最基本、最关键的生物成分 B. 丙和乙之间只有捕食关系 C. 该生态系统的能量流动是从丁开始 D. 图中生物体内的碳返回无机环境的途径有⑤⑥⑦⑧ 【答案】A 【解析】 【分析】生产者、消费者和分解者都能释放二氧化碳，生产者能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此双箭头两边的甲是生产者；生产者和消费者都能被分解者分解，因此丁是分解者；生产者被消费者捕食，因此乙、丙是消费者。所以，甲是生产者，乙、丙是消费者，丁是分解者。 【详解】A．甲是生产者，能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供物质和能量，是生态系统最基本、最关键的成分，故A正确。 B．丙捕食乙，但二者还可能存在竞争关系（若共同取食甲），并非只有捕食关系，故B错误。 C．能量流动从生产者（甲）固定太阳能开始，丁是分解者，故C错误。 D．⑤是生产者的呼吸作用，⑦是分解者的分解作用，⑧是消费者的呼吸作用，这些能将碳返回无机环境；⑥是生产者吸收二氧化碳（不是返回），故D错误。 故选A。 15. 下列水源中最适合作为生态瓶中的水的是（ ） A. 干净的自来水 B. 清澈的小溪水 C. 泥潭的雨水 D. 生理盐水 【答案】B 【解析】 【分析】生态瓶需模拟自然生态系统，要求水质稳定、含适量微生物及矿物质，以维持生物生存和物质循环。 【详解】A．干净的自来水含氯等消毒剂，会杀死微生物，破坏生态平衡，故A不符合题意。 B．清澈的小溪水含天然微生物、藻类及矿物质，利于建立稳定生态系统，故B符合题意。 C．泥潭的雨水浑浊且有机质过多，易腐败耗氧，导致生物缺氧死亡，故C不符合题意。 D．生理盐水浓度过高（约0.9%），远超淡水生物耐受范围，会导致生物脱水死亡，故D不符合题意。 故选B。 16. 昆嵛山每年都会吸引很多游客，它属于（ ） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 【详解】A．草原生态系统以草本植物为主，昆嵛山为山地地形，植被以乔木为主，故A不符合题意。 B．湿地生态系统以水域为主，昆嵛山以山地森林为特征，故B不符合题意。 C．城市生态系统以人工建筑和人类活动为核心，昆嵛山属于自然景区，故C不符合题意。 D．森林生态系统的特点是以乔木为主，植被茂密，生物种类丰富，山地森林常见，昆嵛山位于山东，属于暖温带落叶阔叶林，植被覆盖率高，是典型的山地森林生态系统，故D符合题意。 故选D。 17. 生物圈是人类与其他生物的共同家园。下列有关生物圈的叙述中，正确的是（ ） A. 地球上所有生物的总和 B. 地球上所有陆地生活的生物的总和 C. 地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 地球上所有生物能够生活的环境 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。 【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统。ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 18. 呼伦贝尔大草原是我国最大的牧业基地，那里的牧民为了防止狼袭击牛羊，组织了大规模的捕狼活动，但随后野兔却以惊人的速度发展起来，和牛羊争夺牧草，加速了草场的退化，以上实例说明了（ ） A. 有些动物对人的危害极大，必须大力捕杀 B. 动物能促进生态系统中的物质循环 C. 动物能帮助植物传粉和传播种子 D. 动物在维持生态平衡中起重要作用 【答案】D 【解析】 【分析】动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。 【详解】动物能维持自然界中生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子。题干中的呼伦贝尔大草原牧民为了防止狼袭击牛羊，组织了大规模的捕狼活动，但随后野兔确以惊人的速度发展起来，和牛羊争夺牧草，加速了草场的退化，以上实例说明了动物在维持生态平衡中起重要作用，D正确。 【点睛】掌握动物在自然界中起着重要的作用是解题的关键。 19. 关于生态平衡的理解，下列说法正确的是（ ） A. 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例维持不变 B. 生态系统要维持平衡，一定要有人类的参与和调控 C. 各种生物之间的一个相对稳定状态，和非生物因素无关 D. 生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态 【答案】D 【解析】 【分析】生态平衡是指生态系统的结构和功能（包括生物种类、数量比例、物质循环和能量流动等）处于相对稳定的动态平衡状态，而非绝对不变。 【详解】A．生态平衡是动态平衡，生物数量和比例会在一定范围内波动，而非“维持不变”，故A不符合题意。 B．自然生态系统（如原始森林）无需人类干预即可维持平衡，人类调控并非必需条件，故B不符合题意。 C．非生物因素（如光照、温度、水分）直接影响生物生存，是生态平衡的重要组成部分，故C不符合题意。 D．生态平衡的核心定义就是生态系统的结构（生物种类、数量、食物链关系等）和功能（物质循环、能量流动、信息传递）处于相对稳定、协调的状态，故D符合题意。 故选D。 20. 在海洋生态系统中，如果保持生态平衡，海洋生态系统中各种生物的数量会（ ） A. 不断减少 B. 不断增加 C. 保持不变 D. 相对稳定 【答案】D 【解析】 【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。 【详解】在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。在海洋生态系统中，如果保持生态平衡，海洋生态系统中各种生物的数量会相对稳定。这种平衡是一个动态的平衡。 【点睛】解答此类题目的关键是理解生态平衡是一个动态的平衡．生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。 21. 某地引入灰喜鹊捕食松林中的松毛虫，这种方式的优点有（ ） ①彻底消灭松毛虫②减少对环境的污染③控制虫害持久④增加木材的产量 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 【答案】A 【解析】 【分析】生物防治利用天敌控制害虫，具有环保、持久、可持续的特点，但不会彻底消灭害虫，而是维持生态平衡。 【详解】①生物防治旨在控制虫害而非彻底消灭，否则可能破坏食物链，彻底消灭松毛虫会破坏生态平衡，故①错误； ②灰喜鹊捕食替代农药，避免化学污染，减少对环境的污染，故②正确； ③灰喜鹊作为天敌能长期在松林中生存和繁殖，持续捕食松毛虫，提供持久的害虫控制效果，故③正确； ④通过有效控制松毛虫的数量，减少害虫对松树的危害，促进松树健康生长，从而提高木材产量，故④正确。 综上所述，某地引入灰喜鹊捕食松林中的松毛虫，这种方式的优点有②③④，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 22. 生态系统的自我调节能力是有一定限度的，下列做法最能增强生态系统调节能力的是 A. 减少消费者的数量 B. 减少细菌和真菌的数量 C. 增加生物的种类和数量 D. 保持动物和植物数量相等 【答案】C 【解析】 【分析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力． 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。 【详解】生态平衡是一种动态的平衡，它依赖于生态系统的自我调节能力。一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强，C符合题意。 故选C。 23. 党的二十大报告提出“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”下列说法符合这一主题的是（ ） A. 合理使用化肥农药，提高粮食产量 B. 大自然的财富取之不尽、用之不竭 C. 焚烧生活垃圾，减少处理费用 D. 吃野味去，野生动物营养价值很高 【答案】A 【解析】 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。我们既要保护生物的多样性，又要合理的开发和利用生物资源。 【详解】A．大量使用农药化肥会给土壤带来污染，所以合理使用化肥农药，提高粮食产量，故A正确。 B．人类要合理的开发和利用自然资源，不能盲目的过度开发，造成自然资源的枯竭，大自然的财富取之不尽、用之不竭的观点是错误的，故B错误。 C．随时焚烧生活垃圾，会产生大量的二氧化碳，所以不符合“低碳”要求，不利于环境保护，故C错误。 D．野生动物是生物多样性的重要组成部分，我们要保护野生生物，不能食用和乱捕滥杀野生动物，故D错误。 故选A。 24. 在“世界地球日”这一天，七年级同学开展了一次漫画比赛，呼吁大家一起保护地球。如图漫画体现出全球性环境问题是（　　） A. 酸雨 B. 水污染 C. 臭氧层被破坏 D. 温室效应增强 【答案】D 【解析】 【分析】从世界范围看，被公认为世界三大环境问题是酸雨、臭氧层破坏、温室效应。 【详解】从世界范围看，被公认为世界三大环境问题是酸雨、臭氧层破坏、温室效应。酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成。含氟的化合物会破坏臭氧层，含氟的化合物主要是在冰箱、空调中的一些制冷剂等。二氧化碳是造成温室效应的主要气体，主要来自化石燃料的大量使用，据图分析，可知如图漫画体现出全球性环境问题是温室效应增强，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 25. 下列关于生态安全意义的叙述，不正确的是（ ） A. 生态安全关系到个人生活 B. 生态安全能马上带来经济的高速发展 C. 生态安全是国家安全的重要组成部分 D. 生态安全是人类生存发展的基本条件 【答案】B 【解析】 【分析】生态安全指生态系统处于健康、稳定的状态，能够维持其正常功能。人类活动如过度开发、污染等会破坏生态平衡，威胁生态安全。 【详解】A．生态安全涉及环境质量、资源可持续性等，直接影响个人健康和生活质量，故A正确。 B．生态保护需要长期投入，其效益具有滞后性，不会立即转化为经济高速增长，故B错误。 C．我国将生态安全纳入国家安全体系，体现其战略地位，故C正确。 D．清洁的水源、空气等是生存基础，生态安全保障人类发展前提，故D正确。 故选B。 26. 下列关于种子萌发过程的叙述，错误的是（ ） A. 种子萌发时首先要吸收水分 B. 胚芽发育成茎和叶 C. 胚根最先突破种皮 D. 子叶或胚乳为萌发提供能量，因此萌发过程中有机物的总量不断增加 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚根、胚轴和胚芽。 【详解】A．种子萌发的第一步就是吸水膨胀，使种皮变软、酶活化、细胞恢复代谢，故A正确。 B．胚芽是未发育的茎叶结构，种子萌发后，胚芽会向上生长，最终发育成植物的茎和叶，故B正确。 C．胚根生长速度快，会最先突破种皮，形成植物的根，吸收水分和无机盐，故C正确。 D．子叶或胚乳虽提供能量，但萌发初期呼吸作用消耗大量有机物，且光合作用尚未启动，有机物总量会减少，后期才逐渐增加，故D错误。 故选D。 27. 大豆是我国重要的经济作物，下图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析正确的是（　　） A. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡 B. 大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多 C. 大豆萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮 D. 大豆种子萌发所需要的营养主要来源于胚乳 【答案】A 【解析】 【分析】1．种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。 2．图中：①茎和叶，②子叶，③根。 3．种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。可见，种子萌发的过程中有机物量的变化规律是：先减少后增加。 【详解】A．如果外界环境条件适宜，少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡，A正确。 B．在大豆种子萌发的（一）阶段，种子进行呼吸作用消耗了自身储存的有机物，故种子的有机物逐渐减少，B错误。 C．大豆种子的胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成③根，C错误。 D．大豆等双子叶植物的种子，无胚乳，而有两片肥厚的子叶，子叶中储存着丰富的营养物质。因此大豆种子萌发所需要的营养主要来源于子叶，D错误。 故选A。 28. 取三只无色透明的玻璃杯（如图），各放入10粒花生种子。每个杯底铺等量适量餐巾纸，加入相同适量的水，密封。其中丙杯内真空，乙杯密封后用不透光的黑布全部罩住。同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间。实验结果是（ ） A. 甲、乙内的种子几乎同时萌发 B. 乙、丙内的种子几乎同时萌发 C. 甲、丙内的种子几乎同时萌发 D. 甲、乙和丙内的种子几乎同时萌发 【答案】A 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。 【详解】“如果把甲、乙作为一组对照实验”，该对照实验的变量是光，花生种子萌发与光照无关，“一段时间后甲、乙两杯子内的种子几乎同时萌发”，丙杯内真空，没有空气，花生种子不能萌发。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验中变量的唯一性。 29. 小刚通过实验探究光照对种子萌发的影响（其他环境条件均适宜），根据实验结果绘制了统计图，分析可知（ ） A. 光照抑制苋菜种子的萌发 B. 光照是蚕豆种子萌发的必要条件 C. 两种植物种子萌发都需要光照 D. 未萌发的种子一定处于休眠期 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是唯一的变量。 【详解】ABC．由柱状图可知，见光时苋菜种子萌发率很低，可知光照抑制苋菜种子的萌发，而见光和不见光时蚕豆种子萌发率相似，说明光照不是蚕豆种子萌发的必要条件，故A正确，BC错误。 D．未萌发的种子可能处于休眠期，也可能种子的胚不完整，故D错误。 故选A。 30. 将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是（　　） A. 甲发芽率高 B. 乙发芽率高 C. 甲不发芽 D. 甲乙发芽率相同 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。 【详解】种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是同时萌发。ABC不合题意，D符合题意。 故选D。 二、填空题（本大题共小题，共40分） 31. 羊亭湿地公园内生态环境优美，生活着多种植物、鱼类、鸟类和昆虫。为了维持生态平衡，公园管理员会定期清理水中过多的藻类，冬季为部分候鸟设置投食点，夏季则及时清理腐败的水草。请结合生物学知识，回答下列问题： （1）湿地公园中，影响生物生活的各种因素统称为______，其中藻类、鱼类属于______因素，阳光、温度、水属于______因素。 （2）清理藻类有利于其他水生植物的生长，这说明藻类与其他水生植物之间存在______关系；鸟类以昆虫为食，它们之间是______关系。 （3）茂密的芦苇丛能为游禽提供隐蔽的栖息场所，而游禽的活动也帮助芦苇传播种子。上述事例说明生物与环境之间的关系是______。 【答案】（1） ①. 生态因素 ②. 生物 ③. 非生物 （2） ①. 竞争 ②. 捕食 （3）生物既能适应环境，也能影响环境 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响生物生活的其他生物，包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争等几种方式。 【小问1详解】 环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。因此湿地公园中，影响生物生活的各种因素统称为生态因素，其中藻类、鱼类属于生物因素，阳光、温度、水属于非生物因素。 【小问2详解】 藻类与其他水生植物争夺阳光、水分、空气、生存的空间，它们之间存在竞争关系。鸟类以昆虫为食，它们之间是捕食关系。 【小问3详解】 茂密的芦苇丛能为游禽提供隐蔽的栖息场所，体现了生物适应环境；而游禽的活动也帮助芦苇传播种子，体现了生物影响环境。因此这一事实说明生物既能适应环境，又能影响环境。 32. 为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结果如表所示；如图是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图，①~⑤表示有关生理过程。据图回答问题（［　］内填字母）： 表： 生物种类 消化道内食物成分 水蚤 小球藻、硅藻 脊尾白虾 水蚤 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 （1）表中5种生物构成的食物网中，__________之间的关系为捕食和竞争。该生态系统的生物成分；除含有表中列出的部分外，还包括图中的［　］__________。乙中的成分A包含甲中的__________。 （2）碳以__________的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有__________（填序号）。能量流动的特点是__________。 （3）废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污染，则5种生物体内重金属含量最高的是__________；如果污染严重；会造成整个生态系统被破坏，这说明__________，所以我们应该从身边的小事做起，保护我们共同的家园。 【答案】（1） ①. 鳙鱼和脊尾白虾##脊尾白虾和鳙鱼 ②. D分解者 ③. 小球藻和硅藻##硅藻、小球藻 （2） ①. 有机物 ②. ②③④⑤##②、③、④、⑤ ③. 单向流动、逐级递减 （3） ①. 鳙鱼 ②. 生态系统的自动（自我）调节能力是有一定限度的 【解析】 【分析】 （1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）和分解者（主要是腐生的细菌、真菌）；非生物部分包括阳光、空气、温度和水等，一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成生态系统。 （2）表中的食物关系表现出的食物链有：小球藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼、小球藻→水蚤→鳙鱼、硅藻→水蚤→脊尾白虾→鳙鱼、硅藻→水蚤→鳙鱼。 （3）解读题图可知：A表示生产者、BC表示消费者、D表示分解者；①表示光合作用、②③④表示呼吸作用、⑤表示分解作用。 【小问1详解】 由表格可知，脊尾白虾是鳙鱼的食物，鳙鱼和脊尾白虾捕食水蚤，故表中5种生物构成的食物网中，鳙鱼和脊尾白虾之间的关系为捕食和竞争。 生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是细菌、真菌）。非生物部分主要有阳光、空气、水等；故该生态系统的生物成分，除含有表中列出的部分（生产者、消费者）外，还包括图中的D分解者。 图中的成分A是生产者，包含表中的小球藻、硅藻。 【小问2详解】 碳在食物链和食物网中以有机物的形式传递；生产者和消费者的呼吸作用产生二氧化碳，分解者的分解作用也产生二氧化碳，故生物体内的碳返回无机环境的途径有②③④⑤。 在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，只有约10%～20%传到下一营养级；因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。 【小问3详解】 在生态系统中，有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集；故若此湖泊受到废旧电池污染；则5种生物体内重金属含量最高的是鳙鱼。 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。因此，如果污染严重，会造成整个生态系统被破坏。 33. 图一是某生态系统中部分生物之间的关系图；图二是图一某条食物链各生物相对数量的柱状图，回答下列问题。 （1）图一中，细菌和真菌作生态系统中的______，能够将______分解简单的无机物，并释放到环境中，供植物重新利用。 （2）草作为生态系统的______，可以通过______制造有机物，有机物中储存着来自______的能量，供给自身和其他生物利用。动物直接或间接以植物为食，因而叫做______。 （3）图一若要组成一个完整的生态系统，还缺少______，如阳光、空气等。 （4）根据图二中各生物的相对数量，写出食物链______，判断丙对应图一中的生物是______。图中食虫鸟与蛙的关系是______。 【答案】（1） ①. 分解者 ②. 有机物 （2） ①. 生产者 ②. 光合作用 ③. 阳光 ④. 消费者 （3）非生物部分 （4） ①. 甲→丙→乙 ②. 鼠 ③. 竞争 【解析】 【分析】（1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素；非生物因素有光、温度、水、空气等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 （2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （3）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链；图一中共有3条食物链：草→鼠→蛇，草→食草昆虫→食虫鸟→蛇，草→食草昆虫→蛙→蛇。 【小问1详解】 细菌和真菌在生态系统中扮演分解者的角色，它们能将动植物遗体和遗物中的有机物分解为二氧化碳、水、无机盐等简单无机物，这些无机物又能被植物吸收利用，促进生态系统的物质循环。 【小问2详解】 草是绿色植物，属于生态系统的生产者，能通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物。光合作用的能量来源是阳光，这些储存在有机物中的能量会沿着食物链和食物网传递，供给自身和其他生物利用。 动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食，在生态系统中属于消费者。 【小问3详解】 一个完整的生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、温度等）。图一中有生产者、消费者和分解者，还缺少非生物部分。 【小问4详解】 食物链中生物的相对数量与营养级相关，营养级越低，数量越多。因此图二中数量最多的甲是生产者，丙是第二营养级，乙是第三营养级，对应的食物链为 甲→丙→乙。这条食物链对应图一中的草→鼠→蛇，因此丙对应鼠。食虫鸟和蛙都以食草昆虫为食，二者会争夺相同的食物资源，因此它们的关系是竞争。 34. 为探究绿豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了实验，实验情况和结果如表所示。请回答下列问题： 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10粒种子，保持瓶内干燥，拧紧瓶盖 10粒种子，较多的水，浸没种子，拧紧瓶盖 10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖 室温 室温 低温 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 （1）2号瓶的处理方法应该为_______。2号瓶为______，其余组为实验组，本实验共有3组对照实验。 （2）1号瓶和2号瓶进行对照实验，所探究的问题是绿豆种子的萌发是否需要______。 （3）若要探究充足的空气对种子萌发的影响，应选______作为对照实验。 （4）若要探究光照对绿豆种子的萌发有影响吗？需要设置5号瓶处理方法和______号瓶一致，这两组瓶子分别置于黑暗和有光环境中，培养一段时间。如果两组瓶子中种子萌发的结果基本相同，可以得到结论是_______。 【答案】（1） ①. 10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖，室温 ②. 对照组 （2）适量的水 （3）2号瓶和3号瓶 （4） ①. 2 ②. 光照对绿豆种子的萌发没有影响。 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 在实验中只有2号瓶中的种子萌发，说明2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件：充足的空气、适量的水、适宜的温度和自身因素：完整而有活力的胚及供胚发育的营养物质。2号瓶的处理方法应该为10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖，室温。2号瓶为对照组，其余组为实验组，本实验共有3组对照实验。 【小问2详解】 根据上述实验分析可知，1号瓶和2号瓶除了水分不同外，其他条件相同且适宜，故1号瓶和2号瓶进行对照实验，所探究的问题是绿豆种子的萌发是否需要适量的水。 【小问3详解】 若要探究充足的空气对种子萌发的影响，则变量是空气，根据题中的实验操作可知，2号瓶和3号瓶除了空气不同外，其他条件相同且适宜，可形成探究充足的空气对种子萌发的影响的对照实验。 【小问4详解】 若要探究光照对绿豆种子的萌发有影响吗？应设置变量为光照的对照实验，对照实验中需遵循单一变量原则，除变量外，其他条件相同且适宜，故5号瓶处理方法和2号瓶一致，这两组瓶子分别置于黑暗和有光环境中，培养一段时间。如果两组瓶子中种子萌发的结果基本相同，可以得到结论是光照对绿豆种子的萌发没有影响。 35. 小华同学想探究“微塑料对种子萌发的影响”。他选用的实验材料和用具有：绿豆种子20粒、微塑料溶液和清水各一小瓶、带盖塑料培养盒两个、土壤适量。实验步骤如下： ①将两个带盖的塑料培养盒编号为C、D，分别在两个盒中装入等量土壤。 ②向C盒土壤中加入少量微塑料溶液，向D盒土壤中加入等量清水，搅拌均匀。 ③在两个盒中各种入10粒绿豆种子，放在温暖的环境中培养。 ④每天向C盒补充少量微塑料溶液，向D盒补充等量清水，保持土壤湿润。 ⑤观察并记录绿豆种子的萌发情况。 ⑥换用其他植物种子重复上述实验。 请回答： （1）该实验探究的问题是________。 （2）本实验的变量是________，预测C盒和D盒中绿豆种子的萌发情况是________。 （3）换用其他植物种子重复实验的目的是为了验证________。 （4）如果C、D两盒的种子均未发芽，能说明是微塑料影响的吗？______最可能的原因是_______。 （5）为减少微塑料对环境的污染，请提出一条合理的建议________。 （6）小辉同学在饲养黄粉虫的过程中发现用于装黄粉虫的塑料袋被咬出了很多大大小小的洞，是黄粉虫在吃塑料吗？小辉同学作出的假设是_______，小辉根据假设进行了如下实验，把20只黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片，进行观察。如果实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我们解决现实社会中的什么问题带来启示________。 【答案】（1）微塑料对绿豆种子的萌发有影响吗？ （2） ①. 微塑料 ②. C 盒（微塑料溶液）中绿豆种子不萌发，D 盒（清水）中绿豆种子萌发 （3）验证微塑料对其他植物种子的萌发是否也有类似影响。（微塑料对植物种子的萌发有影响） （4） ①. 不能 ②. 绿豆种子没有满足萌发的自身条件（绿豆种子没有完整的有活力的胚、供胚发育的营养物质，或者没有度过休眠期） （5）减少使用塑料制品，推广可降解材料；做好塑料垃圾的分类回收 （6） ①. 黄粉虫能吃塑料 ②. 可以饲养黄粉虫帮助人类降解塑料       【解析】 【分析】对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【小问1详解】 根据题干信息可知，本实验是为了探究“微塑料对种子萌发的影响”，故该实验探究的问题是微塑料对绿豆种子的萌发有影响吗？ 【小问2详解】 C、D两组的差异仅为添加微塑料溶液或清水，故变量是微塑料。根据污染物对生物的影响规律，可预测微塑料会抑制萌发，即C 盒（微塑料溶液）中绿豆种子不萌发，D 盒（清水）中绿豆种子萌发。 【小问3详解】 换用不同种子重复实验是为了排除偶然性，验证结论的普遍性，体现科学实验的可重复性原则。换用其他植物种子重复实验的目的是为了验证微塑料对其他植物种子的萌发是否也有类似影响。 【小问4详解】 种子萌发需满足自身条件和环境条件，自身条件是种子有完整的有活力的胚、供胚发育的营养物质，或者度过休眠期。故如果C、D两盒的种子均未发芽，不能说明是微塑料影响的，因为绿豆种子没有满足萌发的自身条件。 【小问5详解】 为减少微塑料对环境的污染，可通过以下方法：减少使用塑料制品，推广可降解材料；做好塑料垃圾的分类回收等。 【小问6详解】 根据题干可知，用于装黄粉虫的塑料袋被咬出了很多大大小小的洞，可做出的假设是黄粉虫能吃塑料。实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我们解决现实社会中的问题带来启示是可以饲养黄粉虫帮助人类降解塑料，减少对环境的污染。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026年第一学期初二生物期中考试试题 一、单选题（本大题共30小题，共30分） 1. “梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”，这句诗歌描述的非生物因素是（ ） A. 阳光 B. 土壤 C. 温度 D. 水分 2. 自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例，不属于生物对环境影响的是（　　） A. 树叶在秋冬季节纷纷飘落 B. 过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C. 在农场中饲养蚯蚓可改善土质 D. 在沙漠地区植树造林能防风固沙 3. 生物的生存依赖一定的环境，下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是（ ） A. 沙漠中植物稀少——环境影响生物 B. 大树底下好乘凉——生物影响环境 C. 蚯蚓疏松土壤——环境影响生物 D. 北极熊皮下脂肪厚——生物适应环境 4. 某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ） A. 纸盒上面全都用玻璃板盖住 B. 将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内 C. 纸盒的底部全都铺上细湿土 D. 10只鼠妇太多，改成2只 5. 生活在树上的蚂蚁会帮生活在同一棵树上的蚜虫驱赶天敌、照顾后代，当蚜虫受到蚂蚁触角的“按摩”后能分泌含糖量高的“蜜露”供蚂蚁取食，蚂蚁与蚜虫之间的关系是（ ） A. 合作 B. 竞争 C. 捕食 D. 寄生 6. 2022年，威海昆嵛山景区被评为国家AAA级旅游景区，是中国赤松的原生地。下列有关叙述属于生态系统的是（ ） A. 昆嵛山上的生物 B. 昆嵛山中所有赤松 C. 昆嵛山上的土壤和水 D. 整座昆嵛山 7. 我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ） A. 非生物部分 B. 生产者 C. 消费者 D. 分解者 8. 某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾，他还必须补充的材料是（ ） A. 河沙 B. 金鱼藻 C. 泥鳅 D. 增氧泵 9. 在某个相对封闭的草原生态系统中，狼的数量大量减少，下列最符合较长时间内野兔数量变化的曲线是（ ） A. B. C. D. 10. 林间草地放养鸡是一种“林一草一鸡”生态循环发展模式。以下说法错误的是（ ） A. 草和林都是生态系统的生产者 B. 鸡粪被分解后可增加土壤肥力 C. 鸡吃草完全实现了物质的循环 D. 该系统能量的根本来源是光能 11. 下列关于生态系统的描述，正确的是（ ） A. 一片森林中的所有动物、植物、微生物构成森林生态系统 B. 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动 C. 一个生态系统中各种生物的数量恒定不变 D. 生态系统中能量的最终来源是生产者 12. 下图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　　） A. 能量的最终来源是甲 B. 戊体内积累毒素最多 C. 戊与丁只有捕食关系 D. 总共包含4条食物链 13. 郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ） A. 昆虫→青蛙→蛇 B. 草→昆虫→食虫鸟 C. 鲫鱼→水蚤→藻类 D. 阳光→藻类→鲢鱼 14. 下图是某生态系统的碳循环过程示意图（甲～丁代表生物成分，箭头表示碳的流动方向）。下列叙述正确的是（ ） A. 甲是该生态系统中最基本、最关键的生物成分 B. 丙和乙之间只有捕食关系 C. 该生态系统的能量流动是从丁开始 D. 图中生物体内的碳返回无机环境的途径有⑤⑥⑦⑧ 15. 下列水源中最适合作为生态瓶中的水的是（ ） A. 干净的自来水 B. 清澈的小溪水 C. 泥潭的雨水 D. 生理盐水 16. 昆嵛山每年都会吸引很多游客，它属于（ ） A. 草原生态系统 B. 湿地生态系统 C. 城市生态系统 D. 森林生态系统 17. 生物圈是人类与其他生物的共同家园。下列有关生物圈的叙述中，正确的是（ ） A. 地球上所有生物的总和 B. 地球上所有陆地生活的生物的总和 C. 地球上所有生物以及它们所生活的环境 D. 地球上所有生物能够生活的环境 18. 呼伦贝尔大草原是我国最大的牧业基地，那里的牧民为了防止狼袭击牛羊，组织了大规模的捕狼活动，但随后野兔却以惊人的速度发展起来，和牛羊争夺牧草，加速了草场的退化，以上实例说明了（ ） A. 有些动物对人的危害极大，必须大力捕杀 B. 动物能促进生态系统中的物质循环 C. 动物能帮助植物传粉和传播种子 D. 动物在维持生态平衡中起重要作用 19. 关于生态平衡的理解，下列说法正确的是（ ） A. 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例维持不变 B. 生态系统要维持平衡，一定要有人类的参与和调控 C. 各种生物之间的一个相对稳定状态，和非生物因素无关 D. 生态系统的结构和功能处于相对稳定的状态 20. 在海洋生态系统中，如果保持生态平衡，海洋生态系统中各种生物的数量会（ ） A. 不断减少 B. 不断增加 C. 保持不变 D. 相对稳定 21. 某地引入灰喜鹊捕食松林中的松毛虫，这种方式的优点有（ ） ①彻底消灭松毛虫②减少对环境的污染③控制虫害持久④增加木材的产量 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③ 22. 生态系统的自我调节能力是有一定限度的，下列做法最能增强生态系统调节能力的是 A. 减少消费者的数量 B. 减少细菌和真菌的数量 C. 增加生物的种类和数量 D. 保持动物和植物数量相等 23. 党的二十大报告提出“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。”下列说法符合这一主题的是（ ） A. 合理使用化肥农药，提高粮食产量 B. 大自然的财富取之不尽、用之不竭 C. 焚烧生活垃圾，减少处理费用 D. 吃野味去，野生动物营养价值很高 24. 在“世界地球日”这一天，七年级同学开展了一次漫画比赛，呼吁大家一起保护地球。如图漫画体现出全球性环境问题是（　　） A. 酸雨 B. 水污染 C. 臭氧层被破坏 D. 温室效应增强 25. 下列关于生态安全意义的叙述，不正确的是（ ） A. 生态安全关系到个人生活 B. 生态安全能马上带来经济的高速发展 C. 生态安全是国家安全的重要组成部分 D. 生态安全是人类生存发展的基本条件 26. 下列关于种子萌发过程的叙述，错误的是（ ） A. 种子萌发时首先要吸收水分 B. 胚芽发育成茎和叶 C. 胚根最先突破种皮 D. 子叶或胚乳为萌发提供能量，因此萌发过程中有机物的总量不断增加 27. 大豆是我国重要的经济作物，下图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析正确的是（　　） A. 少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡 B. 大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多 C. 大豆萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮 D. 大豆种子萌发所需要的营养主要来源于胚乳 28. 取三只无色透明的玻璃杯（如图），各放入10粒花生种子。每个杯底铺等量适量餐巾纸，加入相同适量的水，密封。其中丙杯内真空，乙杯密封后用不透光的黑布全部罩住。同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间。实验结果是（ ） A. 甲、乙内的种子几乎同时萌发 B. 乙、丙内的种子几乎同时萌发 C. 甲、丙内的种子几乎同时萌发 D. 甲、乙和丙内的种子几乎同时萌发 29. 小刚通过实验探究光照对种子萌发的影响（其他环境条件均适宜），根据实验结果绘制了统计图，分析可知（ ） A. 光照抑制苋菜种子的萌发 B. 光照是蚕豆种子萌发的必要条件 C. 两种植物种子萌发都需要光照 D. 未萌发的种子一定处于休眠期 30. 将籽粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25℃～30℃下播种，甲组种在潮湿贫瘠的土壤里，乙组种在潮湿肥沃的土壤里，这两组种子的发芽情况是（　　） A. 甲发芽率高 B. 乙发芽率高 C. 甲不发芽 D. 甲乙发芽率相同 二、填空题（本大题共小题，共40分） 31. 羊亭湿地公园内生态环境优美，生活着多种植物、鱼类、鸟类和昆虫。为了维持生态平衡，公园管理员会定期清理水中过多的藻类，冬季为部分候鸟设置投食点，夏季则及时清理腐败的水草。请结合生物学知识，回答下列问题： （1）湿地公园中，影响生物生活的各种因素统称为______，其中藻类、鱼类属于______因素，阳光、温度、水属于______因素。 （2）清理藻类有利于其他水生植物的生长，这说明藻类与其他水生植物之间存在______关系；鸟类以昆虫为食，它们之间是______关系。 （3）茂密的芦苇丛能为游禽提供隐蔽的栖息场所，而游禽的活动也帮助芦苇传播种子。上述事例说明生物与环境之间的关系是______。 32. 为确定某湖泊中几种生物之间的捕食关系，研究者分析了动物消化道内的食物成分，结果如表所示；如图是整个湖泊的碳循环和能量流动示意图，①~⑤表示有关生理过程。据图回答问题（［　］内填字母）： 表： 生物种类 消化道内食物成分 水蚤 小球藻、硅藻 脊尾白虾 水蚤 鳙鱼 水蚤、脊尾白虾 （1）表中5种生物构成的食物网中，__________之间的关系为捕食和竞争。该生态系统的生物成分；除含有表中列出的部分外，还包括图中的［　］__________。乙中的成分A包含甲中的__________。 （2）碳以__________的形式沿食物链和食物网传递。生物体内的碳返回无机环境的途径有__________（填序号）。能量流动的特点是__________。 （3）废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境造成污染。若此湖泊受到废旧电池污染，则5种生物体内重金属含量最高的是__________；如果污染严重；会造成整个生态系统被破坏，这说明__________，所以我们应该从身边的小事做起，保护我们共同的家园。 33. 图一是某生态系统中部分生物之间的关系图；图二是图一某条食物链各生物相对数量的柱状图，回答下列问题。 （1）图一中，细菌和真菌作生态系统中的______，能够将______分解简单的无机物，并释放到环境中，供植物重新利用。 （2）草作为生态系统的______，可以通过______制造有机物，有机物中储存着来自______的能量，供给自身和其他生物利用。动物直接或间接以植物为食，因而叫做______。 （3）图一若要组成一个完整的生态系统，还缺少______，如阳光、空气等。 （4）根据图二中各生物的相对数量，写出食物链______，判断丙对应图一中的生物是______。图中食虫鸟与蛙的关系是______。 34. 为探究绿豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了实验，实验情况和结果如表所示。请回答下列问题： 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 处理方法 10粒种子，保持瓶内干燥，拧紧瓶盖 10粒种子，较多的水，浸没种子，拧紧瓶盖 10粒种子，适量的水，拧紧瓶盖 室温 室温 低温 现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 （1）2号瓶的处理方法应该为_______。2号瓶为______，其余组为实验组，本实验共有3组对照实验。 （2）1号瓶和2号瓶进行对照实验，所探究的问题是绿豆种子的萌发是否需要______。 （3）若要探究充足的空气对种子萌发的影响，应选______作为对照实验。 （4）若要探究光照对绿豆种子的萌发有影响吗？需要设置5号瓶处理方法和______号瓶一致，这两组瓶子分别置于黑暗和有光环境中，培养一段时间。如果两组瓶子中种子萌发的结果基本相同，可以得到结论是_______。 35. 小华同学想探究“微塑料对种子萌发的影响”。他选用的实验材料和用具有：绿豆种子20粒、微塑料溶液和清水各一小瓶、带盖塑料培养盒两个、土壤适量。实验步骤如下： ①将两个带盖的塑料培养盒编号为C、D，分别在两个盒中装入等量土壤。 ②向C盒土壤中加入少量微塑料溶液，向D盒土壤中加入等量清水，搅拌均匀。 ③在两个盒中各种入10粒绿豆种子，放在温暖的环境中培养。 ④每天向C盒补充少量微塑料溶液，向D盒补充等量清水，保持土壤湿润。 ⑤观察并记录绿豆种子的萌发情况。 ⑥换用其他植物种子重复上述实验。 请回答： （1）该实验探究的问题是________。 （2）本实验的变量是________，预测C盒和D盒中绿豆种子的萌发情况是________。 （3）换用其他植物种子重复实验的目的是为了验证________。 （4）如果C、D两盒的种子均未发芽，能说明是微塑料影响的吗？______最可能的原因是_______。 （5）为减少微塑料对环境的污染，请提出一条合理的建议________。 （6）小辉同学在饲养黄粉虫的过程中发现用于装黄粉虫的塑料袋被咬出了很多大大小小的洞，是黄粉虫在吃塑料吗？小辉同学作出的假设是_______，小辉根据假设进行了如下实验，把20只黄粉虫分为甲、乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片，进行观察。如果实验证实黄粉虫真的是在吃塑料，这将给我们解决现实社会中的什么问题带来启示________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $