3.7 设计和制作“过山车” 课件-2025-2026学年科学三年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“物体的运动”单元，围绕直线运动和曲线运动核心知识点，通过游乐园过山车视频及图片导入，引导学生识别车厢、轨道、支架组成，再明确制作模型任务，拆解为材料选择、轨道长度测量（细绳+卷尺）、轨道制作（直线与曲线组合、顺滑连接）等步骤，搭建从生活认知到工程实践的学习支架。 其亮点是以任务驱动的工程实践为主线，融合科学观念、探究实践与态度责任。通过绳子摆路线、纸上绘制两种方案设计，结合轨道长度测量、连接处顺滑等细节指导，培养模型建构与推理论证能力。多元评价表助力反思，学生在动手与合作中深化认知，教师可依托结构化流程提升教学实效。

科学三年级上册教科版 游乐园中的过山车 视频 过山车由哪几个部分组成？ 轨道 车厢 支架 说一说 过山车的轨道分为直线轨道和曲线轨道，使得车厢可以做直线运动和曲线运动。 明 确 问 题 用现有的材料，设计并制作一座过山车模型。 具体要求： 1.轨道总长在2米以上； 2.有直线轨道和曲线轨道； 3.小球能滚完全部轨道，不能脱轨； 4.与同学合作完成。 明确任务，理解要求 明 确 问 题 任务 拆解任务一：用什么材料做过山车模型？ 明确任务 材料可以多样。只要能支撑起轨道，轨道是从头到尾连接的，整个过山车模型是牢固的即可。 拆解任务一：用什么材料做过山车模型？ 明确任务 第一步：用细绳沿着轨道从头到尾铺设 出轨道长度； 第二步：用卷尺测出细绳长度。 拆解任务二：怎么确定轨道长度？ 明确任务 拆解任务三：怎么制作轨道？ 具体要求： 1.轨道总长在2米以上； 2.有直线轨道和曲线轨道； 3.小球能滚完全部轨道，不能脱轨； 4.与同学合作完成。 直线轨道和曲线轨道组合打造从高到低的轨道让小球可以自由滚落； 连接处要顺滑，不然小球会卡顿； 轨道最好有护栏，控制好轨道坡度，减少脱轨风险。 明确任务 方法一：用绳子摆出“过山车”的轨道路线。 设计要求： 1.明确起点和终点。 2.整个轨道路线应该保持封闭和连续。 3.把终点留在底座的边缘处，以便后期测试“过山车”。 制定方案 方法二：在纸上设计“过山车”的轨道路线。 绘制要求： 1.标注起点和终点。 2.整个轨道路线保持封闭和连续。 3.建议沿着图纸上印刷的格子绘制直道，弯道用弧线表示。 4.上下层路线有重叠时配有文字说明或虚实线表示。 5.把终点留在底座的边缘处，以便后期测试“过山车”。 制定方案 设计过山车 视频 制定方案 搭建要求： 1. 尽量根据先前的设计进行拼搭，如果设计和拼搭有一定出入，可适当调整设计； 2. 对照设计要求，利用小球进行测试、调整。 实施方案 过山车模型参考 实施方案 准备好材料，开始制作 过山车模型参考 实施方案 制作“过山车” 视频 小组合作：绘制设计图 动手 评价维度 评价内容 自评 互评 师评 科学观念 知道工程设计的基本步骤包括明确任务、制订方案、实施方案、改进完善等。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 科学思维 会根据自己的观察、分析和推理设计设计图，可以根据测试结果改进模型。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 探究实践 可以动手将设计转化成实物模型，可以在不断测试种，改进并优化模型。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 态度责任 在合作种乐于分享想法，并愿意接纳组员建议，培养团队协作精神，积极态度分析问题。 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 评 价 保留好“过山车”，下节课进行测试！ ShanaEncoder $